Экологический паспорт

Экологический паспорт
Группа среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
Воспитатель: Габбасова А.Х
РАСТЕНИЯ НАШЕЙ ГРУППЫ И
ЗА НИМИ
УХОД
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СРЕДНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МИРОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ
ПРИМЕРНЫЙ ОБЪЕМ ЗНАНИЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ.
Дети должны знать названия 4-5 растений, называть их части (стебель или ствол,
ветки, листья, цветы), уметь более точно и подробно описывать растения, отмечая
форму листьев (овальные, круглые и др.). Знать еще одну растительную группу – куст.
Воспитатель продолжает учить детей отмечать сходство и различие в форме, величине,
окраске листьев и цветов, формировать интерес и любовь к растениям, умение
замечать изменения в их развитии.
С КАКИМИ РАСТЕНИЯМИ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ.
С растениями такого же вида, как и в младшей группе + агава, бегония рекс. Кроме
этого – с растениями похожими на кустик (герань, бальзамин, колеус). Время от
времени вносят новые, желательно цветущие растения, растения, имеющие висячие
стебли (аспарагус, традесканция /2 вида/, хлорофитум, сеткрезия, плющ, комнатный
виноград).
ЧТО ДЕТИ ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ ПО УХОДУ ЗА РАСТЕНИЯМИ.
Поливать растения водой комнатной температуры, определять растение, нуждающееся
в поливке (на ощупь, по цвету земли), наполнять лейки водой для отстаивания воды.
Протирать листья растений, горшок и поддон, мочить и отжимать тряпочку. Поливать
из мелкой сетчатой лейки или пульверизатора растения.
Дети средней группы имеют более устойчивое внимание, окрепли физически. С ними
можно чаще проводить прогулки за пределы детского сада. Они задают множество
вопросов, с интересом знакомятся с различными предметами, их качествами и
свойствами.
На прогулках воспитатели приучают детей более внимательно наблюдал явления живой
и неживой природы и устанавливать простейшие связи между ними, у детей формируют
конкретные представления о жизни растений и животных, о необходимости создания
благоприятных условий для их рост и развития.
Воспитывают интерес к природе, способность любоваться ими в разное время года, в
разную погоду, стремление охранять ее. Развиваю интерес к труду взрослых и желание
трудиться самим.
Агава (Agave) — род растений из семейства Агавовые .Насчитывающий более трёх сотен
видов. Ареал их дикого обитания — Центральная Америка (точнее: нынешняя Мексика и
сопредельные страны). Вскоре после открытия Нового Света агава появилась в Старом,
то есть в Европе, и быстро нашла себе множество применений. Наиболее известны
грубые ткани, канаты, веревки (натуральное волокно для их производства получают из
листьев Агавы сизалевой), оберточная бумага (из отходов), а также горячительные
напитки — пульке (из сахаристого сока Агавы темно-зеленой, собираемого перед
началом ее цветения, крепость от 6 до 18%), мескаль (из Агавы картофелевидной и
некоторых иных видов, стандартная крепость — 38-43%, при сбраживании сахар не
добавляют) и знаменитая текила (из сердцевины Агавы голубой, классическая крепость
— 55%). Но в качестве оригинальных комнатных и оранжерейных растений принято
разводить, конечно же, совсем другие виды: Агаву американскую.
Бегония- королевская (Begonia.). Происходит из Восточной Индии. Одна из самых красивых
декоративнолистных бегоний. В результате скрещивания с бегонией желтой получены
многочисленные сорта и гибриды. Многолетнее травянистое растение с толстым наземным,
большей частью ползучим корневищем. Листья очень красивые, крупные, часто длиной до
30 см и шириной 20 см , как правило, кососердцевидные, волнистые, неравномерно
зубчатые, голые или слабо опушенные. Окраска бронзово-коричневая, красно-фиолетовая,
бархатисто-малиновая, часто с очень оригинальными серебристыми или краснофиолетовыми пятнами. Встречаются гибриды и сорта, имеющие почти черные листья с
малиновыми пятнами. Цветки мелкие, невзрачные, одиночные, бледно-розовые или белые
с розовым оттенком, на длинном цветоносе. Цветочную стрелку рекомендуется удалять еще
до распускания цветков. Растет эта бегония круглый год.
