Девочки - Электронное образование в Республике Татарстан

advertisement
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по технологии составлена на основе следующих
нормативно - правовых документов:
-ФЗ - № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
-Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего
образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
-Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013г. № 68-3РТ «Об Образовании»
-Авторской программы по технологии (базовый уровень) В.Д.Симоненко для 10-11
класса общеобразовательной школы;
-Учебный план МБОУ «Многопрофильный лицей им. А.М.Булатова п.г.т. Кукмор»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015 учебный
год
-Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ
«Многопрофильный лицей им. А.М.Булатова
п.г.т. Кукмор» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан
Программа предполагает двухлетнее обучение (в 10-11 классах) в объеме 69 часов,
из расчета в 10 классе - 35 часов в год, в 11 классе – 34 часа в год, 1 час в неделю.
Обучение ведется по учебнику: Технология: базовый уровень: 10-11 классы:
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / (В.Д. Смоненко, О.П.
Овчинин, Н.В. Матяш); под ред. В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2012.-224с.: ил.
Цели изучения курса:
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном
развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной
деятельности; способах снижения негативных последствий производственной
деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и
построения профессиональной карьеры;
-овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования
и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом
эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с
состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
-развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к
самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач
в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе
проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в
процессе коллективной деятельности;
-воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой
культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
-формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке
труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного
профессионального образования.
Задачи учебного курса
Образовательные:
-приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
-знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а
также освоение этих технологий;
-знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также
выполнение проектов.
Воспитательные:
-формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
-формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
-формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических
и экологических знаний и социальных последствий;
-формирование
творческого
отношения
в
действительности.
преобразовании
окружающей
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать/понимать
-влияние технологий на общественное развитие;
-составляющие современного производства товаров или услуг;
-способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;
-способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
-основные этапы проектной деятельности;
-источники получения информации о путях получения профессионального образования и
трудоустройства.
Уметь
-оценивать потребительские качества товаров и услуг;
-составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
-использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;
-проектировать материальный объект или услугу;
-оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
-выбирать средства и методы реализации проекта;
-выполнять изученные технологические операции;
-планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке
товаров и услуг;
-уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:
-проектирования материальных объектов или услуг;
-повышения эффективности своей практической деятельности;
-организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;
-решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
-самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной
деятельности;
-рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
-составления резюме и проведения самопрезентации.
Учебно – тематическое планирование 10 класс
№
п/п
Наименование раздела
ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ
1
2
3
4
Технология как часть
общечеловеческой культуры
Промышленные технологии и
глобальные проблемы человечества
Экологическое сознание и мораль в
техногенном мире
Рынок потребительских товаров и
услуг.
Кол-во
часов
15
Количество
Количество
практических контрольных
(сочинений,
работ
изложений,
лабораторных)
работ
6
2
6
2
3
2
4
2
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И
СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ
ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ. ТВОРЧЕСКАЯ
ПРОЕКТНАЯсовременного
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5
Особенности
проектирования
6
Понятие творчества.
Методы решения творческих задач.
Итого:
19
13
10
7
10
6
1
35
19
1
Итого
\\\\\
Календарно – тематическое планирование 10 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование тем
Дата
Дата
планирования фактическая
«Производство, труд и технологии» (15 ч.)
Технология
как
часть
общечеловеческой
культуры,
оказывающая влияние на развитие
науки, техники, культуры и
общественные отношения.
Технологическая культура: ее
сущность и содержание.
Виды технологий. Взаимосвязь и
взаимообусловленность
технологий,
организации
производства и характера труда.
Технологии
индустриального
производства.
Технологии агропромышленного
производства.
Технологии сервиса и социальной
сферы.
Современные
перспективные
технологии.
Сущность
социальных
и
политических
технологий. Практическая работа
№1
«Создать и раскрасить
рисунок для вышивки при помощи
графического редактора».
Инновационная
деятельность
предприятия.
Практическая
работа
№2
«Определение
возможных
направлений
инновационной деятельности в
рамках
образовательного
учреждения
или
для
удовлетворения
собственных
потребностей».
Человек и окружающая среда.
Примечание
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Источники
загрязнения
окружающей
среды.
Практическая работа №3 «Оценка
качества пресной воды».
Природоохранные
технологии.
Практическая работа №4 «Оценка
запыленности воздуха».
