ПРОЕКТ «Мой любимый детский сад»

ПРОЕКТ
«Мой любимый детский сад»
В. А. Сухомлинский сказал: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми,
конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но, ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши
дети, когда их глаза наполнены радостью».
Проблема: Проблема детского сада – хорошо это или плохо, отдавать или не отдавать - рано или
поздно возникает в каждой семье. Дети проводят в детском саду больше времени, чем в семье, поэтому,
работая по данной теме, необходимо показать детям прежде всего, что детский сад похож на семью: как
и в семье, в детском саду есть взрослые, которые заботятся о детях.
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Поступление ребенка в дошкольное
образовательное учреждение сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня,
характера питания, системы поведенческих реакций (динамического стереотипа) крохи, приводит к
необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни.
Ребенок должен быть готов к тому уровню общения, который задает атмосфера детского сада. Как
показывает анализ случаев консультативной практики - дети далеко не всегда обладают необходимыми
для той или иной группы детского сада навыками коммуникации. Все знают, какую поистине
неоценимую роль в развитии ребенка играет предметное окружение, которое создает условия, делающие
жизнь малыша в детском саду комфортной и интересной. Мой опыт убеждает: многое можно сделать
своими руками, проявив творчество, талант, фантазию в организации удобной, уютной, создающей
радостное настроение, обеспечивающей психологический комфорт, располагающей к общению
обстановки, в которой воспитывается и обучается ребенок. Проблема привития любви детей к детскому
саду
является
общей
задачей
педагогов
и
родителей.
Цель: Совершенствовать систему проектной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию
и условий пребывания детей дошкольного возраста в ДОУ.
Задачи:
 ознакомить родителей вновь поступивших детей с традициями МДОУ, закрепить знания
детей о детском саде;

создать
психологически
комфортные
условия
пребывания детей в ДОУ;
 развивать коммуникативные качества детей;
 формировать представление о Родине, на основе ознакомления с объектами ближайшего
окружения: детский сад и его территория;
 углублять представление детей о трудовой,
культурной, бытовой жизни людей работающих в детском саду;
 воспитывать чувство гордости за свой родной детский сад:
Проект
носит
межпредметный
характер.
В нем отражены такие учебные разделы, как: ознакомление с окружающем, краеведение, развитие речи,
художественно-эстетическое,
художественно-творческое,
музыкальное
воспитание.
Участники проекта:
 Педагоги (воспитатели, психолог, логопед, муз. руководитель, инструктор по физ.
воспитанию, руководитель изо. студии).
 дети.
 родители.
Срок:
Январь – март 2011г.
Этапы осуществления проекта:
1. организационно-подготовительный
2. основной
3. оценочный
1 этап: организационно – подготовительный.
 Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.
 Определения цели и задач проекта.
 Подбор литературы, дидактических игр.
 Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта.
 Перспективное планирование.
2 этап: основной.
Деятельность в соответствии с планированием.
Работа педагогического коллектива в режиме инновационной деятельности.
3 этап: оценочный.
 Обобщение результатов.
 Анализ деятельности.
 Презентация.
Форма презентации: открытое занятие: «Детский сад – мой второй дом».
Ожидаемые результаты проекта:
1. Пополнились и углубились знания детей о трудовой, культурной, бытовой жизни людей,
работающих в детском саду.
2. Систематизировались знания о Родине на основе ознакомления с объектами ближайшего
окружения.
3. Прослеживается положительная динамика в привитии у детей любви к детскому саду.
Библиографический список:
 Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие.
Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 207 с.
 Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с
детьми 3-6 лет – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 160 с.
 Информационные ресурсы: материалы библиотеки, личные архивы родителей и сотрудников детского сада
Приложения:
1.Перспективное планирование
2.Занятие «Детский сад – моя вторая семья».
3. Фотографии
Перспективное планирование.
Задачи
Самостояте
Совместна
льная
я
деятельност
деятельнос
ь
ть
1.Познако
1.
1.
мить детей с
Настольная игра:
«Помоги Незнайке
детским садом,
«Профессии».
выбрать детский
сотрудниками
2.Соц. игра: сад».
(воспитатель,
«Зеркало».
2«Мой
младший
4.Рассматри детский сад»
воспитатель,
вание сюжетных
(коллаж)
заведующая, мед.