Условия содержания:
Все королевские бегонии следует ставить поближе к свету, при этом защищая их от прямых
солнечных лучей и сквозняков. Лучше всего подходят окна восточной или западной
экспозиции. Растение должно иметь постоянное место, передвигать его не рекомендуется.
Зимой температуру содержания поддерживают в пределах 15—20°C, поливают теплой
водой и во избежание заболеваний не опрыскивают. Летом необходимы регулярные
подкормки полным минеральным удобрением два-три раза в месяц. Пересадка
осуществляется каждый год в смесь, состоящую из листовой земли, перегноя, торфа и
песка (2:3:1:1), рН 5,8—6,5. Довольно часто эта бегония поражается мучнистой росой и
серой гнилью.
Размножение:
Листовыми и стеблевыми черенками.
Герань – самое популярное растение среди комнатных, да, пожалуй, и среди садовых и
парковых культур. Она прекрасно смотрится на подоконнике в квартире и офисе, в
оконных и балконных ящиках, в клумбах и на газонах, в садах и на дачах. Растение
обладает положительной энергетикой, создает тепло и уют в доме, именно поэтому
герань всегда сопровождает по жизни Вас, Ваших близких и друзей.
Мир гераней многогранен. К семейству Гераниевые относятся и те разновидности
многолетних гераней, которые Вы можете встретить в лесах, на полянах, на лугах и
болотах – журавельники, и множество наших комнатных любимиц – пеларгоний.
Бальзамин – это многолетнее кустовидное неприхотливое растение с сочными хрупкими
прямостоячими стеблями. Родина бальзамина - тропическая Африка, Индия, Шри Ланка.
Раньше бальзамин был очень популярным, и в настоящее время это африканское
растение, особенно его гибриды, в первую очередь используют для украшения балконов
и клумб, тем более, что новые сорта бальзамина хорошо переносят солнце. Взрослое
растение бальзамин достигает от 20 до 60 см в высоту и ширину в зависимости от сорта.
Листья у бальзамина достигают длины 8-12 см, овальные или ланцетные, зубчатые, на
мясистых черенках, зеленые или пурпурно-бронзовые, а у новогвинейских гибридов
бальзамина - пестрые. Цветет бальзамин с мая по декабрь, его цветки собраны в плоские
венчики диаметром до 4 см. Цветы бальзамина без запаха, со шпорами, а в зависимости
от сорта могут быть махровыми и разной окраски, кроме голубой и чисто желтой.Если
вы решили выращивать бальзамин в своей квартире, то ему подойдет полутень,
например, восточное окно. В качестве земли для бальзамина можно использовать легкий
субстрат для гераней. Подкармливать бальзамин требуется с мая по сентябрь, каждые 15
дней, удобрением для комнатных растений.Бальзамин хорошо переносит обычную для
квартир влажность воздуха, а оптимальная температура для его хорошего роста – не
выше 20 °С.Поливают бальзамин часто - субстрат не должен высыхать. Если бальзамину
не хватает воды, то стебли вянут.Пересаживать бальзамин нужно сразу после покупки.
Размножать бальзамин можно в любое время с апреля по октябрь, черенкованием или
семенами, в теплом месте. Гибриды бальзамина практически никогда не оставляют на
следующий год. Обновляйте их черенкованием каждые 2 года.
Колеус можно назвать идеальным
растением. Эти цветысочетают в себе
блистательную красоту, выносливость и
неприхотливость, а так же возможность
выращивания как в помещениях, так и
на открытом воздухе. Краеугольным
камнем выращивания колеусов является
солнечный свет. Это основной
параметр, очень сильно влияющий как
на окраску колеусов, так и на их рост.
Стоит всегда помнить о том, что в
случае этих растений, очень важно
подобрать хорошо освещаемое место
Температура
Колеусы любят теплый воздух. Очень
0
хорошо, если термометр будет показывать 25 С. Освещение
Для колеуса нет ничего более необходимого, чем яркое освещение. Благодаря ему листья
этих цветов наливаются красками и приобретают оптимальный размер. Свет определяет
развитие всего растения, поэтому место для колеусов необходимо самое солнечное.
Полив
Колеусам нравится влажная почва. Кроме всего следует избегать и пересыхания почвы.
От вас потребуется поддерживать землю в горшке постоянно слегка влажной. Если же
полить колеус вовремя не удалось и он слегка подвял, то в таком случае после обильного
увлажнения он воспрянет в течение получаса.
