Document 4621945

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа - интернат № 12 VIII вида»
«С О Г Л А С О В А Н О»
заместитель директора
по УР (коррекционной)
школы –интерната № 12
________________________
Е. П. Котлярова
«02» сентября 2015г.
РАССМОТРЕН О
на заседании методического
объединения учителей
начальных классов
протокол №1
от 27.08.2015г.
"У Т В Е Р Ж Д А Ю"
директор специальной
(коррекционной) школыинтерната № 12
______________________
И. А. Голубева
РАССМОТРЕН О
на педагогическом совете
протокол №6
от 28.08.2015г.
«02» сентября 2015 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по развитию речи на основе изучения предметов и
явлений окружающей действительности
3 класс
Учитель: Ахмедова Зоя Рамисовна
Количество учебных часов по программе: 68 часов
Количество учебных часов в неделю: 2 часа
Программы: программа для специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией
В.В. Воронковой по предмету «Чтение и развитие речи. Издательство М.:
«Просвещение, 2008г.
РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ
ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе следующих
документов:
1. Закон «Об образовании»
2. Базисный
учебный
план
специальных
(коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида, утвержденного приказом
Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/ 2065 – П «Об утверждении
учебных планов специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в
развитии».
3. Программа
специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией В.В. Воронковой
по предмету «развитие речи на основе изучения предметов и явлений
окружающей действительности». Издательство М.: «Просвещение»,
2008г.
4. Образовательная программа ГКС(К)ОУ для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
"Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
№ 12 VIII вида"
5. Учебный план образовательного учреждения.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем по развитию
устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности, дает распределение учебных часов по разделам и темам
курса в 3 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.
Программа составлена из расчета 68 часов (2 часа в неделю) на изучение
в 3 классе.
Целью данной программы является:
- направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей,
их познавательной деятельности.
С учетом уровня обученности воспитанников данного класса
основными задачами являются:
 формировать элементарные представления и понятия, необходимые
при обучении другим учебным предметам;
 расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем
мире;
 обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать,
делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинноследственные связи и закономерности, которые способствуют
развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции
их мышления;
 обогащать словарный запас обучающихся.
 привлекать учащихся к участию в беседе.
 добиваться правильных, полных и отчетливых ответов на вопросы,
умение задавать вопросы, дополнять высказывания товарищей.
В
Основных
положениях
специального
федерального
государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями
здоровья четко выделены два компонента: «академический», т.е. накопление
потенциальных возможностей для активной реализации в настоящем и
будущем, и «формирование жизненной компетенции», т.е. овладение
знаниями, умениями и навыками уже сейчас необходимыми ребенку в
обыденной жизни. Оба компонента неотъемлемые и взаимодополняющие
стороны образовательного процесса. Поэтому в программу по развитию речи
включены знания о языке – речевая практика и речевое творчество:
 развитие устной коммуникации, способности к осмысленному
чтению; овладение способностью пользоваться устной речью для решения
соответствующих возрасту житейских задач;
 развитие вкуса и способности к словесному творчеству на
уровне, соответствующем возрасту и развитию ребенка.
Для гарантированного получения школьного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант
специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым
образовательным потребностям.
Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников,
индивидуально-дифференцированного к ним подхода. Школьникам
предлагается материал, содержащий доступные для усвоения детьми с
ограниченными возможностями здоровья, понятия. В целях максимального
коррекционного воздействия в содержание программы включен учебноигровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения,
направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся. В
данной рабочей программе большое внимание уделяется развитию
мышления, мелкой моторики, внимания, памяти, воспитывается
самостоятельность, самоконтроль.
Составленная программа будет реализована в условиях классно-урочной
системы обучения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Сезонные изменения в природе. Погода (дни ясные, солнечные, пасмурные,
идет дождь, снег). Погода сегодня, вчера. Изменения в природе, жизни
растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад (различение
листьев деревьев по цвету, величине, форме), отлет птиц; в зимние месяцы:
холод, снег, лед, мороз, снежинки, птицы зимой, подкормка птиц; в весенние
месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек.
Признаки осени.
Труд людей осенью. Сад, огород, инструменты. Правила техники
безопасности при работе на огороде.
Овощи. Картофель, капуста или другие. Цвет, форма, величина, вкус,
запах. Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу.
