ВЕРА

Урок 8
3 класс
Тема. Духовные добродетили веры, надежды, любви
Цель.
1. Раскрыть понятие духовных добродетелей веры, надежды, любви,
как неотъемлемых черт характера православного человека.
2. Воспитывать уважение к культурным традициям, религиозным убеждениям верующих.
Задача.
1. На образе трех девочек, которые отдали свою жизнь за христианскую
веру, раскрыть перед детьми силу и красоту имен Вера, Надежда, Любовь и их глубинное содержание.
2. Помочь учащимся увидеть друг в друге добродетельные черты.
3. Развивать стремление быть добродетельными.
Тип урока. Изучение нового материала.
Основные термины и понятия: добродетель, вера, надежда, любовь.
Оборудование: музыкальное сопровождение, фотокопия иконы «Вера, Надежда, Любовь и мать София», карта Италии, элементы костюмов для
инсценизации, спички ,стакан, карточки для игры, цветные карандаши, бумажная цепочка, 3 голубя, названия добродетелей, свеча,
рабочая тетрадь, запись песни «Вера, Надежда, Любовь».
Эпиграфы.
«Дети мои! Будем любить не словом
Или языком, а делом и правдой!»
Библия
«Сия есть заповедь Моя: да любите друг друга,
как Я возлюбил вас»
1
Евангелие от Иоанна
Ход урока
І. Организационный момент.
- Ребята, а чего вы ждете от сегодняшнего занятия по христианской этике?
ІІ. Актуализация знаний.
Учитель. Сегодня я расскажу историю, которая происходила еще до Рождества
Христова.
Один греческий мудрец однажды зажег факел, бегал по городу и кричал:
- Ищу человека.
Многие, видевшие его думали: «вот глупый, днем, с факелом, людей полно, а
он человека ищет».
Но другие, знавшие мудреца, понимали что он мудр и неспроста так делает –
есть какой то глубинный смысл в его поступке.
- Как вы думаете, что имел в виду мудрец? (Он искал того кто достоин зваться
человеком). Ведь действительно – человек не тот у кого есть руки, ноги и голова, а у кого душа человечья, сердце доброе.
- Как вы считаете, нашел мудрец такого человека? (Нет).
- А почему? (Он жил до Рождества Христова. Пока Господь не пришел в мир,
люди вообще не знали – каким должен быть настоящий человек. Чтоб увидеть
настоящего человека надо смотреть на Бога и на святых).
Человек – сосуд. От того чем мы заполним себя и зависит – какие мы.
(Беру стакан и показываю что он пуст. А представьте, дети, что мы в него
нальем воду. А представьте – мазут. Так и наше сердце мы можем наполнить
хорошими делами, словами, мыслями, а можем и плохими. И от того, что в
сердце, зависит какие мы сами).
- Дети, как вы думаете, что нужно человеку говорить о любви или быть любимым? (Быть любимым).
Потому люди хотят прежде всего не говорить о Боге, а быть с Богом.
Вы часто слышите, что надо быть хорошими, а потом задаете себе вопрос – в
чем цель того, что я буду хорошим? А цель становится ясна когда мы узнаем –
добрые дела ведут к Богу. А злые дела ведут к тому, что человек убивает в себе
2
человека. Потому православная вера – не теория, а путь к тому чтоб быть с Богом и людьми по-настоящему. И по этому пути за 2000 лет прежде нас уже
прошли многие миллионы людей и все они – лучшие люди земли. Сегодня я
расскажу о таких людях.
ІІІ. Мотивация учебной деятельности.
1.Учитель
30 сентября – день Веры, Надежды, Любви и матери их Софии.
- А кто были эти святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и София?
София была вдовой и матерью трех девочек, которых назвала именами главных христианских добродетелей – Верой, Надеждой, Любовью. Жили они во ІІ
веке в Италии (изображение Италии на карте). В то время там правил император Адриан, который поднял жестокие гонения на христиан, так как христианство считалось сектанством, не понятым римским обществом. София была христианкой, и дочерей своих так воспитала, и открыто проповедовала свою веру.
За это на нее донесли императору. Адриан тут же приказал привезти в Рим мать
с дочерьми, чтобы заставить их отречься от веры. Но, ни мать, ни девочки, не
изменили своих убеждений. Император разгневался и девочек предали страшным пыткам, а затем девочек казнили. Софии никто не причинил физического
вреда, ей разрешили забрать и похоронить своих дочерей. Задумка императора
была проста – чтобы мать испытала неимоверные душевные муки, видя страдания своих дочерей. София приняла страдания за Христа не телом, а сердцем.
Мать похоронила своих дочерей и три дня провела на их могиле, а потом
уснула и уже не проснулась – Господь пожалел бедную женщину и принял ее
душу. Добрые люди похоронили ее рядом с дочерьми.
