6 класс. - Гимназия №3 г. Ярославля

Пояснительная записка к рабочей программе 6 класса к учебному курсу «География»
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «География» составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21.12.2012)
2. ФГОС ООО (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12. 2010 № 1897);
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования».
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям
в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 № 189 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям
в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
9. ООП образовательного учреждения (Утвержден приказом директора от _____________ № ____________);
При составлении рабочей программы использовались методические материалы:
10. Учебный план МОУ гимназии №3 на 2014-2015 уч. год (Утвержден приказом директора ______ № ________)
11. Годовой календарный учебный график МОУ гимназии №3 (Утвержден приказом директора от _______ № ________)
12. Примерная программа по учебному предмету ( 2012 год, Издательство «Просвещение»)
13. Авторская программа по учебному предмету «География» (В.П. Дронов, Л.Е. Савельева, 2011, издательство «Просвещение»), которая
соответствует требованиям ФГОС и примерной программы.
14. Методическое письмо о преподавании учебного предмета в общеобразовательных школах Яр. обл. в 2013-2014 уч. году. ИРО Ярославской обл.
Составитель: Л.Н. Хомутова.
15. Методическое письмо о преподавании учебного предмета в общеобразовательных школах Яр. обл. в 2014\2015 уч. г. ИРО Ярославской обл.
Составитель: Л.Н. Хомутова.
Для реализации данной программы используется учебно- методический комплекс под редакцией В.П. Дронова, использование которого утверждено
приказом директора ОУ от ____________ № ______________.
Состав УМК (для учащихся):









Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / А.А. Лобжанидзе
; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2013.(Данный учебник входит в Федеральный
перечень учебников, рекомендованный (допущенный) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебном году)
География. Планета Земля. Атлас. 5-6 классы. Издательство «Просвещение». 2010 г.
География. Планета Земля. Контурная карта. 5-6 классы. Издательство «Просвещение». 2010 г.
Состав УМК (для учителя):
Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажер. 5-6 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.
Мишняева Е.Ю. Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений.
Барабанов В.В. География. Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.
География. Планета Земля. Методические рекомендации. 5-6 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.
Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Николина В.В. География. Проекты и творческие работы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.В. Николина, Е.К.
Липкина; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012.
Особенностями данных классов являются следующее:

учащиеся не обучались в начальной школе по ФГОС.
Целью обучения учебного предмета «география» в 6-ых классах является реализация требований ФГОС, продолжить формирование у учащихся
целостных начальных представлений о природе Земли как планеты и своей местности.
Основными задачами изучения предмета «география» в 6-ых классах являются:


создать условия для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов и сформированности УУД на уровне требований
начального общего образования;
продолжить формировать интерес к предмету «география»;

научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

формировать умения по работе с географической картой;

формировать умения устанавливать причинно-следственные связи между географическими объектами и явлениями своей местности на
уровне 6-го класса

продолжить развитие умений работать с различными источниками географической информации (текстовые, картографические и
фотоизображение, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации;

продолжить формировать умение использования приборов и инструментов, технических и информационно-коммуникационных технологий и
средств обучения.
2. Общая характеристика учебного предмета
Отражена в ООП ОУ
3. Место учебного предмета в учебном плане
География в основной школе изучается с 5 по 9 классы. В соответствии с базисным учебным планом курсу географии на изучение предмета
«география» в 6-ом классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год).
На изучение учебного предмета «География» в соответствии с ФГОС-2010 в 6 классе учебным планом гимназии в 2014-2015 учебном
году отведено 34 часа (1 час в неделю)
4. Результаты освоения учебного предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «География» отражены в ООП гимназии № 3.
5. Содержание учебного предмета
Содержание учебного предмета в 6-ых классах отражено в поурочном планировании.
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Кабинет географии № 34 оборудован в соответствии с требованиями к материально-техническому обеспечению образовательного процесса в
рамках перехода на ФГОС необходимой техникой, методической, дидактической, художественной литературой (в том числе и в цифровом
формате); учителем собран банк дидактических и методических разработок, видео- и аудио- материалов.
Промежуточная аттестация учащихся по географии в 2014-2015 учебном году
предмет
класс
сроки проведения
форма промежуточной аттестации
критерии оценивания
география
6 «А», «Б», «В», «Г», «Д»
первая половина мая
интегрированный зачет
среднеарифметическое от суммы отметок за I, II, и III семестр
Пояснительная записка к рабочей программе 8-9 классов к учебному курсу «География»
Пояснительная записка
География России изучается в 8 - 9 классах, на изучение курса отводится 136 часов по 2 часа в неделю. Курс занимает центральное место в системе
школьной географии, поскольку сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География
России» изучается после страноведческого курса «География материков и океанов» и завершает блок основного общего образования в средней
школе.
Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о
месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и
населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в Российском пространстве; развитии
географического мышления.
Основные задачи курса:
 сформировать географический образ своей страны и ее многообразии, целостности на основе комплексного подхода и показа
взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;
 сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального)
географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
 показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных,
демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших
современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
 вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками
географической информации;
 развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и
специфические процессы и явления;
 создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.
Программа курса «География России» построена с учетом раскрытия методов географического познания (картографического, исторического,
статистического и др.), широкого использования источников географической информации (картографических, графических, статистических,
текстовых и др.).
Рабочая программа для 8-9 класса составлена на основании примерной программы основного общего образования по географии,
соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования 2004 года.
Учебно-методический комплект для 8 класса (для учащихся):
1. Дронов В.П. География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева;
Рос. Акад. наук, Рос. Акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
2. Контурная карта (с заданиями). География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс. – М.: Издательство «Просвещение», 2012.
3. Атлас. Россия: природа, население, хозяйство. Авторы-составители В. Дронов, Л. Савельева, О. Котляр, М. Григорьева. М.: Просвещение, 2012.
4. География Ярославской области: Учебное пособие для учащихся основной общеобразовательной школы. – Ярославль, Рыбинск: Изд-во ОАО
«Рыбинский Дом печати», 2008.
5. Атлас Ярославской области. География. История – М.: Издательство ДИК. 1999.
Учебно-методический комплект для 8 класса (для учителя)
1. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
2. Мишняева Е.Ю. География. Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь-тренажер. 8 класс: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений/ Е.Ю. Мишняева, Н.В. Ольховая, С.В. Банников; Рос. Акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М.:
Просвещение, 2011.
3. Барабанов В.В. География. Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь-экзаменатор. 8 класс: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений/ В.В. Барабанов; Рос. Акад. наук, Рос. Акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009.
4. Ходова Е.С. География. Росси: природа, население, хозяйство. Тетрадь-практикум. 8 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/
Е.С. Ходова; Рос. Акад. наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012.
5. Хомутова Л.Н. Преподавание географии Ярославской области в основной общеобразовательной школе: Методической пособие. – Ярославль,
Рыбинск: Изд-во ОАО «Рыбинский Дом печати», 2008.
Внесенные изменения в тематическое планирование 8 класса
В рабочей программе изменено количество часов, отведенное в примерной программе программы на изучение следующих тем и разделов курса за 8
класс:

