Конспекты занятий. « Путешествие в далёкий космос». Подготовительная группа. Воронова Елена Петровна. Воспитатель первой квалификационной категории. МАДОУ № 216 Задачи: Уточнить знания детей о первом космонавте, полетевшем в космос; закрепить представления детей о космическом пространстве, о планетах Солнечной системы; познакомить с историей возникновения космического корабля. Развивать память, творческое воображение, фантазию, логическое и образное мышление, находчивость. Закреплять умения следовать инструкциям педагога, навыкам работы в командах. Воспитывать чувство гордости за нашу великую страну, которая смогла первой послать человека в космос. Ход занятия: Воспитатель: ребята, кто из вас знает какой праздник сегодня, отмечает вся страна? Дети: день космонавтики. Воспитатель: молодцы, правильно, а кто из вас знает кто такие космонавты? Дети: космонавты – это люди, которые летают в космос на космических кораблях. Воспитатель: правильно, 12 апреля 1961года наш космонавт совершил первый в мире космический полёт. Воспитатель: ребята, а вы знаете, как звали этого космонавта? Дети: да. Ю.А. Гагарин. Воспитатель: всё верно, молодцы, когда Ю. Гагарин полетел в космос, вся страна следила за его полётом, все люди сначала очень волновались, а затем радовались, когда он успешно приземлился, облетев вокруг Земли на космическом корабле «Восток». Они выходили на улицы городов и устраивали праздник. Мы все гордимся, что именно российский гражданин первым в мире отправился в космос. Ребята, а вы хотите отправиться в космическое путешествие? Дети: да. Воспитатель: а на чём мы с вами может полететь в космос? Дети: на космическом корабле. Воспитатель: правильно, а вы знаете, когда впервые был изобретён космический корабль? Дети: нет. Воспитатель: а вам интересно узнать? Дети: да. Воспитатель: очень давно, почти 100 лет назад, в городе Калуге жил простой учитель Константин Эдуардович Циолковский. Он любил наблюдать в телескоп за звездами и изучал их. И вот однажды он захотел соорудить такой летательный аппарат, на котором можно было бы долететь до какой-нибудь планеты. Циолковский проводил расчеты, делал чертежи и придумал летательный аппарат. К сожалению, у него не было возможности его построить. Но он рассказал об этом в своих книгах. Спустя много лет после опытов Циолковского русские ученые под руководством конструктора Сергея Павловича Королева изготовили первый космический спутник. Они установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. Позже ученые решили повторить полет, но уже с животными на борту – это были собаки – Белка и Стрелка. Они благополучно вернулись на землю. И потом ученые решили осуществить свою мечту – послать в космос человека. 12 апреля 1961 года эта мечта сбылась. Ну а у нас с вами есть свой волшебный космический корабль. (На ковре стоят полукругом стульчики) Я вам предлагаю занять всем свои места на нашем корабле. Физминутка. Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, А потом прыг-скок И ещё разок. А потом вприсядку, А потом вприсядку, А потом вприсядку, И снова - по порядку. Побежим мы по дорожке Раз, два, три! И похлопаем в ладошки Раз, два, три! И покрутим головами Раз, два, три! И к ракете мы пришли Раз, два, три! По ходу выполнения физминутки дети проходят на ковёр к «космическому кораблю». И так все сели, приготовились, начинаем запуск. Все вместе: пят, четыре, три, два, один, пуск! Воспитатель: ребята мы с вами летим в космосе, посмотрите в иллюминатор, как выглядит наша планета Земля? Дети; она имеет форму шара, окрашенного в голубой и зеленый цвет: голубой - это моря, реки, океаны; а зеленый - это суша (материки). Воспитатель: дети, а что ещё мы видим в космосе? Дети: солнце. Воспитатель: правильно, в космосе есть солнце – это огромный шар из раскалённых газов, вокруг него вращаются все планеты. Само солнце и всё, что обращается вокруг него, называют – солнечная система. Солнце притягивает всё к себе в радиусе до 6000 млн. км. с помощью силы тяжести (гравитации). Гравитация удерживает планеты на около