Цель - Центр детского творчества №5

Они прекраснее всего,
Что нам даёт природа на земле:
То – дар её бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный.
Жак Делиль
Пояснительная записка.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
дополнительного образования детей “Цветоделие” предназначена для
организации образовательного процесса в учреждении дополнительного
образования детей – Центре детского творчества.
Причиной к написанию программы послужил тот факт, что в отличие
от базовой школы, где такой вид декоративно – прикладного творчества, как
“Цветоделие” не изучается и только учреждение дополнительного
образования имеет для этого все необходимые условия.
Данная программа модифицирована, составлена на основе типовой
программы для внешкольных учреждений, расширена, углубленна по темам.
Актуальность данной программы позволяет удовлетворить
естественный интерес детей к искусству изготовления цветов из бисера,
ткани, теста, кожи, фитодизайна.
Новизна программы заключается в самом её содержании: связав
воедино знания детей с другими образовательными областями. Так, изучая
основы материаловедения, обучающиеся пользуются знаниями,
полученными на уроках природоведения, естествознания, физики, химии.
При выполнении схем бисероплетения, эскизов изделия, подборе сочетания
цветов и красок, работе над композицией применяются знания из областей
черчения, рисования, математике. При изготовлении цветов, растений,
насекомых, животных используются знания биологии. На занятиях
активизируются сведения из истории возникновения стекла, бисера, цветов с
предметом истории.
Такое содержание программы позволяет расширить и углубить
теоретические знания и применить их на практике. Данная программа
дополняет школьное образование, организует социально – досуговую
деятельность обучающихся во внеурочное время.
1
Искусство изготовления цветов имеет многовековую историю. Эти
древние украшения ещё были известны египтянам в 3000 году до нашей эры.
В России руководство по изготовлению искусственных цветов впервые было
опубликовано в 1896 году. В начале 20 века в России появились сотни
мастерских по изготовлению искусственных цветов. И по сей день,
украшение нашей жизни цветами не утратило своей актуальности. Способов
запечатлеть живую природу множество. Это изготовление искусственных
цветов из ткани, бисера, солёного теста и кожи.
Искусственные цветы – это своеобразный интерьер квартир, уют в
них. Это и замечательное украшение одежды, причёски. Редкий Кутюрье,
устраивая показ своих великолепных нарядов, обходится без искусственных
цветов. А так же цветы могут стать замечательным украшением подарков
или самостоятельным сувениром к праздничному дню.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
дополнительного образования детей “Цветоделие” предназначена для
обучающихся 7-11 лет. Программа общим объёмом 360 часов рассчитана на
2 года обучения:
І год – 144 часа(2 раза в неделю по 2 часа), обучающиеся 7- 10 лет.
ІІ год – 216 часов(3 раза в неделю по 2 часа), обучающиеся 8-11 лет.
Цель программы:
Активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к
самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему
профессиональному самоопределению.
Задачи первого года обучения.
Образовательные:

Формирование специальных знаний по предмету ( основы
цветоведения, материаловедения );
 Приобретение технических знаний об истории цветов, основ
композиции, изготовления цветов из бисера, теста и ткани.
Воспитательные:
 Приобщение детей к народному декоративно – прикладному
творчеству;
2
 Формирование внимания, уважения к людям, терпимости к чужому
мнению, культуры поведения и общения в коллективе;
 Воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения
довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении
работы, экономичного отношения к используемым материалам,
привитие основ культуры труда.
Развивающие:
 Пробуждение творческой активности ребёнка;
 Расширение кругозора;
 Развитие моторных навыков, образного мышления, внимания,
фантазии, творческих способностей;
 Раскрепощение ребёнка.
Задачи второго года обучения.
Образовательные:
 Закрепление знаний по изученным техникам изготовления цветов из
ткани, бисера, теста с более высоким уровнем сложности;
 Научить самостоятельно читать схемы плетения и чертежи;
 Формирования технических знаний по изготовлению цветов из кожи.
Воспитательные:
 Формировать любовь и уважение к народному искусству, к родной
природе;
 Формирование добросовестного отношения к общественно –
полезному труду, аккуратности в работе, умения довести начатое дело
до конца;
 Формирование у обучающихся способности единым коллективом
участвовать в выставках, конкурсах различного уровня
представительности;
 Формирование культуры делового и дружеского общения со
сверстниками и взрослыми.
Развивающие:
 Формировать устойчивую положительную мотивацию к занятиям;
 Выявлять задатки и развивать художественно – творческих
способностей обучающихся.
3
Программа первого года обучения представлена блоками: “Введение в
программу”, “Цветы из бисера”, “Осенние композиции из сухоцветов”,
“Насекомые из бисера”, “Фабрика Деда Мороза”, “Новогодние
композиции”, “Цветы из ткани”, “Изготовление сувениров”, “Цветы из
теста”, “Изготовление творческой работы по замыслу обучающихся” .
Содержание направлено на познание природы, формирование навыков
поведения в природе, развитие эмоционально – образного восприятия
окружающего мира и умения отражать его в творчестве. Составление
композиций из цветов воспитывает тонкий художественный вкус, развивает
наблюдательность.
Второй год обучения включает более углубленные и расширенные
знания по изготовлению цветов из бисера, ткани, теста. Вводятся новые
блоки “Бонсай” и “Цветы из кожи”. В блоке “Изготовление творческой
работы по замыслу обучающихся” систематизируют и обобщают полученные
знания, выражают свои творческие идеи в самостоятельном изготовлении
цветов.
К основным принципам построения программы
относятся:
 Дидактический. Системность и последовательность, образовательный
процесс идёт от простого к сложному;
 Принцип наглядности. Дети повторяют работу по готовым изделиям;
 Связь теории с практикой. Теоретическая часть занятия проведённая
в виде беседы или экскурсии, готовит к практическим занятиям;
 Принцип деятельного подхода. Любые знания приобретаются
ребёнком во время активной деятельности;
 Прочность знаний. Фронтальный и индивидуальный контроль,
взаимосвязь между темами;
 Доступность. Индивидуальный подход к детям с учётом их задатков,
умений и природных данных.
Формы и методы:
Для сознательного и прочного усвоения детьми изучаемого материала
программа предусматривает следующие методы и формы организации
учебно-познавательной деятельности:
 Индивидуальная (в рамках времени, отведенного на группу);
4
 Групповая.
Занятия по программе включают теоретические, практические,
контрольные, резервные часы.
Динамика соотношения различных видов занятий по годам
обучения
Вид занятий
Теоретические
Практические
Контрольные
Резервные







1-й год обучения
19,44 %
66,66 %
9,72 %
4,16 %
2-й год обучения
14,35 %
76,85 %
6,01 %
2,77 %
Теоретические занятия проводятся в форме лекций, бесед с учётом
преемственности школьных знаний
Практические занятия осуществляются в выполнении
практических работ, творческих работ, участия в выставках;
Резервные часы используются для проведения массовых
мероприятий (экскурсии, выставки, праздники),а так же могут быть
использованы в качестве дополнительных часов при изучении
наиболее сложных тем программы);
Контрольные часы осуществляются в виде выставок, творческих
работ, тестовых заданий, решений кроссвордов, участие в
конкурсах. Проведение выставок творческих работ обучающихся
предусмотрено в конце освоения содержания каждого блока.