На изучение Раздела 1 отведено не 10 часов, как предлагается, а 7 часов + 1 час на введение. Оставшиеся часы перекинуты в следующий
раздел, где при огромном объеме материала времени недостаточно.

На изучение Раздела 2 «Природа России» отводится не 30 ч, а 37 часов. Добавленные часы отводятся на уроки обобщения знаний по каждой
теме Раздела 2, увеличение времени на изучение основополагающих вопросов, введение новой темы «Природные условия и ресурсы России.
Природный и экологический потенциал России»

На изучение Раздела 3 «Население России» отводится не 10, а 15 часов не случайно, т.к. на этих уроках помимо большого объема материала
ребятам предлагается выполнить большое количество практических работ.

Резервное время (8 часов) отведено на изучение природы и населения своего края.
В рабочей программе за 8 класс представлено 26 практические работы, из них 20 обязательных и 6 тренировочных. Содержание практических работ
соответствует предложенным в примерной программе основного общего образования за 8 класс.
Учебно-методический комплект для 9 класса (для учащихся):
1. Дронов В.П. География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. На электрон. носителе /
В.П. Дронов, Л.Е. Савельева; Рос. Акад. наук, Рос. Акад. образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2012.
2. Контурная карта (с заданиями). География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс. – М.: Издательство «Просвещение», 2012.
3. Атлас. Россия: природа, население, хозяйство. Авторы-составители В. Дронов, Л. Савельева, О. Котляр, М. Григорьева. М.: Просвещение, 2012.
4. География Ярославской области: Учебное пособие для учащихся основной общеобразовательной школы. – Ярославль, Рыбинск: Изд-во ОАО
«Рыбинский Дом печати», 2008.
5. Атлас Ярославской области. География. История – М.: Издательство ДИК. 1999.
Учебно-методический комплект для 9 класса (для учителя):
1. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
2. Ольховая Н.В. География. Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь-практикум. 9 класс: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений / Н.В. Ольховая, И.В. Протасова, Л.Е. Савельева; Рос акад. наук, Рос. Акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение,
2012.
3. Барабанов В.В. География. Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь-экзаменатор. 9 класс: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений /В.В. Барабанов; Рос акад. наук, Рос. Акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011.
4. Ходова Е.С. География. Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь-тренажер. 9 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений
/Е.С. Ходова, Н.В. Ольховая; Рос акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011.
5. В.А. Щенев Уроки и экскурсии по географии Ярославской области, Методические рекомендации, Ярославль, 1999;
6. Хомутова Л.Н. Преподавание географии Ярославской области в основной общеобразовательной школе: Методической пособие. – Ярославль,
Рыбинск: Изд-во ОАО «Рыбинский Дом печати», 2008.
Внесенные изменения в тематическое планирование 9 класса
В рабочей программе за 9 класс изменено количество часов, отведенное авторами программы на изучение следующих тем и разделов курса:

Первый урок посвящен введению в курс и называется «Что мы будем изучать?»

