Музыкальная деятельность в средней группе

Музыкальная деятельность
в средней группе
Тема: «Вальс цветов»
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие»,
«речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»,
«художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
1) закрепить знание о комнатных, полевых и садовых цветах, умение
находить сходство и различия по цвету и форме, классифицировать цветы на
комнатные, полевые и садовые. («Познавательное развитие»);
2) формировать словарный запас у детей, посредством обсуждения между
детьми названия цветов и их классификации. («Речевое развитие»);
3) воспитывать любовь к природе, уважение к труду и результатам других
людей, побуждать желание выращивать цветы посредством беседы о красоте
цветов, развивать эстетический вкус, творчество у детей («Социальнокоммуникативное развитие»);
4) развивать художественно-эстетическую деятельность посредством
исполнения песни «Детская песня про цветок», приобщать к музыкальному
искусству посредством прослушивания «Вальс цветов» П. Чайковского
(Художественно-эстетическое развитие);
Методы и приемы: (Н. А. Коротковой)
- практические: (помощь в оформлении коллекции цветов, организация
итогового мероприятия-выставки.)
- наглядные: (демонстрация иллюстрации цветов, заранее нарисованная
схема для классификации: цветы леса и цветы сада)
- словесные: (Подбор стихов, обобщение детских исследований по данной
теме).
Материалы и оборудование: (методика Н. А. Коротковой). Гербарий
комнатных, садовых и полевых цветов, иллюстраций; схема классификаций:
цветы леса, цветы сада; символы - «метки» с изображением цветов, ленточки,
ветки. Стихи А. Ахундова - «Почему? », Г. Виеру –«Одуванчик. », З.
Александрова-«Ромашка».
Формы организации совместной деятельности
Познавательноисследовательская
Наблюдение, коллекционирование, дидактические
игры.
Коммуникативная
Чтение стихов о цветах, классификация цветов.
Элементарный бытовой
труд (в помещении и на
улице)
Объединение цветов в композиции, развитие трудовой
деятельности посредством ухода за цветами в группе и на
участке и бережного отношения к ним.
Музыкальная
деятельность
Слушание музыкального произведения П. Чайковского
«Вальс Цветов», пение «Детская песня про цветок».
Логика образовательной деятельности
№ Деятельность
воспитателя
1 Беседа о
целительной силе
цветов, о чистом
воздухе, призыве
детей к бережному
отношению к
природе.
2 Дать задание для
каждой из групп: 1-я
группа-чтение
стихов о степных
цветах, 2-я группачтение стихов о
садовых цветах, 3-я
группа-чтение
стихов о комнатных
цветах.
3
Предлагает встать в
круг, спеть песню
«Детская песенка
про цветы»,
сопровождая
Деятельность
воспитанников
Деление детей на 3
подгруппы, по желанию
детей Ситуативная
беседа, деление детей на
3 группы по желанию.
Чтение стихов - каждая
группа о своих цветах.
Дети встают в круг, поют
песню «Детская песенка
про цветы», выполняя
танцевальные движения.
Ожидаемые
результаты
Мотивация детей на
позитивное
настроение.
Закрепление знаний о
степных, садовых и
комнатных цветах,
развития устной речи.
Развиваются
музыкальные
способности, навыки
пения и движения под
музыку.
движениями.
4
Раздаёт детям
карточки с
символами«метками» с
изображением
комнатных, полевых
и садовых цветов.
Предлагает детям:
Выполнение заданий с
символами-«метками» с
изображениями цветов.
Классифицирование
цветов на комнатные,
полевые и садовые.
Нахождение сходства
и различия по
строению и форме
цветка.
Организовать
проведение
творческого
конкурса «Вальс
цветов»: составление
композиций из
цветов по
подгруппам, под
музыкальное
произведение П.
Чайковского «Вальс
цветов»
Составление композиций
из цветов и
дополнительного
материала по
подгруппам.
Развитие
эстетического вкуса,
умение объединять
цветы в единую
композицию.
Проведение
итогового
Принимают участие в
Воспитание любви и
бережного отношения
1-я группа: найти
цветы, имеющие
сходство в строении
цветка
2-я группа: найти
растения, похожие
по форме листьев
3-я группа:
классифицировать
цветы на комнатные,
полевые и садовые
5
6
мероприятиявыставки
композиций «Вальс
цветов»
оформлении выставки
к природе.