солнечных орбитах, и каждая планета движется строго по своей орбите. Дети, а вы знаете, сколько всего планет в нашей солнечной системе? Дети: да. Воспитатель: перечислите их. Дети: самая близко расположенная к солнцу планета – Меркурий, затем – Венера, на третьем месте от солнца находится наша планета Земля, затем – Марс, потом – Юпитер, следующая планета – Сатурн, потом – Уран, Нептун и самая дальняя от солнца планета – Плутон. Воспитатель: дети, на каких планетах существует жизнь? Дети: только на нашей планете Земля благоприятные условия для жизни человека и только здесь существует жизнь. Воспитатель: молодцы, вы совершенно правы. И так, первая остановка в нашем космическом путешествие на планете - Меркурий. Воспитатель достаёт конверт с письмом. Дети, посмотрите, я нашла письмо, которое нам оставили инопланетяне. «Дорогие дети, если вы хотите продолжить своё путешествие по космосу вам нужно выполнить наше задание». Игра « Третий лишний». 1 Марс, Юпитер, космонавт. 2 Космический корабль, космонавт, солнце. 3 Уран, Нептун, солнце. 4 Ракета, спутник, мотоцикл. 5 Солнце, звёзды, Африка. 6 Луноход, космическая станция, лодка. 7 Комета, метеорит, глобус. Воспитатель: мы справились с этим заданием и отправляемся дальше. Следующую остановку мы с вами делаем на планете – Венера. И так выходим из нашего корабля. Физминутка. На луне жил звездочёт — Он планетам вёл учёт: Меркурий — раз, Венера-два-с, Три — земля, четыре — Марс, Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, Семь — Уран, восемь — Нептун, Девять — дальше всех — Плутон, Кто не видит — выйди вон! Ну что, готовы к полёту? («Смотрят» в телескоп) (Показывать в небо рукой) (Описать круг руками) (Хлопок) (Присесть) (Наклон вправо-влево) (Наклон вперёд, прогнуться назад) (Прыжок) ( Развести руки в стороны) Дети: да. Воспитатель: тогда летим с вами на следующую планету – Марс. А вот и она и здесь нам с вами инопланетяне тоже оставили письмо с заданием. « Ребята помогите нам отгадать загадки». Человек сидит в ракете. Смело в небо он летит, И на нас в своем скафандре Он из космоса глядит. Дети: космонавт Крыльев нет, но эта птица Полетит и прилунится. Дети: луноход Чудо-птица – алый хвост Прилетела в стаю звезд. Дети: ракета Ночью на небе один Золотистый апельсин. Миновали две недели, Апельсина мы не съели, Но осталась в небе только Апельсиновая долька. Дети: луна, месяц На каком пути ни один человек не бывал? Дети: млечный путь По тёмному небу рассыпан горошек Цветной карамели из сахарной крошки, И только тогда, когда утро настанет, Вся карамель та внезапно растает. Дети: звёзды Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят? Дети: Большая Медведица или Малая Медведица Желтая тарелка на небе висит. Желтая тарелка всем тепло дарит. Дети: солнце Воспитатель: молодцы, все загадки отгадали и можем продолжить наше путешествие на планету – Юпитер. На этой планете дети находят письмо с задание от инопланетян, в котором они просят детей помочь им починить их космический корабль, а сделать это можно построив из геометрических фигур ракету. Детям предлагается на панно построить ракету из геометрических фигур и перечислить, из каких геометрических фигур она построена. Воспитатель: ну что ж задание выполнено, а нам с вами уже пора возвращаться на нашу планету Земля, в наш родной детский сад. Ребята, а на каких планетах мы с вами ещё не побывали? Дети: на Сатурне, Уране, Нептуне и Плутоне. Воспитатель: всё верно, в следующий раз мы с вами обязательно долетим до этих далёких планет, а сейчас всем пристегнуть ремни мы возвращаемся на Землю, и так пять, четыре, три, два, один – пуск. Воспитатель: ну вот ребята, мы с вами вернулись в наш любимый детский сад. Скажите, вам понравилось наше путешествие и что нового, и интересного вы сегодня узнали? Ответы детей. Список используемой литературы. http://razumniki.ru/zagadki_pro_kosmos.html http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/fizminutka wiki.iteach.ru/images/c/c1/Exмлzzzzample.doc Детская энциклопедия «Космос». Москва РОСМЭН 2012г