дует ветер

Тема: Почему идёт дождь и дует ветер?
Цели: 1. Ознакомить с такими явлениями природы как осадки
и движение воздуха (перемещение воздушных масс).
2. Формировать представление о значении дождя и
ветра.
Оборудование: блюдца с водой, вата, свеча.
Ход урока .
I. Оргмомент.
II. Введение в тему.
1.Отгадайте загадку: «И тонок, и долог, а сядет – в траве не
видать.» (Дождь)
«Без рук, без ног, а ворота открывает.» (Ветер)
- Итак, как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем
разговаривать?
- Правильно, о ветре и дожде. Мы узнаем, откуда они берутся
и какое значение имеют.
Чтение детьми стихотворения Ладонщикова «Ненастье».
- Какое настроение возникает у вас, когда идёт дождь?
Почему?
III. Изучение нового.
- Откуда берётся дождь? (Льётся из тучи)
- Как дождинки попадают в тучу? (С земли испаряется
вода)
- Помните, мы с вами налили в стакан воды и поставили.
Давайте проверим, что произошло?
- То же происходит и на поверхности Земли. Вода испаряется
непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с
поверхности рек, озёр, морей и океанов, но и с суши. Много воды
испаряется из растений.
Что же происходит с водой в небе?
Высоко в небе намного холоднее, чем около поверхности
земли. Невидимый пар превращается в капельки воды.
Сейчас мы с вами понаблюдаем над этим превращением с
помощью обыкновенной кастрюльки с горячей водой.
1.
Опыт 1 : Наблюдаем за паром, поднимающимся над
кастрюлькой, накрываем крышкой и смотрим, как капли падают в
кастрюлю.
- Итак, капель очень много, они образуют облако. Капельки
соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча. Нижний
край тучи темнеет от крупных капель, которые не могут больше
держаться в воздухе и падают вниз. Эти капли мы и называем
дождём.
Опыт 2 : Учащиеся берут кусочки ваты, сжимают их в руках, а
затем опускают в воду. Затем поднимают и с ваты капает вода.
Вывод: туча состоит из капелек воды, которые под своей тяжестью
отрываются и падают вниз.
2. Виды и значение дождя.
Учебник с.92. Читают и выполняют задание внизу.
Тетрадь с. 37. Как понимаете весёлый и грустный дождь? Картины.
Как плохо чувствуют себя люди, когда попадают под дождь.
Можно намокнуть и заболеть. Давайте помечтаем, что будет если
не будет дождя.
Вывод: без дождя погибнут растения, животные, люди.
ФИЗМИНУТКА.
3.
Почему дует ветер?
- Вы наблюдали облака в небе?
- Какие фигуры они вам напоминают?
Звукозапись.
- А почему облака движутся?
- А что такое ветер?
- Почему воздух движется?
Прочитаем, что говорит об этом Мудрая Черепаха. С. 92 учебника.
Движение воздуха вы можете не только почувствовать, но и
увидеть.
Опыт 3: Показать движение воздуха с помощью свечи.
(Подъём от порога кверху)
Вывод: тёплый воздух легче, он поднимается вверх, а
тяжёлый остается внизу, устремляясь на место холодного.
Ветер бывает разным. Давайте выберем слова, которые описывают
ветер.
На доске: сильный, зелёный, холодный, сырой, сладкий, горячий,
пёстрый, порывистый, слабый, широкий, красный.
Какими словами можно ещё описать ветер? Подумайте, какие
несчастья приносит сильный ветер?
Как человек научился использовать силу ветра. С.93 - рисунок.
Итог урока.
Какие открытия вы сделали для себя на сегодняшнем уроке?