Веру, Надежду, Любовь и мать их Софию Церковь причислила к лику святых. Было это в 137 году от Рождества Христова. Вере было 12 лет, Наде – 10, а
Любе - 9 лет. (Показ иконы).
Много веков эта история является символом истинной веры, примером духовной стойкости.
Эти святые женщины очень почитаются в Украине, в честь их памяти девочек называют их именами.
2. Чтение учащимися стихотворения
В возрасте отроковиц приняли муки они.
3
Кто не видал этих ангельских лиц – Веры, Надежды, Любви.
Где только силы брались: пытки, угрозы и кровь,
Только от Господа не отреклись – Вера, Надежда, Любовь.
Нам надо грешным взывать: «Господи, благослови»,
Чтоб никогда, никогда не терять – Веры, Надежды, Любви.
Словарная работа: отроки, отроковицы –дети от 7 до 15 лет.
3.Учитель
Несмотря на такую страшную историю, 30 сентября этот праздник всегда
воспринимается радостно. В этот день всех женщин, которые носят эти имена
поздравляют с Днем ангела. С давних времен было принято каждой Вере, Наде,
Любе и Софии дарить букетики цветов и шоколадные конфеты.
В нашем классе есть девочка по имени Надя, давайте поинтересуемся, кто ей
выбрал это имя и почему? ( Рассказ девочки)
Наши предки подмечали: если журавли полетят в этот день на юг, то на
Покров (14 октября) уже будет мороз.
ІV. Сообщение темы, задач урока. Запись в тетради темы урока.
V. Восприятие учащимися учебного материала.
1.Работа над лексическим значением слова.
Учитель.- Ребята, давайте повнимательнее присмотримся к слову добродетель
и постараемся увидеть из каких двух слов оно состоит. (Делание добра, готовность следовать добру. Это добро вошедшее в привычку). Добродетелей очень
много, сегодня мы поговорим о трех самых важных.
Вера, надежда, любовь – три божьи добродетели. Они очень тесно связаны
между собою и совершенны, когда действуют вместе. Эти три добродетели
находятся во взаимной связи, как кольца одной цепи. Если взять одно кольцо,
можно вытянуть цепь, так и вера, надежда, любовь – влекут за собою одна другую. (Показ бумажной цепочки).
4
Благодаря вере, надежде, любви жизнь человека наполняется содержанием,
человек становится человеком. Вера – помогает найти в жизни главную цель –
жить по правде. Надежда – поддерживает человека, придает ей сил. Любовь
к Богу и ближнему – основная христианская заповедь. ( Читаю эпиграф урока: «Сия есть заповедь Моя, да любите друг друга, как Я возлюбил вас».
Евангелие)
2. Физминутка. Песня с движениями.
Стук, стук, стук - хтось стукає до мене!
Стук, стук, стук – хтось хоче увійти.
То є зло що хоче місця в серці.
Ні, ні, ні, ти не можешь увійти.
Стук, стук, стук – хтось стукає до мене!
Стук, стук, стук – хтось хоче увійти.
То Ісус, що хоче місця в серці.
Так, так, так – можна увійти!
3.Учитель. ( ВЕРА)
- У меня в руках коробка спичек. Не бойтесь, пожара не будет. Зажигаю одну
спичку, приблизив к ней еще одну, зажигаю ее, а от нее – следующую. Зажженные спички напоминают небольшие факелы. Следовательно, огонь можно передать.
- Что еще, ребята, можно передать? (Радость, грусть, опыт, новости, информацию). А также – веру! Святые апостолы жили верой, но они не оставили ее
для себя, а распространили далеко.
Словарная работа: апостолы – ученики, последователи Иисуса Христа.
У святого апостола Павла в конце жизни было ощущение, что он принес веру
в Иисуса Христа на другой конец света. Сначала апостолы распространили веру
в Иудее, Галилее, Самарии, а потом – по другим землям. Святой апостол Фома
принес ее в Индию. Святой апостол Андрей Первозванный – на наши родные
земли. Каждый из нас является последней спичкой в цепи веры. Теперь настал
5
наш черед передать веру другим. Но, что бы «зажечь» кого то, надо «гореть»
самому.
4. Мини-физминутка.
Потрите ладошки. Передайте свое тепло соседу по парте, дав друг другу руки. Молодцы. А важно, ребята, научиться делиться душевным теплом.
5.Учитель.
Многие люди торопятся побывать в Иерусалиме, помолиться Господу и
оставить записочку в Стене плача со своей самой заветной мольбой. Несколько
лет назад там побывал один наш родитель имея большую веру в Господа.
6.Рассказ ученика, показ фотографий. К нему присоединяются две сестры.
