УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ

УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ
Выполняя задачи по обеспечению безопасности людей в условиях
риска
курсанты
непредсказуемой,
спецслужб
вынуждены
экстремально
опасной
действовать
оперативной
в
сложной,
обстановке
с
применением специальных средств и спасательной техники. Поэтому в
современных условиях все более значимую роль приобретает проблема
формирования психологической готовности курсантов к деятельности в
условиях риска.
Анализ
психолого-педагогической
исследуемая
проблема
является
еще
литературы
показывает,
недостаточно
что
разработанной
в
педагогической науке, а отсутствие системных, научно-обоснованных
практических
рекомендаций
педагогического
обеспечении
характера
вызывает
эффективной
специализированных
содержательного
организационно-
существенные
психологической
учебных
и
центров.
затруднения
подготовки
Актуальность
у
в
курсантов
проблемы,
ее
теоретическая и особая практическая значимость в современных условиях, а
также ее недостаточная разработанность в педагогике обусловили выбор
темы
диссертации,
определение
объекта,
предмета,
цели
и
задач
исследования.
Цель исследования - выявление и научное обоснование особенностей
проявления и формирования у курсантов психологической подготовки к
служебной
деятельности
в
условиях
риска,
а
также
психолого-
педагогических факторов, влияющих на эффективность ее формирования.
Общей концептуальной основой исследования является понимание
психологической готовности как интегративного качества психики личности
курсанта,
включающего
общественных
и
в
себя
индивидуальных
органическое
мотивов,
единство
значимых
эмоционально-волевую
устойчивость, профессиональные знания, навыки и умения, обеспечивающие
успешное выполнение служебных задач в условиях риска.
Задачи исследования:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы по
проблеме, выявить основные концепции и подходы к формированию
психологической готовности курсантов к служебной деятельности в
условиях риска.
2. Основываясь на анализе служебной деятельности курсантов выявить
основные противоречия и недостатки в системе их подготовки к
деятельности в условиях риска.
4. На базе эмпирического исследования выявить уровни проявления
психологической
готовности
и
критерии
оценки
эффективности
ее
формирования у курсантов.
5. Разработать и экспериментально проверить педагогическую систему
формирования у курсантов психологической готовности к служебной
деятельности в условиях риска.
Гипотеза исследования: В настоящее время обостряются противоречия
между требованиями реальной практики служебной деятельности к
психологической готовности курсантов и существующей системой ее
формирования.
Психологическая
целенаправленных
подготовка
воздействий,
курсантов
имеющая
целью
–
это
система
формирование
и
закрепление у воинов психологической готовности и устойчивости,
преимущественно на основе самосовершенствования личностных и развития
профессионально важных качеств, приобретения опыта успешных действий в
моделируемых экстремальных условиях новой социальной среды.
Организация исследования предусматривает:
- системный подход к теоретическому исследованию педагогических
явлений в рамках изучения и анализа психолого-педагогической и
специальной литературы по исследуемой проблеме;
- эмпирическое исследование с использованием методов наблюдения,
анкетного опроса, тестирования, анализа документов, анализа результатов
деятельности,
констатирующего
и
формирующего
педагогических
экспериментов; математическую обработку полученных в ходе исследования
материалов, в том числе, корреляционный и факторный анализ, проведенный
с использованием экспериментальных данных.