Областной семинар для социальных педагогов областных

Областной семинар для социальных педагогов областных государственных
образовательных учреждений Иркутской области
«Роль личности педагога учреждений профессионального образования в организации
постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей»
Доклад на тему:
«Постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, как приоритетное направление в деятельности педагогов учреждений
НПО и СПО»
Выполнила: Матвеенко В.С.
Ни для кого не секрет, что у большинства детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, была непростая судьба, им гораздо труднее, чем «родительским»
детям адаптироваться в обществе, стать самостоятельными, обрести собственное «Я» и
уважение окружающих. Именно поэтому им так необходимо участие и внимание, помощь
добрых, заботливых и мудрых людей.
Поэтому необходимо, хотя бы первые 2-3 года после выхода из детского дома,
оказывать воспитанникам разностороннюю поддержку, которая поможет им
адаптироваться в новой социальной среде, выстроить конструктивную стратегию
самостоятельной жизни, создать новые и крепкие социальные контакты, как с близким
окружением, так и с государственными структурами.
В связи с этим не так давно появилось понятие «постинтернатное сопровождение
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Итак,
постинтернатное
сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения – это педагогический процесс
проявления, образования и развития качеств личности сироты, мотивационных установок,
обеспечивающих ей ориентацию в разного рода жизненных ситуациях, стимулирующих
внутреннюю и внешнюю активность, самореализацию личности в различных сферах
жизнедеятельности.
Данный термин также подразумевается в «Концепции создания системы адаптации и
сопровождения детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц
из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Иркутской
области на 2013-2015 годы» как система адаптации и сопровождения детей-сирот и лиц
из числа детей-сирот. В рамках настоящей Концепции определяется комплекс мер
экономического, правового, социального, информационного, организационного характера,
направленных на успешную социализацию детей-сирот и лиц из числа детей-сирот, на
устранение или нейтрализацию причин, способствующих дезадаптации детей-сирот и лиц
из числа детей-сирот.
Безусловно, работа по постинтернатному сопровождению детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, должна начинаться в детских интернатных
учреждениях, как например, это деятельность осуществляется в детском доме «Гармония»
г. Черемхово. Это связано с тем что, ребенок младшего возраста желает и может
научиться многому. С момента пребывания ребенка в детском доме его необходимо
обучать самообслуживанию, трудовым навыкам, готовить его к самостоятельной жизни в
обществе. Иначе с возрастом он привыкает к постоянной опеке со стороны воспитателей,
государственному обеспечению, беззаботной жизни, что порождает иждивенческое
отношение к обществу.
В настоящее время важную роль в решении вопросов образования и социальной
адаптации выпускников учреждений для детей-сирот играют
учреждения
НПО и СПО, в которых они, помимо профессионального образования, могут получить
профессиональную подготовку, что, чрезвычайно актуально для лиц, не имеющих
основного общего образования, прежде всего,
выпускников специальных
(коррекционных) образовательных учреждений (классов) VIII вида.
Задачами постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения, в условиях образовательного процесса учреждения профессионального
образования являются:
• подготовка молодого человека к самостоятельной жизни: становление гражданской
позиции, усвоение экономических знаний и правовых норм, правил общежития и других
социальных навыков;
• преодоление депривационных и других нарушений личности сироты, вызванных
неблагополучной средой или жизнью вне семьи;
• обогащение положительным социальным опытом, необходимым для дальнейшей
социализации учащегося-сироты;
• формирование у сироты позитивной социальной сети как основы социального
поведения и дальнейшего социального развития личности;
• усвоение молодым человеком норм поведения в семье и в обществе с целью
возможности создания собственной семьи.
Постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, а также лиц из их числа в учреждениях НПО и СПО основано на следующих
принципах организации деятельности педагогического коллектива, обеспечивающие им
нормальную жизнедеятельность и самочувствие в обществе, личностный рост,
профессиональную карьеру и подготовку к созданию семьи:
Принцип гуманизма - отношение к каждому сироте как к уникальной в своем
социальном становлении личности, способной самостоятельно сделать социальный и
профессиональный выбор.
Принцип персонификации - постановка персонифицированных целей, выбор задач и
средств сопровождения, адекватных социально-психологической ситуации определенного
учащегося-сироты.
Принцип сотрудничества - решение задач социально-педагогической деятельности
определяется взаимным доверием и согласием, основой которого являются потребности
сирот.