7.Учитель.
По Божьему промыслу и сильной вере на свет появилось сразу три ребенка!!!
Вот что значит такая добродетель – ВЕРА. (Креплю к голубю на доске название добродетели).
При равном достоинстве, первым звеном в цепи трех добродетелей является
вера. Вера есть уверенность в невидимом. Сохранить драгоценную жемчужину
веры человеку помогает вторая добродетель – надежда.
(НАДЕЖДА)
- Ребята, кто из вас знает, что цветет осенью? (Вереск, георгины, астры…)
- Чудесно…
А что в летние месяцы цветет? (Акация, липа, шиповник, мак…)
- Что цветет весной, я спрашивать не буду, т.к. пробуждается все, что живет
под солнцем. А кто скажет мне, что у нас зимой цветет? А ну?..
- Сейчас я задам вам каверзный вопрос, над которым придется немного поразмыслить. Слушайте…
Кто из вас вспомнит, что в мире цветет всегда – в любой стране, в любое
время года, при любой погоде, каждую минутку?..
- Вы знаете. Каждый из вас, дети, знает. Это – надежда. Когда надежда перестанет цвести, тогда дерево, которое называется человек, перестанет жить. Тогда заканчивается вдруг любовь к людям, исчезает сила воли, мутнеет разум…
6
Такой бедный Человек – это уже не Дерево, нет, а пепел! Люди могут сказать, в
этом теле когда-то жил человек!
Души людские, как реки и растения нуждаются в дожде – Надежде, Вере и
смысле жизни. Если дождя нет (веры, надежды), все в душе умирает, хотя тело
живет. Добродетель надежды отвечает стремлению к счастью, заложенному
Богом в сердце каждого человека, она защищает от уныния. ( Креплю к голубю
на доске название добродетели).
8.Работа в группе. Игра.
Найдите в сердечке слово «надежда».
Сколько раз встретилось вам это слово?
9.Учитель. (ЛЮБОВЬ)
Зажжем свечу – огонек любви к Богу.
Любовь – выше всех добродетелей. Слово «любовь», наверно, одно из самых
часто повторяемых слов на разных языках. Это не есть чувство, а есть добродетель. Любовь к сыру, к Родине, к маме, к жене – все это называется одним
словом, но мы ведь, ребята, понимаем, что это совершенно разные чувства. В
этом надо разобраться.
Когда я люблю сыр, я хочу его съесть. Если я люблю писателя, я перечитаю
все его произведения. Все понятно. Я хочу иметь. Если люблю – хочу иметь.
Если это объект питания – хочу съесть. А любовь та, о которой говорит Христос – Бог есть любовь – это совсем не чувство. Многие люди жалуются, что не
испытывают любви. Они думают, что любовь – это вот я должен к чужому испытывать чувства, а он мне противен… Вспомните притчу про доброго самарянина, нам никто не говорит, какие чувства испытывал человек, когда ехал
мимо на своем ослике и вдруг увидел человека, на которого напали разбойники.
- Что он сделал? ( Он взял, посадил, омыл раны маслом и вином, привез в гостиницу, дал денег гостиннику, и сказал, если истратишь больше – приду и тебе
еще добавлю). А как он к нему пламенел в это время, у него прямо слезы лились из глаз, у него стихи рождались. Нет, про это ничего не сказано. Потому
что любовь – это не чувства, а свойство. Чувство – это вещь мимолетная. А
свойство – это качество. Каждый предмет, каждая молекула имеет свои свойства, и каждый человек имеет свои свойства. Эти свойства могут быть хорошими, а могут быть и наоборот.
7
Любовь – это жертвенность. Любящий человек готов пожертвовать ради
ближнего временем, личными интересами и даже жизнью.
10. Инсценировка.
МАМА
Народная легенда о матери
Давным-давно жила одна семья. Счастливо жили они, любили друг друга. Но
вот пришла страшная беда. Заболел в семье мальчик. Все думали, что не выживет. И все над ним плакали: отец, мать и две сестрички.
—
Неужели наш мальчик умрет? Неужели мы его никогда не увидим?
Вот уж солнце село, а семья все плачет. Тогда вышла одна сестричка во двор.
Плачет, слезами умывается. И вдруг видит: стоит у ворот кто-то в черном.
Не может девочка никак понять, кто же это такой. Вот и спрашивает:
—
Кто у ворот стал?
Кто меня напугал?
А эта черная фигура отвечает:
- Я та, кто всех забирает,
А назад не возвращает.
В эту ночь, как догорит последняя свечка,
Я должна забрать из дома одного человечка.
Девочка поняла, что это Смерть, и говорит ей:
—
Если ты за братиком пришла, возьми вместо него меня.