Используется коллективная форма работы, которая способствует
сплочению коллектива, воспитывает чувство взаимопомощи. Одни
занимаются изготовление тычинок, другие – лепестков и листьев,
третьи – сборкой цветов.
Развитию творческих способностей обучающихся помогают
всевозможные конкурсы, викторины, игры, где ребёнок может
проявить свою фантазию, выдумку и воображение.
С целью укрепления здоровья детей на занятиях, во время перерыва,
проводятся физкультминутки, упражнения для глаз и
разнообразные игры. Часть занятий проводится с музыкальным
сопровождением, способствующим эмоциональному подъёму детей.
5
Воспитательный аспект программы:
Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создаёт в
ребёнке особые эмоционально психические состояния, возбуждает
непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность,
развивает мышление, память, волю и другие психические процессы.
Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей
действительности призвана система эстетического воспитания.
Приобщая младшего школьника к богатейшему опыту человечества,
накопленному в искусствах, можно воспитать высоконравственного,
образованного, разносторонне развитого современного человека.
Важными базовыми компонентами воспитания
являются:
 Воспитание свободной личности (высокий уровень самосознания,
чувство собственного достоинства, честность, самостоятельность);
 Воспитание гуманной личности (милосердие, доброта,
сопереживание, терпимость, доброжелательность, готовность
оказать помощь, скромность);
 Воспитание духовной личности(потребность в познании, в красоте,
общении, поиске смысла жизни);
 Воспитание творческой личности (развитие способности, интеллект,
знания, умения, навыки);
 Воспитание практической личности (трудолюбие, хозяйственность,
здоровый образ жизни).
Основные условия реализации программы.
 Занятия проводятся в светлом, уютном помещении.
 Рабочие столы рассчитаны на два человека, расположены ближе к
естественному освещению. Для хранения незаконченных изделий,
рабочих материалов имеются шкафы.
 На стенках рекомендуем расположить стенды с образцами готовых
изделий, выполненных педагогом и учащимися.
 Для занятий используется наглядный и методический материал,
схемы плетения технологические карты, цветовые таблицы, книги и
журналы.
6
 Для изготовления цветов обучающиеся должны иметь тетрадь для
записей, бисер, проволоку, ткань, бумагу, сухие цветы для
композиций, шишки, ленты атласные, тесто, манную крупу,
анилиновые красители для ткани, кисти, для красок и клея, обрезки
кожи, клей ПВА.
 При изложении материала следует дать обучающимся сведения по
охране труда, санитарии, технике безопасности.
 Приобретённые навыки в объединении “Цветоделие” необходимы в
выборе таких профессий, как учитель, художник, дизайнер,
модельер, натуралист, кондитер.
 Даже, если в дальнейшем обучающиеся не станут профессионалами
– мастерами, навыки, полученные на занятиях, помогут им стать
людьми понимающими красоту.
 Занятия в объединении позволяют обучающимся приобщится к
интересному делу, которое обогащает их внутренний мир, заполняет
увлекательной работой свободное время.
 Работа объединения “Цветоделие” находит отражение в
оформлении кабинета, ЦДТ№5, школ.
 Принятие активного участия в проведении выставок в ЦДТ, в музее
народного творчества, школах, восхищая всех красотой,
своеобразием и качеством исполнения цветов.
 Этому свидетельствуют отзывы посетителей выставок и
благодарственные письма за высокий профессиональный уровень
представленных работ.
Диагностика знаний, умений и навыков проводится в
следующих формах: входящий, текущий, итоговый контроль
Входящая диагностика: проводится в течение двух недель с 15
сентября (когда закончится набор обучающихся в учебные группы)
Цель: выявить определённый уровень знаний обучающихся на
начальном этапе обучения.
Проведение вводной диагностики – это необходимая и важная
работа. Он должен быть максимально возможным для конкретного
обучающегося. Педагог определяет зону потенциального развития
обучающегося и заносит результаты первичного наблюдения за
каждым ребёнком в журнале наблюдения.
7
Методы входящей диагностики: педагогическое наблюдение,
тестирование, анкетирование, собеседование
Текущая диагностика: проводится в конце января.
Цель: Подведение итогов промежуточного обучения. Обеспечить
ритмичность и организованность учебной работы, своевременно
выявлять отстающих, а так же опережающих обучение.
Результаты текущей диагностики заносятся в журнал наблюдения
педагога и в личную карточку обучающегося.
Методы текущей диагностики: использование карточек
заданий по темам изучаемого курса. Выполнение
дифференцированных практических заданий с элементами творчества.
Предусмотрены выставки декоративно-прикладного творчества
разного уровня.
Итоговая диагностика проводится за две недели до конца
учебного года.
Цель: определить уровень итоговых результатов. Оценка
успешности усвоения материала.
Методы итоговой диагностики: выставки, творческие работы,
конкурсы, тестирование. По результатам итоговой диагностики,
педагог анализирует эффективность образовательной программы по
каждому обучающемуся и фиксирует результаты в журнал
наблюдения, лучшую карточку обучающегося.
Диагностика уровня воспитанности.
Результаты итоговой диагностики объединения с выводами и
предложениями рассматриваются на методическом объединении,
собеседовании педагога при директоре и педагогическом совете.
Для фиксации полученных результатов на каждого
обучающегося педагогу предлагаем использовать индивидуальную
карточку учёта результатов обучения по дополнительной
образовательной программе, где в баллах соответствующих степеней
выраженности оцениваемого качества, отличается динамика
результатов освоения предметной деятельности конкретным ребёнком.
8
В конце карточки педагогу предлагаем выделить специальную
графу “Достижения обучающегося”, где фиксируются наиболее
значимые достижения обучающегося. Здесь отмечены результаты
участия ребёнка в выставках, конкурсах (награждение грамотами,
дипломами и т.д.)
Индивидуальная карточка (см.Приложение1) позволяет ввести
постоянную систему контроля за обучением обучающегося и
отслеживать динамику его образовательных результатов на два года
обучения.
Диагностика уровня воспитанности.
При диагностики результативности воспитанности обучающихся
педагог определяет уровень развития обучающегося, его
потенциальные возможности и те изменения, которые в нём
происходят.
Главным критерием воспитанности личности выступает степень
нравственности, независимости, уверенности, самостоятельности,
инициативности, развитости способностей и умениё жить в коллективе.
В ходе учебно-воспитательного процесса обучающимся
предлагается поэтапное освоение программы по годам обучения в
соответствующими уровнями ЗУН.
1 этап – 1 год обучения.
Образовательный уровень – начально-универсальный
репродуктивный. Основа его – познавательная деятельность.
Происходит ознакомление обучающихся с материалом, цветом; чтению
схем плетения; формирование основных навыков работы; изучение
основных методов и техник работы с бисером, тканью, сухоцветами,
солёным тестом. В воспитательном плане решается задача расширения
кругозора обучающихся, пробуждение интереса к изготовлению
цветов.
Индивидуальная карточка обучающегося позволяет выявить
мотивацию к конкретному виду творчества и развития обучающегося в
следующем году
9
2 этап – 2 год обучения.
Осуществление отработки полученных практических навыков.
Основа его – практическая деятельность, изучение более сложных
деятельности и технологии. Осуществляется изготовление изделий по
готовым схемам и по замыслу обучающихся. Происходит развитие
вкуса, активизация творческого мышления. Для успешного решения
воспитательных задач, укрепления интереса к учебной деятельности
осуществляется дифференциация заданий по уровню их трудности и
индивидуальному темпу усвоения материала.