Хранение.
Бахчевые культуры. Арбуз, дыня или другие. Цвет, форма, величина,
вкус, запах. Сравнение культур по этим признакам. Употребление в пищу.
Хранение.
Ягоды. Малина, земляника. Цвет, форма, величина, вкус, запах.
Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу. Хранение.
Растения на клумбах. Астры, ноготки или другие. Внешние и
отличительные признаки растений: запах, цвет, форма цветка и листьев.
Части растения: корень, стебель, листья, цветки.
Дорога в школу. Улица, на которой расположена школа. Виды
транспорта. Правила дорожного движения.
Лиственные деревья. Дуб, тополь или другие. Узнавание и называние.
Части дерева : корень, ствол, ветви, листья. Форма, окраска, размер семян
дуба, тополя.
Транспорт. Виды транспорта.
Посуда. Виды посуды. Различие. Уход за посудой.
Признаки зимы.
Одежда. Сезонная одежда. Назначение и различение одежды и головных
уборов, одежды для рук и ног. Уход за одеждой. Хранение.
Обувь. Виды обуви для разных сезонов. Уход за обувью (чистка щеткой,
протирка, мытьё, сушка, использование кремов для обуви).
Зимние птицы. Снегирь. Польза приносимая людям. Сравнение птиц.
Подкормка птиц зимой.
Зимующие птицы. Синица. Польза приносимая людям. Сравнение птиц.
Подкормка птиц зимой.
Перелётные птицы. Грач, скворец. Польза приносимая людям. Сравнение
птиц. Подкормка птиц зимой.
Домашние птицы. Курица, утка. Основные части тела, питание, уход.
Польза приносимая людям. Сравнение птиц.
Труд людей города и села зимой. Инструменты: лопата, вилы. Сравнение.
Домашние животные. Коза, овца. Основные части тела, питание, уход.
Польза приносимая людям. Сравнение животных.
Дикие животные. Ёж, медведь. Внешний вид, пища, повадки. Как
зимуют.
Комнатные растения. Герань или другое. Различение комнатных
растений. Уход ( мытьё цветочных горшков).
Раннецветущие растения. Подснежник или другое. Сравнение.
Наблюдения за появлением цветов.
Признаки весны.
Насекомые. Муха, муравей. Название. Внешний вид. Где живут.
Разнообразие животного мира. Звери, птицы, рыбы, насекомые.
Различение по внешнему виду.
Охрана здоровья: Мой организм и органы чувств. Глаза, нос, язык, зубы.
Назначение органов и уход за ними.
Повторение пройденного.
Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам
Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за
сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных; экскурсии
на природу для проведения этих наблюдений (2 экскурсии в сезон). Ведение
календаря природы.
Экскурсии во двор школы, в парк или лес для наблюдения за
растениями, поведением животных и насекомых.
Практические работы по уходу за одеждой и обувью, за комнатными
растениями. Сбор семян для подкормки птиц.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и
классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства;
- участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания
товарищей;
- связно высказываться по плану, употребляя простые распространенные
предложения, правильно используя формы знакомых слов;
- ухаживать за одеждой и обувью;
- поддерживать порядок в классе, и дома;
- соблюдать правила личной гигиены;
- соблюдать правила уличного движения.
Учащиеся должны знать:
- названия и свойства изученных предметов, части предметов;
- выученные правила дорожного движения.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Гаврикова М.Ю. Коррекционно-развивающие занятия. Развитие речи (1-4
класс). Учебно-методическое пособие / 2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2007.
2. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: Пособие для
учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение,
1982.
3.Худенко Е.Д., Терехова И.А. Знакомство с окружающим миром: Учебник
для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 3 класс. М.: АРКТИ, 2006.
4. Печатные пособия (таблицы): Грибы. Плоские фигуры. Цифры и счет.
Транспорт. Одежда. Мое тело и пять чувств Детям о правилах дорожного
движения. Многообразие животных. Кто это? Что это? Части растений.
Многообразие растений
5. Демонстрационные таблицы по правилам дорожного движения
(Элементы улиц и дорог. Средства регулирования. Обход транспорта.
Дорожные знаки. Пешеходные переходы. Переход улиц и дорог. На улицах
города. За безопасность движения)
6. Демонстрационные таблицы по природоведению
(Зимние гости. Зимующие птицы. Перелетные птицы. Части растений.
