Document 4606528

День недели
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ МЕСЯЦ (на неделю –02.09-05.09)
Группа: старшая
Тема: «Ранняя осень»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Организация развивающей среды для
Образова
образовательных областей
самостоятельной деятельности детей
тельные
(центры активности, все помещения группы)
Групповая,
Монито
Образовательная
Режим
области
подгрупповая
Индиви
ринг
деятельность в
дуальна
режимных моментах
я
Вторник – 02.09
1
2
Утро:
Прогулка,прием
детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
3
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Познание
ФЭМП
4
Утренняя гимнастика.
Рассматривание мягких
игрушек и придумывание о
них сказочных историй
(которые потом можно
проиллюстрировать и
сделать книгу или фильм).
(Использование УМК: счет)
5
Инд.
работа
по
развити
ю
прыжка
с места.
(Саша,
Амира)
6
диагно
стика
7
Ситуативный
разговор о пользе
воды, о том, как ее
надо использовать и
беречь.
8
Дидактическая игра «Составь узор».
Экпериментирование с художественным
материалом. Дежурства. Самостоятельные
игры детей
Индивидуальное
консультирование
по запросам.
Тема:
СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ.
ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ.
КОНСТРУИРОВАНИЕ ДОМИКА С ОКОШКОМ
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная,
художественной литературы.
познавательно-исследовательская,
восприятие
Ц е л и : выявить понимание пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов,
изображенных на картинке, предметно-игровое действие на дифференцировку пространственных отношений; продолжать
закреплять навыки строительства домика разной величины (высокий – двухэтажный, низкий), развивать сюжет игры; учить
отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали
(стена, крыша, окно, дверь); закрепить умение выполнять постройку в нужной последовательности.
Татарский язык
Повторение пройденого
Физиеская
культура
Взаимодействие с
родителя-ми/
социальными
партнера-ми
(театрами,
спортивными,
художественными
школами,
общеобразовательны
ми учреждениями).
9
Консультация для
родителей «Как и
что читать детям»
( как работать с
книгой, как
провести беседу по
содержанию
прочитанного)
Задачи: Упражнять детейв ходьбе и беге колонной, по одному, в беге врассыпную,,в сохранении устойчивого
равновесия, в прыжках с продвижением вперед и пепребрасывании мяча.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Ц е л и : развивать умение
самостоятельно
находить
признаки
осени,
устанавливать связи между
изменениями в живой и
неживой
природе;
воспитывать
способность
эмоционально воспринимать
красоту родной природы.
Наблюдение за березой
использование УМК: счет
Приметы:
Поговорки и пословицы:
Трудовая деяте
льность: убираем
листву и веточки
Опыт «Мокрый и
сырой песок»
Самостоятельная деятельность.
Дидактическая игра «Найди предмет той
же формы».
Ц е л и : учить вслушиваться в звучание слов;
упражнять в самостоятельном назывании
слов и четком произношении звуков в них.
Подвижная
игра
использованием УМК
Ц е л и : Развивать у
быстроту, ловкость.
«Светофор»
детей
внимание,
Стихотворение:
Загадка:
Работа перед сном
Вечер:
Прогулка.
с
Свободная деятельность детей в центрах активности. использование УМК
Гигиенические процедуры, подготовка ко сну
Оздоровительная гимнастика Индивидуальная
Напомнить детям,
Добавление в природный уголок
после сна.
работа в изо стучто книги и игрушки оборудования для ухода за растениями
Беседа о пожаре.
дии (рисование
надо содержать в
использование УМК цвета.
Д/И «Раньше и теперь»
осенних листьев).
порядке. Проследить
Работа по уходу за
за тем, как дети
растениями (рыхление)
убирают игрушки,
наводят порядок в
центрах активности.
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,
сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Краски» с использованием УМК
День недели
Среда –03.09
1
Режим
2
Утро: Прогулка,прием
детей
Непосредственно
образовательная
деятельность
Образова
тельные
области
3
физ.