Влажность воздуха
К влажности воздуха колеусы не «придираются». Опрыскивать растения можно изредка,
но это не является обязательным. Постарайтесь опрыскивать их в притененных местах.
Удобрения
Подкармливать колеусы можно раз в месяц, но в принципе это совсем не обязательно.
Развитие колеусов определяется в большей степени хорошим освещением.
Пересадка
Пересаживать колеусы обычно не приходится. Эти растения быстро вырастают и как
правило их замещают новыми через 2 года.
Цветение
Цветение можно ожидать с начала весны и до конца лета. Цветы колеусов не очень
крупные и плотно собраны в колос. В большинстве случаев соцветия колеуса имеют
голубую окраску.
Любители домашних цветов с удовольствием разводят дома аспарагус – красивое
кустообразное растение с ветвящимися побегами из семейства спаржевых. Родом
аспарагус из Африки и Азии. Аспарагус выращивают не только, как комнатное растение
на подоконниках, в кашпо или в кадках, но и в промышленных теплицах для букетов:
филигранные листья аспарагуса прекрасно подчеркивают красоту цветов.
Листья у аспарагуса очень тонкие, похожие на иголки, или овальные, нежно-зеленого
цвета. Цветки аспарагуса едва заметные, белые с розоватым отливом, иногда
превращаются в красноватые ягоды. При правильном уходе аспарагус достигает 40 см в
высоту и ширину. Срок жизни аспарагуса - более 10 лет.
Если вы решили выращивать аспарагус, позаботьтесь о его правильном местоположении:
3-4 часа в день аспарагус должен находиться при ярком свете и даже под прямыми
солнечными лучами. В течение остального времени суток допустима легкая полутень.
Земля для аспарагуса должна состоять на 1/3 парниковой земли, 1/3 песка и 1/3 садовой
земли. Аспарагус нужно подкармливать с мая по сентябрь, 2 раза в месяц, удобрением
для комнатных растений. Влажность воздуха для аспарагуса нужна нормальная, но все
же опрыскивайте аспарагусы время от времени.
Поливать аспарагус нужно летом 3 раза в неделю, а зимой 1 раз в неделю. Если
температура ниже 14 °С, земляной ком у аспарагуса должен быть практически сухим.
Пересаживайте ваш аспарагус зимой, но только если корням стало тесно в горшке.
Размножается аспарагус семенами, в апреле, при размножении делением куста растение
иногда плохо приживается.
Традесканция виргинская
Родина — юго-восточные районы Северной Америки.
Многолетнее
растение с прямостоячими, ветвистыми узловатыми стеблями 50-60 см высотой. Листья
линейно-ланцетные до 20 см длиной с небольшим влагалищем, охватывающим стебель.
Цветки трехлепестные, розово-фиолетовые, до 4 см в диаметре, многочисленные,
собраны в зонтиковидные соцветия на вершине стеблей, под которыми расположены два
крупных, килеватых прицветника. Цветет с начала июля по август 60-70 дней. Плод —
коробочка, раскрывающаяся продольными створками.
Название: в память о
Джоне Традесканте, удачливом английском садоводе.
Описание: род насчитывает около 60 видов, распространенных в Северной Америке,
главным образом в лесах и зарослях с богатыми почвами.
Многолетние травянистые растения с прямыми или ползучими облиственными
стеблями. Листья саблевидные, около 20 см длиной, весной очень привлекают слизней.
Цветки фиолетовые, красноватые, густо-синие, голубые или белые, собраны в простые,
зонтиковидные или метельчатые соцветия, редко одиночные, венчик с тремя лепестками;
появляются в начале лета и не исчезают до осени. Каждый цветок раскрывается всего на
один день, но гроздья бутонов в каждом соцветии гарантируют длительное, непрерывное
цветение. В России получила распространение традесканция виргинская и ее гибриды.
Этот вид вполне морозостоек в средней полосе и не требует укрытия на зиму.
Хлорофитум - грациозное неприхотливое растение, легкое в культуре даже для
начинающего цветовода. Пожалуй, нет таких жилых или служебных помещений, где бы
не было этого растения.