Рынок потребительских товаров и
услуг. Взаимосвязь рынка товаров
и услуг. Практическая работа №5
«Ознакомление
с
основными
положениями закона об охране
прав потребителя».
Сертификация изделий и услуг.
Практическая работа №6 «Чтение
маркировки различных товаров».
Значение
страхования
в
современном обществе.
Обобщающий урок по разделу
«Производство,
труд
и
технологии».
«Технология проектирования и создание материальных объектов или услуг»
«Творческая проектная деятельность» (19 ч.)
Стадии
проектирования
технических
объектов.
Практическая работа №7 «Эскиз
будущего изделия».
Проектная документация.
Экспериментальные исследования
в проектировании.
Цель проектирования и источники
информации.
Практическая
работа №8 «Формулировка цели
проектирования, выбор средств и
методов реализации проекта».
Определение
потребительских
качеств объекта». Практическая
работа №9 «Экспертиза и оценка
изделия».
Требования, предъявляемые к
объекту труда.
Практическая
работа №10 «Составление банка
идей».
Нормативная документация и ее
роль
в
проектировании.
Практическая
работа
№11
«Составление
технологической
карты».
Стандартизация и унификация.
Практическая
работа
№12
«Определение
ограничений,
накладываемых на предлагаемое
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
решение».
Требования безопасности при
проектировании.
Обобщающий урок по разделу
«Особенности
современного
проектирования».
Практическая
работа
№13
«Применение
полученных
знаний
при
выполнении различных этапов
проекта».
Понятие творчества и виды
творческой деятельности.
Этапы решения творческих задач.
Практическая
работа
№14
«Выполнение упражнений на
развитие
ассоциативного
мышления, поиск аналогий».
Целеполагание
в
поисковой
деятельности.
Практическая
работа №15 «Формулировка задач
на основе поставленной цели».
Творческая активность личности.
Практическая
работа
№16
«Решение практических задач».
Эвристические приемы решения
практических задач.
Мозговой штурм. Практическая
работа №17 «Применение метода
мозгового штурма с учетом
решаемой задачи».
Морфологический анализ. Цели и
правила
проведения.
Практическая
работа
№18
«Решение творческих задач».
Алгоритмические
методы.
Основные рабочие механизмы
АРИЗ.
Применение
алгоритмических
методов при решении задач.
Практическая
работа
№19
«Решение
простейших
практических
задач
с
применением АРИЗ».
Итоговый контроль.
Учебно – тематическое планирование 11 класс
№
п/п
Наименование раздела
Кол-во
часов
Количество
Количество
практических контрольных
(сочинений,
работ
изложений,
лабораторных)
работ
1
2
3
4
Производство, труд и технологии.
Технологии проектирования и
создания материальных объектов и
услуг.
Профессиональное самоопределение
и карьера.
Творческая проектная работа.
Итого
11
8
11
5
5
3
7
5
1
21
1
34
\\\\\
Календарно – тематическое планирование 11 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование тем
Дата
Дата
планирования
фактическая
Производство, труд и технологии (11 ч.)
профессиональной
Сферы
деятельности.
Предприятия и их объединения.
Практическая
работа
№1
«Описание целей деятельности,
особенности производства и
характера
продукции
предприятия ОАО «Кукморская
швейная фабрика».
Юридический
статус
современных
предприятий.
Практическая
работа
№2
«Составление схемы структуры
предприятия
и
органов
управления».
Составляющие
современного
производства.
Разделение
и
специализация
труда.
Практическая
работа
№3
«Анализ форм разделения труда
в организации».
Профессиональная
специализация
и
профессиональная мобильность.
Практическая
работа
№4
«Анализ
требований
к
образовательному уровню и
квалификации
работников
конкретной профессии».
Нормирование
труда.
Практическая
работа
№5
«Установление
формы
нормирования труда для лиц
ближайшего окружения».
Примечание
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Оплата труда. Практическая
работа
№6
«Определение
преимущественных областей, где
применяются различные формы
оплаты труда».
Эффективность
деятельности
организации. Культура труда.
Практическая
работа
№7
«Проектирование
рабочего
места».
Научная
организация
труда
(НОТ).
Профессиональная
этика.
Практическая
работа
№8
«Обоснование
смысла
и
содержания этических норм
своей
будущей
профессиональной
деятельности».