—
Если ты такая отважная, то беги в дом, попрощайся со всеми своими родными и возвращайся. А когда вернешься, тогда я тебя заберу.
Вернулась девочка в дом. Но прощаться ни с кем не стала, а просто легла
спать. Никто ни о чем и не узнал.
Вышла тогда во двор другая сестричка. И тоже увидела кого-то в черном. А
как увидела — так и спросила:
—
Кто у ворот стал?
Кто меня напугал?
А черная фигура ей и отвечает:
—
Я та, кто всех забирает,
А назад не возвращает.
В эту ночь, как догорит последняя свечка,
Я должна забрать из дома одного человечка.
А девочка и говорит Смерти:
—
Если ты должна кого-то забрать, то забери лучше меня...
—
Смелая девочка... Иди, попрощайся с родными. Как вернешься — тебя
заберу.
Вот уже другая сестричка вернулась в хату, но — как и первая — просто
легла тихонько спать. Не захотела она свою молодую жизнь за брата отдавать.
А потом отец мальчика вышел во двор — и все ту же фигуру увидел.
8
Кто у ворот стал?
Кто меня напугал?
А черная фигура ему и отвечает:
—
Я та, кто всех забирает,
А назад не возвращает.
В эту ночь, как догорит последняя свечка,
Я должна забрать из дома одного человечка.
Отец распознал, что это Смерть. И говорит:
—
Если ты за сыночком пришла, возьми меня вместо него.
А она ему то же отвечает, что и другим:
—
Иди в дом, попрощайся с родными и возвращайся — я тебя заберу.
Отец сказал, что готов отдать вместо молодой жизни сына свою жизнь. Но
обещания не выполнил. Тихонько пробрался в хату, да и лег спать. Не захотел
умирать.
Потом во двор вышла мать. Теснит грудь ее, слезы катятся. Видит фигуру в
черном.
—
Кто у ворот стал?
Кто меня напугал?
А черная фигура ей и отвечает:
—
Я та, кто всех забирает,
А назад не возвращает.
В эту ночь, как догорит последняя свечка,
Я должна забрать из дома одного человечка.
Женщина и говорит Смерти:
—
Забери лучше меня, оставь жизнь моему сыночку...
Смерть ухмыльнулась:
—
Правду говоришь? Ну, вернись в хату — попрощайся со всеми родными.
А как вернешься — я тебя заберу.
Зашла мать в хату. Вот печка — она ее белила и расписывала цветами. Вот
рушники — она их вышивала. Вот муж — когда-то весной под цветущей вишней он так жарко говорил ей о любви.
Поцеловала женщина всех спящих — и вышла во двор.
—
Я готова! Забирай меня вместо сына! — сказала мать и закрыла глаза от
ужаса.
Но... Холодного дыхания того света не почувствовала.
Другая фигура — светлая — сказала ей:
—
За то, что ты готова, мать,
За сына жизнь свою отдать,
От дома твоего уйду,
Не трону никого в роду.
Так-то, деточки. Цените и уважайте свою маму. Ведь столько любви, сколько в материнском сердце, нет ни у кого.
11.Учитель.
—
- Кто из членов семьи имел настоящую добродетель любви?
9
- Почему вы считаете так? ( Мама готова пожертвовать ради сына даже жизнью).
Чтение эпиграфа
« Дети мои! Будем любить не словом или языком, а делом и правдой».
(Креплю на доску к голубю название добродетели).
VІ. Подведение итогов.
1.Слово учителя.
- Ребята, давайте хором назовем три христианских добродетели.
- Что нового вы узнали?
- Что особенно тронуло вашу душу?
- Оправдались ли ваши ожидания?
2.Чтение уч-ся стихотворения.
Иду с иконой из храма.
Сюжет ее очень прост:
Три девочки, с ними мама –
Четверо в полный рост.
Когда-то девочки встали
Перед царем – палачом,
И за Христа их пытали,
А после – казнили мечом.
От слез исчезают строчки,
Но я их читаю вновь:
Мама – София, а дочки –
Вера, Надежда, Любовь.
10
Над каждою нимб лучится,
У каждой в руке – по кресту.
Ах, если б и мне научиться
Верною быть Христу!
3. Учитель.
- Ребята, как вы думаете, легко ли быть добродетельным? ( Нет, это требует
больших усилий). Добродетели нужно в себе взращивать.
Иоанн Лествичник говорил, что вера подобна лучу, надежда – свету, а любовь – кругу солнца. Все же они составляют одно сияние и одну светлость.
Нарисуйте в своих тетрадях теплое яркое солнышко, а на его лучах напишите названия трех добродетелей о которых мы говорили на занятии.
Релаксация.
Звучит песня «Вера, Надежда, Любовь».
11
12