Растения зимой и весной. Деревья, кустарники, травы, грибы. Живая и не
живая природа. Лето. Весна. Зима.
7.Альбом демонстрационных картин «Правила выращивания овощных,
ягодных и цветочных культур»
8.Гербарий учебный для начальной школы.
«С О Г Л А С О В А Н О»
заместитель директора по УР
специальной (коррекционной)
школы–интерната № 12
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
директор специальной
(коррекционной) школы –
интерната № 12
____________________
Е.П. Котлярова
______________________
И.А. Голубева
«02» сентября 2015 г.
«02» сентября 2015 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Уроков: изобразительного искусства
Классы: 3
Учитель: Ахмедова З.Р.
Количество часов:
Всего: 34 час.; в неделю: 1 час.
Плановых контрольных уроков - час.;
административных контрольных уроков - час.
Планирование составлено на основе: программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида
Тематическое планирование составил(а)_________
подпись
____________________
расшифровка подписи
№
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Основные понятия
1
I четверть-18ч
Летние каникулы. Признаки лета, осени.
1
Ясно, пасмурно, сильный дождь, небольшой дождь, снег.
Солнечные, жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья,
цветение трав, сбор ягод, грибов.
2
Экскурсия в осенний парк
1
3
4
Детские игры летом и осенью
Труд людей осенью.
1
1
5
Овощи: картофель
1
6
Овощи: капуста
1
7
Овощи: свёкла
1
8, 9
Овощи: горох
2
1
1
Пасмурные дни, холодные дожди, туманы, изменение окраски
листьев на деревьях и кустарниках, листопад, увядание трав,
наступление холодов, отлет птиц. Деревья, лес, парк, живая и
неживая природа
Игры и развлечения детей
Сад, огород, инструменты. Правила техники безопасности при
работе на огороде
Внешний вид клубня картофеля, кочана капусты, корня
свеклы.
Внешний вид клубня картофеля, кочана капусты, корня
свеклы.
Внешний вид клубня картофеля, кочана капусты, корня
свеклы.
Внешний вид клубня картофеля, кочана капусты, корня
свеклы.
Кислый, сладкий. Горький. Соленый вкус.
Способы хранения овощей. Блюда из овощей.
2
Цвет, величина, форма, вкус, запах этих культур.
1
Отличие ягод. Виды ягод. Окраска, вкус, форма ягод
1
Астры, бархатцы, ноготки или другие. Гербарий. Внешние и
отличительные признаки растений: запах, цвет, форма цветка и
Вкус овощей(Практическое занятие)
Хранение овощей зимой. Употребление
овощей в пищу.
12, 13 Бахчевые культуры: арбуз, дыня.
Различение по цвету, величине, форме,
вкусу, запаху.
14
Ягоды: малина, земляника. Сравнение ягод
по окраске, форме, вкусу.
15
Растения на клумбах: астры, ноготки.
10
11
16
Дорога в школу. Экскурсия.
17, 18 Лиственные деревья.
1
2
20
21
22
23
II четверть-15ч
Растения в природе и их значение в жизни
человека
Сезонные изменения в природе
Транспорт
Наземный транспорт
Правила дорожного движения
24
25
Посуда
Виды посуды
1
1
26
Декабрь-первый месяц зимы (Экскурсия)
1
27
Сезонные изменения в природе
1
28
Одежда
1
29
Сезонная одежда
1
30
Обувь и уход за ней
1
31
32
33
Виды обуви
Зимние забавы детей.
Проверь себя!
III четверть-19ч
1
1
1
19
листьев. Гербарий. Части растения: корень, стебель, листья,
цветки.
Улица, на которой расположена школа. Виды транспорта:
автобус. Правила дорожного движения
Дуб, тополь или другие. Узнавание и называние. Части дерева:
корень, ствол, ветви, листья. Форма, окраска, размер семян
дуба, тополя
1
1
1
1
1
Виды транспорта: трамвай, автобус, троллейбус
Виды транспорта: трамвай, автобус, троллейбус
Правила дорожного движения: переход улицы на зеленый свет
светофора, в местах, где есть указатель «переход».
чашка, стакан, кружка, Различение.
тарелка, блюдце, миска. Различение. Уход за посудой (мытье,
хранение).