Обобщающий урок по разделу
«Организация производства».
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (11ч.)
Функционально - стоимостной
анализ как комплексный метод
технического творчества (ФСА).
Этапы ФСА.
Практическая
работа
№9
«Применение
элементов ФСА для нахождения
вариантов
выполнения
проектов».
Искусственные системы.
Законы развития искусственных
систем. Практическая работа
№10
«Примеры
проявления
закономерностей
развития
искусственных систем (товаров
или
услуг),
определение
направления
их
совершенствования».
История развития техники.
Развитие технических систем и
научно – технический прогресс.
Практическая
работа
№11
«Свойства нового поколения
знаковых систем с учетом
закономерностей их развития».
Интеллектуальная
собственность.
Практическая
работа
№12
«Разработка
различных
форм
защиты
проектных предложений (тезисы
докладов, краткие сообщения)».
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Патентная защита авторских
разработок.
Регистрация товарных знаков и
знаков обслуживания.
Рационализаторское
предложение.
Практическая
работа
№13
«Оформление
заявления на рационализаторское
предложение».
Обобщающий урок по разделу
«Технология проектирования и
создания материальных объектов
или услуг»
Профессиональное самоопределение и карьера (5 ч.)
Рынок труда. Способы изучения
рынка труда и профессий.
Практическая
работа
№14
«Анализ
информации
о
вакансиях
на
региональном
рынке труда».
Профессиональное образование.
Виды и формы получения.
Планирование
профессиональной
карьеры.
Профессиональный
рост.
Практическая
работа
№15
«Сопоставление
своих
профессиональных планов с
личностными склонностями и
возможностями».
Профконсультационная помощь:
цели и задачи.
Экскурсия в Центр занятости
населения.
Самопрезентация.
Формы
самопрезентации
для
профессионального образования
и
трудоустройства.
Практическая
работа
№16
«Составление резюме».
Творческая проектная деятельность (7 ч.)
Проект как средство решения
возникших
проблем.
Практическая
работа
№17
«Формулировка темы проекта,
обоснование типа проекта».
Исследовательский
этап
выполнения
проекта.
Практическая
работа
№18
«Формулировка
задач,
планирование
работы,
сбор
материала, обоснование выбора
30
31
32
33
34
базового варианта проекта».
Технологический
этап
выполнения
проекта.
Практическая
работа
№19
«Особенности
выполнения
технологического
этапа
для
различных типов проектов».
Технологический
этап
выполнения
проекта.
Практическая
работа
№20
«Самоконтроль, корректировка
последовательности операций».
Оформление
проекта.
Требования
к
оформлению
пояснительной
записки
проектной работы.
Анализ проектной деятельности.
Практическая
работа
№21
«Рефлексивно-оценочный этап
выполнения проекта. Анализ
практической востребованности
проекта».
Презентация
и
защита
результатов
проектной
деятельности.
Итоговый контроль.
Форма итогового контроля
- тест
1.Отметьте все правильные ответы:
К натуральным волокнам относятся
а) шерсть
г) лен
б) капрон
д) эластан
в) натуральный шелк
е) хлопок
2. Отметьте все правильные ответы:
Юбки по конструкции бывают:
а) прямые
г) конические
б) клиньевые
д) прямоугольные
в) диагональные
3. Отметьте все правильные ответы:
К поясным швейным изделиям относятся
а) брюки
г) юбка
б) сарафан
д) шорты
в) куртка
е) фартук
4. Отметьте все правильные ответы:
Какие мерки записываются в половинном размере:
а) обхват талии
г) обхват груди
б) ширина груди
д) обхват бедер
в) обхват плеча
5. Отметьте правильный ответ:
Какой вид шва используется для обработки низа юбки
а) настрочной
в) стачной
б) шов вподгибку
г) окантовочный
6. Какое приспособление защищает пальцы от прокола иглой при выполнении ручных
швейных работ?
Ответ: ………………………
7. Определите по рисунку вид вышивки
Ответ: ……………………………………………..
8. На каком рисунке изображается шов вподгибку с закрытым
срезом?_____________________
а
б
9. Отметьте правильный ответ:
Стачивание – это:
а) соединение нескольких приблизительно равных по величине деталей по
совмещенным срезам машинной строчкой;
б) соединение нескольких различных по величине деталей машинной строчкой;
в) прокладывание строчки для закрепления подогнутого края детали.