культура
здоровье
безопасност
ь
социализаци
я
труд,познан
ие
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч
.
музыка
Развитие
речи
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая,
Мониторинг
Образовательн
подгрупповая
Индивид
ая
уальная
деятельность в
режимных
моментах
4
5
7
6
Утренняя гимнастика.
С
Ситуативный
Диагностика
Продолжить работу по придумыРусланом
разговор во
ванию сказок. Наблюдения за
закрепить
время
комнатными растениями (как
названия
умывания
определить, какие растения
комнат(вспом-нить
нуждаются в поливе?)
ных
художестиспользование УМК пальчиковая растений
венные
гимнастика –
использо
произведе-ния,
вание
где упоминаРаз, два, три, четыре, пять,
УМК
ется вода) с
цифры.
использование
м УМК
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
8
Работа в центрах творчества:
разыгрывание придуманных
сказок и историй с
игрушками кукольного
театра; зарисовки
разыгранных сценок.
С/Р игры в «Библиотеку».
Дежурства. Внесение Дид.
игры «Собери сказку».
Тема:
В МИРЕ ЛЮДЕЙ. МОЯ СЕМЬЯ.
НАШИ ИГРУШКИ (КОШКА, СОБАКА, ЛИСА)
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
музыкально-художественная.
Ц е л и : сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать
желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на
основе углубления знаний о своей семье; продолжить формирование умения рассматривать предметы,
выделяя их признаки, качества и действия, составлять совместный с воспитателем описательный рассказ
об игрушках; закрепить правила обращения с игрушками; развивать внимание и память; помочь усвоить
песенные навыки и исполнительные умения игры на металлофоне.
Физическая
культура
Задачи: Упражнять детейв ходьбе и беге колонной, по одному, в беге врассыпную,,в сохранении устойчивого
равновесия, в прыжках с продвижением вперед и пепребрасывании мяча.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
9
Индивидуальные
консультации по запросам
использование УМК.
Прогулка:
работа перед сном
Вечер:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Цели:
расширять
представления о многообразии
неживой природы;
формировать умение видеть
красоту
неба;
развивать
творческое
воображение,
расширять знания о небесных
светилах (использование УМК
цвета).
Индивид. работа с
детьми на
закрепление
состава числа 10
с Ксюшей, Катей
( использование
УМК цифры).
Напомнить детям о
том, что нужно
помогать друг другу
напомнить, как
вежливо надо обращаться с просьбой и
благодарить
(использование
УМК обращение) .
Наблюдение за небом
Дидактическая
игра
«Что
лишнее?».
Цели:
закреплять
знания
признаков разных времен года,
умение
четко излагать свои мысли;
развивать слуховое внимание.
Подвижные игры «Замри!».
Трудов. деятельность на
участке: Подкормка птиц.
Приметы:
Поговорки и пословицы:
Загадки:
Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности использование УМК
Оздоровительная гимнастика
после сна, ходьба по массажным
дорожкам. Рассматривание
научно-познавательной литературы (использование УМК )
Беседа по ПДД «Светофор»
Индивидуальная
работа с детьми в
театральной
студии
Рассматривание
наглядных пособий
"Какие птички
возвращаются".
( использование
УМК семья).
Рассматривание картин с
изображением осеннего леса,
выделение характерных черт для
весни.
Самостоятельная деятельность
детей в центрах активности.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении
друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой с использованием УМК прощание
День недели
Режим
Четверг – 04.09
1
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Групповая,
Монито
Образовательная
подгрупповая
Индиви
ринг
деятельность в
дуальна
режимных моментах
я
4
5
6
7
Утренняя гимнастика.
Закрепл Диагно
Прививать навыки
Рассматривание познавательных
ение с
стика
следить за чистотой
книг в центре книги.
детьми
рук.
Рассматривание с детьми бумаги
порядко
разных видов с использованием
вого
УМК цифры. Наблюдения за
счета в
комнатными растениями (В
предела
какую сторону растения
х5
поворачивают листья).
использ
ование
УМК
2
Утро: Прогулка,
прием детей.