На изучение Раздела 1 отведено 21 час, а не 19 ч, предложенных авторами программы. Добавленные часы перекинуты из Раздела 2.
В рабочей программе за 9 класс представлено 21 практические работы, из них 11 обязательных и 10 тренировочных. Содержание практических
работ соответствует предложенным в примерной программе основного общего образования за 9 класс.
Промежуточная аттестация учащихся по географии в 2014-2015 учебном году
предмет
класс
сроки проведения
форма промежуточной аттестации
критерии оценивания
предмет
класс
сроки проведения
форма промежуточной аттестации
критерии оценивания
география
8 «А», «Б»
первая половина мая
интегрированный зачет
среднеарифметическое от суммы отметок за I, II, и III семестр
география
9 «А», «Б», «В», «Г»
первая половина мая
интегрированный зачет
среднеарифметическое от суммы отметок за I, II, и III семестр
Пояснительная записка к рабочей программе 10 класса к учебному курсу «География»
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования
(базовый уровень) , соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования 2004 г.
На этапе среднего (полного) общего образования на базовом уровне Федеральным базисным учебным планом отведено 68 часов на изучение
географии за два года обучение – в 10 и 11 классах (34 часа в каждый год, т.е. по 1 часу в неделю)
Курс «География мира» заключительный курс географического образования в старшей школе. Его содержание призвано сформировать у учащихся
целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать познавательный интерес к другим народам и странам.
Поэтому программа направлена, прежде всего, на формирование общей культуры школьников и в большей степени связана с мировоззренческими
воспитательными задачами предмета. Программа завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, взаимосвязях
общества и природы, воспроизводстве и размещении населения, географическом разделении труда.
Цели изучения предмета
Изучение географии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и
хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальных, региональный и локальный подход для описания анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, убеждения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации;

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Internetа, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России. других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.
Основными формами организации учебных занятий в старшей школе при изучении географии на базовом уровне являются лекции,
комбинированные уроки, практические занятия, уроки контроля знаний по основным разделам (тестирование, семинары).
Внесенные изменения в тематическое планирование.
Для более логичного изучения материала курса в соответствии с содержанием учебника в курсе 10 класса РАЗДЕЛ 5 «Регионы и страны мира»
перенесен на место РАЗДЕЛА 2, поскольку знание политической карты мира требуется во всех последующих разделах курса.
Учебно-методический комплект
1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / В.П.
Максаковский. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
2. Контурные карты. География мира. 10 класс. – М.: Дрофа, Издательство «ДИК», 2006.
3. География. 10 кл.: атлас. – 2-е изд. испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010. - 40 с.: карт.
Промежуточная аттестация
предмет
класс
сроки проведения
форма промежуточной аттестации
критерии оценивания
география
10 «А», «Б», «В»
в течение года
интегрированный балл
среднеарифметическое от суммы отметок за зачетные работы по темам:
1. Современная политическая карта мира (конец октября)
2. География мировых природных ресурсов
3. География населения мира
4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство
5. География отраслей мирового хозяйства
Пояснительная записка к рабочей программе 11 класса к учебному курсу «География»
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по географии - 34
часа (11 класс), соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования 2004 г.
Цели изучения предмета
Изучение географии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Освоение системы географических знаний в целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире;

Овладение умениями сочетать глобальный, региональный подход для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

Использование в практической деятельности и повседневной жизни географических методов, знаний и умений, а также географической
информации;

Понимание географической специфики крупных регионов и стран мира.
Основными формами организации учебных занятий в старшей школе при изучении географии на базовом уровне являются лекции,
комбинированные уроки, практические занятия, уроки контроля знаний по основным разделам (тестирование, семинары).
Учебно-методический комплект:
4. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / В.П.
Максаковский. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
5. Контурные карты. География мира. 10 класс. – М.: Дрофа, Издательство «ДИК», 2006.
6. География. 10 кл.: атлас. – 2-е изд. испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010. - 40 с.: карт.
Внесенные изменения в тематическое планирование
В данную программу внесены следующие изменения:
1. В соответствии с методическими рекомендациями В.П. Максаковского выделен раздел «Политическая карта мира» (2 часа изучались в
начале курса 10 класса, а 2 часа в составе раздела «Регионы и страны мира» в 11 классе).
2. Сокращен до 5 часов раздел «Россия в современном мире», это объясняется тем, что данные о России приводятся во всех темах общей
характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в
современном мире изучается на протяжении всего курса «Экономической и социальной географии мира».
3.За счет резервного времени примерной программы (5 часов) и перераспределения времени увеличено количество часов на изучение раздела
«Регионы и страны мира» с 18 часов до 24 часов.
Тематика и количество практических работ, рекомендованных примерной программой, оставлены без существенных изменений. В данной
программе 6 практических работ. Для проверки и коррекции знаний, умений и навыков, учащихся в рабочей программе предусмотрено 4 урока
контроля знаний.
Промежуточная аттестация
предмет
география
класс
11 «А»
сроки проведения
в течение года
форма промежуточной аттестации
интегрированный балл
критерии оценивания
среднеарифметическое от суммы отметок за зачетные работы по темам:
1. Зарубежная Европа
2. Зарубежная Азия. Австралия
3. Африка
4. Северная Америка
5. Латинская Америка