В
комнатном цветоводстве выращивают виды с зелеными и полосатыми линейными
листьями. Они собраны в прикорневую розетку и дугообразно изгибаются в стороны,
достигая длины до 40-50 см. Из центра розетки вырастают длинные усы-цветоносы,
украшенные мелкими изящными белыми цветками, которые в дальнейшем
превращаются в маленькие розеточки-детки с воздушными корешками. Иногда цветки
переопыляются и тогда возможно образование плода – трехгранной
коробочки. Уход. Хлорофитум не требует повышенного внимания и легко растет и на
свету, и в полутени, и при искусственном освещении, благодаря чему широко
используется в озеленении различных помещений. Выращивается он в основном в
качестве полуампельного растения, которое можно разместить на стене, на полочке или
на высокой подставке. Летом его можно держать на открытом воздухе, оберегая от
прямых солнечных лучей и ветра. Потому что на солнце его листья бледнеют и вянут, а
ветер легко может повредить их целостность, погнуть или сломать. Температура воздуха
для хлорофитума подходит умеренно-теплая и прохладная. Способность хорошо расти
даже в относительно холодных помещениях – одно из главных достоинств этого
растения. Поливают хлорофитум весной и летом обильно, а зимой – умеренно, не
допуская излишнего переувлажнения почвы. Его толстые корневища способны запасать
воду, поэтому пересушка не так опасна, а вот от перелива корни могут и загнить. При
очень сухом воздухе и высокой температуре хлорофитум благодарно отзывается на
периодические опрыскивания кипяченой водой и теплый душ.
Сеткрезия - родственница Традесканции. Это многолетние травянистые растения, имеют
прямостоячие, впоследствии полегающие стеблидлиной 40 см - 1 м. Эти 2 вида очень
схожи между собой, различить их довольно сложно. Отличительной особенностью
служит голубоватый оттенок на верхней стороне листьев у сеткрезии пурпурной. Размер
и форма листьев у них практически одинаковые - длина 8-15 см, ширина 3-4 см, листья
сидячие, влагалищные, продолговато-ланцетные, заостренные у вершины. Окраска
листьев у сеткрезии бледной бледно-сизовато-зеленая сверху и бледно-зеленая с
фиолетовым оттенком с нижней стороны. У сеткрезии пурпурной окраска листьев
пурпурно-лиловая или ярко-лиловая. Интенсивность окраски зависит от освещения - чем
выше освещенность, тем ярче окраска. Листья обоих видов опушенные, покрыты
редкими длинными паутинистыми волосками, которые со временем опадают.
Цвети у обоих видов мелкие, диаметром 2 см, розовые, располагаются в парных
верхушечных завитках, полуприкрыты парой прицветных листьев.
У сеткрезии бледной есть одна широко распространенная в культуре разновидность,
имеющая более длинные листья (длина до 17 см), окраска стеблей и листьев розовофиолетовая или ярко-фиолетовая, цветки имеют ярко-розовую или пурпурную
окраску. Среди цветоводов она известна как "Пурпурное сердце".
Плющ - вечнозеленое растение из семейства аралиевых. Лианы, лазящие с помощью
воздушных корней-присосок, развиваются на стебельных побегах. Плодоносные побеги
лишены корней-присосок, не лазят по опоре, а крутятся, расходясь радиально от ствола.
Листья очередные, кожистые, простые, цельные или глубоко 3-5-пальчатые, лопастные, с
черешками. Цветки у плющей невзрачные, зеленовато-желтые, собраны в шаровидные
зонтики, а вот ягоды очень красивы.
Родина плющей - Северная Европа, поэтому эти растения довольно выносливы. Они
растут в самых разнообразных условиях: и в глубокой тени, и на ярком солнце. В доме
же для формирования сочной окраски им необходим как рассеянный, так и прямой
солнечный свет. Насекомые и болезни редко поражают плющи, поэтому растения можно
высаживать и на открытом воздухе.
Карликовые разновидности с мелкими листьями больше подходят для заоконных ящиков
и будут расти в течение многих'лет. А в большой контейнер лучше посадить одну из
крупнолистных разновидностей. Плющи растут быстро, поэтому время от времени их
следует подрезать.
Вечнозеленые ползающие или лазящие стебли плющей несут, в свою очередь, стебельки
с корнями-присосками, которые цепляются за стены, решетки или поверхность почвы.
По этой причине плющам требуется намного большая площадь, чем другим домашним
растениям.
Комнатный виноград - влияние на атмосферу дома.