картинок (труд
3.
Сестра, логопед,
людей разных
Загадывание
психолог, муз.
профессий).
загадок о
работник,
5. Игры с
сотрудниках
инструктор по
крупным
детского сада.
физ.воспитанию,
строителем «Наш
4.
повара, прачка и т. детский сад».
Заучивание
д.)
6. Лепка
стихотворения Н.
2.Расширя «Наши игрушки».
Нищевой «Про
ть представление
7. Поможем детский сад».
детей о детском
пом. воспитателя (
5. Чтение
саде и его
хоз-бытовой труд).
рассказов «Полина
обитателях.
8. «Мы
идёт в детский
3. Дать
улыбаемся друг
сад», Н. Зернова
детям
другу»
«Как Антон
представление о
(аппликация).
полюбил детский
работе
9. Сюж.
сад».
заведующей,
ролевая игра:
6. Беседа о
методиста, прачки
«детский сад».
труде работников
и т. д.
10.
прачечной.
4.
«Следопыты»
7. Чтение
Развивать умение
Эксперимен стихотворений.
детей передавать в тирование.
Матутис
игре роли
11. Соц.
«Воспитатели»,
работников
Игра: «Мы
«Детский сад».
Работа
с
родителями
1.Родительс
кое собрание:
«Детский сад на
Ваш взгляд».
2.Анкетиро
вание
Родителей с
целью определения
уровня и причин
Эмоциональ
ного благополучия
или неблагополучия
детей в ДОУ.
3.Консульт
ирование и беседы с
родителями с целью
определения
проблем в
воспитании,
развитии и
обеспечении
жизненного
пространства
ребёнка.
4.
Организация акции
«Умелые ручки» с
целью привлечения
родителей к
активному участию
в воспитательнообразовательном
Результат
1.Занятие:
«Детский сад –
моя вторая
семья».
детского сада,
самостоятельно
подбирать
атрибуты к роли.
5. Учить
детей составлять
творческие
рассказы,
самостоятельно
используя карты –
схемы.
6.
Продолжать учить
детей решать
проблемные
ситуации (новый
ребёнок в группе,
как его нужно
встретить, как
познакомиться).
7.
закреплять навыки
знакомства с
людьми, помочь
детям
адаптироваться в
помещении
детского сада.
8.Рассмотр
еть с детьми
особенности
территории
детского сада,
определить, что
нового появилось
на участках, кто
это сделал,
объяснить, что
игровое
оборудование тоже
ремонтируется и
его надо беречь.
9.
Организация
праздников с
целью сплочения
детей и родителей
группы.
10. Учить
детей правилам
поведения в
детском саду.
соскучились друг по
другу».
11. Дид.
Игра: «Кто что
делает?»
12. Игры
детей в любимых
уголках.
8.
Составление
рассказа: «За что я
люблю детский
сад».
9.
Составление
творческих
рассказов «Мы
помощники
взрослых».
10. Беседа:
«Милости просим
в гости к нам»!
11.
Составим письмо
заболевшему
другу.
12.
«Деревья с нашего
участка»
(барельеф)
13. «На
участке мы
гуляем»
(коллектив
ная работа)
14. Беседа:
«Кто дорожки
убирает?»
15.
Целевая прогулка
к соседнему
детскому саду.
«Что
появилось нового
и кто это сделал?»
16.
Экскурсия по д/с
«В гости к
малышам».
17. «День
рождения группы»
развлечен
ие
18. Беседа:
«От шалости до
беды – один шаг!»
19.
Рассказы детей:
«Как нужно вести
себя в детском
саду»
20.
Зарисовка схем
поведения детей в
детском саду.
процессе группы.
5. Привлечь
родителей к
подбору литературы
о детском саде из
домашней
библиотеки.
6.
Привлечение
родителей к
совместной
деятельности с
детьми «Мой
любимый детский
сад».
рисование
7.Консульт
ирование родителей
с целью оказания
педагогической
помощи родителям
в воспитании детей.
8.
Составление
совместно с детьми
творческих
рассказов «Мой
детский сад и я его
люблю».
9.
Организация
праздника «День
рождения группы» с
целью сплочения
детей и родителей
группы.
10.
Привлечение
родителей к сбору
фотоматериала на
тему: «Наш
любимый детский
сад».