10. Отметьте все правильные ответы:
При раскрое изделия необходимо учитывать:
а) расположение рисунка на ткани;
б) направление нитей основы;
в) ширину ткани;
г) величину припусков на швы;
д) направление ворса.
11. Отметьте правильный ответ:
Что является сырьем для производства искусственных волокон?
а) отходы древесины;
б) газ;
в) целлюлоза.
12. Отметьте все правильные ответы:
Направление долевой нити можно определить:
а) по кромке;
б) по звуку при резком растяжении ткани;
в) по структуре ткацкого переплетения;
г) по внешнему виду.
13. Отметьте правильный ответ:
Снятие мерки «полуобхват талии» выполняется:
а) горизонтально сзади на уровне талии;
б) горизонтально спереди на уровне талии;
в) горизонтально вокруг туловища на уровне талии;
г) горизонтально вокруг туловища на уровне талии с учетом выпуклости живота.
14. Установите соответствие между рисунком шва и его соответствием.
Ответ: 1-_____; 2-______; 3-______; 4-_______; 5-_______ .
1. стебельчатый шов
а
2. тамбурный шов
б
3. петельный шов
в
4. шов «назад иголку»
г
5. шов «козлик»
д
15. Отметьте все правильные ответы:
Крахмал получают из:
а) риса
г) капусты
б) яблок
д) картофеля
в) капусты
16. Определите свежесть яйца, помещенного в стакан с водой.
яйцо является - ________________________________
17. Вставьте пропущенное слово:
Картофельное пюре нельзя разбавлять …………………. молоком, иначе оно приобретет
серый цвет.
Варианты ответа: а) холодным; б) горячим, в) пастеризованным, г) стерилизованным, д)
кипяченым.
18. Отметьте правильный ответ:
Если доходы превышают расходы, то бюджет считается:
а) избыточным;
в) совокупным;
б) сбалансированным;
г) дефицитным.
19. Отметьте правильный ответ:
Вынимать вилку из розетки нужно:
а) сухими руками, держась за сетевой шнур
б) в диэлектрических перчатках, держась за сетевой шнур
в) влажными руками, держась за сетевой шнур
г) сухими руками, держась за корпус вилки
20. Отметьте все правильные ответы:
Что относится к доходам:
а) пенсия;
в) стипендия;
б) подоходный налог;
г) оплата детского сада.
Критерии оценивания итогового контроля по технологии
Каждый правильный ответ на вопрос теста оценивается 1 баллом. Неправильный или
неполный – ноль баллов.
Оценка «5»: 85% - 100%
Оценка «4»: 60% - 85%
Оценка «3»: 30% - 60%
Оценка «2»: до 30%
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
Основным критерием эффективности усвоения учащимися теоретического
материала и умения применить его на практике считают коэффициент усвоения учебного
материала — Ку. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в контрольных работах к общему количеству вопросов (по В. П. Беспалько):
Ку = KN
где N — количество правильных ответов учащихся на вопросы контрольной работы, теста;
К — общее число вопросов в контрольной работе или тесте.
Если Ку > 0,7, то учебный материал программы обучения считается усвоенным.
Текущие и итоговые знания и умения учащихся оцениваются по пятибалльной системе.
Оценка 3 ставится за 70% правильно выполненных заданий (Ку > > 0,7),
4 — за 80—90% правильно выполненных заданий (0,8 = Ку < 0,9),
5 — за правильное выполнение всех заданий (Ку > 0,9).
Оценка тестовых заданий
Отметка «5»: выполнено правильно 85 – 100% работы
Отметка «4»: выполнено правильно 60 – 85% работы
Отметка «3»: выполнено правильно 30 – 60% работы
Оценка «2»: до 30%
Для сокращения времени, затрачиваемого на итоговый контроль, в последнее время
все чаще используются тестовые задания.
При этом целесообразно применить тесты нескольких видов:
с выбором одного, двух или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов;
на соответствие;
с требуемым текстовым заполнением;
на установление правильной последовательности действий.
Оценка устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученной теории,
материал изложен в определенной логической последовательности, литературным
языком; ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученной теории, материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ
неполный, несвязанный.
Оценка письменных контрольных (практических) работ
Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.
Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»: работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна
существенная ошибка и при этом две-три несущественные.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать
требования единого орфографического режима.
