Тема № 1 Новейшая история. Первая половина 20 века. Введение. Новейшая

advertisement
Тема № 1 Новейшая история. Первая половина 20 века.
Введение. Новейшая
история как
историческая эпоха.
Усвоения новых
знаний.
Периодизация новейшей
истории. Особенности
исторического развития.
Основные события и вехи
20 века.
2.
Индустриальное
общество в начале
20 века.
Комбинированный.
Новая индустриальная
эпоха и ее
характеристики. Вторая
промышленнотехнологическая
революция. Социальный
реформизм.
3.
«Новый
империализм».
Происхождение
первой мировой
войны.
Создание двух военнополитических блоков в
Европе. Начало Первой
мировой войны, ее
причины, цели, планы
воюющих сторон.
Военные действия на
Восточном и западном
фронтах
4.
Первая мировая
Начало Первой мировой
1.
Уметь:
Сформировать у
учащихся первоначальное
представление о
масштабах, достижениях
и проблемах 20 века.
Уметь:
Выделять причины и
последствия истор.
явлений. Работать с
учебником, рассказывать
о важнейших истор.
событиях.
Знать понятия:
Индустриализация,
модернизация,
социальный реформизм.
Уметь:
Выделять причины,
последствия
исторических событий.
Работать по карте,
составлять таблицу.
Знать понятия:
Антанта, Тройственный
союз, пацифисты, позиционная война, аннексия,
контрибуция.
Уметь:
С.6-7
Дата
План
С.7-21
С.21-27
С.34-61
Факт
война.ВерсальскоВашингтонская
система
5.
6.
войны, ее причины, цели,
планы воюющих сторон.
Военные действия на
Восточном и западном
фронтах
Выделять причины,
последствия
исторических событий.
Работать по карте,
составлять таблицу.
Знать понятия:
Антанта, Тройственный
союз, пацифисты, позиционная война, аннексия,
контрибуция.
Мировой
Причины и особенности
Уметь:
экономический кризис экономического кризиса в Способствовать
Комбинированный.
США. Пути выхода из
формированию у
кризиса.
школьников
представления о
положении людей в
условиях кризиса,
подвести учащихся к
самостоятельному выводу
причинах и
особенностях этого
явления.
Знать понятия:
Экономический кризис
Тоталитаризм.
Авторитаризм.
США: «новый курс»
Особенности
Уметь:
Ф.Рузвельта.
экономического кризиса в Выделять особенности
Демократические
США. «Новый курс»
истор. явления, выступать
страны Европы в 30-е Ф.Рузвельта, его
с сообщением.
годы.
приоритеты. Внешняя
Знать понятия:
С.73-81
С.81-92
Великобритания,
Франция.
Комбинированный.
Комбинированный.
7.
8.
политика. Особенности
экономического кризиса в
Великобритании,
Франции. Модели борьбы
с кризисом
Тоталитарные режимы Установление
в 30-е годы. Италия,
фашистского режима в
Германия, Испания.
Италии. Раскол левых сил
Комбинированный.
и установление
тоталитарной диктатуры
в Германии. А.Гитлер.
Гражданская война в
Испании. Франкизм.
Восток Латинская
Америка первой
половине 20 века.
Комбинированный.
Понятие «Восток».
Социально-политическое
и экономическое
развитие Японии. Китая,
Индии. Особенности
общественного развития.
Мексика. Кубинская
революция.
«новый курс» Народный
фронт, фашизм
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям. Работать
в группах.
Знать понятия:
Фашизм. Милитаризация.
Франкизм. Тоталитаризм.
Республика. Гражданская
война.
Уметь:
Сопоставлять и обобщать
основные истор. факты,
выделять особенности.
Работать в группах.
Знать понятия:
Модернизация,
революция,
традиционное общество,
С.92-108
С.108130
9
Международные
отношения в 1930гг
10.
Вторая мировая война
1939-1945
11
Зачет№1 но теме:
«Новейшая история.
Первая половина 20
века»
С.130135
Причины, главные
сражения.
Даты. факты
Уметь:
Работать с учебником и
рабочей тетрадью.
С.135152
Тема № 2
Новейшая история. Вторая половина 20 века.
12.
Послевоенное мирное
урегулирование.
«Холодная война».
Военно-политические
блоки.
Усвоения новых
знаний.
Причины и главные черты
«холодной войны».
Идеологическое
противостояние.
«Железный занавес» как
символ раскола Европы.