3
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Непосредственно
образовательная
деятельность
Коммуникация
ФЦКМ
Тема:
Музыка
Тема: «Мой край родной»
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Н а б л ю д е н и е : нахождение
Прогулка:
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
8
Выставка книг о природе, детских
энциклопедий.
Самостоятельная деятельность
детей в центрах активности.
ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
восприятие художественной литературы, музыкально-художественная.
Ц е л и : уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки
осени и лета на картинках и картинах
взаимосвязей в природе; примет
ранней осени.
Инд работа по
противоположност
и с Андреем и
Дианой
(использованием
УМК )
Напомнить детям,
что нужно следить
за своим внешним
видом, чистотой
одежды, за
прической.
Дидактическая игра «Что это
такое?».
Ц е л ь : учить создавать в
воображении образы на основе
характерных признаков предметов,
замечать необычное в самых
обычных
вещах;
развивать
фантазию.
Подвижная игра «Дети и волк».
Ц е л ь : учить понимать и
употреблять в речи глаголы
прошедшего времени и глаголы
повелительного наклонения.
елью – убегайте!
Дидактическая
игра
«Земля,
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
9
Индивидуальное
консультирование по
запросам.
вода, огонь».
Ц е л ь : закреплять знания
детей об обитателях различных
стихий.
Подвижная игра «Что мы
видели, не скажем, а что делали –
покажем».
Цель:
развивать
сообразительность
и
наблюдательность детей.
Труд на участке.
работа перед сном
Вечер:
Прогулка.
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение по желанию детей.
Гимнастика после сна.
Индивидуальная
Ситуативные
Закаливающие процедуры
работа по
разговоры с детьми.
Театральная студия.
развитию
с использованием
Совместный труд детей (мытье
движений с
УМК семья
строителя, полив цветов).
Линеттой, Аленой
НРК
Подбор материала для
продуктивной деятельности:
изготовления приглашений для
родителей на премьеру фильма
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая
деятельность детей на участке, игры по выбор с использованием УМК
День недели
Пятница – 05.09
1
Режим
2
Утро:
Прогулка,
прием детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Образова
тельные
области
3
физ.
культура
здоровье
безопасност
ь
социализаци
я
труд,познан
ие
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч
.
музыка
Худ.
Творчество
(лепка/аппли
кация)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Групповая,
Мониторин
Образовательная
Подгрупповая
Индив
г
деятельность в
идуаль
режимных
ная
моментах
4
5
7
6
Утренняя гимнастика с
Работа Диагностик Разговор с детьми
использованием УМК
с
а
о культуре
поздороваться . Повторение
детьми
поведения во
летних и осенних месяцев по
по
время приема
порядку.
тетрад
пищи.
ям.
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
8
Свободная деятельность детей в
центрах активности. Дежурства.
Тема:
ГРИБЫ
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Ц е л и : закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы,
пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки:
углубление, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки; развить координацию речи с
движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать»,
«собирать».
Татарский
язык
Повторение пройденого
Музыка
Тема: «Мой край родной»
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
9
Индивидуальные беседы и
консультации по запросам.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Цели:
расширять
представления о многообразии
неживой природы; формировать
умение видеть красоту неба;
развивать
творческое
воображение, расширять знания о
небесных
светилах
использование УМК счет
Инд. работа с
мячом (передача
мяча из рук в руки,
ловля мяча двумя
руками
использование
УМК бери.
Разговор с детьми об
уважительном
отношении к
старшим.
Наблюдение за почками на
деревьях
с использованием
УМК
Приметы:
Поговорки и пословицы:
Загадки:
Стихотворение:
работа перед сном
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение по желанию детей использование УМК
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закаливание.
Изостудия.
Прогулка.
Самостоятельная деятельность
детей на прогулке, игры по выбору.
Обратить внимание на
взаимоотношения детей, на выход
из конфликтных ситуаций.
Экспериментирование с ветром
(вертушка Дидактическая игра
«Что лишнее?».