Индивидуальная карточка позволяет дать характеристику
динамики роста ЗУН, изменение личных качеств, накопление
социального опыта.
Регулярное отслеживание результатов может стать основой
стимулирования, поощрения ребёнка за его труд и старание. Так по
результатам итоговой диагностики обучающимся можно присваивать
звания: инструктор, умелец, мастер и т.д., отмечать благодарственными
письмами, грамотами.
Каждый показатель в личной карточке обучающегося
оценивается по 10 бальной системе:
1 балл – имеет некоторые знания.
2 балл – имеет некоторые знания и умения.
3 балл – частично владеет навыками с помощью педагога.
4 балл – наличие некоторых знаний и умений, выполнение работ с
помощью педагога.
5 балл – наличие знаний, частичное самостоятельное их применение,
выполнение работ с помощью педагога.
6 балл – наличие знаний и умений, применение их в работе, редкое
обращение к педагогу.
7 балл – владеет ЗУН, редкое обращение к педагогу.
8 балл – владеет ЗУН, умело их применяет.
9 балл – владеет ЗУН, умело их применяет, может оказать помощь
другим обучающимся.
10
10 балл - в совершенстве владеет ЗУН, выполняет практические
знания с элементами творчества.
По 10 бальной системе оценки - минимальному уровню
соответствует 2 балла.
Среднему – 4 балла.
Выше среднему – 7 баллов.
Высокому – 10 баллов.
Чтобы продвинутся от одного уровня к другому, обучающимся
необходимо пройти несколько промежуточных ступенек, каждая из
которых обозначены соответствующим баллом.
Оценочные суждения педагога должны быть обязательно
мотивированными, содержательными. В оценке того или иного знания
и умения обучающегося должно быть четко указано, что ребёнку
удаётся, в чём его ошибки, возможности их преодоления.
По каждой теме подсчитывается общая сумма баллов и процент
усвоения.
Вноситься в карточку творческих достижений.
Результативность программы.
Показателями результативности служат: перечень знаний и
умений об обучающихся по годам обучения.
По окончаний І года обучения должны знать:








Правила техники безопасности, личной гигиены;
Правила поведения на занятиях, на улице;
Приёмы и правила пользования инструментами;
Технологию изготовления цветов из бисера;
Технологию изготовления цветов из ткани;
Технологию изготовления цветов из теста;
Технологию изготовления плоских фигурок из бисера;
Технологию составления цветочных композиций из сухих
цветов.
11
Должны уметь:






Выполнять правила поведения на занятиях, улице, природе;
Пользоваться специальными инструментами;
Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
Подготовить своё рабочее место;
Пользоваться проволокой, бисером, тестом;
Выполнять основные приёмы при изготовлении простых цветов
из бисера, ткани, теста;
 Изготавливать композиции из сухих цветов;
 Экономно и рационально расходовать материалы.
К концу второго года обучения обучающиеся должны знать:
 Основы трудовой культуры( организация рабочего места и
трудовой деятельности, знание правил техники безопасности при
работе);
 Технологию изготовления более сложных цветов из бисера,
ткани, теста;
 Технологию изготовления цветов из кожи;
 Технологию изготовления бонсай;
 Технологические приёмы составления цветочных композиций.
Должны уметь:
 Умело пользоваться инструментами соблюдая технику
безопасности;
 Самостоятельно читать схемы цветов;
 Изготавливать более сложные цветы из бисера, ткани, теста;
 Научиться изготавливать деревья из бисера;
 Научиться плести объёмные фигурки из бисера;
 Научиться изготавливать цветы из кожи;
 Самостоятельно выполнять оригинальные композиции на основе
цветов из бисера, ткани или кожи по своему замыслу к отчётной
выставке.
Обучающиеся, освоившие программу и достигнувшие
определённых результатов получают свидетельства об успешном
освоении программы объединения “Цветоделие” с указанием
конкретных дисциплин.
12
Учебный план
1 год обучения
№
блока
№
занятий
Название раздела
Количество часов
Всего
Теорет.
Практ.
Резерв.
Контр.
2
1
1
Введение в программу
2
2
2
2-17
Цветы из бисера
52
8
40
2
2
56-65
3
18-21
Осенние композиции из
сухоцветов
8
3
3
4
22-26
Насекомые из бисера
10
2
6
5
27-31
Фабрика Деда Мороза
10
1
5
6
32-33
Новогодние композиции
4
1
3
7
34-46
Цветы из ткани
26
5
19
2
8
47-51
Изготовление сувениров
10
2
6
2
9
52-55
Цветы из теста
8
2
4
2
10
66-71
Изготовление
творческой работы по
замыслу учащихся
12
10
2
11
72
Итоговое занятие
2
Название раздела
Количество часов
2
2
2
2
2 год обучения
№
блока
№
занятий
Всего
Теорет.
1
1
Вводное занятие
2
2
2
2-16
Цветы из бисера
54
8
Практ.
Резерв.
Контр.
42
2
2
13
88-99
3
17-42
Бонсай из бисера
52
5
45
4
43-50
Фигурки из бисера
16
3
9
5
51-54
Новогодние композиции
8
3
5
6
55-69
Цветы из ткани
30
2
26
7
70-77
Подарки к праздникам
16
3
12
1
8
78-82
Цветы из теста
10
2
7
1
9
83-87
Цветы из кожи
10
1
8
1
10
100-107
Изготовление
творческой работы по
замыслу учащихся
16
11
108
Итоговое занятие
2
2
2
2
2
12
2
4
2
Учебно-тематический план, I год обучения.
№
занят.
1
2 17
56-65
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Темы занятий
1. Введение в программу.
2. Цветы из бисера.
2.1. История бисероплетения.
2.2. Пролески. Изготовление лепестков.
2.3. Изготовление листьев.
2.4. Сборка пролески. Входная диагностика.
2.5. Ромашка. Иготовление лепестков.
2.6. Изготовление бутонов.
2.7. Изготовление листьев.
2.8. Изготовление сердцевины. Сборка.
2.9. Мак. Изготовление лепестков.
2.10. Изготовление тычинок и маковки.
2.11. Изготовление листьев.
2.12. Сборка мака.
2.13. Рамка для фотографии.
Всего
2
52
Учебные
Резерв
Контрольные
Теор. Практ.
Зачёт
Выст
2
8
40
2
3
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1
2
2
2
1
1
14
15
16
17
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
18 21
18
19
20
21
22 26
22
23
24
25
26
27-31
27
28
29
30
31
№
занят.
32-33
32
33
34-46
34
35
36
37
38
39
40
41
2.14. Изготовление цветков для рамки.
2.15. Сборка.
2.16. Зачётная работа.
2.17. Колокольчик. Изготовление лепестков.
2.18. Изготовление бутонов.
2.19. Изготовление чашелистиков и пестиков.
2.20. Сборка колокольчика.
2.21. Панно"Лужайка".Изготовление
лепестков
2.22. Изготовление листьев.
2.23. Изготовление зелённых веточек.
2.24. Подготовка основы панно.
2.25. Прикрепление элеметнов композиции.
2.26. Резервное время.
3. Осенние композиции из сухоцветов.
3.1. Основные принципы работы с
сухоцветами
3.2. Составление "Осеннего букета".
3.3. Открытка из прессованных цветов.
3.4. Резервное время.
4. Насекомые из бисера.
4.1. Божья коровка.
4.2. Стрекоза.
4.3. Бабочка.
4.4. Оса.
4.5. Зачётная работа.
5. Фабрика Деда Мороза.
5.1. Дед Мороз из бисера.
5.2. Снегурочка из бисера.
5.3. Коллективная работа "Ёлка".
5.4. Конкурс на лучшую новогнюю игрушку.
5.5. Резервное время.
Темы занятий
6. Новогодние композиции.
6.1. Составление новогодней композиции.
6.2. "Сладкое" дерево.
7. Цветы из ткани.
7.1. Цветы из ткани.
7.2. Ромашка. Изготовление
лепестков,листьев
7.3. Обмотка проволоки, изгот.сердцевины.
7.4. Гофрировка листьев и венчиков.
7.5. Сбрка ромашки.
7.6. Лилия. Изготовление лепестков.
7.7. Изготовление листьев.
7.8. Обмотка проволоки, изгот.тычинок.
2
2
2
8
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
2
3
3
2
2
2
1
2
1
2
10
2
1
1
6
1
2
2
1
2
2
10
1
1
5
1
2
2
2
2
2
2
Всего
4
26
Учебные
Резерв
Контрольные
Теор. Практ.
Зачёт
Выст
1
3
1
1
2
5
19
2
2
1
1
1
2
2
2
1
2
2
15
42
43
44
45
46
47-51
47
48
49
50
51
52-55
52
53
54
55
66-71
66
67
68
69
70
71
72
7.9. Гофрировка лепестков и листьев.
7.10. Сборка лилии.
7.11. Фиалка. Изготовление венчиков и
листьев
7.12. Гофрировка и сборка фиалки.
7.13. Зачётная работа
8. Изготовление сувениров.
8.1. Что такое сувенир.
8.2. Брелок из бисера.
8.3. Заколка.
8.4. Сборка заколки.
8.5. Конкурс - выставка на лучший сувенир.
9. Цветы из теста.
9.1. Что такое тестопластика.
9.2. Букет в вазочке.
9.3. Букет.
9.4. Коллективная работа.
10. Изготовление творческой работы
по замыслу учащихся.
10.1. Изготовление лепестков.
10.2. Изготовление бутонов.
10.3. Изготовление листьев.
10.4. Изготовление тычинок, сердцевинок
10.5. Сборка цветов, букетов.
10.6. Конкурс - выставка на лучшую работу.
11. Итоговое занятие
Итого:
2
2
1
1
2
2
10
2
2
6
2
2
2
2
2
8
2
2
4
2
2
2
2
12
2
144
10
2
2
2
2
2
2
28
96
6
1
1
1
1
9
5
16
Учебно - тематический план, II год
обучения.
№
занят.
1
2 16
88-99
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
17-42
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Темы занятий
1. Вводное занятие.
2. Цветы из бисера
2.1. Основные приёмы плетения.
2.2. Хризантема. Изготовление лепестков.
2.3. Изготовление крупных лепестков.
2.4. Изготовление листьев.
2.5. Изготовление сердцевинки и тычинок.
2.6. Сборка цветка.
2.7. Камелия. Изготовление лепестков (а).
2.8. Изготовление лепестков (б).
2.9. Изготовление лепестков (в).
2.10. Изготовление чашелистиков.
2.11. Изготовление листьев.
2.12. Изготовление веточек гипсофилы.
2.13. Сборка цветка и букетика.
2.14. Резервное время.
2.15. Зачётная работа.
2.16. Орхидея. Изготовление лепестков (а).
2.17. Изготовление лепестков (б) и (в).
2.18. Изготовление листьев.
2.19. Сборка цветов.
2.20. Панно "Весенний букет".
2.21. Изготовление лепестков.
2.22. Изготовление листьев.
2.23. Изготовление дополнтельной зелени.
2.24. Ирис. Изготовление лепестков (а).
2.25. Изготовление лепестков (б).
2.26. Изготовление листьев, чашелистиков.
2.27. Сборка цветов и букета.
3. Бонсай из бисера.
3.1. История искусства бонсай.
3.2. "Осеннее дерево".
3.3. Изготовление веточек I порядка.
3.4. Изготовление веточек II порядка.
3.5. Изготовение веточек III порядка.
3.6. Сборка веток.
3.7. Сборка дерева.
3.8. Заливка и оформление горшочка.
3.9. "Дерево счастья".
3.10. Изготовление веточек I порядка.
3.11. Изготовление веточек II порядка.
3.12. Изготовление веточек III порядка.
Всего
2
54
Учебные
Резерв
Контрольные
Теор. Практ.
Зачёт Выстав
2
8
42
2
1
1
2
1
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
52
5
2
1
1
2
2
2
1
2
2
2
45
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
17
Сборка
29
30
31
№
занят.
32
33.
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43-50
43
44
45
46
47
48
49
50
51-54
51
52
53
54
55-69
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
3.13. Сборка дерева.
3.14. Заливка и оформление горшочка.
3.15. "Цветущее дерево".
Темы занятий
3.16. Изготовление сердцевинок,лепестков.
3.17. Сборка цветов.
3.18. Изготовление веточек I порядка.
3.19. Изготовление веточек II порядка.
3.20. Изготовление веточек III порядка.
3.21. Сборка веток.
3.22. Сборка дерева.
3.23. Заливка и оформление горшочка.
3.24. Коллективная работа. Изгот. веточек.
3.25. Сборка веточек и дерева.
3.26. Зачётная работа.
4. Фигурки из бисера.
4.1. Большая бабочка. Изготовление крыльев.
4.2. Изготовление туловища и сборка.
4.3. Бабочка. Изготовление крыльев.
4.4. Изготовление туловища и сборка.
4.5. Ангелочек.
4.6. Изготовление крыльев и счечи.
4.7. Зачётная работа.
4.8. Резервное время.
5. Нвогодние композиции.
5.1. История и символика праздника.
5.2. Принципы создания композиции.
5.3. Составление новогодних композиций.
5.4. Фантазия на тему ёлки.
6. Цветы из ткани.
6.1. Хризантема. Выкраивание лепестков.
6.2. Подкраска лепестков.
6.3. Изготовление листьев.
6.4. Гофрировка лепестков.
6.5. Гофрировка листьев.
6.6. Изготовление сердцевины и черешков.
6.7. Сборка цветка.
6.8. Роза. Изготовление лепестков.
6.9. Изготовление листьев.
6.10. Изготовление черешков.
6.11. Гофрировка лепестков,листьев.
6.12. Сборка цветка.
6.13. Коллективная работа "Панно".
6.14. Сборка панно.
1
Всего
16
8
30
2
2
1
Учебные
Резерв
Контрольные
Теор. Практ.
Зачёт
Выст
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
3
9
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
3
5
2
1
1
2
2
2
26
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
18
69
70-77
70
71
72
73
74
№
занят.
75
76
77
78-82
78
79
80
81
82
83-87
83
84
85
86
87
100107
100
101
102
103
104
105
106
107
108
6.15. Резервное время.
7. Подарки к праздникам.
7.1. Изготовление подарка по замыслу.
7.2. Изготовление схем или выкройки.