Комнатный виноград - гигант среди комнатных растений. Всего за год он способен
вырасти на два метра! Именно стремительный рост и роднит это растение со Стрельцом знаком, стремящимся за горизонт. Комнатный виноград вносит в атмосферу дома искры
духовного огня, облагораживая пространство. Можно сказать, это растение открывает
вытяжку в доме, способствуя очищению атмосферы и наполнению ее легкой, светлой
энергией.
Комнатный виноград как раз и расчищает дорогу для энергии высших сил - энергии
помощи человеку, идущей от его небесных учителей. Если сам человек готов принять
эту помощь, она прольется на него, и комнатный виноград поможет силам света пройти
сквозь мрак земной атмосферы. Да, действие комнатного винограда на атмосферу
несколько необычно, и это потому, что Стрелец, к которому принадлежит растение,
далек от мирской суеты, но причастен к мирам высшим.
Комнатный виноград не слишком распространен из-за своих размеров, но иметь его дома
было бы очень полезно для людей, стремящихся к свету. Очищая атмосферу, это
растение способствует контакту земного, дольнего и небесного, горнего миров.
Присутствие комнатного винограда может быть особенно полезно для ясно слышаших,
для тех, к кому приходят «ниоткуда» стихи, идеи, кто чувствует, как незримые
помощники ведут его по жизни. Конечно же это растение может иметь дома абсолютно
любой человек, желающий восстановить контакт со своими космическими братьями.
Поливание цветов
Протирание цветов
ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ИГРЫ
Игра «Найди по описанию?»
Игра «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С КОМНАТНЫМИ
РАСТЕНИЯМИ.
«Узнай РАСТЕНИЕ»
Дидактическая задача. Найти растение по названию
Игровые действия. Соревнование, кто быстрее найдет растение.
Правила. Найдя растение, нужно объяснить, как узнал его.
Ход игры. Растения (несколько видов одного семейства) стоят на своих постоянных местах. Воспитатель говорит
всем детям: «Я назову комнатное растение, а вы должны найти его, показать и рассказать, по какому признаку
определили. Кто быстрее это сделает, получит фишку.
«ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»
Дидактическая задача. Запомнить расположение, найти изменения в их расположении.
Игровые действия. Поиски изменений в расположении растений.
Правило. Смотреть, что убирает воспитатель, нельзя.
Оборудование. 4-5 растений.
Ход игры. Комнатные растения ставят на столе в один ряд. Воспитатель просит рассмотреть и запомнить
расположение растений, закрыть глаза. В это время педагог меняет растения местами. «А теперь откройте глаза
и скажите, что изменилось, какие растения переставлены? Покажите, где они стояли раньше?
«НАЙДИ ПО ОПИСАНИЮ РАСТЕНИЕ»
Дидактическая задача. Найти растение по описанию.
Игровые действия. Поиск растения по описанию отличительных признаков.
Правило. Назвать растение можно только после его описания.
Оборудование. 5 – 6 растений, из них несколько названий одного семейства, но разных видов (пеларгония
душистая и зональная)
Ход игры. 1. Воспитатель расставляет растения так, чтобы дети хорошо видели особенности каждого растения.
Затем описывает общие признаки растений одного и того же названия (скажем, традесканции), после чего
называет отличительные признаки каждого растения. Дети внимательно слушают рассказ, затем показывают
загаданное растение.
2. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать и описать комнатное растение. Педагог напоминает
последовательность описания: прежде надо сказать, есть ли ствол и ветки. Затем вспомнить какие они (прямо
стоят, вьются, свисают, тонкие, толстые), описать листья, их форму, поверхность (гладкий, негладкий, мохнатый),
окраску (темно-зеленый, светло-, пестрый, с полосками и т.п.)
«МАГАЗИН ЦВЕТОВ»
Содержание знаний. Вспомнить вместе с детьми названия растений, их частей, отличительные признаки
некоторых из них.
Дидактическая задача. Описать, найти и назвать предметы по характерным признакам.
Правило. Назвать отдел и описать растение, не говоря, как оно называется.
Ход игры. На столе расставляют комнатные растения так, чтобы детям хорошо было видно каждое. Это «Магазин
цветов». Покупатели не называют растение, а только описывают его. Продавец должен узнать и назвать его, а
затем выдать покупку.
«ГДЕ РАСТУТ ЦВЕТЫ»
Содержание знаний. Дети должны усвоить, что цветы на клумбах, комнатные растения выращивают для красоты.