Цели:
закреплять
знания
признаков разных времен года,
умение четко излагать свои мысли;
развивать слуховое внимание.
Подвижные игры «Замри!», «С
кочки на кочку».
Дидактическая игра «Что это
такое?».
Трудовая деятельность
Инд работа с
Ситуативный
Самостоятельная деятельность
Лилей, Алией .
разговор о
детей в центрах творчества.
Счет до 5, состав
честности.
Работа по уходу за растениями
числа 5
(какие нуждаются в поливе перед
использование
выходными днями).
УМК
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний».
Понедельник – 07.04
День недели
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –08.09-12.09)
Группа: старшая
Тема: Грибы
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Интеграция
образовательных областей
образовательн
Групповая,
Мониторинг
Образовательн
Режим
ых областей
подгрупповая
Индив
ая
идуаль
деятельность в
ная
режимных
моментах
1
2
3
4
5
7
6
Утренняя гимнастика.
Повтор
Ситуативный
Утро: Прогулка, прием физ. культура
Диагностик
здоровье
Рассматривание различных
ить
разговор о
детей
безопасность
книг. Беседа о книгах «Какие
выучен а
временах года,
социализация
бывают книги». Чтение по
ные
их
труд,познание выбору детей использование
стихи с
характерных
коммуникац.
УМК семья.
Ильей.
особенностях
чтение х/л
использование
худож.творч.
УМК счет
музыка
Худ.
Творчество
Тема:
Непосредственно
Рисование
образовательная
деятельность
РИСОВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ «ЧЕБУРАШКА»
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
8
Обогащение материалами игры
«Библиотека». Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы, по столовой,
по занятиям.
Виды
детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,
исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.
Физическая
культура на
воздухе
9
Рекомендации
родителям по
семейному чтению в
соответствии с
возрастными и инд.
особенностями детей.
Индивидуальные
беседы и консультации
по запросам родителей
использование УМК
познавательно-
Ц е л и : продолжить формирование умения составлять рассказ; развивать устную речь; учить детей
создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные
особенности; учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды);
закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов).
Татарский
язык
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Повторение пройденного «Мой дом»
Учить детей ходьбе и бегу с сохранением дистанции,учить прыгать в длину, правильно отталкиваясь двумя ногами.
Прогулка:
работа перед сном
Вечер:
Прогулка.
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Наблюдение за воронами
Примета:
Поговорки и пословицы:
Стихотворение:
Труд на участке,
индивидуальная
работа (Камиль с
Костей
с
использованием
УМК)
Приведение
в
порядок
территории
участка.
Работать при этом
слаженно,
доводить начатое
дело до конца.
Ситуативный
разговор «Наш
огород»
Закрепить последовательность
одевания и
раздевания
Самостоятельная
деятельность
на
прогулке.
Дидактическая
игра
«Придумай сам».
Цель:
формировать
умение
использовать один и тот же предмет в
качестве заместителя.
Подвижная игра «Летает – не летает».
Ц е л ь : развивать слуховое внимание,
воспитывать выдержку.
Подвижная игра «Совушка».
Цели:
учить
неподвижно
стоять
некоторое время; внимательно слушать.
Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно
складывать одежду.
Оздоровительная гимнастика
УМК «Семья» с
Ситуативный
Игры со строительным материалом "Луч
после сна, ходьба по
Линеттой, Надей.
разговор о правилах
шая постройка" (вся группа)
массажным дорожкам.
поведения в
Воспитываем чувство коллективизма.
общественных
Наводим порядок в группе .Воспитываем
Беседа «Во саду ли в огороде:
местах.
бережное отношение к игрушкам. Моем
овощи и фрукты»
игрушки.
П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро
темнеет) с использованием УМК прощание.
День недели
1
Режим
2
Утро:
Прогулка,
прием детей
Вторник – 09.09
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Образова
тельные
области
3
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Познание
ФЭМП
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Мониторинг
Образовательная
подгрупповая
Индивидуаль
деятельность в
ная
режимных моментах
4
Утренняя гимнастика.