Признаки зимы: короткие дни, длинные ночи, морозы, иней,
снегопады, метели, оттепели
Признаки зимы: короткие дни, длинные ночи, морозы, иней,
снегопады, метели, оттепели
Назначение и различение головных уборов, одежды для рук и
ног
Чистка одежды щеткой, стирка, сушка, складывание и
хранение
Мытье, просушивание, чистка щеткой обуви, использование
кремов для обуви
Виды обуви для разных сезонов
Детские игры и забавы зимой.
Итоговое занятие.
34
Сезонные изменения в природе
1
35
Зимние птицы: снегирь.
1
36
Зимующие птицы: синица
1
37
Перелётные птицы: грач
1
38
Перелётные птицы: скворец.
1
39
40
41
42
1
1
1
1
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Человек и природа. Экскурсия.
Домашние птицы: курица.
Домашние птицы :утка.
Сезонные изменения в природе. Январь
(Экскурсия)
Февральские приметы.
Труд людей города и села зимой.
Зима-время года.
Домашние животные: коза.
Домашние животные: овца
Дикие животные: ёж
Дикие животные: медведь.
Растения и животные весной(экскурсия )
Март - весенний месяц.
52
Проверь себя!
1
IVчетверть-16ч
53
Природа весной.
54, 55 Комнатные растения: герань,
традесканция.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Признаки зимы: короткие дни, длинные ночи, морозы, иней,
снегопады, метели.
Польза, приносимая людям. Сравнение птиц Подкормка птиц
зимой.
Птицы перелетные и зимующие, на примере наблюдения за
птицами данной местности
Птицы перелетные и зимующие, на примере наблюдения за
птицами данной местности
Птицы перелетные и зимующие, на примере наблюдения за
птицами данной местности
Птицы нашего двора.
Основные части тела, питание. Уход за курами.
Основные части тела, питание. Уход за утками.
Признаки зимы: короткие дни, длинные ночи, морозы, иней,
снегопады, метели.
Приметы,пословицы,поговорки
Инструменты: лопата,метла.
Сохранение здоровья, закаливание.
Основные части тела, питание. Польза, приносимая людям.
Основные части тела, питание. Польза, приносимая людям.
Внешний вид, пища, повадки. Как зимуют
Внешний вид, пища, повадки. Как зимуют
Животные, птицы, насекомые, цветы, деревья и др.
Признаки весны: удлинение дня, увеличение количества
солнечных дней, потепление, таяние снега и льда, ледоход,
первые весенние цветы, набухание почек на деревьях,
появление листьев, прилет птиц, первая гроза
Животные, птицы, насекомые, цветы, деревья и др.
Различение комнатных растений, Мытье цветочных горшков,
поддонов, правильная расстановка растений в классе,
1
57
Раннецветущие растения, подснежник.
Красная книга.
Насекомые: муравей.
58
Насекомые:муха.
1
59
60
61
Разнообразие животного мира.
Охрана животных.
Сезонные изменения весной. Экскурсия.
1
1
1
62
1
63
64
Охрана здоровья: мой организм и органы
чувств.
Глаза-органы зрения.
Органы обоняния- нос
65
66
Орган осязания- язык
Зубы
1
1
67
68
Проверь себя!
Экскурсия в весенний парк
1
1
56
1
1
1
Наблюдения за появлением цветов комнатных растений.
Гусиный лук, ветреница, подснежник, тюльпан или другие
Муравей, муха, божья коровка, стрекоза. Название. Внешний
вид. Где живут
Муравей, муха, божья коровка, стрекоза. Название. Внешний
вид. Где живут
Звери, птицы, рыбы, насекомые. Различение по внешнему виду
Заповедники,зоопарки.
Удлинение дня, увеличение количества солнечных дней,
потепление, таяние снега и льда, ледоход, первые весенние
цветы, набухание почек на деревьях, появление листьев,
прилет птиц, первая гроза
Лоб, щеки, подбородок, глаза, веки, брови, ресницы
(назначение — защита глаз).
Глазами мы видим. Как сохранить хорошее зрение.
Носом мы дышим и различаем запахи. Значение чистоты носа.
Как пользоваться носовым платком.
Значение языка
Назначение зубов, уход за зубами. Зубная щетка, зубная паста.
Правила чистки полости рта.
Животные, птицы, насекомые, цветы, деревья и др.
Наблюдения за цветами, насекомыми.