Цветы дарят людям на праздники, когда идут в гости. Цветы приносят радость. Их можно купить в цветочном
магазине. Рассказать, что цветы бывают полевые, лесные, садовые, комнатные. У них разные стебли, листья,
цветы.
Дидактическая задача. Сгруппировать растения по месту произрастания, описать, сравнить их внешний вид.
Оборудование. Живые цветы разного произрастания или картинки с их изображением.
Ход игры. Дети рассматривают все предложенные растения и определяют, к какому виду они относятся.
Сравнивают по внешнему виду, описывают, группируют
«НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ
Дидактическая задача. Найти предметы по сходству.
Игровые действия. Поиск похожего предмета.
Правило. Показывать узнанное растение можно только по сигналу воспитателя, выслушав его описание.
Оборудование. Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений.
Ход игры. Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные
особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«ГДЕ СПРЯТАЛАСЬ МАТРЕШКА»
Дидактическая задача. Найти предмет по перечисленным признакам.
Игровое действие. Поиск спрятанной игрушки.
Правило. Нельзя подсматривать.
Оборудование. На столе расставляют 4 – 5 растений.
Ход игры. Детям показывают матрешку, которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей
закрыть глаза и в это время прячет игрушку за одно из растений. Затем дети открывают глаза. «Как же найти
матрешку? – сейчас, я расскажу вам, куда спряталась матрешка. Педагог рассказывает на что похоже растение
(на дерево, травку), описывает его стебель, листья, цветы. Дети отгадывают, где спряталась матрешка.
«ЧЕГО НЕ СТАЛО?»
Дидактическая задача. Назвать растение по памяти (без зрительного контроля)
Игровое действие. Отгадать, какого растения не стало.
Правило. Не подглядывать.
Оборудование. На столе 2 – 3 хорошо знакомых растения.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям посмотреть, какие растения стоят на столе, а потом закрыть глаза. В
это время педагог одно растение убирает : «Какого растения не стало?»
«НАЙДИ, О ЧЕМ РАССКАЖУ»
Дидактическая задача. Найти растение по описанию взрослого.
Игровые действия. Угадывание растений по загадке-описанию.
Правило. Сначала надо найти растение, о котором расскажут, а потом назвать.
Ход игры. 1. Воспитатель описывает одно из растений, находящихся в группе. Дети должны найти его по
описанию, а если оно им знакомо, то назвать.
При описании следует использовать общепринятые термины: форма листа, окраска цветов и т.д.
2. воспитатель предлагает одному ребенку описать какое-нибудь растение, стоящее на столе. Остальные должны
узнать растение по рассказу, показать и назвать его.
Центр опытнической деятельности
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ОПЫТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ
С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ
С ВОДОЙ И БЕЗ ВОДЫ
ЦЕЛЬ: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)
МАТЕРИАЛ: Два одинаковых растения (бальзамин), вода
ХОД: Взрослый предлагает выяснить, почему растения не могут жить без воды (растение завянет, листья
высохнут, в листьях есть вода); что будет, если одно растение поливать, а другое нет (без полива растение
засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость) Результаты наблюдения за состоянием растений в
зависимости от полива зарисовывают в течение одной недели. Составляют модель зависимости растения от
воды. Дети делают вывод, что растение без воды жить не может.
НА СВЕТУ И В ТЕМНОТЕ
ЦЕЛЬ: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.
МАТЕРИАЛ: черенок комнатного растения в горшочке, коробка из прочного картона, две емкости с землей.
ХОД: Взрослый предлагает выяснить, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают горшочек с черенком
растения колпаком из картона. Зарисовывают результаты опыта через семь-десять дней (цветок под колпаком
стал светлым, бледным). Убирают колпак. Через семь-десять дней вновь зарисовывают результат (цветок на
свету позеленел – значит, в нем образовалось питание)
МОЖЕТ ЛИ РАСТЕНИЕ ДЫШАТЬ?
ЦЕЛЬ: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у
растения.
МАТЕРИАЛ:
Комнатное
растение,
трубочки
для
коктейля,
вазелин.
ХОД: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на
знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить
из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети
пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза,
что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это,
смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями.
Через неделю делают вывод: листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые
были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.
ЕСТЬ ЛИ У РАСТЕНИЯ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ?
Цель:
Определить,
что
все
части
растения
участвуют
в
дыхании.