7.3. Изготовление лепестков.
7.4. Изготовление листьев.
7.5. Изготовление тычинок.
Темы занятий
7.6. Сборка цветов.
7.7. Сувенир - фигурка из бисера.
7.8. Изготовление сувенира.
8. Цветы из теста.
8.1. Подсолнухи.
8.2. Лепка подсолнухов.
8.3. Подсвечник с розами.
8.4. Нарцисс.
8.5. Лепка нарциссов.
9. Цветы из кожи.
9.1. "Цветущее дерево".
9.2. Изготовление цветов, тычинок.
9.3. Изготовление листьев. Сборка картины.
9.4. "Яблоневый цвет".
9.5. Изготовление листьев, спиралек. Сборка.
10. Изготовление творч.работы по замыслу.
10.1. Разработка изделия.
10.2. Изготовление шаблонов, схем.
10.3. Изготовление лепестков.
10.4. Изготовление листьев.
10.5. Сборка цветов.
10.6. Сборка изделия.
10.7. Зачётная работа.
10.8. Итоговая диагностика.
11. Итоговое занятие.
Итого:
2
16
3
2
12
1
2
2
2
2
Всего
10
10
Учебные
Резерв
Контрольные
Теор. Практ.
Зачёт
Выст
1
1
1
1
2
2
7
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
8
1
1
1
2
2
2
1
1
16
2
216
12
2
2
2
2
2
2
2
31
166
6
3
1
2
1
1
6
7
19
Содержательная часть.
І год обучения.
Блок №1. Введение в программу – 2 часа.
Цель: подготовить детей к изучению предмета и заинтересовать в
изготовлении искусственных цветов.
Задачи:
 Познакомить с целями и задачами на учебный год.
 Формировать знания техники безопасности.
 Приобщить детей к декоративно-прикладному творчеству.
Теория:
Цели и задачи кружка.
Знакомство с техникой безопасности.
План работы кружка на учебный год.
Правила поведения в Центре детского творчества.
Правила безопасности движения.
Ознакомление с выставкой работ обучающихся предыдущих лет
обучения.
7. Комплектование групп и другие организационные вопросы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ожидаемые результаты:
1. Усвоят правила техники безопасности на рабочем месте.
2. Усвоят правила поведения.
3. Усвоят правила дорожного движения.
Воспитательная составляющая:
1. Приобщение детей к декоративно – прикладному творчеству.
2. Формирование поведения в центре детского творчества и в коллективе.
Оборудование и материалы: выставочные работы, инструменты,
наглядный материал по безопасности дорожного движения.
Контроль. Тесты по технике безопасности, правила дорожного движения.
20
Блок№2. Цветы из бисера – 52 часа.
Цель: увлечь обучающихся бисероплетением.
Задачи:
 Ознакомить с направлением декоративно – прикладного творчества
“Бисероплетение”.
 Дать необходимые знания, умения и навыки при работе с основными
инструментами.
 Научить читать схемы плетения.
 Дать знания, умения и навыки основных техник плетения
(параллельного, петельного, игольчатое).
 Развивать мелкую моторику рук.
Теория:
1. Рассказ “Из истории бисера”. Беседы: «Строение цветка», «Истории
мака, ромашки, колокольчика».
2. Материалы и инструменты, необходимые для работы.
3. Организация рабочего места.
4. Правила техники безопасности.
5. Знакомство с техникой параллельного плетения.
6. Знакомство с графическими схемами.
7. Знакомство с техникой плетения лепестков, листьев.
8. Ознакомить с технологией сборки цветов.
9. Демонстрация готовых изделий.
Практика:
1.
2.
3.
4.
Изготовление лепестков, листьев техникой параллельного плетения.
Сборка цветов.
Сборка букетика.
Анализ работы.
Контроль. Входная диагностика.
1. Проверка теоретических знаний с использованием карточек – заданий.
2. Проведение выставки “Фантазии из бисера”.
21
Резерв. Экскурсия в музей ЦДТ№5 с целью знакомства с декоративноприкладным творчеством.
1. Знакомство с техникой безопасности в пути в музей и обратно.
2. Беседа “Что такое декоративно-прикладное творчество”.
Ожидаемые результаты:
1. Усвоят правила техники безопасности на рабочем месте.
2. Научатся читать схемы плетения.
3. Получат первичные знания, умения и навыки в освоении основных
техник бисероплетения для изготовления цветов из бисера:
параллельное, петельное, игольчатое плетение.
Воспитательная составляющая:
1. Бережное отношение к природе.
2. Воспитание аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
используемым материалам.
3. Умение довести начатое дело до конца.
Оборудование и материалы:
Бисер, проволока диаметром 0,25 – 0,30 мм., креповая бумага, тетрадь
для записей, картон, клей ПВА, кисти для клея, ножницы, горшки, гипс,
мелкий гравий, лак, образцы изделий, схемы.
Блок №3. Осенние композиции из сухоцветов – 8 часов.
Цель. Научить детей видеть и понимать красоту природы.
Задачи:
 Ознакомить с историей аранжировки цветов.
 Содействовать развитию познавательной активности, эстетической
культуры.
 Создать условия для развития творческих способностей и
художественного вкуса.
 Воспитывать аккуратность, терпение.
22
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
Объяснить понятия “Флористика”, “аранжировка”, “экибана”.
Знакомство с сушкой цветов.
Беседа “Что можно использовать в композиции кроме цветов”.
Знакомство с инструментами и техника безопасности труда.
Демонстрация готовых композиций.
Практика:
1. Составление “Осеннего букета”.
2. Анализ работы.
Резерв. Осенний праздник с целью эстетического воспитания и сплочения
детей в объединении.
Игры, конкурсы, дискотека.
Контроль. Выставка “Осенних букетов”.
Ожидаемы результаты:
1. Усвоят правила составления композиции.
2. Получат знания и умения в освоении техники составления композиции.
3. Получат навыки работы с сухоцветами.
Воспитательная составляющая:
1. Привитие интереса к составлениям композиций.
2. Воспитание аккуратности, терпения, взаимопомощи при выполнении
работы.
Оборудование и материалы:
Флористический оазис, проволока, клеевой пистолет, клей ПВА,
плоскогубцы, секатор, сухоцветы, осенние ветки, ягоды, шишки, орехи, кора
деревьев.
Для открыток понадобятся: сухие прессованные цветы, картон,
пинцеты, защитная плёнка.
23
Блок №4. Насекомые из бисера – 10 часов.
Цель: Научить обучающихся плетению плоских фигурок насекомых из
бисера.
Задачи:
 Ознакомить с техникой плетения плоских фигурок насекомых.
 Закрепить навыки основных приёмов параллельного, петельного и
игольчатого плетения.
 Воспитать умение работать в коллективе.
Теория:
1.
2.
3.
4.
Беседа “Насекомые”.
Строение тела Божьей коровки.
Знакомство с технологией плетения туловища, усиков и лапок.
Зарисовка схемы.
Практика:
1. Изготовление фигурок.
2. Анализ работы.
Контроль. Зачётная работа – 2 часа.
Теория: Ответы на тесты – рисунки с целью проверки теоретических знаний
учащихся.
Практика: Творческая работа.
Ожидаемые результаты:
1. Закрепят знания, умения и навыки, полученные в блоке “Цветы из
бисера”.
2. Усвоят технику сборки бабочки.