Оценка результатов проектирования
Общая оценка является среднеарифметической четырех оценок: за текущую работу, за
изделие, за пояснительную записку и за защиту работы.
При оценке текущей работы учитывается правильность выполнения приемов и
способов работы, рациональность организации труда и рабочего места, экономное
расходование материалов, электроэнергии, соблюдение правил техники безопасности,
добросовестность выполнения работы, осуществление самоконтроля.
При оценке изделия учитывается практическая направленность проекта, качество,
оригинальность и законченность изделия, эстетическое оформление изделия, выполнение
задания с элементами новизны, экономическая эффективность проекта, возможность его
более широкого использования, уровень творчества и степень самостоятельности
учащихся.
При оценке пояснительной записки учитывается полнота раскрытия темы задания,
оформление, рубрицирование, четкость, аккуратность, правильность и качество
выполнения графических заданий: схем, чертежей.
При оценке защиты творческого проекта учитывается аргументированность выбора
темы,
качество
доклада
(композиция,
полнота
представления
работы,
аргументированность
выводов),
качество
ответов
на
вопросы
(полнота,
аргументированность, убедительность и убежденность), деловые и волевые качества
выступающего (ответственное отношение, стремление к достижению высоких
результатов, способность работать с перегрузкой).
Критерии творческого проекта, учитывающие оценку изделия и пояснительную
записку, следующие:
Оценка "отлично" выставляется, если требования к пояснительной записке
полностью соблюдены. Она составлена в полном объеме, четко, аккуратно. Изделие
выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует
предъявляемым к нему эстетическим требованиям. Если это изделие декоративноприкладного творчества, то тема работы должна быть интересна, в нее необходимо внести
свою индивидуальность, свое творческое начало. Работа планировалась учащимися
самостоятельно, решались задачи творческого характера с элементами новизны. Работа
имеет высокую экономическую оценку, возможность широкого применения. Работу или
полученные результаты исследования можно использовать как пособие на уроках
технологии или на других предметах.
"Хорошо" – пояснительная записка имеет небольшие отклонения от рекомендаций.
Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует
предъявляемым к нему эстетическим требованиям. Если это изделие декоративноприкладного творчества, то оно выполнено аккуратно, добротно, но не содержит в себе
исключительной новизны. Работа планировалась с несущественной помощью учителя, у
учащегося наблюдается неустойчивое стремление решать задачи творческого характера.
Проект имеет хорошую экономическую оценку, возможность индивидуального
применения.
"Удовлетворительно" – пояснительная записка выполнена с отклонениями от
требований, не очень аккуратно. Есть замечания по выполнению изделия в плане его
эстетического содержания, несоблюдения технологии изготовления, материала, формы.
Планирование работы с помощью учителя, ситуационный (неустойчивый) интерес
ученика к технике.
Более низкая оценка за проект не выставляется. Он подлежит переделке или
доработке.
Оценка выполнения практических работ
Отметка «5»:
1.Четкое планирование труда и рациональная организация рабочего места.
2.Полностью соблюдаются правила техники безопасности.
3.Правильное выполнение приемов труда и операций; умение самостоятельно выполнять
работу.
4.Изделие изготовлено в установленный срок или раньше.
5.Изделие изготовлено с учетом установленных требований по чистоте обработки
поверхностей, качеству выполнения операций, точности исполнения размеров.
Отметка «4»:
1.Имеются незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего
места.
2.Соблюдаются правила техники безопасности.
3.Приемы труда и операции в основном выполняются правильно; работа выполняется
самостоятельно.
4.Норма времени (выработки) выполнена или не довыполнена на 5 – 10 %.
5.Изделие изготовлено с незначительными изменениями по чистоте обработки
поверхности, качеству выполнения операций, точности операций, размеров.
Отметка «3»:
1.Имеются отдельные недостатки в планировании труда и организации рабочего места.
2.Не полностью соблюдаются правила техники безопасности.
3.Отдельные приемы труда и операции выполняются неправильно; работа выполняется с
помощью учителя.
4.Норма времени (выработки) не довыполнена на 10 – 15 %.
5.Изделие изготовлено с нарушением отдельных требований к чистоте обработки
поверхности, качеству выполнения операций, точности исполнения размеров.
Список используемой литературы
-Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый
уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.
-Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. –
М.: Дрофа, 2007.-198 с.
-Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред.
В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2012.-224 с.
Скачать