Принцип позитивизма - педагоги и наставники являются носителями позитивного
социального и профессионального опыта.
Принцип социального закаливания, основанный на включении молодых людей в
ситуации, требующие волевого усилия для преодоления негативного воздействия
социума, овладения определенными способами этого преодоления, формирования
социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции.
Принцип эмпатийного взаимодействия - создание такого пространства событий, в
условиях которого формируется система социально одобряемых ценностных ориентации
партнеров, расширяется субъективный образ мира, осваиваются продуктивные способы
взаимодействия с социумом.
Принцип стимулирования саморазвития индивидуальности - создание условий для
самосовершенствования сущностных сфер личности, которые в совокупности определяют
готовность к будущей жизнедеятельности.
Организационно-педагогическими условиями постинтернатного сопровождения
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в
учреждениях НПО и СПО являются:
• Социально-психологическое сопровождение учащихся-сирот с целью обеспечения
благоприятных условий для саморазвития, профессионального становления и
гармоничного вхождения в социум.
• Социально-педагогическая поддержка
учащихся-сирот с целью развития
социально-профессиональных навыков.
• Развитие социальной сети и реализация социального партнерства с целью
формирования социального поведения.
Ученые выделяют специфические особенности подготовки к будущей
жизнедеятельности учащихся-сирот в учреждениях НПО, СПО,
способствующие
переходу к новым условиям жизни:
• от пассивного пребывания на государственном обеспечении и привычки полагаться
на помощь окружающих к самостоятельному обеспечению себя за счёт своего труда;
• от жизни в замкнутой среде, сформированного чувства интернатовского «мы»,
часто в атмосфере силового способа самозащиты, к позитивному восприятию себя, к
созидательному стилю общения и правовым формам самозащиты;
• от безусловного, вынужденного подчинения конкретным педагогам к ориентации
на закон, гражданские права и личную ответственность;
• от внешнего руководства к необходимости делать выбор и нести за него
персональную ответственность.
Значительное место в системе мер поддержки выпускников учреждений для детейсирот в России занимают службы и центры постинтернатной адаптации лиц этой
категории.
В Иркутской области система постинтернатного сопровождения стала развиваться с
2011года, и прежде всего за счет появления Центров постинтернатной адаптации в ПУ
№27 г. Братска, ПУ №9 г. Черемхово, ПУ №11 г. Усолье-Сибирское и Иркутском
техникуме речного и автомобильного транспорта, а также Службы постинтернатного
сопровождения ОГАОУ ЦПМСС.
Правительство Иркутской области, распоряжением от 25.01.2013 г. №12- рп
одобрило «Концепцию создания системы адаптации и сопровождения детей – сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей – сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, в Иркутской области на 2013-2015 годы».
Концепция определяет комплекс мер экономического, правового, социального,
информационного, организационного характера, направленных на успешную
социализацию детей-сирот и лиц из числа детей-сирот, на устранение или нейтрализацию
причин, способствующих дезадаптации детей-сирот и лиц из числа детей-сирот.
Таким образом, можно говорить о необходимости и важности создания
организационно-педагогических условий в учреждениях профессионального образования
для подготовки к будущей жизнедеятельности учащихся-сирот (это и есть социальные
гостиницы, консультативные пункты, компьютерные классы, комнаты психологической
разгрузки и пр.). Службой постинтернатного сопровождения спланирована серия
обучающих семинаров для специалистов Центров, а также учреждений НПО и СПО. Для
успешной работы с детьми-сиротами и лицами из их числа, Служба постинтернатного
сопровождения рекомендует, в учреждениях НПО и СПО, имеющих более 20 студентов
из числа лиц детей-сирот, и детей оставшихся без попечения родителей, создать
подразделения по постинтернатной адаптации.
В работе учреждений НПО, СПО должны выполняться следующие направления:
-стимулирование развития наставничества среди населения,
-помощь при обращении студентов/выпускников в разрешении трудных жизненных
ситуациях (в том числе студентов/выпускников других образовательных учреждений),
-защита прав и интересов сирот, в том числе работа по сохранению закрепленного
жилья, восстановление документов, оформление инвалидности, пенсий и пр.
-первичное трудоустройство, сохранение молодой семьи, профилактика вторичного
сиротства,
-работа по формированию у данной категории детей социальной компетентности,
развитию навыков самостоятельной жизни, в том числе опираясь на программы
постинтернатного сопровождения сирот,
-осуществление межведомственного взаимодействия с разными органами власти,
учреждениями и организациями по вопросам постинтернатного сопровождения сирот,
-подготовка педагогического персонала образовательных учреждений начального и
среднего профессионального образования к работе со специфическим контингентом
обучающихся и студентов из числа выпускников учреждений для детей-сирот.