Воспитательная составляющая:
1.
2.
3.
4.
Привитие интереса к плетению фигурок из бисера.
Умение довести начатое дело до конца.
Воспитание аккуратности.
Воспитание умения работать в коллективе.
24
Оборудование и материалы:
Остатки различных видов бисера, стекляруса и бусин, проволока,
ножницы, тетрадь для записей, цветные карандаши, схемы.
Блок №5. Фабрика Деда Мороза – 10 часов.
Цель: Создать у обучающихся хорошего предпраздничного настроения.
Задачи:
 Ознакомить обучающихся с технологией плетения объёмных игрушек
из бисера.
 Дать практические навыки по изготовлению ёлочных игрушек и
украшений.
 Создать условия для формирования сплочённого детского коллектива.
Теория:
1. Беседа “Скоро Новый год”.
2. Знакомство с технологией плетения объёмной игрушки.
3. Зарисовка схемы.
Практика:
1. Изготовление фигурки – игрушки.
2. Анализ работы.
Новогодний праздник ( дискотека) – 2 часа.
Большой материал для эстетического воспитания дают праздники. Яркие
впечатления оставляет у детей весёлая новогодняя ёлка, особенно если на ней
висят игрушки – самоделки.
1.
2.
3.
4.
Украшение ёлки игрушками на конусе.
Награждение победителей конкурса игрушек и всех участников.
Игры, конкурсы, викторины.
Дискотека.
Контроль. Конкурс игрушек на конусе.
Ожидаемые результаты:
1. Получат первичные знания и умения в освоении техники объёмного
плетения.
25
2. Научатся плести ветки ёлки.
3. Получат первичные знания о сборке дерева.
Воспитательная составляющая:
1. Эстетическое воспитание
2. Экономичное отношение к используемым материалам.
3. Формирование сплочённого детского коллектива.
Оборудование и материалы:
Бисер, проволока диаметром 0,23 – 0,25 мм., цветная бумага, картон,
клей ПВА, блёстки, ленты, креповая бумага, гипс, проволока 0,3 мм.
Блок №6. Новогодние композиции – 4 часа.
Цель. Научить составлять новогодние композиции.
Задачи:
 Ознакомить с технологией составления новогодних композиций.
 Создать условие для развития образного мышления, фантазии,
творческих способностей.
 Создать условия для формирования любви к родной природе.
Теория:
1.
2.
3.
4.
Беседа “К встрече Деда Мороза”.
Знакомство с составление новогодних композиций.
Выбор материала.
Технология составления композиции.
Практика:
1. Изготовление новогодних композиций.
2. Мини – выставка работ.
3. Анализ работы.
Контроль. Мини – выставка.
Ожидаемые результаты: научатся составлять новогодние композиции.
Воспитательная составляющая:
1. Формирование художественного вкуса.
26
2. Формирование любви и уважение к родной природе.
3. Воспитание аккуратности.
Оборудование и материалы:
Сосновые ветки, шишки, орехи, бусы, ветки дерева, атласные ленты,
мелкие шары – игрушки, горшки, гипс, камни, мох, конфеты, пенопласт, клей
ПВА, проволока.
Блок №7. Цветы из ткани – 26 часов.
Цель: Научить обучающихся изготовлению искусственных цветов из ткани.
Задачи:
 Формировать знания, умения, навыки по цветоведению и
материаловедению.
 Создать условия для приобретения технических знаний, умений и
навыков в подготовке материала и изготовлению цветов.
 Расширять кругозор обучающихся.
 Раскрыть индивидуальные способности.
 Пробудить творческую активность.
 Привить основы культуры труда, аккуратность.
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
Знакомство с изготовлением искусственных цветов из ткани.
Знакомство с материалами и инструментами для изготовления цветов.
Знакомство с техникой безопасности работы с инструментами.
Знакомство с цветочным кругом.
Демонстрация готовых изделий.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вырезание по трафаретам.
Подкраска листьев, чашелистиков.
Обвивка проволоки для черешков.
Гофрировка листьев и венчиков, чашелистиков инструментами.
Изготовление сердцевины.
Сборка ромашки.
Анализ работы.
27
Контроль. Зачётная работа – 2 часа.
Теория: Проверка теоретических знаний с использованием карточек –
заданий.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Творческая работа по замыслу обучающихся “Бутоньерка из ткани”.
Изготовление лепестков, листьев.
Подкраска по замыслу обучающихся.
Гофрировка лепестков, листьев.
Обмотка проволоки для черешков.
Сборка бутоньерок.
Ожидаемые результаты:
Получат знания, умения и навыки в изготовлении цветов из ткани:







Подготовке ткани.
Раскладке выкройки на ткани.
Окрашивании лепестков, листьев, чашелистиков.
Изготовление тычинок, пестиков, стебельков.
Гофрировку лепестков и листьев инструментами.
Сборку цветов.
Реализовать свой замысел.
Воспитательная составляющая:
1. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
2. Воспитание экономического отношения к используемым материалам,
привитие основ культуры труда, аккуратности.
Оборудование и материалы:
Ткань, желатин, анилиновые красители, креповая бумага, клей ПВА,
проволока диаметром 1мм. и 3 мм., вата, манная крупа, нитки, газета, клёнки,
специальные инструменты (ножи, бульки), плоскогубцы, пинцеты, ножницы,
кисти для клея и окрашивания, карандаши простые.
28
Блок №8. Изготовление сувениров – 10 часов.
Цель: Научить обучающихся с любовью и старанием изготавливать свой
неповторимый сувенир.
Задачи:




Формировать знания о технологии изготовления сувениров.
Раскрыть творческие способности.
Формировать желание радовать окружающих людей.
Воспитать аккуратность.
Теория: Беседа “ Что такое сувенир”,
“Искусство дарить подарки”.
1. Знакомство с технологией изготовления брелков из бисера.
2. Зарисовка схемы брелка.
Практика:
1. Изготовление брелка приёмом параллельного плетения.
2. Анализ работы.
Контроль. Выставка – конкурс.
Ожидаемые результаты:
Получат первичные знания, умения и навыки в технологии
изготовления сувениров из бисера.
Воспитательная составляющая:
1. Формирование желания радовать окружающих людей.
2. Формирование терпимости к чужому мнению, дружеского общения со
сверстниками.
Оборудование и материалы:
Бисер, проволока диаметром 0,25 – 0,30 мм., тетрадь для записей,
цветные карандаши, технологические карты, ножницы, заколки, нитки.
Блок №9. Цветы из теста – 8 часов.
Цель: Увлечь детей тестопластикой.
29
Задачи:
 Ознакомить обучающихся с технологией лепки цветов из солёного
теста.
 Сформировать устойчивый интерес к изготовлению цветов из теста.
 Создать условия для привития интереса к истокам народного
творчества.
Теория:
1. Беседа “Что такое тестопластика”.
2. Ознакомление с материалами и приспособлениями для изготовления
цветов из солёного теста.
3. Знакомство с этапами изготовления и обработки изделий.
4. Знакомство с технологией изготовления лепестков, листьев,
сердцевинок из солёного теста.
5. Знакомство с технологией лепки вазы.
Практика:
1. Изготовление лепестков, листьев, сердцевинок, вазы.
2. Формирование букета в вазе на основу панно.
3. Анализ работы.
Контроль. Творческая работа по замыслу обучающихся.