Рассматривание мягких
игрушек и придумывание
о них сказочных историй
(которые потом можно
проиллюстрировать и
сделать книгу или фильм)
с использованием УМК
5
6
Разучивание скороговорки
Диагностика про
осень с Миланой
7
Ситуативный
разговор о пользе
воды, о том, как ее
надо использовать и
беречь.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителя-ми/
социальными
партнера-ми (театрами,
спортивными,
художественными
школами,
общеобразовательным
и учреждениями).
8
9
П/и с детьми "Куб и шар"-учить Консультация для
родителей «Здоровье и
коллективно играть.
время года».
Экпериментирование с
Индивидуальное
художественным материалом
консультирование по
Дежурства. Самостоятельные
запросам.
игры детей
Тема:
СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ. ВЕЛИЧИНА.
СТРЕКОЗА ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
В и д ы детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
восприятие художественной литературы.
Ц е л и : учить ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу»,
«слева», «справа»; считать предметы в пределах 5, сравнивать предметы по величине; развивать мышление,
творческое воображение.
Татарский
язык
Физическая
культура
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Повторение пройденного «Мой дом»
Задачи:Повторить ходьбу и бег между препятствиями, упражнять в ходьбе на носках,развивать координацию движений в
прыжках в высоту.
Цель:
формировать
у
детей
представление о том, как ветер
образует облака и тучи; развивать
умение
видеть
красоту
неба,
творческое
воображение;
учить
рассуждать, делать открытия.
Наблюдение
за
облаками
с
Инд. работа по
развитию
движений: лазание
по гимнастической
лесенке.(Илья,
Костя)
использование
УМК
Опыт
«Солнце
высушивает
предметы».
Ц е л ь : наблюдать
за
способностью
солнца
нагревать
предметы.
Дидактическая игра «Найди себе
пару». Ц е л и : учить вслушиваться в
звучание
слов;
упражнять
в
самостоятельном назывании слов и
четком произношении звуков в них.
Подвижная
игра
«Меняемся
местами». Ц е л и : учить действовать в
Совместный труд
детей и родителей по
уборке участка от
опавших листьев.
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
использованием УМК
Приметы:
Поговорки и пословицы
команде; развивать внимание, ловкость.
Труд на участке. Сбор сухих веточек.
Стихотворения:
ОБЛАКО
Работа
сном
Вечер:
Прогулка.
перед
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Гигиенические процедуры, подготовка ко сну с использованием УМК
Оздоровительная гимнастика после
Индивидуальная
Напомнить детям,
сна. Закаливание.
работа в изостучто книги и игрушки
дии (рисование:
надо содержать в
Расширить представления детей
овощи).
порядке. Проследить
о разнообразии насекомых.
за тем, как дети
Закреплять знания о строении
убирают игрушки,
насекомых.
наводят порядок в
Загадывать детям загадки,и
центрах активности
заучить их.
использование УМК
Экспериментирование с водой. Работа
мебель.
по уходу за растениями (рыхление)
Добавление в природный уголок
оборудования для ухода за растениями.
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке с использованием УМК. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
День недели
Образова
тельные
области
Режим
1
2
Утро:
Прогулка,
детей.
прием
Развитие
речи
Среда –10.09
Непосредственно
образовательная
деятельность
3
физ.
культура
здоровье
безопасност
ь
социализаци
я
труд,познан
ие
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч
музыка
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Групповая,
Монито
Образовательная
подгрупповая
Индиви
ринг
деятельность в
дуальна
режимных моментах
я
4
5
6
7
С
Диагнос Ситуативный
Утренняя гимнастика.
Амирой тика
разговор во время
Продолжить работу по придумы, Катей
умывания (вспомванию сказок. Наблюдения за
закрепи
нить художесткомнатными растениями (как
ть
венные произведеопределить, какие растения
названи
ния, где упоминануждаются в поливе?)
