Изобразительное искусство 4 класс. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования, авторской учебной программы В.С. Кузина, 2004. Пояснительная записка На изучение предмета «Изобразительное искусство» в 4 классе отводится 34 часа в учебный год (1 час в неделю). Основные задачи курса: — организация и систематическое развитие художественно творческой деятельности школьников; — овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепка и аппликация; — развитие художественных способностей школьников, их воображения, пространственных представлений, творческой активности; — повышение уровня художественной образованности школьников — расширение круга знаний об искусстве, развитие умений и навыков изобразительной деятельности, художественно-образного восприятия; — воспитание интереса и любви к искусству; формирование художественно-творческой активности школьников. В основу программы положены: - тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности; - единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве; - яркая выраженность познавательно— эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается прежде всего введением самостоятельного раздела «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» за сёт тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих принципу доступности» - система учебно-творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эстетического воспитания; - система межпредметных связей (чтение, русский язык, музыка, труд, окружающий мир), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью; - соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников; - направленность содержание программы на активное развитие у детей эмоционально — эстетического и нравственно — оценочного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т.д. Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбирать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге. 1 Основные виды занятий 1. Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, тушью, а также акварельными, гуашевыми красками, кисть. 2. Рисование на темы — это создание композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведётся по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. З. Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ. Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно — прикладного искусства. 4. Лепка. Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению, а также лепка фигурок человека по памяти и на темы сюжетов быта и труда человека. 5 Аппликация — это составления изображения на основе склеивания его элементов из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки т.д. б. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у детей интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире, учат понимать содержания картин, воспитывают бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества. Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать и понимать: - основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; - известные центры народных художественных ремёсел России; - ведущие художественные музеи России; Уметь: - различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; - узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; - сравнивать различные виды изобразительного искусства ( графики, живописи, декоративно — прикладного искусства); - использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); - применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыке; Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для самостоятельной творческой деятельности; - обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства; - оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др 2 № п/ п Тема урока 1 Красота родной природы в творчестве русских художников. Рис. «Летний пейзаж». Природа нашего края. Составление мозаичного панно: «Парусные лодки на реке» Колво час. Цели урока Вид изобразитель ной деятельности Домашнее задание Дата проведения план факт 1 четверть. 2 3 4 5 1 1. Ознакомить с творчеством И.И. Шишкина и И.И. Левитана. 2. Развивать творческое воображение. 3. воспитывать любовь к природе и произведениям искусства. Беседа. Тематическое рисование. Наблюдать за красотой природы, изменением цвета в природе. 6.09 1 1. Развивать творческое воображение, пространственное мышление и умение образно передать задуманную композицию, наблюдательность к окружающему миру; 2. Обобщить впечатления от летних каникул; 3. Совершенствовать умения и навыки работы с цветной бумагой. 1. Ознакомить с произведениями художников П. Кончаловского и Анри Матисса; 2. Развивать чувство композиции, умение анализировать форму, цвет и пространственное расположение предметов. 3. Способствовать формированию эстетического отношения к произведениям искусства. Аппликация. Наблюдать за изменениями в природе. Принести на урок овощи и фрукты Запомнить технику изображения света и тени 13.09 1 Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюрморта из фруктов и овощей. Рисование с натуры 1 натюрморта из фруктов и овощей. 1 Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: ваза с яблоками. 1. Развивать чувство композиции, умение анализировать форму, цвет, пропорции предметов и пространственное расположение; 2. Систематизировать знания о жанре изобразительного искусства – натюрморт; Беседа. Рисование с натуры. Изображение цветовых оттенков Беседа. Рисование с натуры. 20.09 27.09 Знать правила передачи объема предметов с помощью 4.10 3 6 Рисование с натуры 1 натюрморта: ваза с яблоками. 3. Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и произведениям искусства. Выполнение рисунка в цвете. цвета 11.10 7 1 Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры коробки 1. Изучить конструктивные особенности строения формы призмы; дать представление о простейших изображениях линейной перспективы: линия и уровень горизонта, точка зрения, точка схода. 2. Развивать умение анализировать и сравнивать формы предметов окружающей действительности. 3. Воспитывать любовь к красоте. Рисование с натуры Правила передачи объема, перспективы. 18.10 8 1 Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара. 1. Изучить конструктивные особенности предметов, имеющих круглую форму; 2 Развивать восприимчивость цвета. 3. Воспитывать аккуратность. Рисование с натуры Знать технику выполнения штриховки. 25.10 9 Тематическое рисование: «Моя улица», «Мой двор». 1. Развивать наблюдательность к окружающему миру, умение анализировать форму, цвет и пространственное расположение предметов окружающей среды. 2. Воспитывать любовь к родному краю. Рисование по представлению Дорисовать детали рисунка. 10 1 Образ человека в произведениях изобразительного искусства. Рисование с натуры фигуры человека. 1. Обучать рисованию фигуры человека, учитывая пластичность и анатомическое строение. 