Гонка вооружений и
Уметь:
Выделять причины и
характерные черты истор.
явления. Сравнивать и
обобщать факты.
Знать понятия:
«Холодная война». НАТО.
С.154Дата
163
План
факт
13.
Завершение эпохи
индустриального
общества. 1945-1970
годы.
Комбинированный.
14.
Кризисы 70-80-х годов.
Становление
информационного
общества.
Комбинированный.
15.
создание военнополитических блоков.
ОВД. Биполярный мир.
Новые международные
условия. Экономическая
интеграция.
Государственное
регулирование и смешанная
экономика. Противоречия
экстенсивного типа
производства.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям, выявлять
противоречия, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Экономическая интеграция.
Государственное
регулирование. Смешанная
экономика. Экстенсивное
производство.
С.163168
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям, выявлять
противоречия, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Информационное
общество.
С.168175
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям, выявлять
противоречия, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Неофашизм. Экстремизм.
С.175186
Причины экономического
кризиса 1974-1975 годов.
Новый этап НТР.
Предпосылки перехода к
постиндустриальному
обществу. Его важнейшие
признаки. Изменения в
структуре занятости. Роль
науки.
Политическое развитие Главные идейностран Запада.
политические направления
Комбинированный.
борьбы. Изменения в
политической расстановке
сил в Европе. Появление
христианскодемократических партий.
16.
Факторы возрождения
правых экстремистских
группировок. Неофашизм.
Гражданское общество. Процесс формирования
Социальные движения. гражданского общества.
Комбинированный.
Новые социальные
движения в мире. Причины
появления новых
социальных движений.
17.
Соединенные Штаты
Америки.
Комбинированный.
Предпосылки превращения
США в центр мировой
политики после ВМВ.
Принципы внутренней и
внешней политики США.
Демократы и
республиканцы у власти.
18.
Великобритания.
Лабораторное занятие.
19.
Франция
Лабораторное занятие.
«Политический маятник».
Социально-экономическое
развитие. М.Тэтчер«консервативная
революция». Э.Блэрполитика «третьего пути».
Приоритеты внешней
политики.
Социально-экономическое
развитие. Ш. де Голль.
Ф. Миттеран. Жак Ширак.
Внешняя политика.
Национализм.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям, работать в
группах. Выступать с
результатами своего труда.
Знать понятия:
Гражданское общество.
Уметь:
Формировать умение
анализировать события
через истор. портрет
политического деятеля
страны; развивать навыки
сравнения.
Знать понятия:
Демократы, республиканцы
Уметь:
Формировать умение
давать характеристику
развития страны. Выделять
отличительные
особенности. Работать с
перфокартами.
С.186193
Уметь:
Формировать умение
давать характеристику
развития страны. Выделять
С.212220
С.193204
С.204212
20
Италия
Комбинированный.
21.
Германия.
Комбинированный.
22.
Преобразования и
революции в странах
Восточной Европы
1945-1999 годы.
Урок- практикум.
23.
Страны Азии, Африки,
латинской Америки
Лабораторное занятие.
отличительные
особенности. Работать с
перфокартами.
Особенности социальноУметь:
экономического развития.
Формировать умение
Провозглашение
давать характеристику
республики. Особенность
развития страны. Выделять
итальянской политической отличительные
системы.
особенности.
Знать понятия:
Итальянское
«экономическое чудо»
Периоды в истории
Уметь:
Германии после ВМВ.
Формировать умение
ФРГ и ГДР: соревнование
давать характеристику
систем. Объединение
развития страны. Выделять
Германии. Г.Коль.
отличительные
Г.Шредер.
особенности.
Знать понятия:
«бархатная революция»
Общее и особенное в
Уметь:
строительстве социализма в Выделять особенности
Восточной Европе.
истор. явления, сравнивать,
Политические кризисы.
обобщать, делать выводы.
Революции и основные
направления
преобразований.
Проблема выбора пути в
Уметь:
освободившихся странах.
Формировать умение
Особенности развития
давать характеристику
Азиатско-Тихоокеанского
развития страны. Работать в
С.220226
С.226237
С.237245
С.245263
24.
Культура 20 века
25.
Глобализация в конце
20 века.
Усвоения новых
знаний.
26.
Урок обобщения по
курсу всемирной
истории.
Зачет№2 по теме:
«Новейшая история.
Вторая половина 20
века»
27
региона. Особенности
развития Латинской
Америки.
группах.
НТР: достижения и
проблемы. Развитие науки.
Новые идеи и направления
в культуре. Литература.
Изобразительное искусство.
Кинематограф .Роль СМИ
Основные компоненты
глобализации.
Предпосылки глобализации
и ее противоречия.
Глобальные проблемы
современности и пути их
решения.
Уметь:
Готовить сообщения и
выступать с ними.
С.274286
Уметь:
Выделять особенности
истор. явления, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Глобальные проблемы
современности.
С.286290
Тема № 1 Россия в начале 20 века (1900-1916 годы)
№
Тема урока
Элементы содержания
п/п
Тип урока
1.
Введение. Российская
империя на рубеже
веков. Экономическое
развитие России в
начале 20 века.
Усвоения новых
знаний.
2.
Политическое
развитие России в
начале 20 века.
Комбинированный
Территория Российской
империи, ее
геостратегическое
положение. Население.
Особенности процесса
модернизации.
Особенности развития
российской экономики.
Роль государства в
экономике. Иностранный
капитал. Российский
монополистический
капитализм: его
особенности, формы,
место и роль в
экономике.
Финансовый капитал.
Кустарная Россия.
Сельское хозяйство:
оскудение центра.
Характеристика
политической системы.
Необходимость ее
реформирования.
Требования к уровню
подготовки учащихся
(знания, умения)
Домашнее
задание План
факт
Уметь: показывать на
карте территорию
Российской империи.
Работать в группах с
учебником, отвечать на
вопросы.
Знать понятия:
Модернизация, сословия,
индустриальное общество
Империализм, монополия,
инвестиции многоукладная
экономика, синдикат,
трест,
концерн, картель,
оскудение
центра.
С.5-17
Уметь:
Давать характеристику
истор. личности, выделять
признаки, сравнивать
С.17-27
Даты
3.
Внешняя политика.
Русско-японская
война 1904-1905
годы.
Комбинированный.
4.
Первая русская
революция. Реформы
политической
системы.
Комбинированный.
5.
Реформы
П.А.Столыпина
Комбинированный.
Личность Николая 2.
Борьба в высших
эшелонах власти по
вопросу политических
преобразований.
Основные направления
политики.
Международная
конференция в Гааге.
Русско-японская война.
Причины, ход, итоги.
Причины поражения
России в войне.
Причины революции.
Кровавое воскресенье.
Основные
революционные
события.
Манифест 17 октября
1905 года.
Формирование
политических партий.
Итоги революции.
Выборы в Думу.
Альтернативы
обществен-ного разития
России в 1906 году.
Деятельность 1
Гос.Думы.
истор. явления, делать
выводы.
Знать понятия:
Самодержавная монархия.
Уметь:
Выделять основные черты
явления. Выступать с
сообщениями. Работать с
истор. картой и атласом.
Знать понятия:
«Большая азиатская
программа»
Уметь:
Выделять причины
процессов, составлять
календарь событий,
прослеживать причинноследственные связи, делать
выводы.
Знать понятия:
Революция, реформы,
партия, манифест, кадеты,
октябристы, Дума
Уметь:
Работая с текстом
учебника выделять
основные черты явления,
работать с документом,
С.27-32
С.32-43
С.43-48
6.
7.
8.
Правительственная
программа
П.А.Столыпина. 2 Гос.
Дума. Третьиюньский
Государственный
переворот. Итоги столыпинской аграрной
реформы.
Политическая жизнь 3 Гос. Дума. Общественв 1907-1914 годах.
Ное и политическое
Комбинированный.
развитие России в 19121914 годах. Свертывание
курса на социальное и
политическое
реформаторство.
Духовная жизнь
Духовное состояние
Серебряного века.
русского общества в наСеминарское занятие. чале 20 века. Развитие
науки. Просвещение.
Серебряный век русской
поэзии. Изобразительное
искусство.
давать характеристику
исторической личности.
Знать понятия:
Хутор, отруб, артель.
Россия в Первой
мировой войне.
Усвоения новых
знаний.
Создание двух военнополитических блоков в
Европе. Начало Первой
мировой войны, ее
причины, цели, планы
воюющих сторон.
Военные действия на
Восточном и западном
Уметь:
Давать сравнительную
характеристику событиям.
Пересказывать параграф.
Знать понятия:
Мировоззрение
С.48-54
Уметь:
Готовить презентации и
выступать с ними.
Знать понятия:
Декаданс. Футуризм.
Символизм. Реализм.
Акмеизм
С.54-62
Уметь:
Выделять причины,
последствия исторических
событий. Работать по
карте, составлять таблицу.
Знать понятия:
Антанта, Тройственный
союз, пацифисты, пози-
С.62-73
фронтах.
ционная война, аннексия,
контрибуция.
Тема № 2 Россия в 1917-1930 годах.
9.
Свержение монархии.
Усвоения новых
знаний.
10.
Октябрьская
революция.
Комбинированный.
11
Формирование
советской
государственности.
Комбинированный.
Начало Февральской
революции. Двоевластие:
суть и причины его
появления. Отречение
Николая 2.
Уметь:
Выявлять причины и
последствия явления,
определять суть события,
выступать с сообщениями.
Знать понятия:
Революция, двоевластие,
Учредительное собрание,
Временное правительство.
Курс большевистского
Уметь:
руководства на захват
Выявлять существенные
власти. Л.Д.Троцкий.
черты истор.
Октябрьский переворот в явлений. Составлять
Петрограде. Крах
календарь событий. Давать
праволиберальной
характеристику истор.
альтернативы.
личности.
Знать понятия:
Революция, декрет.
2 Всероссийский съезд
Уметь:
Советов. Первые декреты Работая с текстом учебника
Советской власти. Судьба выделять основные черты
Учредительного Собрания явления, работать с
Формирование советской документом, объяснять
государственности.
свое отношение к истор.
Брестский мир.
событиям.
Экономическая политика Знать понятия:
Советской власти.
СНК, ВЦИК,
С.73-80
С.87-93
С.93103
12
На фронтах
Гражданской войны.
Комбинированный
13
Экономическая
политика красных и
белых.
Комбинированный.
14.
Переход к НЭПу.
Усвоения новых
знаний.
Учредительное собрание,
Сепаратный мир,
продразверстка,
конституция, национализация.
Выступление
Уметь:
чехословацкого корпуса.
Описывать истор. события,
«Мятеж» адмирала
знать их хронологические
Колчака. Формирование
рамки. Работать по карте,
Южного фронта.
составлять таблицу.
Северный фронт. Белый
Знать понятия:
Крым. Разгром Врангеля. Гражданская война,
интервенция, террор,
концентрационный лагерь.
Политика «военного
Уметь:
коммунизма».
Выделять причины и
Реформаторская политика последствия исторических
П.Н.Врангеля.
событий. Работать с
учебником и документами.
Знать понятия:
Политика «военного
коммунизма».
Причины перехода к
НЭПу. Мероприятия
НЭПа. Итоги НЭПа.
Уметь:
Выделять причины истор.
событий, давать их
характеристику.
Формулировать вопросы и
кратко на них отвечать.
Работать с текстом
учебника и документами.
С.103118
С.118124
С.132139
15
Образование СССР.
Комбинированный
Предпосылки
объединения
социалистических
республик. Первый съезд
Советов СССР.
Конституция СССР.
16.
Международное
положение и внешняя
политика в 20-е годы.
Комбинированный.
Преодоление
дипломатической
изоляции. Прорыв
мировой изоляцции
Советской страны.
Соглашения со странами
Востока. Разногласия со
странами Запада.
17.
Политическое развитие
в 20-е 30 годы.
Возвышение Сталина.
Семинарское занятие.
Утверждение
однопартийной
политической системы.
Смерть Ленина. Борьба за
власть. Победа Сталина.
Знать понятия:
НЭП, продналог,
концессия, аренда.
Уметь:
Выделять причины истор.
событий, давать их
характеристику.
Высказывать свое мнение,
при анализе истор. фактов.
Работать с документами.
Знать понятия:
СССР, конституция,
федерация, автономия.
Уметь:
Работать в группах, давать
характеристику основным
истор. процессам,
высказывать свое мнение
по спорным вопросам.
Знать понятия:
Коминтерн, конгресс,
конференция.
Уметь:
Выступать с сообщениями,
работать с документами,
отвечать на вопросы,
высказывать свое мнение
по спорным вопросам,
решать проблемные
задания.
Знать понятия:
С.140146
С.146151
С.151165
Тоталитаризм, диктатура.
18.
Социалистическая
индустриализация.
Усвоения новых
знаний.
Хлебозаготовительный
кризис 1927 года.
Оформление двух точек
зрения на пути выхода из
кризиса.
Индустриализация: цели,
методы, источники.
Первые пятилетки. Их
итоги.
19
Коллективизация
сельского хозяйства.
Комбинированный.
Причины
коллективизации.
Раскулачивание.
Результаты
коллективизации.
20
Зачет№1 по теме
«Россия в конце 19
Уметь:
Выделять причины и
последствия истор.
событий. Высказывать свое
мнение по спорным
вопросам. Решать
проблемные задания.
Знать понятия:
Индустриализация,
пятилетка, стахановское
движение,
социалистическое соревнование.
Уметь:
Выделять причины и
последствия истор.
событий. Высказывать свое
мнение по спорным
вопросам. Решать
проблемные задания.
Работать с учебником и
документами.
Знать понятия:
Коллективизация, кулак.
репрессии.
Уметь:
Выполнять тест, работать с
С.166173
С.173179
начале 20 веков»
документом.
Тема № 3 Великая Отечественная война
21.
СССР накануне
Великой
Отечественной войны.
Усвоения новых
знаний.
22.
Начало Великой
Отечественной войны.
Комбинированный.
23.
Немецкое наступление
1942 года и
предпосылки
коренного перелома.
Комбинированный.
Советско-германские
отношения. Война с
Финляндией и ее итоги.
Укрепление
обороноспособности
страны: успехи и
просчеты.
Силы и планы сторон
Причины временных
неудач Красной армии.
Битва под Москвой.
Зимнее наступление
Красной Армии и его
итоги.
Неудачи советских войск
в Крыму и под
Харьковом. Летнее
наступление немецких
войск. Приказ № 227.
Сталинградская битва.
Создание
антигитлеровской
коалиции.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы.
С.203207
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы. Составлять
таблицу, работать с
документами и картой.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы. Составлять
таблицу, работать с
документами и картой
Знать понятия:
Антигитлеровская
коалиция, коренной
перелом.
С.207215
С.215222
24.
Советский тыл в
Великой
Отечественной войне.
Комбинированный.
25.
Коренной перелом в
ходе Великой
Отечественной войны.
Комбинированный.
26.
27.
Советское общество в
первый период войны.
Эвакуация. Героический
труд в тылу. Наука и
образование.
Художественная
культура.
Разгром немецких войск
под Сталинградом. Битва
на курской дуге, ее итоги
и значение. Начало
массового изгнания
захватчиков с советской
земли. Тегеранская
конференция.
Народы СССР в борьбе Многонациональный
с немецким фашизмом. советский народ на
Комбинированный.
фронтах войны.
Национальная политика.
СССР на завершающем
этапе Второй мировой
войны.
Комбинированный.
Наступление советских
войск летом 1944 года.
Операция «Багратион».
Разгром немецких войск в
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы. Составлять
план параграфа, работать с
картой
Знать понятия:
Эвакуация.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы, работать с
картой
С.222229
Уметь:
Рассказывать о истор.
событиях, используя
материал параграфа и
дополнительные
источники.
Знать понятия:
Депортация, коллаборационисты.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
С.234239
С.229234
С.239249
Прибалтике.
Освобождение Европы от
фашизма. Потсдамская
конференция. Разгром
милитаристской Японии.
Итоги Второй мировой
войны.
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы. Составлять
план параграфа, работать с
картой
Знать понятия:
Конференция, милитаризм,
камикадзе, капитуляция,
демилитаризация.
Тема № 5 СССР в 1945-1960 годах.
28.
Послевоенное
восстановление
хозяйства.
Политическое
развитие
Усвоения новых
знаний.
Состояние экономики
страны после окончания
войны. Экономические
дискуссии 1945-1946
годов. Восстановление и
развитие
промышленности.
Трудности и проблемы
сельского хозяйства.
«Демократический
импульс» войны.
Изменения в структурах
власти. Система ГУЛАГа.
Национальная политика.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы.
Высказывать свою точку
зрения по дискуссионным
вопросам.
Знать понятия:
Репарации, репатриация,
военно-промышленный
комплекс. «Железный
занавес», клерикальный,
космополитизм, номенклатура.
С.249255
29.
Идеология и культура.
Идеологические
Уметь:
С.260-
30.
Внешняя политика
Комбинированный.
компании 40-х годов.
Эволюция
официальной идеологии.
Противоречия в развитии
литературы, театра, кино.
музыки. У истоков
«холодной войны». Роль
СССР в установлении
коммунистических
режимов в странах
восточной Европы и
Азии.
Апогей «холодной войны
Готовить сообщения и
выступать с ними.
Высказывать свою точку
зрения по дискуссионным
вопросам.
Знать понятия:
Идеология, генетика,
кибернетика.
Изменения
политической системы.
Экономическое и
социальное развитие.
Смерть Сталина и борьба
за власть. Г.М.Маленков,
Л.П.Берия. Н.С.Хрущев.
20 съезд партии. Критика
культа личности Сталина.
Реабилитация,
реорганизация
государственных и
партийных органов.
Экономический курс
Маленкова. Сельскохозяйственная политика
Хрущева. Реформа
управления
промышленностью.
Особенности социальной
политики.
Уметь:
Выделять причины и
последствия событий.
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
делать выводы.
Знать понятия:
Реабилитация,
реорганизация, культ
личности.
Комбинированный.
270
С.271280
31.
32.
«Оттепель» в духовной Развитие науки и
жизни. Внешняя
образования. Духовная
политика
жизнь. Ослабление
идеологического влияния
Семинарское занятие.
в области музыки, кино.
живописи. Мирное
сосуществование
государств с различным
общественным строем.
Возобновление диалога с
Западом. Берлинский
кризис 1961 года.
Отношения со странами
социализма и третьего
мира.
Зачет по темам «СССР
в 1945-1952 годах»,
«СССР в 1953середине 60-х годов» .
Проверка и
коррекция знаний
Тема № 7 «СССР в середине 60-х- середине 80-х годов»
33. Консервация
Отстранение Хрущева от
политического режима. власти. Л.И. Брежнев.
Усвоение новых
Усиление позиций
знаний.
номенклатуры. Курс на
стабильность кадров.
Уметь:
Готовить сообщения и
выступать с ними.
Высказывать свою точку
зрения по дискуссионным
вопросам.
Знать понятия:
Политехническая школа,
«оттепель».
С.283292
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, обобщать,
С.294298
Укрепление роли армии и
КГБ. Конституция СССР
1977 года.
34.
Экономика
«развитого
социализма».
Комбинированный.
Предпосылки и основные
задачи реформирования
экономики СССР.
Аграрная реформа
1965 года и ее результаты.
Реформа
промышленности.
Особенности социальной
политики.
35.
Экономические
реформы 1985-1991 гг.
Политика гласности:
достижения и
издержки.
Состояние экономики.
Стратегия социальноэкономического развития
страны. Экономическая
реформа 1987 г. и ее
незавершенность.
Программа «500 дней».
Пересмотр партийной
идеологии. Политика
гласности. Реабилитация.
Издержки гласности.
Комбинированный.
делать выводы. Работать с
учебником и документами.
Знать понятия:
Консервация
политического режима,
диссидент, «Теневая
экономика»
Уметь:
Выделять причины и
последствия истор.
явлений, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Работать с истор.
источниками и учебником.
Знать понятия:
«развитой социализм»,
хозрасчет,
самоокупаемость.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Стратегия социальноэкономического развития
страны. Программа «500
дней». Политика
гласности. Реабилитация.
298-310
С.317333
Тема № 9 Россия в конце 20-начале 21 веков
36. Российская экономика Программа радикальных
на пути к рынку.
экономических реформ.
Комбинированный.
Либерализация цен.
Приватизация. Первые
результаты. Финансовый
кризис и его последствия.
37.
Политическая жизнь:
Россия на пути к
демократическому
обществу и правовому
государству.
Комбинированный.
Декларация о
государственном
суверенитете России.
Выборы президента
России. Б.Н.Ельцин.
Политический кризис
1993 г.. Конституция
России 1993 г. Российская
многопартийность. Итоги
политического развития
страны в 90-е годы.
38.
Россия в начале
21 века.
Комбинированный.
Президент В.В.Путин.
Укрепление российской
государственности. Новые
государственные символы
России. Экономические
Уметь:
Выделять причины и
последствия истор.
явлений. Работать с
учебником, рассказывать о
важнейших истор.
событиях.
Знать понятия:
Либерализация цен.
Приватизация. Ваучер
Финансовый кризис.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Государственный
суверенитет. Президент.
Многопартийность.
Суверенитет. Конституция.
Правовое государство.
Уметь:
Давать характеристику
истор. явлениям,
рассматривать их во
взаимосвязи, сравнивать,
С.338345
С.345351
с.369388
реформы. Усиление
борьбы с терроризмом.
39.
Зачет№3 по теме:
«истории России 20начало 21 века».
Контроля и коррекции
знаний.
обобщать, делать выводы.
Знать понятия:
Терроризм, реформы,
президент.
Государственные символы.
Скачать