Руководитель – воспитатель I квалификационной категории

Руководитель – воспитатель I квалификационной категории
Жигало Вера Михайловна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная дополнительная образовательная программа составлялась
мной в связи с необходимостью пробуждения творческих качеств детей, их
инициативы, изобретательности, развития эстетических чувств, трудовых
навыков. Старший дошкольный возраст- наиболее целесообразный период
для художественно- эстетического развития, так как именно в это время дети
становятся организованными, учатся планировать деятельность, могут
решать художественные задачи, начинают чувствовать цвет, форму, размер,
состав и фактуру материала, обладают большим потенциалом фантазии, у
них вырабатывается точность движения рук, координируются действия,
поэтому программа предусматривает расширение этого потенциала,
формирование и совершенствование уникальных способностей любого
ребенка, а не только одаренного от природы. Именно в этом возрасте ребенок
выражает все свои переживания, фантазии, впечатления об окружающем
мире через рисунок.
Актуальность данной программы в том, что изобразительная
продуктивная деятельность, с использованием нетрадиционных техник
рисования, является наиболее благоприятной для творческого развития
способностей детей. Проблема развития детского творчества, в настоящее
время, является одной из наиболее актуальных , ведь речь идет о важнейшем
условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на
первых этапах ее становления. На современном этапе, изобразительная
продуктивная
деятельность
с
использованием
нетрадиционных
изобразительных технологий,
создает условия для творческой
самореализации детей.
Практическая значимость программы.
Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию
детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит
нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями
разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить.
Рисование нетрадиционными способами, увлекательная завораживающая
деятельность. Это огромная возможность для детей думать, искать,
пробовать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться.
Нетрадиционные техники рисования - это толчок к развитию воображения,
проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
Педагогическая целесообразность.
Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественнотворческих способностей в рисовании, мне стало понятно, что стандартных
наборов изобразительных материалов и способов передачи информации
недостаточно для современных детей, т.к. уровень умственного развития и
потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим,
нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского
интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить
нестандартно. Все занятия, в разработанной мной программе, носят
творческий характер.
Новизной и отличительной особенностью дополнительной
образовательной программы «Озорной карандаш» по нетрадиционным
техникам рисования является интегративный подход к процессу творчества
детей.
Все занятия в разработанной мной программе направлены на развитие
у дошкольников художественно-творческих способностей через обучение
нетрадиционным техникам рисования.
1. Педагогический опыт применения данных нетрадиционных
техник пока не систематизирован, не обобщен и не представлен (в должной
степени) в современных образовательных программах.
2. Эти техники не получили достаточно широкого распространения
и « не укоренились», они являются скорее экспериментальными.
3. В способах изображения нет жесткой цели и строгого контроля,
зато есть творческая свобода и подлинная радость, результат, обычно, очень
эффективный.
Целью программы является:
обучение детей нетрадиционным
техникам рисования; развитие личности ребенка, способного к творческому
самовыражению через овладение нетрадиционным техникам рисования;
развитие художественной и эстетической культуры детей; воспитание
целеустремленности и умения добиваться успеха собственным трудом.
Для достижения целей необходимо решать следующие задачи:
Обучающие:
- обучение детей манипулировать с разными по качеству, свойству
материалами;
- обучение детей различным видам изобразительной деятельности,
многообразием художественных материалов и приемам работы с ними;
- закрепление приобретенных умений и навыков, показать детям
широту их возможного применения.
Развивающие:
- развитие у детей наблюдательности, умения видеть характерные
эстетические признаки окружающих объектов;
- развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности,
пространственного воображения;
- развитие познавательных и творческих способностей;
- развитие желания экспериментировать, проявляя яркие
познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.
Воспитательные:
- воспитание трудолюбия и желания добиваться успеха собственным
трудом;
- воспитание внимания, аккуратности, целеустремленности,
творческой самореализации.
Отличительной особенностью данной программы является то, что
нетрадиционный подход к выполнению изображения, дает толчок развитию
детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребят, учит
нестандартно мыслить.
Предполагаемые результаты:
- Овладение детьми определенными знаниями, умениями и навыками
в процессе рисования нетрадиционными техниками.
Значительное повышение уровня развития творческих
способностей.
- Расширение и обогащение художественного опыта
- Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль,
самооценка, обогащенные способы действия) и умение взаимодействовать
друг с другом.
- Способность к свободному экспериментированию (поисковым
действиям) с художественными и нетрадиционными материалами.
- Оригинальность в решении творческой задачи и результата детского
творчества.
Формы проведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы «Озорной карандаш».
 Организация ежемесячных детских работ для родителей.
 Тематические выставки в ДОУ.
 Участие в городских выставках и конкурсах в течение года.
 Творческий отчет воспитателя - руководителя кружка.
 Оформление эстетически развивающей среды в группе.
Качество знаний, умений и навыков – в результате проведения
систематических просмотров и оценки работ. При оценке работы следует
учитывать не только формальное выполнение задания, но и, прежде всего,
степень проработки формы, решение поставленных задач, креативности
выполненного.
Данная программа предназначена для реализации в течение 2 лет: в
старших (5-6 лет) и подготовительных группах (6-7 лет). Распределение по
годам обучения: 1год - в старших группах, 1 год - в подготовительных.
Режим занятий- 1 раз в неделю во второй половине дня. В старшей группе
норматив времени - 25 минут, в подготовительной – 30 минут. Форма
организации : индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая.