otechestvennaya_istoriya - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н. Г.Чернышевского
Юридический факультет
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Отечественная история
Направление подготовки
031600 «Реклама и связи с общественностью»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов – 2013
1. Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов
бакалавров по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с
общественностью» фундаментальных теоретических знаний об основных
закономерностях
и
особенностях
всемирно-исторического
процесса,
основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до
наших
дней,
исторического
усвоение
студентами
развития
в
уроков
контексте
отечественного
мирового
опыта
опыта
и
общецивилизационной перспективы. В процессе изучения истории, будущие
специалисты
должны
получить
представление
об
экономическом,
социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике,
особенностях общественного сознания. Изучение дисциплины позволит
овладеть необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить
для освоения последующих гуманитарных дисциплин.
Освоение дисциплины в ходе лекционных и практических занятий
дополняется самостоятельной работой студентов, во время которой они
изучают конспекты лекций, основную и дополнительную литературу,
готовятся к практическим занятиям, итоговому и промежуточному контролю,
выполняют контрольные задания.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Отечественная история» относится к дисциплинам базовой
части Б1.Б3 гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки
бакалавров по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью».
Как учебная дисциплина она связана со следующими дисциплинами ООП
подготовки бакалавра: с «Философией», «Социологией», «Культурой речи и
деловым
общением»,
«Культурологией»,
«Политологией»,
«Историей
государственного управления».
Дисциплина «История» является предшествующей по отношению к
таким
дисциплинам
цикла
ГСЭ
как
«Философия»,
«Социология»,
«Культурология» и др., формирует основы логического мышления, умения
выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинноследственные связи, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает
становление гражданской позиции.
Указанные
связи
и
содержание
дисциплины
«История»
дают
обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин
в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает соответствующий
теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и
будущей деятельности.
В
процессе
изучения
дисциплины
формируются
основные
общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой
мышления, способностью к анализу и синтезу.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля).
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и
демонстрирует следующие общекультурные компетенции:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
обладать
базовыми
знаниями
отечественной
истории,
базовыми
представлениями о приверженности к этическим ценностям, пониманием
причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ
философии, основ экономики и социологии, способствующих развитию
общей культуры и социализации личности, умением их использовать (ОК-5);
владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-13).
В результате освоения дисциплины «История» обучающийся должен
демонстрировать следующие результаты образования:
Студент должен знать:
методы изучения истории (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
основные исторические категории, исторические школы (ОК-1, 2, 4, 5,
13);
место и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК1, 2, 4, 5, 13);
роль истории как мировоззрения, общую методологию исторического
познания (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
функции исторического знания (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
принципы научного исследования истории (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
основные источники получения исторических знаний (ОК-1, 2, 4, 5, 13)
особенности общественного развития, вариативность и основные
закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности
людей (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
особенности формирования российской государственности, исходя из ее
полиэтничности,
ценностей
и
культурных
особенностей
народов,
населяющих Россию (ОК-1, 2, 4, 5, 13)
Студент должен уметь:
критически переосмысливать накопленную историческую информацию,
вырабатывать собственное мнение (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
извлекать и систематизировать информацию из различных исторических
источников (ОК- 1, 2, 4, 5, 13);
устно
и
письменно
излагать
результаты
исследовательской работы (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
своей
учебной
и
на основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать
причинно-следственные
связи,
определять
цели,
выбирать
средства,
решении
вопросов,
выдвигать гипотезы и идеи (ОК- 1, 2, 4, 5, 13)
применять
историческую
информацию
в
помогающих понимать социальную значимость своей будущей профессии
(ОК-1, 2, 4, 5, 13);
отстаивать
свои
позиции
в
профессиональной
среде,
находить
компромиссные и альтернативные решения (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
ориентироваться в меняющемся мире, опираясь на исторический опыт
(ОК-1, 2, 4, 5, 13)
Студент должен владеть:
методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации,
рефераты,
творческие
эссе)
с
использованием
различных
приемов
компрессии текста (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
методами анализа исторических и современных событий и процессов,
политического
и
экономического
контекста
образовательных,
профессиональных и социальных ситуаций (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
навыками устного и письменного аргументированного изложения
собственной позиции на исторические события (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, 2, 4, 4,
13);
навыками
граждански
и
политически
взвешенного
поведения,
корректировки своих политических взглядов и действий (ОК-1, 2, 4, 5, 13);
навыками
сотрудничества,
ведения
переговоров
и
разрешения
конфликтов (ОК-1, 2, 4, 5,13);
навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде (ОК1, 2, 4, 5, 13);
навыками
исторического
анализа
при
критическом
получаемой извне социальной информации (ОК-1, 2, 4, 5, 13).
восприятии
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет
часов).
зачетные единицы (144
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
1.
Происхождение восточных
славян. Киевская Русь в IX – XII
вв.
1
1,2
2
2
2
Работа на
семинарском
занятии
2.
Государственная
раздробленность: причины,
особенности, последствия
Возникновение и становление
Русского государства с центром
в Москве (конец XIV – первая
треть XVI вв.)
Российское государство в
период появления самодержавия.
Иван IV (Грозный)
Россия в XVII веке
1
3
2
2
2
1
4
2
2
2
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
1
5,6
4
4
4
1
7
4
4
4
Преобразования в России в
первой четверти XVIII века:
содержание, итоги, последствия.
Оформление абсолютизма в
России
Россия во второй четверти XVIII
века. Дворцовые перевороты
1
8
2
2
2
Работа на
семинарском
занятии
1
9
2
2
2
Российская империя и
«просвещенный абсолютизм»
Екатерины II во второй половине
XVIII века
Россия в первой половине XIX
века
1
10
2
2
2
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
1
11
2
2
2
10.
Россия во второй половине XIX
века
1
12
4
4
4
11.
Россия в период революционных
потрясений. Гражданская война.
1
13,
14
2
2
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Лекции
Самостоятельн
ая работа
студента
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Практические
занятия
Неделя семестра
Раздел
дисциплины
Семестр
№
п/п
4
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
12.
СССР в 20-х – 30-х гг., во время
ВОВ в послевоенном мире
1
15,
16
2
2
2
13.
СССР в 1953-1991 гг.
1
17
2
2
2
14.
Становление и развитие
современной российской
государственности
ИТОГО
1
18
4
4
4
36
36
36
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
Работа на
семинарском
занятии
Экзамен 36
Программа курса «Отечественная история»
Тема 1.Происхождение восточных славян. Киевская Русь в IX – XII вв.
(2 часа)
Происхождение и первоначальное расселение славян.
этногенеза
восточных
славян.
Основные
этапы
Проблема
становления
государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские
связи. Социальный и политический строй древнерусского государства.
Экономические отношения в древнерусском обществе. Этнокультурные и
социально-политические процессы становления русской государственности.
Принятие христианства. Эволюция восточнославянской государственности в
XI – XII вв. Формирование правовой системы. «Русская правда», «Устав»
Владимира Мономаха как юридические памятники раннефеодальной эпохи.
Тема 2. Государственная раздробленность: причины, особенности,
последствия (2 часа).
Феодальная раздробленность: определение, хронологические рамки.
Тенденции к раздробленности, причины и предпосылки раздробленности.
Образование
новых
государственных
центров.
Значение
периода
раздробленности в русской истории.
Тема 3. Возникновение и становление Русского государства с центром
в Москве (конец XIV- первая треть XVI вв.) (2 часа).
Причины,
предпосылки
и
этапы
образования
централизованного
государства. Социальная и политическая структура нового государства.
Создание единой системы управления. Объединительная политика Ивана III.
Василий III. Судебник 1497 года.
Тема 4. Российское государство в период появления самодержавия.
Иван IV (Грозный) (2 часа).
Реформы царя Ивана IV и Избранной рады.
Формирование сословно-
представительной монархии. Опричнина - цели, методы, итоги. Особенности
политического, социального и экономического развития Московского
государства в XVI в.
Внешняя политика России в середине – второй половине XVI в.:
направления и задачи. Возвращение Северской Руси и Смоленска.
Присоединение Казани (1552) и Астрахани (1556) к России. Присоединение и
освоение Сибири. Причины и итоги Ливонской войны (1558–1583).
Тема 5. Россия в XVII веке (2 часа).
Социально-экономический и политический кризис на рубеже с XVII в.
Гибель царевича Дмитрия в Угличе. Кончина Федора Ивановича. Воцарение
Бориса Годунова и попытка выхода из кризиса на путях крепостничества.
«Смутное время». Основные события, последствия и значение «Смутного
времени». Социально-экономическое и политическое развитие России в
XVII в. Социальные потрясения в XVII в. Церковная реформа и раскол
Русской православной церкви.
Внешняя политика России. Россия и Речь Посполитая. Воссоединение
левобережной Украины и Киева с Россией. Войны с Речью Посполитой,
Крымом и Турцией. Русские первопроходцы в Сибири и на Дальнем Востоке.
Тема 6. Преобразования в России в первой четверти XVIII века:
содержание, итоги, последствия. Оформление абсолютизма в России
(2 часа).
Оформление абсолютизма в России. Истоки и характер преобразований
Петра I. Военная реформа. Экономические преобразования и социальная
политика первой четверти XVIII в.: принципы экономической и социальной
политики; особенности развития; податная реформа; указ о единонаследии
1714 г.; «Табель о рангах» 1722 г.
Реорганизация
государственного
управления:
причины
и
итоги
преобразования местного управления; учреждение Сената в 1711 г.;
коллежская реформа 1718–1721 гг. Церковь и ликвидация патриаршества.
Реформы в области образования и культуры. Значение и цена петровских
реформ, их влияние на дальнейшее развитие Российской империи.
Внешняя политика России в первой половине XVIII в.: направления и
задачи. Азовские походы (1695, 1696). Причины, этапы и результаты
Северной войны (1700–1721). Активизация российской внешней политики в
восточном направлении в начале 20-х гг. XVIII в. Войны с Турцией и
Швецией в первой половине XVIII в. Политика России на Дальнем Востоке.
Тема 7 Россия во второй четверти
XVIII века. Дворцовые
перевороты
Судьба
петровских
реформ.
Дворцовые
перевороты,
Дворцовые
перевороты (1725–1762 гг.): их социально-политическая сущность и
последствия, причины и значение, роль дворянской гвардии. Фаворитизм –
роль в истории страны . Расширение прав и привилегий дворянства:
причины, основные вехи, указ о вольности дворянской 1762 года. Вопрос о
соотношении крепостничества и капитализма. Крепостнический характер
экономики (рост оброков и барщины, крепостной труд на мануфактурах) и
зарождение капиталистических отношений (развитие торговли, включение в
мировой рынок, развитие мануфактурной промышленности).
Тема
8.
Российская
империя
и
«просвещенный
абсолютизм»
Екатерины II во второй половине XVIII века (2 часа).
Воцарение Екатерины II. "Просветленный абсолютизм". Уложение
комиссии, "Наказ" Екатерины II. Особенности российского абсолютизма.
Крепостнические законы 1760-х гг. Жалованные грамоты дворянству и
городам. Областная реформа. Борьба самодержавия с влиянием французской
революции на общественное движение в России.
Русско-турецкие войны. Русское военное искусство: П.А. Румянцев, А.В.
Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Великие победы русского оружия. Россия и Речь
Посполитая в конце XVIII в. Итальянские и швейцарские походы А.В.
Суворова.
Тема 9. Россия в первой половине XIX века (2 часа).
Экономика и социальный строй России в первой половине ХIХ в.
Эволюция государственно-правовой и политической системы России в
первой четверти ХIХ в. Внутренняя политика Александра I. «Указ о вольных
хлебопашцах». Отмена крепостного права в Прибалтике. Деятельность М.М.
Сперанского. Отход Александра I от реформаторских замыслов. А.А.
Аракчеев. Военные поселения. Консервативная модернизация империи в
правление Николая I. Политическая реакция в царствование Николая I. Меры
по укреплению дворянства. Политика правительства по крестьянскому
вопросу. Реформа П. Д. Киселева. С. С. Уварова. Секретные комитеты.
Теория официальной народности как государственная идеология. Попытки
решения крестьянского вопроса в первой половине ХIХ в.
Внешняя политика России в XIX в. Изменение внешнеполитического
курса России в начале XIX в. Участие России в IV и V антифранцузских
коалициях. Тильзитский мир (1807). Войны с Ираном, Турцией и Швецией в
начале XIX в. Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской
армии (1813–1815). Венский конгресс. Создание Священного союза и его
политические цели. Венская система в Европе.
Присоединение к России Кавказа и кавказская война. Восточный
вопрос. Крымская война, ее политические и социально-экономические
последствия.
Тема 10. Россия во второй половине XIX века (4 часа).
Реформы Александра II: причины и характер преобразований 60 – 70-х гг.
ХIХ в. Цели и принципы крестьянской, судебной, земской и городской
реформ; преобразование вооруженных сил страны; реформы в области
образования и культуры. Правительственный курс 80 – 90-х гг. ХIХ в.
Причины,
принципы
Особенности
и
последствия
социально-экономического
контрреформ
развития
Александра III.
России
во
второй
половине ХIХ в. Общественное движение 60-90-х гг. XIX в. Рабочее
движение и распространение марксизма в России.
«Восточный вопрос» как ключевая проблема внешней политики России во
второй половине XIX в. Войны с Ираном и Турцией во второй четверти
XIX в. Крымская война (1853–1856). Парижский мир (1856) и пересмотр его
условий. Борьба балканских народов за освобождение от турецкого гнета и
русско-турецкая война (1877–1878). Сан-Стефанский мирный договор (1878)
и Берлинский конгресс. Политика России на Дальнем Востоке второй
половины XIX – начала XX в.: русско-японские и русско-китайские
отношения. Межимпериалистические противоречия и формирование военнополитических блоков в Европе в конце XIX в.
Тема 11. Россия в период революционных потрясений. Гражданская
война (4 часа).
Экономическое и социальное развитие России на рубеже ХIХ–ХХ вв.
Формирование новой социальной структуры. Складывание российского
монополистического капитализма и его особенности. Реформы С.Ю. Витте и
П.А. Столыпина.
Общая характеристика политической системы России. Революция 1905–
1907 гг.: причины, задачи, расстановка политических сил, основные события,
итоги. Российские партии начала ХХ в. Первый опыт российского
парламентаризма. Третьеиюньская политическая система. Вызревание нового
политического кризиса и подъем демократического движения.
Внешняя политика России накануне первой мировой войны. Первая
мировая война: причины, повод, цели сторон в войне, характер войны.
Общий ход военных действий. Влияние первой мировой войны на экономику
России. Отношение социальных групп и политических сил к войне.
Вызревание политического кризиса в России. Выход России из войны. Итоги
первой мировой войны.
Революционный процесс в России от февраля к октябрю 1917 г.
Февральская революция: причины, общий ход событий, характер. Временное
правительство и Советы. Кризисы политики Временного правительства.
Политическое и экономическое положение в стране. Октябрьская революция
в Петрограде: причины, общий ход событий. II съезд Советов. Установление
советской власти.
Гражданская война 1918–1920 гг. и интервенция в России. Причины,
этапы,
итоги.
Становление
советской
государственности.
Политика
«военного коммунизма»: причины, цели, меры. Последствия великих
потрясений. Международное положение РСФСР в начале 20-х годов.
Тема 12. Советское государство в 20-х – 30-х гг.
ХХ в., в годы
Великой Отечественной войны и в послевоенном мире (4 часа).
Образование
Советского
Союза:
выбор
концепции
национально-
государственного строительства. Приоритеты социального и экономического
развития СССР в 20 – 30-е гг. Новая экономическая политика: причины,
цели,
основные
меры,
противоречия,
результаты.
Политика
индустриализации и коллективизации: цели, методы и результаты.
Общественно-политическая жизнь Советского в 20 – 30-е гг.: усиление
аппарата
управления
и
борьба
с
оппозиционными
партиями;
внутрипартийные дискуссии и альтернативы развития советского общества в
конце 20-х гг.; формирование тоталитарной системы и политические
репрессии 20 – 30-х годов.
СССР накануне, в годы второй, Великой Отечественной войны и в
послевоенном мире.
Предвоенная советская внешняя политика (1933–1941). Включение в
состав СССР новых территорий в 1939-1940гг. Советско-финская война, ее
последствия. Исключение СССР из лиги наций. Великая Отечественная
война: причины стратегической внезапности германского нападения;
причины поражений в 1941–1942 гг.; коренной перелом в войне; влияние на
экономику и государственно-политическую систему страны. Отношения
СССР с союзниками (1941–1945). Война с Японией. Итоги второй мировой
войны.
СССР в системе послевоенных международных отношений. «Холодная
война», ее причины и последствия. Формирование военно-политических
блоков. Биполярное мироустройство. Внешняя политика СССР в 1945 -середина 50-х гг. Экономическое и социальное развитие СССР: послевоенное
восстановление
Политическая жизнь общества после окончания войны. Апогей
тоталитарно-бюрократической системы и культа личности. Идеологические
компании второй половины 1940-х гг. Новая волна репрессий. Успехи и
трудности развития науки и культуры.
Тема 13. СССР в 1953 – 1991 годах (4 часа)
Борьба за власть после смерти Сталина. XX съезд партии и политика
десталинизации. «Оттепель» в общественно – политической жизни. Начало
диссидентского движения. Реформы в сельском хозяйстве, промышленности,
социальные преобразования.
Внешняя политика СССР. «Новый курс» во внешней политике.
Политика
мирного
сосуществования.
Отношения
со
странами
социалистического лагеря, со странами Запада, Японией, со странами
«третьего мира».
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Неудача
реформ второй половины 60-х гг. и консервативный поворот во второй
половине 60-х гг. Усиление партийно-государственной номенклатуры.
Нарастание
глубоких
противоречий
Достижения и проблемы науки.
и
диспропорций
в
экономике.
Диссидентское движение. Идеология и
культура. Конституция 1977 г. Негативные явления в политическом развитии
страны.
Основные направления внешней политики СССР. Достижение военностратегического паритета с США. Разрядка 70-х гг. и начало Хельсинского
процесса. Противоборство двух систем в мире. Обострение международной
напряженности на рубеже 70-80-х гг. война в Афганистане и ее последствия.
Нарастание кризисных процессов в жизни советского общества в начале 80-х
гг. и попытки его реформирования.
СССР в период перестройки. Вторая половина 80-х – 1991г.
Тема 14. Становление и развитие современной российской
государственности (2 часа).
Становление новой российской государственности (1993-2000 гг).
Конституция 1993 г. и изменение политической системы страны. Россия на
пути радикальной социально-экономической модернизации. Российская
Федерация
(2000
-
2012
гг.).
Политическое
развитие
страны.
Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической
ситуации. Образование, наука и культура в современной России.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе при реализации компетентностного подхода
используются лекционные и практические занятия, в том числе в форме
активных и интерактивных форм проведения занятий: деловые и ролевые
игры, решение задач, представляющих собой описание
конкретных
ситуаций. Эти формы сочетаются с самостоятельной работой студента в
целях закрепления и развития полученных знаний. Самостоятельная работа
студентов в рамках курса «История» предполагает подготовку к семинарским
занятиям и к сдаче экзамена.
Главное предназначение семинарских занятий в процессе вузовской
подготовки специалистов – углубленная самостоятельная работа студентов
по важнейшим учебным проблемам курса. Семинар – «вершина айсберга»
серьезной подготовительной работы студентов.
В ходе подготовки к семинарскому занятию по курсу «История»
студенты должны научиться работать с литературой и источниками,
понимать их специфику и особенности использования, научиться правильно
и грамотно конспектировать их, применяя при этом различные способы
записей (цитирование, изложение, тезисы). Важно при этом научиться
выделять главные мысли и идеи авторов, не выдергиваться их из контекста.
Кроме использования литературы, которая рекомендована в программе
учебного курса «Отечественная история», студентам целесообразно овладеть
методикой
самостоятельного
поиска
необходимой
литературы
для
подготовки докладов, сообщений, выполнения практических заданий.
Самой главное в ходе подготовки к семинарскому занятию в курсе
«Отечественная история» – это формирование, развитие и закрепление
аналитических способностей студентов. Достигается данная цель за счет
постепенной, но последовательной выработки каждым студентом:
- умения самостоятельно систематизировать, оценивать, обобщать
материал, делать выводы;
- способностей выделять среди обширного материала главные,
ключевые моменты;
- навыков относить изучаемый учебный и научный материал с
конкретными вопросами семинарского занятия;
- умения находить и оценивать причинно-следственные связи между
различными изучаемыми явлениями и процессами;
-
способностей
дискутировать
убедительно,
аргументировано,
логически непротиворечиво и последовательно отстаивать свою точку
зрения.
Важным
итогом
самостоятельной
работы
студентов
по
курсу
«Отечественная история» является сдача экзамена. Цель экзамена –
завершить курс обучения, проверить сложившуюся у студента систему
понятий и отметить степень полученных знаний. На экзамене проверяется не
столько уровень запоминания учебного материала студентом, сколько то, как
он понимает те или иные политические категории и реальные политические
проблемы.
При подготовке к экзамену следует особое внимание уделять
конспектам лекций, затем учебникам, курсам лекций и другой печатной
продукции. Также целесообразно максимально использовать программу
курса, которая поможет лучше понять логику изложения основного учебного
материала.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- работать
с учебником и учебно-методическим материалом,
самостоятельно изучать отдельные разделы дисциплины,
- готовить рефераты, презентации и сообщения на заданную тему,
Учебно-методическим обеспечением курса «Отечественная история»
служат учебники, учебные и учебно-методические пособия по данной
дисциплине. Также могут использоваться учебно-методические материалы из
смежных дисциплин, в которых раскрываются аспекты отдельных вопросов
курса.
Виды
текущего,
промежуточного
и
итогового
контроля
знаний
студентов по дисциплине и способы их проведения
Текущий
исторических
контроль
включает
источников,
проверку
рекомендованной
конспектов
(лекций,
литературы),
оценку
студенческих сообщений на практических занятиях (семинарах).
Промежуточный контроль. В соответствии с учебным планом в
течение семестра для студентов очной формы обучения проводятся
аттестации. Промежуточные аттестации
заключаются в выполнении тестов по программно-дидактическим тестовым
материалам (ПДТМ) из соответствующих разделов курса. При выведении
аттестационной отметки учитывается работа студента на практических
занятиях (семинарах).
Итоговый контроль предусмотрен в виде экзамена. Для успешной
сдачи
экзамена
студент
должен
посещать
занятия,
выполнить
все
индивидуальные
задания,
получить
положительные
оценки
на
промежуточных аттестациях.
6.1 .Тестовые задания по дисциплине «Отечественная история»
1. Как называется наиболее полный из источников, освещающих историю
Древней Руси?
а) Новгородская первая летопись;
б) «Повесть временных лет»;
в) Остромирово Евангелие.
2. Какой из указываемых ниже принципов применяется при изучении
Отечественной истории?
а) принцип больших чисел;
б) принцип альтернативности;
в) принцип равновесия.
3. Назовите науку, которая помогает лучше изучить историю?
а) архитектоника;
б) археография;
в) биогеография
4. К какой языковой общности принадлежат славяне?
а) тюркской;
б) индоевропейской;
в) уральской.
5. Существует ли взаимосвязь (и какая) между способом земледелия и
социальным развитием восточных славян VШ-IХ вв.?
а) взаимосвязи нет;
б) подсечный способ – более прогрессивный;
в) более прогрессивно пашенное земледелие.
6. Каковы объективные предпосылки образования Древнерусского
государства?
а) призвание ильменскими славянами варягов на Русь;
б) появление у восточных славян частной собственности и начало расслоения
социального общества.
7. Авторами какой исторической теории являются немецкие ученые ХVШ
века Г.З.Байер и Г.Ф.Миллер?
а) норманнской;
б) германской;
в) восточно-славянской;
г) прибалтийской.
8. Почему главным политическим центром Древнерусского государства стал
Киев?
а) Киев находился в географическом центре Древнерусского государства;
б) Киев был религиозным центром славянских племен;
в) Киев был древнейшим политическим и культурным центром восточных
славян, занимал чрезвычайно выгодное военно-стратегическое положение.
9. Почему христианство стало при Владимире I Святославиче
государственной религией Древней Руси?
а) Владимир Святославич был очарован красотой службы в христианских
церквях;
б) принимая христианство, Владимир Святославич прежде всего
руководствовался государственными интересами Руси;
в) Владимир Святославич чудесно уверовал в христианские религиозные
истины.
10. Какое влияние на историческое развитие Руси оказало монгольское иго?
а) монгольское иго способствовало более быстрому преодолению
феодальной раздробленности и образованию централизованного государства;
б) монгольское иго замедлило экономическое, политическое и культурное
развитие Руси, явилось одним из главных факторов, определяющих ее
относительное историческое отставание от Западной Европы.
11. Каковы были причины возвышения Москвы и превращения ее в центр
Русского государства?
а) Москва являлась наиболее древним и развитым центром Руси;
б) слабость других княжеств;
в) выгодность географического положения, гибкость политически
московских князей, поддержка Москвы церковью.
12. Какого московского князя называют первым собирателем Русской земли?
а) Ивана Ш;
б) Дмитрия Донского;
в) Ивана Калиту;
г) Василия Ш.
13. Какой московский князь завершил объединение русских земель вокруг
Москвы?
а) Иван Ш;
б) Александр Невский;
в) Дмитрий Донской;
г) Василий Ш.
14.
Как
называлась
основная
форма
боярского
феодального
землепользования в ХV-середине ХVI веков.
а) вотчина;
б) феод;
в) поместье.
15. Какие последствия имели реформы, осуществленные Избранной Радой и
Иваном IV Грозным в середине ХVI в.?
а) образовалась Российская империя;
б) была осуществлена децентрализация управления государством;
в) произошло усиление централизации власти в Российском государстве.
16. Какой московский князь впервые обнародовал письменные законы,
названные «Судебником»?
а) Василий Темный;
б) Василий Ш;
в) Иван Ш;
г) Иван Грозный.
17. Имела ли Россия во второй половине ХV – середине ХVI вв.
дипломатические, торговые отношения со странами со странами Запада и
Востока?
а) были развиты широкие отношения с рядом стран Европы и Азии;
б) Россия была в дипломатической изоляции;
в) Россия восстановила прерванные отношения со странами Востока и Запада
и начинала развивать новые.
18. Выберите правильный хронологический порядок смены претендентов на
российский престол во время Смуты (1598 – 1613 гг.):
а) Федор Годунов, Лжедмитрий I, Владислав, Лжедмитрий П, Борис Годунов,
Василий Шуйский;
б) Лжедмитрий I, Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий П, Владислав,
Василий Шуйский;
в) Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский,
Лжедмитрий П, Владислав.
19. Почему Земский собор 1613 г. избрал на русский престол Михаила
Федоровича Романова?
а) бояре хотели сильного царя;
б) это был компромисс разных политических лагерей российского общества;
20. Когда началось формирование абсолютизма в России?
а) при Иване Ш;
б) при Иване IV;
в) при Михаиле Федоровиче;
г) при Алексее Михайловиче;
д) при Петре I.
21. Что такое «политика протекционизма»?
а) покровительство монарха случайным людям и выдвижение их на
придворные и государственные должности не по принципу «государственной
пользы», а по качествам, привлекающим самого монарха (личная
преданность, физическая красота и т.д.;
б) экономическая политика государства, направленная на поддержку
национальной экономики.
22. Благодаря какому документу выходцы из «подлых» сословий могли
рассчитывать на получение дворянского титула в России?
а) «Жалованной грамоте дворянству»;
б) Генеральному Регламенту;
в) «Табели о рангах»;
г) уставу Главного Магистрата;
д) Соборному Уложению 1649 г.
23. Чем были заменены приказы ХVI – ХVП вв.?
а) министерствами;
б) Верховным Тайным советом;
в) коллегиями;
г) Государственным Советом;
24. В 1719 г. в Петербурге был открыт для свободного посещения музей и
библиотека при нем. Как он назывался?
а) Эрмитаж;
б) Артиллерийский музей;
в) Кунсткамера;
г) Русский музей;
д) Военно-морской музей.
25. Какова основная цель Петра I?
а) укрепление личной власти монарха;
б) стремление модернизировать русское общество;
в) укрепление обороноспособности страны;
г) обеспечение тотального контроля со стороны государств как за
деятельностью, так и за личной жизнью подданных.
26. Какое направление внешней политики России было основным в
последние годы правления Петра I?
а) Дальневосточное (связанное с подготовкой экспедиции В.Беринга);
б) Балканское (сближение России и Черногории);
в) Южное.
27. Какое явление в российской истории получило название политики
«просвещенного абсолютизма»?
а) реформы Петра I;
б) политика правительства Екатерины П;
в) освобождение крестьян от крепостной зависимости Александром П;
28. В конце ХУШ в. было произведено три раздела Речи Посполитой. В
каких из них участвовала Россия?
а) в первом и втором;
б) в третьем;
в) во всех трех.
29.Кому передавался престол по Закону о престолонаследии, изданным
Павлом I в 1797г.?
а) старшему сыну;
б) жене императора;
в) брату императора по старшинству.
30. Что такое «Негласный комитет»?
а) комитет по цензуре, появившийся в начале ХIХ;
б) близкое окружение Александра I, влиявшее на его политику;
в) тайная полиция.
31. Почему декабристы решили выступить 14 декабря 1825 г., то есть ранее
намеченного срока?
а) Внезапно умер Александр I;
б) произошло объединение Южного и Северного общества и было принято
решение о выступлении;
в) план восстания был готов, и члены общества не хотели терять времени.
32. Что означал для России «восточный вопрос» во второй половине ХIХ в.?
а) Кавказскую войну за присоединение Северного Кавказа;
б) включение в состав империи среднеазиатских народов;
в) разрешение проблемы Черного моря и черноморских проливов, поддержку
освободительного движения балканских народов.
33. Кто назывался «временнообязанным» в пореформенной России?
а) заводчик, бравший на время казенное предприятие в аренду;
б) солдат, увольнявшийся после срочной службы в запас;
в) арендатор земли;
г) крестьянин.
34. Какая из буржуазных реформ 60-70-х гг. ХIХ в. оказалась самой
радикальной и последовательной?
а) земская;
б) городская;
в) военная;
г) судебная;
д) финансовая;
е) в области образования.
35. Назовите наиболее длительную буржуазную реформу ХIХ в.
а) земская;
б) городская;
в) военная;
г) судебная.
36. Назовите особенности развития капитализма в России.
а) ускоренное всестороннее развитие страны;
б) развитие экономики только за счет русского капитала;
в) капитализм в России не имел своих особенностей.
37. Выберите три противоборствующих общественно-политических течения,
сложившихся в России на рубеже ХIХ - ХХ вв.
а) правительственное, либеральное, революционно-демократическое;
б) либерально-монархическое, народническое;
в) реакционное, конституционное, анархическое;
38. Какие цели в революции 1905-1907 гг. являлись основой для объединения
партий «левого блока»?
а) осуществление буржуазно-демократической революции и уничтожение
самодержавия;
б) осуществление буржуазно-демократической революции и ее перерастание
в социалистическую революцию;
в) осуществление буржуазно-демократической революции и уничтожение
самодержавия. Высший идеал борьбы – замена капитализма социализмом.
39. Произошли ли какие-либо позитивные изменения в России после
революции 1905 – 1907 гг.?
а) революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким
изменениям в обществе;
б) достигнуто было некоторое улучшение экономического положения
рабочих и крестьян;
в) несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная
модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути
превращения в буржуазную монархию.
40. Определите отношение основных партий России к Первой мировой
войне?
а) все партии отказались поддержать внешнюю политику царизма в годы
войны;
б) партии революционно-демократического лагеря отказались поддержать
внешнюю политику царизма в годы войны;
в) только РСДРП отказались поддержать внешнюю политику царизма в годы
войны;
г) только большевики отказались поддерживать внешнюю политику царизма
в годы войны.
41. Были ли особенности у Февральской буржуазно-демократической
революции 1917г.?
а) особенностей не было. Февральская буржуазно-демократическая
революция произошла подобно буржуазным революциям на Западе и к
власти пришла буржуазия;
б) Февральская революция в России имела свои особенности и разительно
отличалась от буржуазных революций на Западе.
42. Октябрьские события 1917 г. – это революция или переворот?
а) переворот;
б) революция.
43. Существовала ли в 1917 году альтернатива Октябрьской революции?
а) нет;
б) да.
44. Основные положения программы какой партии включал в себя «Декрет о
земле»?
а) большевистской партии;
б) эсеровской партии;
в) кадетской партии.
45. В чем заключались причины быстрого установления Советской власти по
всей стране?
а) установление Советской власти во всей стране не являлось
необходимостью. Достаточно было созвать Учредительное собрание и
подтвердить установление Советской власти;
б) чтобы победить до конца, Октябрьская социалистическая революция
должна выйти за рамки столицы.
46. Что такое гражданская война?
а) массовые выступления хулиганов на улицах городов;
б) вооруженная форма борьбы за государственную власть между классами и
социальными группами внутри страны;
в) массовые забастовки с политическими требованиями.
47. Зачем большевикам нужна была власть в стране?
а) физически уничтожить всех представителей буржуазии;
б) обогатить членов своей партии за счет ограбления всего народа;
в) ликвидировать капиталистическую собственность на землю, фабрики,
заводы и другие основные средства производства с тем, чтобы построить
социализм.
48. Одним из важнейших шагов по переходу к мирной жизни после
гражданской войны в России было решение о:
а) замене продразверстки продналогом;
б) возвращение земли помещикам;
в) разрешение деятельности партий кадетов и октябристов;
г) денационализация крупной промышленности.
49. Почему 30 декабря 1922 г. считается днем образования СССР?
а) в этот день начал работу I съезд Советов СССР;
б) в этот день всеми советскими республиками был подписан союзный
договор;
в) в этот день на съезде РКП(б) было принято решение об образовании
СССР.
50. Назовите причины свертывания НЭПа.
а) НЭП не оправдал себя экономически;
б) невозможность длительного лавирования между рынком и директивой;
экономические перемены не дополнялись политическими;
51. Благодаря чему сформировался режим личной власти Сталина?
а) положительной оценке Ленина;
б) партийной поддержке.
52. Какое общество было построено в 30-х гг.?
а) построено социалистическое общество;
б) построено индустриальное общество;
в) построено постиндустриальное общество.
53. Принимал ли участие СССР в Мюнхенском соглашении 1938 г.?
а) да;
б) нет.
54. Можно ли считать фактор внезапности нападения Германии на СССР
основной причиной поражения Красной Армии в начале войны?
а) да;
б) частично;
в) нет.
55. Какие события завершили коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны?
а) выход советских войск на государственную границу СССР;
б) битва под Москвой;
в) Курская битва;
г) Сталинградская битва.
56. Какие факторы способствовали успешному восстановлению экономики
СССР в послевоенный период?
а) энтузиазм советского народа и внутренние экономические факторы;
б) помощь США в соответствии с планом Маршалла;
в) помощь других союзников по антигитлеровской коалиции.
57. В чем выразилась новая расстановка сил в мире после окончания Второй
мировой войны?
а) Германия по-прежнему представляла опасность миру;
б) произошло перемещение политического, военного и экономического
центра из Европы в США;
в) Европа сохраняла свое лидирующее положение в мире.
58. Как можно оценить политическое положение советского общества после
войны?
а) общество находилось в состоянии апатии;
б) положение было противоречивым;
в) страна сразу была возвращена к политическим репрессиям.
59. Как можно оценить деятельность Хрущева Н.С.?
а) только положительно;
б) только отрицательно;
в) его деятельность носила противоречивый характер. В результате его
руководства в нашей стране были достигнуты определенные успехи, но были
допущены и просчеты.
60. Что означает хрущевская «оттепель» после смерти Сталина?
а) ряд важных государственных мер, направленных на частичную
демократизацию жизни общества;
б) ряд мер в государственном масштабе, направленных на полную
либерализацию страны;
в) оживление культурной жизни страны.
61. Что было характерно для нашей страны в период с 1964– до начала 70-х
годов?
а) масштабность и интенсивность работы по поиску путей обновления
общества, утверждения научного подхода и экономике;
б) реформа политических структур;
в) крупные преобразования в социальном и духовном развитии общества.
62. Каковы были результаты экономической реформы 1965 г.?
а) реформа не принесла ожидаемых результатов;
б) реформа придала определенный импульс экономическому развитию
страны и развязала инициативу промышленных предприятий;
в) реформа вызвала изменения в системе управления промышленностью и
строительством;
г) реформа закончилась большими успехами в развитии страны.
63. Чем характеризуется застойный период в развитии советского общества
(1970-1985гг.)?
а) резким ослаблением новаторских устремлений, консервацией принципов и
форм общественного устройства;
б) борьбой за радикальные перемены во всех сферах жизни обществ
в) советское общество вообще не имело застойного периода.
64. Когда был подписан заключительный акт Совещания по безопасности и
сотрудничеству в Европе?
а) в 1975 г.;
б) в 1979 г.;
в) в 1982 г.
65. Чем были обусловлены причины отставания нашей страны от ведущих
стран мира в условиях возрастающего влияния НТР?
а) отсутствием эффективного механизма хозяйствования;
б) недостатками в системе управления НТП;
в) недостаточной численностью и компетентностью научных кадров;
г) низким уровнем активности и ответственности трудящихся масс.
66. Каким образом изменилась внешняя политика нашей страны с середины
80-х годов?
а) привела к обострению международной обстановки;
б) способствовала ослаблению международной напряженности;
67. Какова цель реформ, начавшихся в 1992 году?
а) совершенствовать государственную экономическую систему;
б) осуществить переход к рыночной экономике и в соответствии с этим
преобразовать общественные отношения.
6.2. Контрольные вопросы для проведения итоговой аттестации
(экзамена) по учебной дисциплине «История»
1. Образование Древнерусского государства (IX-X вв.) Культура Древней
Руси. Введение христианства и его влияние на процесс этногенеза.
2. Расцвет Руси при Ярославе Мудром: становление раннефеодальных
отношений, государственная власть, церковь и религия, города, торговля,
армия.
3. Феодальная раздробленность на Руси. Галицко-Волынское, ВладимироСуздальское княжества. «Господин Великий Новгород».
4. Культура Руси Х - начала XIII в.: письменность, грамотность, школы,
летописи, литература, архитектура, искусство, быт народа.
5. Нашествие Батыя и установление Ордынского ига. Русь в системе
владений Золотой Орды.
6. Борьба за политическую гегемонию Северо-Восточной Руси в XIII-XIV вв.
Объединительная политика московских князей. Куликовская битва.
7. Завершение складывания единого Московского государства в последней
трети XV - начале XVI в., его особенности. Иван III - государь «Всея Руси».
8. «Избранная рада» и Российское централизованное государство. Реформы
50-х годов XVI в.
9. Опричнина: причины, сущность, методы, последствия.
10. Внешняя политика Ивана Грозного: задачи и основные направления.
11. Россия на рубеже XVI и XVII веков: кризис общества и государства.
Смута начала XVII в. в России: основные события, сущность, последствия.
12. Российское государство при первых царях из династии Романовых.
13. Городские и крестьянские восстания второй половины XVII в.
14. Церковный раскол: причины, сущность, последствия. Оценка в
современной историографии.
15. Культура и быт XVII в.: нарастание элементов светскости, рационализма
и гуманизма.
16. Реформы Петра I. Оформление абсолютизма.
17. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в.
18. Ломка старых традиций и зарождение новой культуры в первой четверти
XVIII в.
19. Россия в период дворцовых переворотов (1725-1762 гг.).
20. Внутренняя политика Екатерины II в 60-е-начале 70-х гг. XVIII в.
«Просвещенный абсолютизм».
21. Крестьянская война 1773-1775 гг. под предводительством Е.И. Пугачева.
22. Развитие общественно-политической мысли в России в последней трети
XVIII в.
23. Культура России в XVIII в.: просвещение, наука, литература,
журналистика, искусство, быт.
24. Россия на рубеже XVIII-XIX вв. Павел I. Дворцовый переворот 11-12
марта 1801 г.
25. Внутренняя политика Александра I в 1801-1812 гг. Негласный комитет и
М.М. Сперанский.
26. Отечественная война 1812 г. в оценках современных историков.
27. Движение декабристов в оценке современной отечественной
историографии.
28. Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны 1812 г.
29. Исторический портрет Николая I. «Апогей самодержавия».
30. Духовная жизнь России в первой половине XIX в.: образование и наука.
31. «Золотой век» русской культуры, русская православная церковь.
32. Либеральные реформы 60-70-х годов XIX в., их реализация и значение.
33. Александра II: исторический портрет.
34. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
35. Общественное движение 60-70-х годов XIX в. Революционное
народничество 70-х-начала 80-х гг.
36. «Диктатура сердца» М.Т. Лорис-Меликова и конец реформ.
37. Александр III. Политика «контрреформ».
38. Модернизация России 90-х гг. XIX в. Государственная деятельность С.Ю.
Витте.
39. Общественное и рабочее движение в конце XIX – начале XX вв.
Образование политических партий.
40. Духовная жизнь России во второй половине XIX в.: литература и
искусство.
41. Император Николай II: исторический портрет.
42. Русско-японская война 1904-1905 гг.
43. Первая русская революция 1905-1907 гг.
44. «Думская монархия». Деятельность Государственной Думы I, II, III и IV
созывов.
45. П.А. Столыпин: исторический портрет.
46. Россия в Первой мировой войне.
47. Февральская революция 1917 г. Свержение царизма.
48. Двоевластие. Деятельность Временного правительства.
49. «Серебряный век» русской культуры.
50. Октябрьский переворот. События в Петрограде и Москве. Установление
советской власти на периферии.
51. Создание советского государственного аппарата.
52. Судьба Учредительного собрания.
53. Экономическая и социальная политика советской власти в 1917-1918 гг.
54. Выход Советской России из мировой войны. Брестский мир.
55. Утверждение однопартийной системы.
56. Гражданская война в России. Причины, предпосылки, участники,
основные этапы и последствия.
57. «Военный коммунизм»: идеология, политика, экономика.
58. Новая экономическая политика.
59. Политическая жизнь в СССР в 20-30-е годы.
60. Сталинские репрессии 30-х гг. Политические судебные процессы.
61. Советская культура в 20-30-е годы.
62. Начало Великой Отечественной войны. Причины поражений в начальный
период войны.
63. Коренной перелом и победа в Великой Отечественной войне.
64. Послевоенное восстановление народного хозяйства.
65. Внешняя политика СССР в 1945-начале 50-х годов.
66. Политическая ситуация в СССР в середине 50-х – начале 60-х годов.
67. Экономическое развитие СССР в середине 50-х – начале 60-х годов.
68. Культура СССР в 50-60-е годы. «Оттепель». «Шестидесятники».
69. Политическая ситуация в СССР в середине 60-80-х годов.
70. Экономическое развитие СССР в середине 60-80-х годов.
71. Внешняя политика СССР в середине 60-х – 80 гг.
72. Политическая ситуация в СССР в середине 80-х – начале 90-х гг.
73. Новое политическое мышление. Перестройка. Гласность. Формирование
многопартийной системы.
74. Августовский политический кризис 1991 г. Распад СССР.
75. Социально-экономическая политика 90-х годов и ее последствия.
76. Основные направления внутриполитического курса В.В. Путина.
77. Внешняя политика России в эпоху глобализации.
6.3. Примерная тематика рефератов
1. Критика «норманнской теории» образования древнерусского государства.
2. Политический строй древнерусского государства.
3. Социальный строй древнерусского государства и его особенности.
4. «Повесть временных лет» как исторический источник.
5. «Русская правда» и формирование древнерусского законодательства.
6. Внешняя политика Святослава Игоревича (864–872).
7. Религиозные реформы Владимира Святославовича (980–1015).
8. Значение принятия христианства на Руси.
9. Политический портрет правителя древнерусского государства (одна из
персоналий на выбор: Олег Вещий, княгиня Ольга, Святослав Игоревич,
Владимир Святославович, Ярослав Мудрый).
10. Походы на Византию князей Олега вещего и Игоря Рюриковича и руссковизантийские договоры.
11. Экономические и политические предпосылки феодальной раздробленности.
12. Особенности развития Владимиро-Суздальского и Галицко-Волынского
княжеств в XI–XII вв.
13. Особенности развития Новгородской боярской республики в XII–XIII вв.
14. Особенности становления российского централизованного государства в
XIV–XV вв.
15. Формирование аппарата управления в период становления и развития
российского централизованного государства в XV–XVI вв.
16. Реформы Избранной рады и царь Иван Грозный
17. Оценка опричнины Ивана Грозного в отечественной исторической науке.
18. Формирование крепостного права в России (конец XV – первая половина
XVII в.)
19. Походы казаков-землепроходцев: присоединение и освоение Сибири во
второй половине XVI–XVII вв.
20. Значение Смутного времени в русской истории.
21. Понятие «Смутного времени» и его трактовка в отечественной науке.
22. Феномен самозванчества в России.
23. Экономические преобразования первой четверти XVIII в.
24. Военная реформа Петра Великого.
25. Социальная политика первой четверти XVIII в.
26. Реформы государственного управления в первой четверти XVIII в.
27. Крестьянские войны в XVII–XVIII вв.: сравнительный анализ.
28. Реформы первой четверти XVIII в. в области образования и культуры
29. Правление Екатерины II: политика просвещенного абсолютизма.
30. Экономическое развитие и социальная политика во вт. трети XVIII в.
31. Общественная мысль в XVIII в.
32. Противоречия личности и политики Павла I.
33. Попытки решения крестьянского вопроса в первой половине XIX в.
34. «Восточный вопрос» во внешней политике России в перв. пол. XIX в.
35. Присоединение Кавказа к России. Кавказская война 1817–1864 гг.
36. Исторический портрет реформатора России (одна из персоналий на
выбор: А.Ф. Адашев, М.М. Сперанский, С.Ю. Витте, П.А. Столыпин)
37. Особенности развития капитализма в России в XIX – начале XX в.
38. Общественная мысль в России во второй половине XIX в.
39. Внешняя политика России на Дальнем Востоке во второй половине XIX –
начале XX вв.
40. Россия осенью 1917 г.: выбор исторического пути.
41. Политика Временного правительства (февраль-октябрь 1917 г.).
42. Исторический портрет лидера политической партии (одна из персоналий
на выбор: П.Н. Милюков, А.И. Гучков, В.М. Чернов, Б.В. Савинков, В.П.
Пуришкевич, А.Ф. Керенский).
43. Проблема выхода России из первой мировой войны. Брест-Литовский
мир 1918 г.
44. «Военный коммунизм»: экономика, политика, практика.
45. «Зеленое движение» в годы гражданской войны (махновщина,
антоновщина).
46. Образование Советского Союза. Выбор концепции национальногосударственного строительства.
47. НЭП: исторические предпосылки, осуществление, итоги и уроки
48. Политическая борьба по вопросам построения социализма в СССР в 20 –
30-е гг.
49. Индустриализация страны: противоречия, трудности, цена, значение.
50. Коллективизация: цели, методы, результаты.
51. Внешняя политика СССР в предвоенные годы (1938 – июнь 1941).
52. Великая Отечественная война 1941–1945 гг.: личность в войне.
53. Либерализация режима в СССР во второй половине 50-х – первой
половине 60-х гг. Реформы Н.С. Хрущева.
54. Экономическое развитие СССР в 70-х – первой половине 80-х гг.
55. Необходимость перемен в жизни советского общества в ситуации начала
80-х гг.
56. Ускорение, гласность, перестройка: фазы перемен в советском обществе
второй половине 80-х гг.
57. Причины неудач реформаторских действий М.С. Горбачева.
58. Суверенизация России и распад СССР. Феномен СНГ.
59. «Новая» Россия: от Ельцина к Путину.
60. Перемены во внешней политике России на протяжении 90-х гг.ХХ века
7. Учебно-методическое обеспечение:
Перечень основной и дополнительной литературы.
Основная литература.
1. История России. XX в. 1894-1939 / отв. Ред. А.Б.Зубов. М.: АСТ Астрель.,
2009.
2. История России с древнейших времен до наших дней/ под ред. А.Н.
Сахарова. М.. Проспект. 2010.
3. Ланцов С. А. Политическая история России: учеб. Пособие. СПб., 2009.
4. Россия: полный энциклопедический иллюстрированный справочник в
картинах, схемах, таблицах/ под ред. А.А.Красновского. М.: ОЛМА Медиа
Групп. 2010.
Источники
1.
История
государства
Российского:
Хрестоматия:
свидетельства,
источники, мнения. XV –XVI вв. в 2 кн. М. Книжная палата. 1998.
2. Отечественная история: Сб. материалов для практических занятий: Учеб.
пособие. Екатеринбург: Издательство Уральского Университета. 2004.
Дополнительная литература
1. Александров К. Крестьянская Голгофа // Новое время. - 2010. - N 6 (147).С.53-55
2. Афанасьев В. А. Г. К. Жуков: военные кадры - основа обороноспособности
страны // - 2009. - N 8. - С. 108-120.
3. БадделиДжон. Завоевание Кавказа русскими, 1720-1860. М., 2007.
4. Бацын В. К. Монгольская Русь // Перемены. - 2008. - N 3. - С.98-103
5. Бацын В. К. Русь. Византия. Варяги // Перемены. - 2008. - N 3. - С.93-97
6. Брикнер А. Г. Смерть Павла I: 11-12 марта 1801 года // Военноисторический журнал. - 2009. - N 3.
7. Будницкий О. Верховный правитель России - адмирал Колчак // Знаниесила.-2008.-N2.-С.45-52.
8. Веригин С. Г. СССР и Финляндия в 1941-1944 годах: неизученные аспекты
военного противостояния // Российская история. - 2009. - N 3. - С.90-103.
9. Веттиг Г. Н. С. Хрущев и Берлинский кризис 1958-1963 годов: Политика
угроз и возведение Берлинской стены. М., 2007.
10. Выскочков Л. В. Николай I. М., 2006.
11. Галанцев К. Куликово поле: определение судьбы // Подъем. - 2009. - N 2.С.152-159.
12. Гордин Я.Б. Мятеж реформаторов. СПб., 2006.
13. Декабристы. Актуальные проблемы и новые подходы. М., 2008.
14. Желецки Б. Кадаровский контекст советско-венгерских отношений, 19571988 //Россия и современный мир. - 2006. - N 1. - С. 147-161.
15. Жиромская В. Б. Голод 1932-1933 гг. в России: оценки людских потерь //
Преподавание истории и обществознания в школе. - 2009. -N6.-С. 13-18.
16. Журавлев Е. И. Депортация народов юга России
в годы Великой
Отечественной войны (1941-1945 гг.) // Власть. - 2009. - N 6. -С. 120.
17. Золотухина Л. И. Продовольственная политика в период "военного
коммунизма" // Преподавание истории в школе. - 2009. - N 6. - С.37-39.
18. Искендеров А. А. Ленин, Троцкий, Сталин. Русская революция 1917 года
в фокусе взаимоотношений ее вождей // Вопросы истории. - 2009. - N 7. С.31-49.
19. Князъкин И. В. Большая книга о Распутине. СПб., 2007
20. Колоскова Е. "Пакт Молотова-Риббентропа:
советско-германские
отношения накануне Второй мировой войны в фотографиях РГАКФД //
Родина. - 2009. - N 8. - С.46-49.
21. Красных Ю. Г. Л. Д. Троцкий и военное строительство. 1920-1924 гг. //
Вопросы истории. - 2009. - N 8. - С.100-106.
22. Крючков А. В. Присоединение Крыма к России: последняя треть XVIII начало XIX вв. Саратов, 2009.
23. Кузьминский И. С. Экономическое развитие СССР в период "оттепели"
Н. С. Хрущева // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - N 2. - С.207-214.
24. Кулъпин-Губайдуллин Э. С Золотая Орда. Проблемы генезиса
Российского государства. М., 2006.
25. Левицкий Л. Почему Западу так ненавистен советско-германский договор
о ненападении // Российская Федерация сегодня. - 2010. - N 3. - С.42-46.
26. Миронов С. С. Гражданская война в России. М. 2006.
27. Наумов В. И. Преднамеренный развал СССР. Вселенская трагедия. М.,
2006.
28. Орехов А. М. Польское направление международной политики СССР в
1956 году // Славяноведение. - 2009. - N 3. - С.27-42.
29. Плимак Е. Г. Почему удался ленинский нэп, и окончилась крахом
перестройка Горбачева//Россия и современный мир. - 2006. -N4. -С. 161-171.
30. Попов Г. Пять выборов Никиты Хрущева // Наука и жизнь. - 2008. - N 1 ,С.46-56
31. Революция и Гражданская война в России, 1917-1923. М., 2008.
32. Сенявская Е. Роль Финляндии во Второй мировой войне: историкопропагандистский аспект // Обозреватель. - 2009. - N11. -С. 101- 111.
33. Сизов А. Н. К 70-летию со дня подписания советско-германского
договора о ненападении от 23 августа 1939 года // Военно-исторический
журнал. - 2009. -N8.-С.34-36.
34. Томилин В. Н. Кампания по освоению целинных и залежных земель в
1954-1959 гг. // Вопросы истории. - 2009. - N 9. - С.81-93.
35. Третьяков В.Т. Эпоха застоя – «золотой век»
СССР и России //
Философия хозяйства. - 2009. - N 5 (65). - С.239-251.
36. Троицкий Н. А. 1812. Великий год России. [Новый взгляд на
Отечественную войну 1812 года]. М, 2007.
37. Трошев Г. Я. Чеченский излом. М., 2008.
38. Урбан А. Операция "Багратион": история и современность, // Военные
знания. -2009.-N7.-С. 15-16.
39. Ярошенко Е. В. Государственная Дума Российской империи. Портреты
политических лидеров, 1906-1917. М., 2006
Справочная литература
1. Государственность России: Конец ХV в. – февраль 1917: Словарьсправочник. – М., 1996.
2. Государственные деятели России Х1Х – начала ХХ вв.: Биографический
справочник. – М., 1995
3. Деятели отечественной истории: Биобиблиографический справочник. –
М., 1997.
4. Мир русской истории: Энциклопедический справочник. – М., 1997.
5. Отечественная история. Энциклопедия. Т.1 – М., 1997; Т. 2 – М., 1998; Т.
3 – М., 1998.
Труды классиков русской исторической науки
1. Карамзин Н.М. Записки о древней и новой России в ее политическом и
гражданском отношениях. – М., 1991.
2. Карамзин Н.М. История государства Российского. В 12 томах. – М., 1998.
3. Соловьев С.М. Общедоступные чтения о русской истории. – М., 1992.
4. Соловьев С.М. История России с древнего времени до 1861 года. М.,
1996.
5. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших
деятелей: В 4-х тт. – М., 1997.
6. Ключевский В.О. Краткое пособие по русской истории. – М., 1992.
7. Ключевский В.О. Исторические портреты и этюды. Афоризмы. – М.,
1993.
8. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – СПб., 1997.
Периодические издания
1. // История. М.
2. // Исторический журнал. Вестник МГУ. М
3. .// Отечественная история. ИРИ РАН М.
4. // Вопросы истории. М.
5. // Исторические записки. М.
6. // Исторический архив. М
7. // Новая и новейшая история. М.
8. // Новый исторический вестник. М.
9. // Отечественные архивы. М.
Ресурсы INTERNET по истории
1. http://www.shpl.ru/links.phtml?cat=130 Адреса исторических библиотек
мира.
2. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов
исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.
3. http://decemb.hobby.ru/ Виртуальный музей декабристов.
4. http://www.internet-history.org.ru/ Интернет-История.
5. http://www.encyclopedia.ru/ Мир энциклопедий.
6. http://www.history.ru/hist.htm Ресурсы WWW по истории.
7. http://www.ortho-rus.ru/ Русское православие.
8. http://www.rubricon.ru/ Энциклопедический словарь "История Отечества
с древнейших времен до наших дней" (БРЭ/Рубрикон).
9. http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm
Н.М. Карамзин. История государства Российского.
10. http://www.cominf.ru/romanovs/index.rhtml WWW энциклопедия
"Династия Романовых".
11. http://praviteli.narod.ru/ Правители России и Советского Союза.
12. http://www.lants.tellur.ru/ Отечественная история.
13. http://oldru.narod.ru/biblio.htm Библиотека сайта "Образование
Киевской Руси".
14. http://www.rubricon.com/about_whist_1.asp Энциклопедический словарь
"Всемирная история".
15.
http://archive.ncsa.uiuc.edu/SDG/Experimental/soviet.exhibit/soviet.archive.html
Советский период в материалах архивов.
16. http://humanities.edu.ru/db/msg/19938 Великая Отечественная война
1941-1945.
17. http://www.chat.ru/~world_war2 Вторая мировая война в русском
интернете.
18. http://www.hronos.km.ru/1918ru.html Гражданская война в России 19181920.
19. http://www.shortway.to/1941 Великая Отечественная война, год 1941.
Продукты СD-ROM
1. Энциклопедия "Хроника человечества" ID049
2. Историческая энциклопедия "Династия Романовых" ID055
3. История России ХХ век. ID058,ID059, ID059a, ID059b
4. Путеводитель "Московский Кремль". ID057
5. "Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 98" ID068,ID069
6. Школьный курс истории ID 111.
7. "Александр и Наполеон. История двух императоров" Интерсофт.
8. Великая Екатерина. Авангард-Светлана-Мультимедиа.
9. Энциклопедия истории России. 862 - 1917 г. Новый Диск.
10. От Кремля до Рейхстага. РМЦ.
11. Россия на рубеже третьего тысячелетия. РМЦ.
Видеопрограммы. Документальный кинематограф
1. Великая Отечественная: Фильмы 1 и 2 - `22 июня 1941`, `Битва за
Москву` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS, Энио-Фильм,
2000.
2. Великая Отечественная: Фильмы 11 и 12 - `Война на море`, `Битва за
Кавказ` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS, Энио-Фильм,
2000.
3. Великая Отечественная: Фильмы 13 и 14 - `Освобождение Украины`,
`Освобождение Белоруссии` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл,
VHS, Энио-Фильм, 2000.
4. Великая Отечественная: Фильмы 15 и 16 - `От Балкан до Вены`,
`Освобождение Польши` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS,
Энио-Фильм, 2000.
5. Великая Отечественная: Фильмы 17 и 18 - `Союзники` и `Битва за
Берлин` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS, Энио-Фильм,
2000.
6. Великая Отечественная: Фильмы 3 и 4 - `Блокада Ленинграда`, `На
восток` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS, Энио-Фильм,
2000.
7. Великая Отечественная: Фильмы 5 и 6 - `Оборона Сталинграда`,
`Сталинград выстоял` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS,
Энио-Фильм, 2000.
8. Великая Отечественная: Фильмы 7 и 8 - `Величайшее в мире танковое
сражение`, `Война в Арктике` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл,
VHS, Энио-Фильм, 2000.
9. Великая Отечественная: Фильмы 9 и 10 - `Война в воздухе`,
`Партизаны` Совинфильм, ЦСДФ, Эйр Тайм Интернэшнл, VHS, ЭниоФильм, 2000.
Исторические видеопрограммы
1. Видеохрестоматия России. XX век: Первые годы советской власти.
Площадь революции. Выпуск 1 Риск, VHS, TEN - Video.
2. Исторические сражения. Крестовые походы Cromwell Films, VHS,
NORD Video, 1997.
3. История России в кинодокументах. Романовы: Он всех простил / К.Р. /
Поминание Киноцентр, VHS, Крупный План, 1997.
4. Москва и москвичи. Исторические хроники. Выпуск 1 Антон Беляков,
VHS, Видео Восток.
5. Обыкновенный фашизм Мосфильм, VHS, Крупный План, 1999
6. Россия. Забытые годы: История гражданской войны Крупный План,
Castle Communications, Eastern Light, VHS, Крупный План, 1998.
7. Россия. Забытые годы: Русская революция Крупный План, Castle
Communications, Eastern Light, VHS, Крупный План, 1998.
Исторические личности
1. Великий полководец Георгий Жуков VHS, Энио-Фильм, 1997.
2. Иван Грозный (2 кассеты) ЦОКС, VHS, Восток В, 2001..
3. Телец Ленфильм, VHS, Ленфильм Видео, 2001.
4. Царь Иван Грозный VHS, Студия `Кварт.
8.
Материально-техническое
и
информационное
(программное)
обеспечение дисциплины
Материально-техническим и информационным обеспечением выступает
мультимедийное оборудование, применяемое для чтения курса лекций,
лекции в форме электронных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 031600
«Реклама и связи с общественностью».
Автор Д.С. Артамонов
Программа одобрена на заседании кафедры социальных коммуникаций
« 12 » сентября 2012 года, протокол № 2
Подписи:
Доцент кафедры социальных коммуникаций
к.и.н., доцент
Д.С.Артамонов
Зав. кафедрой социальных коммуникаций,
д.с.н., профессор
О.Ю. Голуб
Декан юридического факультета,
д.ю.н., профессор
Г.Н. Комкова