МАТЕРИАЛ: Прозрачная емкость с водой, лист на длинном черешке или стебельке, трубочка для коктейля,
лупа.
ХОД: Взрослый предлагает узнать, проходит ли воздух через листья во внутрь растения. Высказываются
предположения о том, как обнаружить воздух: дети рассматривают срез стебля через лупу (есть отверстия),
погружают стебель в воду (наблюдают выделение пузырьков из стебля). Взрослый с детьми проводит опыт
«Сквозь лист»: наливают в бутылку воды, оставив ее не заполненной на 2-3 см. вставляют лист в бутылку так,
чтобы кончик стебля погрузился в воду. Плотно замазывают отверстие бутылки пластилином, как пробкой.
Здесь же проделывают отверстие для соломинки и вставляют ее так, чтобы кончик не достал до воды,
закрепляют соломинку пластилином. Встав перед зеркалом, отсасывают из бутылки воздух. Из погруженного в
воду конца стебля начинают выходить пузырьки воздуха. Дети делают вывод о том, что воздух через лист
проходит в стебель, так как видно выделение пузырьков в воду из стебля.
КОМУ ЛУЧШЕ?
ЦЕЛЬ: Выявить благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость растений
от
почвы.
МАТЕРИАЛ: Два одинаковых черенка, емкость с водой, горшок с почвой, предметы ухода за растениями.
ХОД: Взрослый предлагает определить, могут ли растения долго жить без почвы (не могут); где они лучше
растут – в воде или в почве. Дети помещают черенки герани в разные емкости – с водой, с почвой. Наблюдают
за ними до появления первого нового листочка. Оформляют результаты опыта в дневнике наблюдений и в
виде модели зависимости растения от почвы (у растения в почве новый лист появляется быстрее, растение
лучше набирает силу, в воде растение слабое)
ЛАБИРИНТ
ЦЕЛЬ:
Установить,
как
растение
ищет
свет.
МАТЕРИАЛ: Картонная коробка с крышкой и перегородками внутри в виде лабиринта; в одном углу
картофельный
клубень,
в
другом
отверстие.
ХОД: В коробку помещают клубень, закрывают ее, ставят в теплое место, отверстием к источнику света.
Открывают коробку после появления в отверстии ростков картофеля. Рассматривают, отмечая их
направление, цвет (ростки бледные, искривленные). Оставив коробку открытой, продолжают наблюдать за
изменением цвета ростков и направлением роста (они позеленели, тянутся в разные стороны). Формулируется
вывод: на свету растение лучше растет.
ЧТО НУЖНО ДЛЯ ПИТАНИЯ РАСТЕНИЯМ?
ЦЕЛЬ:
Установить
необходимость
света
для
питания
растения
МАТЕРИАЛ:
Комнатные растения с твердыми листьями (фикус,
толстянка),
лейкопластырь
ХОД: Взрослый предлагает детям письмо-загадку: что будет, если на часть листа не будет попадать свет
(часть листа будет светлее). Предположения детей проверяются опытом: часть листа заклеивают пластырем,
растение ставят к источнику света на неделю. Через неделю пластырь снимают, дети делают вывод: без света
питание в растениях не образуется.
ФАБРИКА ПИТАНИЯ
ЦЕЛЬ:
Определить,
что
растение
может
само
себя
обеспечивать
питанием.
МАТЕРИАЛ: Горшочек с растением внутри стеклянной банки с широким горлом, герметичная крышка.
ХОД: Внутрь большой прозрачной емкости дети помещают черенок растения в воде или растение в
небольшом горшочке. Почву поливают. Емкость герметично закрывают крышкой, ставят в теплое, светлое
место. В течение месяца наблюдают за растением. Выясняют, почему оно не погибло (растение продолжает
расти, на стенках банки периодически появляются капли воды, потом исчезают). Растение кормит само себя.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:



С.Н.Николаева «Юный эколог» программа. М., 1999 г.
С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» М., 1999 г.
С.А.Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой», М.,
1973 г.





М.М.Марковская «Уголок природы в детском саду», М., 1989 г.
Н.А.Рыжова «Развивающая среда дошкольных учреждений», М., 2003 г.
О.В.Дыбина и другие «Неизведанное рядом», М., 2001 г.
В.И.Серпухова «Комнатные растения», М., 1991 г.
В.А.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» М., 1981 г.