2. Развивать наблюдательность к характерным позам и движениям человека; 3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Рисование с натуры 11 Рисование с натуры 1 фигуры человека. Выполнить карандашную зарисовку фигуры человека в различных позах: сидит, бежит, наклонился 2 четверть. 1 4 12 Лепка фигуры человека с атрибутами труда или спорта. 1 13 Рисование животных по представлению. Животные нашего края. 1 14 Рисование птиц по представлению. Птицы нашего края. 1 15 Сказка о декоративном искусстве. Сказка о декоративном искусстве. 1 Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. 1 16 1 1. Закрепить знания о пропорциях фигуры человека, характерном соотношении частей фигуры человека и их передача в скульптуре малой формы. 2. Развивать наблюдательность к характерным чертам движения человека. 3. Воспитывать аккуратность. 1.Учить детей рисовать животных с передачей пропорций, объёмной фигуры, строения и цветовых оттенков шерсти. 2. Развивать зрительное представление, наблюдательность к повадкам животных. 3. Прививать любовь к животным, восхищение разнообразием мира природы и бережного отношения к ней. 1. Обучать выполнению рисунков птиц по памяти или с натуры. 2. Развивать зрительное представление и зрительную память, наблюдательность, умение правильно определять и выразительно передавать в рисунках особенности формы, строения, цветовой окраски птиц. 3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. 1. Учить применять навыки и умения в освоении художественной росписи. 2.Развивать интерес к познанию народного декоративноприкладного искусства и творческого восприятия работ народных умельцев. 3.Воспитывать любовь к народному искусству, пробуждать чувство добра и бережного отношения к историческим ценностям нашего народа. Лепка фигуры человека. (работа в объеме) Запомнить технологию соединения деталей Рисование по представлению Подобрать загадки о птицах Рисование по представлению Дорисовать мелкие детали Декоративноприкладное творчество Запомнить название элементов городецкой росписи Тематическое рисование Прорисовать детали 3 четверть. 17 1. Учить использовать в иллюстрации выразительные возможности композиций сюжета из сказки. 2. Развивать логическое мышление. 3. Воспитывать любовь к сказкам. 5 18 19 20 1 Составление сюжетной аппликации р/н сказки «По щучьему велению» 1 Составление сюжетной аппликации р/н сказки «По щучьему велению» «В мирное время». 1 Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты армии. Аппликация Рисование с натуры и по представлению 1 1. Способствовать формированию эстетического отношения к народным обычаям. 2. Развивать интерес и любовь к народным традициям. 3. Воспитывать любовь к родному краю. Тематическое рисование 2 1.Ознакомить с произведениями народного декоративно – прикладного искусства. 2. Развивать творческое воображение и изобразительные навыки. 3. Воспитывать любовь к истории своего народа, Декоративно – прикладное творчество. Лепка. Рисование с натуры 1 или по памяти современных машин. 22 Рисование народного праздника. «Песни нашей Родины». Песни и национальные праздники нашего народа. Выполнение эскиза лепного пряника и роспись готового изделия. Дополнять фрагменты фломастерами или красками Аппликация 1. Ознакомить с жанрами в изобразительном искусстве – батальный и исторический. 2. Развивать наблюдательность, интерес к современной армии и ее историческим заслугам. 3. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ и воинам Русской Армии. 1.Закреплять навыки рисования предметов, имеющих форму геометрических фигур. 2. Развивать интерес к многообразию различных явлений, событий и предметов действительности. 3. Воспитывать любовь к рисованию. 21 23 1.Учить передавать динамику событий, действия героев сказки посредством цветовых и тональных контрастов цветной бумаги. 2.Воспитывать любовь к русским народным сказкам. 3. Развивать эстетическую восприимчивость. Рисование с натуры или по памяти Знать последователь ность выполнения грузовой машины. Подготовить краткий рассказ к своему рисунку Знать историю происхожден ия пряника 6 24 25 26 27 28 29 30 Роспись подарочного пряника Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства «Мы снова рисуем животных и птиц» 1 потребность в сохранении и бережном отношении к историческим памятникам и др. культурным ценностям. 1 Рисование животных и птиц Передать в рисунках пластику движений и цветовую окраску Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица» Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица» Тематическое рисование «Закат солнца» 1 Тематическое рисование. Уточнить детали рисунка Тематическое рисование Отрабатывать технику перехода от одного цвета к другому Тематическое рисование «Закат солнца» Люди труда в изобразительном искусстве 1 1. Обобщить знания о животных и птицах, полученные из личных наблюдений. 2. Развивать творческие способности, наблюдательность, внимание к природе, умение анализировать особенности конструктивно – анатомического строения птиц и животных, цветовой окраски. 3. Воспитывать уважительное отношение к животным и птицам. 4 четверть. 1.Совершенствовать навыки передачи сюжета литературного произведения в рисунке. 2.Развивать творческое воображение, умение самостоятельно выбирать сюжет из басни и проиллюстрировать его, передавать конструктивное строение, цвета изображаемых объектов. 3. Воспитывать интерес к произведениям русских писателей. 1.Учить выделять главное в пейзаже, определять изменение цвета и различать цветовой тон. 2. Развивать умение эмоционально воспринимать образ природы. 3. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение к природе. 1. Обучать анализу содержания и художественных особенностей рекомендуемых картин. 2. Развивать эстетическое восприятие и понимание красоты труда людей в жизни и произведениях изобразительного искусства. 3. Воспитывать любовь и уважение к труду человека. Творческое рисование Знать последователь ность выполнения композиции 1 1 1 7 31 Составление мозаичного панно «Слава труду» 1 32 Составление мозаичного панно «Слава труду» Аппликация. Орнаменты народов мира. Национальные узоры нашего народа. 1 33 34 1. Совершенствовать умения и навыки в изобразительном искусстве. 2. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие, понимание красоты труда и творческое воображение. 3. Воспитывать любовь и уважение к труду и окружающему миру. Аппликация Принести кусочки ткани, цветную бумагу, ножницы, картон, клей 1 1. Развивать творческое воображение, изобразительные навыки. 2. Воспитывать любовь к истории народов. Аппликация Принести свои работы для выставки 1 Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина. 1.Подвести итоги учебно-воспитательной работы за год 2. Воспитывать интерес к произведениям искусства, к собственному творчеству, самовыражению средствами изобразительного искусства. 3.Развивать наблюдательность, зрительную память и творческое воображение. Творческое занятие 8