Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная «Жердевская

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Жердевская
основная
общеобразовательная
школа».
Рассмотрена и согласована
методическим объединением.
ООШ
Протокол №_______
Г.В.
От «_____» ____________2010 г.
г.
Утверждаю:
Директор Жердевской
______________ Голубева
«_____» ____________2010
Принята на методическом
(педагогическом) совете.
Протокол № _____
От «___»_________2010 г.
Рабочая
программа
окружающему миру,3 класс
по____________________________________________
(предмет, класс)
на 2010 – 2011 учебный год.
г. Жердевка
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе авторской программы Плешакова А.А. «Зеленый
дом» - 2001 г., государственного стандарта, учебного устава школы.
Одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы
существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между
обществом и природой. В связи с этим чрезвычайно ответственное значение
приобретает целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих
поколений экологической культуры.
Цель данного курса – воспитание гуманной, творческой, социально активной
личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.
При изучении окружающего мира продолжается формирование знаний о предметах
и явлениях природы, начатое на занятиях по курсу «Мир вокруг нас».
Важной задачей курса является преодоление утилитарного, потребительского
подхода к природе, порождающего безответственное отношение к ней;
способствование формированию у детей убеждения в необходимости охраны
природы как в своем крае, так и в стране, на всей планете; помочь приобрести
определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности
по охране природы.
В 3-ем классе в начале учебного года изучается тема «Природа и мы», которая дает
возможность обобщить, систематизировать и расширить уже имеющиеся у детей
представления о многообразии природы, взаимодействии природы и человека и
служит введением в курс. Далее содержание программы раскрывается в темах:
«Сбережем воздух и воду, полезные ископаемые и почву»,
«Сохраним
удивительный мир растений и животных». Получаемые детьми элементарные
знания о твердых, жидких, газообразных телах и веществах, о температуре и ее
изменении используются при изучении воздуха, воды и других компонентов
природы. Применительно к каждому компоненту рассматриваются его особенности,
значение в природе и жизни человека, охрана данного природного компонента.
Особое внимание обращается на раскрытие разнообразных взаимосвязей в природе:
внутри неживой природы, между неживой природой и живой, внутри живой
природы, а также, как уже отмечалось, между природой и человеком. Затем
изучается тема «Будем беречь здоровье», нацеленная на формирование
представлений о человеке как части живой природы, о состоянии и
жизнедеятельности нашего организма как единого целого. Большое внимание
уделено в этой теме вопросам гигиены.
Содержание программы предоставляет широкие возможности для осуществления
дифференцированного подхода к учащимся при обучении.
Содержание программы.
Как устроен мир.
Природа. Человек. Общество. Мир глазами эколога. Природа в опасности!
Эта удивительная природа.
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода.
Превращения и круговорот воды. Берегите воду! Как разрушаются камни? Что такое
почва? Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и
развитие растений. Охрана растений. Разнообразие животных. Кто что ест?
Невидимая сеть и невидимая пирамида. Размножение и развитие животных. Охрана
животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.
Мы и наше здоровье.
Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и
движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать
болезни. Здоровый образ жизни.
Наша безопасность.
Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Опасные места. О
молниях, змеях, собаках и прочем. Экологическая болезнь.
Чему учит экономика.
Для чего нужна экономика? Три кита экономики. Полезные ископаемые.
Растениеводство. Животноводство. Какая бывает промышленность? Что такое
деньги? Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология.
Путешествие по городам и странам.
Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое
Бенилюкс? В центре Европы. Путешествие по Франции и Великобритании. На юге
Европы. По знаменитым местам мира.
Тематическое планирование.
п/п№
Тема.
1
Как устроен мир.
Количество Количество
часов.
контрольных
работ.
7
2
Эта удивительная природа.
21
3
Мы и наше здоровье.
10
4
Наша безопасность.
8
5
Чему учит экономика.
13
6
Путешествие по городам и странам.
9
Основные
требования
умениям, навыкам.
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
- что такое тела, вещества, частицы;
- компоненты неживой природы;
- компоненты живой природы;
к
1
1
знаниям,
- группы растений;
- группы животных;
- некоторые взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой
природы, внутри неживой природы;
- взаимосвязи между природой и человеком;
- строение тела человека.
Учащиеся должны уметь:
- различать наиболее распространенные в данной местности растения и животных;
- устно описывать объекты природы;
- объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между
природой и человеком;
- подготовить рассказ природоведческого содержания на основе материала
учебника, а также отдельных дополнительных источников;
- измерять температуру воздуха с помощью термометра;
- выполнять простейшие опыты;
- выполнять правила поведения в природе;
- выполнять правила личной гигиены.
Литература и средства обучения.
1. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1 – 4.-М.:
Просвещение,2001г.
2. Плешаков А.А. Мир вокруг нас 3 класс в 2-х частях.-М.: Просвещение,2006 г.
3. Плешаков А.А. Рабочая тетрадь 3 класс в 2-х частях.- М.: Просвещение 2009 г.
4. Казакова О.В. Поурочные разработки по курсу окружающий мир 3 класс. – М.:
ВАКО,2005 г.