Ожидаемые результаты:
1. Получат первичные знания, умения, навыки в технологии
тестопластики.
2. Проявят фантазию в изготовлении цветов по замыслу.
Воспитательная составляющая:
1. Воспитание аккуратности, взаимопомощи при выполнении работы.
2. Привитие интереса к истокам народного творчества тестопластики.
Оборудование и материалы:
Мука, соль, вода, клей, краски, лак, маленькая скалочка, кисточки,
баночки с водой, чесноковыжималка, стеки, зубочистки.
30
Блок 10. Изготовление творческой работы по замыслу
обучающихся - 12 часов.
Цель: Реализовать творческой потенциал ребёнка выбираемом им самим
уровне сложности.
Задачи:
 Закрепить знания и умения по изучаемым техникам изготовления
цветов из разных материалов.
 Реализовать свой замысел.
 Формировать художественный вкус.
Практика:
1. Изготовление цветов и композиций на их основе по замыслу
обучающихся.
2. Анализ работы.
Контроль. Итоговая диагностика.
1. Проверка теоретических знаний с использованием карточек заданий.
2. Проведение конкурса – выставки на лучшую итоговую работу.
Ожидаемые результаты:
1. Закрепят знания, умения, навыки полученные в блоках “Цветы из
бисера”, “Цветы из ткани”, “Цветы из солёного теста”.
2. Обучающиеся разовьют творческую самореализацию.
Воспитательная составляющая:
1. Формирование художественного вкуса.
2. Умение довести начатое до конца.
Блок 11. Итоговое занятие – 2 часа.
1.
2.
3.
4.
Подведение итогов за учебный год.
Выставка лучших работ за год.
Награждение лучших учащихся.
Игры, конкурсы, дискотека.
31
ІІ год обучения.
Блок №1. Вводное занятие – 2 часа.
Цель: Познакомить обучащихся с планами работы объединения
“Цветоделие” на учебный год.
Задачи:
 Закрепить знания техники безопасности.
 Формировать устойчивую положительную мотивацию к занятиям.
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Знакомство с целями и задачами на учебный год.
Знакомство с режимом работы.
Демонстрация изделий
Закрепление знаний техники безопасности.
Правила дорожного движения.
Закрепление знаний об организации рабочего места.
Контроль. Тесты по технике безопасности, правилам
дорожного движения.
Ожидаемые результаты.
1. Закрепят правила техники безопасности на рабочем месте.
2. Правила поведения.
3. Правила дорожного движения.
Воспитательная составляющая:
1. Формирование поведения в Центре детского творчества и коллективе.
2. Приобщение детей к декоративно-прикладному творчеству.
Оборудование и материалы: выставочные работы, инструменты,
наглядный материал по безопасности дорожного движения.
Блок №2. Цветы из бисера – 54 часа.
Цель: Научить изготовлению цветов из бисера.
32
Задачи:
1. Закрепить знания и умения по изученным техникам плетения при
выполнении заданий более высокого уровня сложности.
2. Выявлять задатки и развивать художественно творческие способности
обучающихся.
3. Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Рассказ “Родословная стеклянной бусинки”.
Основные приёмы плетения.
Цветовые сочетания.
Комбинирование приёмов.
Беседа “История хризантемы”.
Знакомство с технологией плетения лепестков, листьев, сердцевинки,
Знакомство с технологией сборки цветов, бутонов и букета.
Зарисовка схемы.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
Изготовление лепестков, листьев, сердцевинок.
Сборка цветов.
Сборка бутонов.
Сборка букета.
Анализ работы.
Резервное время – 2 часа.
“Осенний праздник” с целью эстетического воспитания и сплочения
детей в объединении.
Игры, конкурсы, дискотека.
Контроль.
1. Проверка теоретических знаний с использованием карточек-заданий.
2. Проведение выставки цветов из бисера.
Ожидаемые результаты:
1. Научатся самостоятельно разбирать и пользоваться схемами цветов.
33
2. Закрепят знания по изученным техникам плетения при выполнении
заданий более высокого уровня сложности.
3. Получат первичные знания и умения в освоении новых техник
бисероплетения (низания дугами).
Воспитательная составляющая:
Воспитание эстетического отношения к действительности,
трудолюбие, терпение, аккуратность.
Оборудование и материалы:
Бисер, проволока, ножницы, тетрадь для записи, образцы схем цветов,
бумага, клей ПВА.
Блок №3 Бонсай из бисера – 52 часа.
Цель: научить изготовлению бонсай (деревьев из бисера).
Задачи:
 Познакомить обучающихся с искусством бонсай.
 Дать знания, умения и навыки основных техник плетения деревьев.
 Развить мелкую моторику рук.
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Понятие “Бонсай”.
Исторический экскурс.
Демонстрация готовых изделий и образцов.
Анализ образцов.
Выбор материала.
Цветовое и композиционное решение.
Знакомство с техникой плетения веточек петельным низанием.
Зарисовка схем.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
Плетение веточек.
Сборка веток дерева.
Сборка дерева.
Заливка горшочка.
Анализ работы.
34
Контроль:
1. Проверка теоретических знаний с использованием карточек заданий.
2. Мини – выставка.
Ожидаемые результаты:
1. Получат первичные знания и умения в плетении бонсай техниками
параллельного, петельного низания.
2. Научатся самостоятельно читать схемы плетения бонсай.
3. Получат знания и умения техники сборки бонсай.
Воспитательная составляющая:
1. Воспитание самостоятельности, уверенности в собственных силах,
ответственности в коллективной работе.
2. Формирование способности единым коллективом выполнять работу
для выставки.
3. Формирование сплоченного детского коллектива.
Оборудование и материалы:
Бисер, камни, проволока диаметром 0,30 мм., ножницы, креповая
бумага, проволока диаметром 2 – 3 мм., горшки, гипс, краски, клей ПВА, лак.
Блок №4 фигурки из бисера – 16 часов.
Цель: научить плести фигурки из бисера.
Задачи:
1. Совершенствовать знания, умения и навыки полученные в І году
обучения.
2. Развивать познавательно – творческую активность обучающихся.
Теория:
1. Знакомство с технологией плетения копии бабочек, реально
существующих в природе.
2. Знакомство с технологией присоединения нижних крыльев к верхним в
процессе их выполнения.
3. Зарисовка схемы.
35
Практика:
1. Изготовление туловища, крыльев.
2. Сборка бабочки.
3. Анализ работы.
Зачётная работа – 2 часа.
1. Проверка теоретических знаний с использованием карточек заданий.
2. Творческая работа изготовление бабочки по замыслу учащихся.
3. Мини – выставка.
Резервное время – 2 часа.
“Новогодний праздник” с целью эстетического воспитания и
сплочения детей в объединении.
Игры, конкурсы дискотека.
Контроль. Зачётная работа.
Резерв. Новогодний праздник.
Ожидаемые результаты:
1. Получат первичные знания и умения в освоении техник плетения
больших бабочек и бабочек со сложной конфигураций.
2. Научатся самостоятельно выбирать и выполнять бабочек в изученных
техниках бисероплетения с элементами творчества.
Воспитательная составляющая:
1. Воспитание аккуратности, самостоятельности, уверенности в своих
силах.
Блок №5. Новогодние композиции – 8 часов.
Цель: научить составлять новогодние композиции.