Постинтернатное сопровождение или подготовка к будущей жизнедеятельности в
обществе учащихся-сирот учреждений профессионального образования будет
результативнее, если:
1) выявлен круг проблем, с которыми сталкиваются выпускники-сироты, вступая во
взрослую жизнь;
2) определены и учитываются специфические особенности подготовки к
самостоятельной жизни учащихся-сирот;
3) обозначены и внедрены принципы организации работы педагогического
коллектива по подготовке учащихся-сирот к самостоятельной жизни;
4) реализованы организационно-педагогические условия подготовки к будущей
жизнедеятельности и интеграции в обществе учащихся-сирот: социальнопсихологическое сопровождение, социально-педагогическая поддержка, развитие
социальной сети и реализация социального партнерства.
В рамках постинтернатного сопровождения, необходимо сказать о Службе
постинтернатного
сопровождения
выпускников
областных
государственных
образовательных учреждений из числа детей–сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей,
созданной
на
базе
Областного
государственного
автономного
образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и
медико-социальной помощи, «Центр психолого-медико-социального сопровождения».
Основная цель Службы – организация сопровождения Центров постинтернатной
адаптации выпускников, созданных при учреждениях НПО и СПО Иркутской области.
Основными задачами Службы являются:
-Оказание квалифицированной социально-педагогической, консультативной и
методической помощи специалистам Центров постинтернатной адаптации и учреждений
НПО, СПО по вопросам сопровождения детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, а также лиц из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, а также организация и проведение семинаров, совещаний, мастер- классов,
тренингов;
-Осуществление межведомственного взаимодействия по вопросам сопровождения и
постинтернатной адаптации (с органами государственной власти, органами местного
самоуправления, с органами опеки, с учреждениями здравоохранения, образования, служб
занятости и т.п., а также общественными организациями и объединениями);
-Разработка методических пособий и программ по постинтернатному
сопровождению и адаптации детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
а также лиц из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
-Содействие в оказании своевременной помощи детям – сиротам и детям,
оставшимся без попечения родителей, а также лицам из числа детей – сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, в защите нарушенных прав, закреплении
социальных гарантий, решении вопросов их жизнеустройства, в том числе
трудоустройства;
-Организация и проведение занятий для детей – сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, а также лиц из числа детей – сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, по формированию социальной, правовой грамотности,
психологической устойчивости и целенаправленной профессиональной ориентации для
самостоятельной жизни в современном обществе;
В соответствии с поставленной целью Служба ведет работу по трем основным
направлениям:
Социально-педагогическое:
-Содействие в оказании помощи детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей, а также лицам из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, в защите законных прав и интересов;
-Помощь в организации социально-педагогических мероприятий для детей – сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей – сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
Информационно – аналитическое:
-Мониторинг деятельности Центров постинтернатной адаптации;
-Учет сведений о детях – сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, а
также лиц из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (РБД);
-Осуществление обмена необходимой информацией с организациями и
учреждениями;
-Анализ деятельности Центров постинтернатной адаптации и результатов по
постинтернатному сопровождению;
Организационно – методическое:
-Оказание помощи в организации деятельности Центров постинтернатной
адаптации, направленной на поддержку детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, а также лиц из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей;
-Проведение консультаций, семинаров, круглых столов для педагогов по вопросам
социально-педагогической помощи детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей, а также лицам из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей;
-Выпуск методических пособий и брошюр по постинтернатному сопровождению
детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей –
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
-Привлечение органов государственной власти, органов местного самоуправления,
органов опеки, а также учреждений здравоохранения, образования, занятости и т.п.,
общественных организаций и объединений к решению вопросов социальной адаптации
детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей –
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Специалисты Службы постинтернатного сопровождения
-приняли участие в разработке Концепции постинтернатного сопровождения
Иркутской области;
-выпустили методические пособия «Постинтернатное сопровождение выпускников
интернатных учреждений», «Безопасный интернет», буклеты «Медицинский полис. Его
роль в твоей жизни», «Твой социальный статус»;
-в сентябре 2013 года выпущено пособие «В помощь выпускнику» тиражом 900
экземпляров;
-разработали необходимую документацию для эффективной работы Службы
(положение о Службе постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, а также лиц из их числа; соглашения о сотрудничестве с
Центрами постинтернатной адаптации Иркутской области; мониторинг деятельности
Центров постинтернатной адаптации).