я
ется вода)
пальчиковая гимнастика
комнат«Пальчики-мальчики» с
ных
использованием УМК семья.
растени
й
использ
ование
УМК .
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
8
Работа в центрах творчества:
составление картин из природного
материала Дежурства. Дид. игры
«времена года».
Тема:
РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ
СТИХОТВОРЕНИЯ Е. ТРУТНЕВОЙ
«УЛЕТАЕТ ЛЕТО»
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.
Ц е л и : снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную
речь; обогащать словарь на тему «Времена года».
Физическая
культура
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Задачи:Повторить ходьбу и бег между препятствиями, упражнять в ходьбе на носках,развивать координацию
движений в прыжках в высоту.
.
Напомнить детям о
Ц е л и : продолжить знакомство Индивид. работа с
Дидактическая
игра
«Что
том, что нужно
с
явлениями
природы,
со детьми на
лишнее?».
помогать друг другу
свойствами воздуха; развивать закрепление
Цели:
закреплять
знания
состава числа 5 из
напомнить, как
любознательность.
признаков разных времен года,
двух меньших
вежливо надо обраНаблюдение
за
воздухом, С Дилярой.
щаться с просьбой и умение четко излагать свои мысли;
ветром с использованием УМК
развивать слуховое внимание.
благодарить с
использованием
Подвижные игры «Замри!», «С
Приметы:
УМК
кочки на кочку».
Поговорки и пословицы:
Стихотворение:
Загадка:
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
9
Индивидуальные
консультации по запросам.
Консультация на тему
«Компьютер и ребенок»
Худож.
творчество,
Музыка
работа перед сном
Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности использование УМК
Вечер:
Оздоровительная гимнастика
после сна, ходьба по массажным
дорожкам использование УМК.
Показ сказки «Волк и семеро
козлят» - драматизация.
Прогулка.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении
друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.
Индивидуальная
работа с детьми в
театральной
студии с
использованием
УМК игрушки
Ситуативный
разговор о
поведении в
общественных
местах
Рассматривание репродукций
художников на тему осень
Самостоятельная деятельность
детей в центрах активности.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Четверг – 10.04
1
2
Утро: Прогулка,
прием детей
Непосредственно
образовательная
деятельность
3
физ.
культура
здоровье
безопасност
ь
социализаци
я
труд,познан
ие
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч
.
музыка
ФЦКМ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Групповая,
Монитор
Образовательная
подгрупповая
Индивид
инг
деятельность в
уальная
режимных моментах
4
Утренняя гимнастика.
Рассматривание познавательных
книг в центре книги. Беседа
«Зачем нужны «умные книги»?
Рассматривание с детьми бумаги
разных видов использование
УМК.
Наблюдения за комнатными
растениями (В какую сторону
растения поворачивают листья).
5
Закрепле
ние с
детьми
порядков
ого счета
в
пределах
5,
использо
вание
УМК.
6
Диагно
стика
7
Вспомнить с детьми
потешки о воде.
Прививать навыки
следить за чистотой
рук.
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
8
Выставка книг о природе, детских
энциклопедий. Самостоятельная
деятельность детей в центрах
активности использование УМК
игрушки .
Тема:
МОЕ ИМЯ.
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальнохудожественная, восприятие художественной литературы.
Ц е л и : снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь;
обогащать словарь на тему «Времена года».
Музыка
Тема: «Осень»
Взаимодействие с
родителя-ми/
социальными
партнера-ми
(театрами,
спортивными,
художественными
школами,
общеобразовательным
и учреждениями).
9
Индивидуальное
консультирование по
запросам.
Совместный труд
детей и родителей по
уборке опавшей
листвы использование
УМК.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Цели:
обобщать
представления о строении, росте
и развитии растений; расширять
представления о частях растений;
накапливать опыт внимательного
и заботливого отношения к
растениям.
Инд работа по
закреплению
ведения
футбольного мяча
ногой с Ильей,
использование
УМК цифры.
Напомнить детям,
что нужно следить
за своим внешним
видом, чистотой
одежды, за
прической
использование УМК
одежда.