Задачи:
1. Совершенствовать знания и навыки в технике составления новогодних
композиций полученных в І году обучения.
2. Развить творческое воображение и мышление обучающихся.
36
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
Беседа “История и символика новогоднего праздника”.
Объяснить понятие “Аксессуары”.
Подбор аксессуаров.
Подбор материала.
Знакомство с технологией создания новогодних композиций.
Практика:
1. Зарисовка эскизов.
2. Подготовка материалов и аксессуаров для композиций.
Контроль. Творческая выставка.
Ожидаемые результаты:
1. Закрепят знания и умения по изученным техникам составления
новогодних композиций.
2. Научатся самостоятельно выбирать и использовать различные
материалы и аксессуары.
Воспитательная составляющая:
1. Формирование чувства взаимовыручки.
2. Аккуратности в работе.
3. Формирование художественного вкуса.
Оборудование и материалы:
Сосновые ветки, засушенные дольки фруктов, шишки, ягода, ветки
деревьев, мох, стеклянные шары, искусственные цветы, блестящие бусы,
декоративные ленты, мишура, ножницы, проволока, креповая бумага, клей
ПВА.
Блок №6 цветы из ткани – 30 часов.
Цель: научить изготовлению цветов из ткани.
Задачи:
 Сформировать интерес к занятиям.
 Совершенствовать знания и умения по изготовлению цветов из ткани.
 Развивать познавательно - творческую активность обучающихся.
37
Теория:
1. Беседа “История хризантемы”.
2. Знакомство с технологией изготовления лепестков, листьев,
чашелистиков.
3. Закрепление знаний о сборке цветов.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
Изготовление лепестков, листьев, чашелистиков.
Изготовление сердцевинки.
Изготовление черешков.
Сборка цветов.
Анализ работы.
Тема 4. Резервное время – 2 часа.
Теория:
Экскурсия в музей народного творчества с целью освоения основы
выставочной культуры.
Беседа. Правила безопасности в пути.
Блок №7. Подарки к праздникам – 16 часов.
Цель: формировать желание радовать окружающих людей изготовлением
подарка – сувенира.
Задачи:
 Закрепить знания, умения и навыки, полученные при изготовлении
сувениров в первый год обучения.
 Развивать творческую активность обучающихся.
 Формировать уважительное отношение к труду.
 Воспитывать самостоятельность.
Теория:
1.
2.
3.
4.
5.
Беседа “Подарки своими руками”.
Разработка изделия.
Выбор материала.
Выбор цветового решения.
Изготовление схем или выкройки.
38
6. Технология изготовления лепестков и листьев.
7. Технология сборки цветов.
8. Технология составления композиции.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Изготовление лепестков и листьев.
Изготовление тычинок или сердцевинок.
Сборка цветов.
Составление композиции.
Заливка горшочка.
Анализ работы.
Конкурс на лучший подарок.
Контроль. Конкурс на лучший сувенир – подарок.
Ожидаемый результат:
1. Знать технологию изготовления подарка.
2. Уметь изготавливать подарок.
3. Уметь плести объёмные миниатюры на проволоке.
Воспитательная составляющая:
Воспитание самостоятельности, уверенности в собственных силах,
ответственности.
Оборудование и материалы:
Справочная литература, образцы подарков, бисер, проволока, ткань,
креповая бумага, клей ПВА, горшочки, гипс, анилиновые красители,
специальные инструменты, ножницы, тетрадь для записей.
Блок №8 цветы из теста – 10 часов.
Цель: научить изготовлению цветов из теста.
Задачи:
 Закрепить знания, умения и навыки, полученные при изготовлении
цветов в первом году обучения.
 Развивать познавательно – творческую активность обучающихся.
39
 Воспитывать аккуратность, умение довести начатое до конца.
Теория:
1. Закрепить знания по подготовке теста, подготовке основы панно.
2. Знакомство с технологией лепки подсолнухов.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Изготовление основы панно.
Изготовление теста.
Лепка подсолнухов.
Составление композиции на панно.
Оформление панно.
Анализ работы.
Контроль. Выставка.
Ожидаемые результаты:
1. Закрепят знания технологии изготовления цветов из солёного теста,
полученные в І год обучения.
2. Научатся лепить из солёного теста подсолнухи, розы, нарциссы.
Воспитательная составляющая результата:
Воспитание аккуратности.
Оборудование и материалы:
Соль, мука, вода, клей ПВА, гуашь, картон, ткань, рамки, тесьма, стеки,
кисти, скалка.
Блок №9. Цветы из кожи – 10 часов.
Цель: научить изготовлению цветов из кожи.
Задачи:
 Формировать знания по технологии изготовления цветов из кожи.
 Развить образное мышление, внимание, фантазию.
 Воспитывать терпение, усидчивость, аккуратность.
40
Теория:
1.
2.
3.
4.
Беседа “Поделки из кожи своими руками”.
Знакомство с материалами и инструментами.
Знакомство с техникой безопасности и культурой труда.
Знакомство с технологией изготовления картины.
Практика:
1.
2.
3.
4.
5.
Изготовление цветов из кожи.
Изготовление тычинок.
Изготовление листьев.
Сборка картины.
Анализ работы.
Контроль.
1. Проверка теоретических знаний при помощи карточек заданий.
2. Мини – выставка.
Ожидаемые результаты:
1. Научатся выполнять бонсай из кожи.
2. Закрепят знания по технике изготовления цветов из кожи.
3. Получат первичные умения и навыки по изготовлению цветов из кожи.
Воспитательная составляющая:
Воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбия.
Оборудование и материалы:
Бумага, калька, гофрированная бумага, обои, клей ПВА, клей
“Момент”, свеча, гуашь, лак, бисер, ножницы, пинцет.
Блок№10. Изготовление творческой работы по замыслу
обучающихся – 16 часов.
Цель: реализовать творческий потенциал ребёнка на выбираемом им самим
уровне сложности.
Задачи:
1. Закрепить знания по изучаемым техникам изготовления цветов из
разных материалов.
41
2. Реализовать свой замысел.
3. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах.
Практика:
1.
2.
3.
4.
Разработка изделия.
Изготовление цветов и композиций на их основе по замыслу учащихся.
Итоговая диагностика.
Выставка работ.
Контроль:
1. Итоговая диагностика.
2. Проверка теоретических знаний с использованием карточек – заданий.
3. Проведение выставки.
Ожидаемые результаты:
1. Научатся самостоятельно выполнять чертежи, схемы плетения
изделий, работать со справочной литературой, журналами.
2. Научатся самостоятельно выбирать и выполнять изделия в изученных
техниках.
Воспитательная составляющая:
Воспитание самостоятельности.
Оборудование и материалы:
Ткань, анилиновые красители, креповая бумага, проволока, бисер,
кожа, горшочки, гипс, грунт, кисти, клей ПВА, специальные инструменты,
свеча, пинцеты.
Блок №11. Итоговое занятие – 2 часа.
Цель: подведение результатов за учебный год.
Задачи:
1. Сформировать познавательную потребность в дальнейшем изучении
данного художественного направления.
2. Совершенствовать основы выставочной культуры.
3. Воспитывать чувство взаимоуважения.
42
Теория:
1.
2.
3.
4.
Организация выставки лучших работ обучающихся.
Обсуждение результатов выставки.
Подведение итогов за учебный год.
Награждение обучающихся.
43