-посетили Центры поститнернатной адаптации, где провели следующие
мероприятия: для ребят - тренинг «Конфликты и их разрешение в молодежной среде»,
автоматизированную диагностику «Диагностика межличностного взаимодействия»,
профилактическое занятие «Пивной алкоголизм», диспут «Твое право на жилье»,
консультации по вопросам защиты их жилищных, имущественных прав, разрешения
трудных жизненных ситуаций, круглый стол для педагогов «Постинтернат: вопросы и
ответы».
-с октября 2013 г. начата работа по социально-педагогическому, информационно –
аналитическому, организационно – методическому содействию в постинтернатном
сопровождении детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений
НПО, СПО Иркутской области (по письменным заявкам). Данная деятельность
запланирована до мая 2014 года. На сегодняшний день такая помощь оказана 8
учреждениям и 427 сиротам. По результатам проводимых мероприятий даются
практические и методические рекомендации для специалистов Центров и учреждений
начального и среднего профессионального образования.
-В связи с обращением в Службу руководителей Центров о разработке единой
Программы для всех Центров было рекомендовано использовать в работе с детьмисиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также с лицами из числа
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, программу «Путь к успеху» по
подготовке воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни, которая в
2012 г. стала лауреатом 4 Всероссийского конкурса психологических программ «Новые
технологии для новой школы» и получила гриф «Рекомендовано для использования в
образовательных учреждениях Российской Федерации».
Программа «Путь к успеху» рассчитана на 128-часовой курс, по 4 академических
часа в неделю во вне учебное время. Продолжительность образовательного процесса –
один год. Целью программы «Путь к успеху» является подготовка детей-сирот к
самостоятельной жизни.
Программа состоит из 7 разделов.
Раздел I. «Я и другие» (18ч.)
Представления о личности и ее ценностях. Социальные роли. Навыки саморегуляции.
Раздел II:«Мир, в котором я живу» (16ч.)
Роль семьи в жизни человека. Планирование будущей семейной жизни. Родственные
отношения.
Раздел III: «Здоровый образ жизни» (14ч.)
Здоровье как ценность. Причины и последствия вредных привычек.
Раздел IV: «Человек и общество» (20ч.)
Понятие о самостоятельной жизни. Культура поведения и общения. Заработная плата.
Раздел V: «Я и закон» (8ч.)
Государство и право. Конституция РФ. Права и обязанности граждан РФ.
Раздел VI: « Я и мое будущее» (10ч.)
Понятие, факторы и значения профессионального самоопределения.
Раздел VII: « Труд в моей жизни» (42ч.)
Основы ведения домашнего хозяйства.
В программе рекомендовано учебно-тематическое планирование для учреждений по
подготовке детей для проживания в семье, для учреждений по постинтернатной
адаптации выпускников, для учреждений по дифференцированному обучению и
воспитанию.
Программа «Путь к успеху» дает возможность в образовательных учреждениях
создать систему учебно-воспитательной работы на основе компетентностного подхода.
Она является логическим продолжением деятельности специалистов учреждений по
организации образовательного процесса и поможет воспитанникам в жизненном
самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.
-С ноября 2013 года начнется обучение команды студентов - волонтеров из числа
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на базе Центра Иркутского
техникума речного и автомобильного транспорта по Программе равный - равному «Я –
волонтер», созданной специалистами ОГАОУ ЦПМСС. Данная программа также
предложена другим Центрам для обучения профилактическим тренингам волонтеров,
которые в свою очередь смогут обучать студентов других образовательных учреждений,
расположенных в непосредственной близости. Таким образом, будет осуществляться
взаимодействие всех образовательных учреждений.
-Служба продолжает деятельность по формированию Регионального банка данных
(далее РБД) о выпускниках ОГОУ из числа детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, которая является средством защиты прав и интересов выпускников.
Информация о Службе постинтернатного сопровождения ОГАОУ ЦПМСС также
имеется на сайте www.cpmss-irk.ru.
Иркутская область находится в числе регионов по наибольшему числу
проживающих детей-сирот. В настоящее время постинтернатное сопровождение сирот
стало приоритетным направлением в деятельности педагогов учреждений НПО и СПО
Иркутской области.