Наблюдение
за
различием
деревьев
и
кустарников
(по
стволам,
листве)
использование УМК
Поговорки и пословицы:
Стихотворение:
работа перед сном
Напомнить детям о том как правильно складывать покрывало.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры
Совместный труд детей (мытье
игрушек, уголок природы).
Чтение стихов и рассказов про
осень.
Прогулка.
Сюжетные игры по выбору детей.
Трудовые поручения.
Вынос оборудования для игры с мячом
(элементы футбола)
Дидактические игры «Что где растет?»,
«Что это значит?».
Подвижная игра «Пятнашки».
Ц е л ь : развивать быстроту движений,
ловкость.
Подвижная игра «Узнай растение».
Ц е л ь : учить находить растение по
названию.
Труд на участке. Сбор красивых листьев и
семян деревьев для гербария и занятий
ручным трудом.
Индивидуальная
Ситуативный
Самостоятельные игры детей в настольные
работа по ФЭМП с разговор с детьми о
игры.
Ксюшей, Миленой правилах поведения
«геометрические
за столом.
фигуры», что на
что похоже
использование
УМК
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей
День недели
1
Режим
Образова
тельные
области
2
Утро:
прогулка,
прием детей
3
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Худ.
Творчество
(лепка/апплика
ция)
Непосредственно
образовательная
деятельность
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Групповая,
Монитор
Образовательная
Подгрупповая
Индив
инг
деятельность в
идуаль
режимных моментах
ная
4
5
7
6
Утренняя гимнастика
Работа Диагнос
Разговор с детьми о
использование УМК.
с
тика
культуре поведения
Пальчиковая гимнастика.
детьми
во время приема
по
пищи
логопе
использование УМК
дическ
им
тетрад
ям.
Тема:
НА ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЕ ВЫРОСЛИ ГРИБЫ
В и д ы детской деятельности: игровая, коммуникативная,
исследовательская, восприятие художественной литературы.
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
8
Свободная деятельность детей в
центрах активности использование
УМК. Дежурства.
Обогащение материалом сюжетноролевых игр «Театр», «Детский
сад».
продуктивная,
познавательно-
Ц е л и : развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени; дать базовые
знания по теме «Грибы»; способствовать развитию творческих способностей учеников; воспитывать
Пятница 12.09
любовь к родной природе.
Прогулка:
Татарский
язык
Повторение пройденного «Мой дом»
Музыка
Тема: «Осень»
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Ц е л и : систематизировать
представления о многообразии
насекомых
(особенности
внешнего
вида,
способы
приспособления
к
условиям
окружающей среды).
Наблюдение за насекомыми,
местами их скопления
с
использованием УМК игрушки
Приметы:
Поговорка:
Стихотворение:
РАЗГОВОР С ПЧЕЛОЙ
Инд. работа с
мячом (передача
мяча из рук в руки,
ловля мяча двумя
руками с Данилом
М.
Разговор с детьми об
уважительном
отношении к
старшим.
Самостоятельная
деятельность
детей на прогулке, игры по выбору.
Дидактическая
игра
«Насекомые».Ц е л ь : закреплять
умение
классифицировать
и
называть насекомых.
Подвижная
игра
«Кот
на
крыше».
Подвижная
игра
«Песенка
стрекозы».
Ц е л ь : развивать ритмичную,
выразительную
речь;
совершенствовать
координацию
движений.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
9
Индивидуальные беседы и
консультации по запросам
использование УМК.
Загадки:
Труд на участке.
работа перед сном
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.Чтение по желанию детей.
Вечер:
Гимнастика после сна
использование УМК .
Закаливание.
Д/И «Угадай растение»
Прогулка.
Словарная работа
с Алиной
«Придумай новое
слово»
Ситуативный
разговор о честности
использование УМК
одежда.
Самостоятельная деятельность
детей в центрах творчества.
Работа по уходу за растениями
(какие нуждаются в поливе перед
выходными днями).
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний».