Методическая разработка «Урок мужества, посвященный памяти защитников блокадного Ленинграда».

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
«Дубенская основная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
«Урок мужества, посвященный памяти
защитников блокадного Ленинграда».
1
Цель:
Изучение материала, связанное с блокадным Ленинградом; сформировать образное
представление о ходе и этапах блокады Ленинграда.
Задачи:
 Способствовать формированию ценностной ориентации на ответственное и уважительное
отношение к историческим событиям и вклада этих событий в мировое наследие в
условиях массового общества;
 Способствовать формированию желания познавать многообразие исторических событий
отечественной истории на принципах гуманизма, толерантности и открытости;
 Способствовать формированию умения делать оценочные выводы на основе ранее
полученных знаний и собственной системы ценностей;
 Продолжить формирование представления, что война – это не набор каких – то
абстрактных понятий, а смерть и страдания реальных людей, таких же, как мы, и тем
самым раскрыть антигуманную сторону войны;
 Способствовать воспитанию у учащихся чувства уважения к старшему поколению,
выстоявшему в тяжелейший период и в тяжелейших условиях, и восстановившему страну
в послевоенный период;
 Способствовать патриотическому воспитанию учащихся.
Оформление:
 книжная выставка,
 плакаты и открытки военного времени,
 фоторяд,
 исторические карты,
 цветы,
 магнитофон,
 проектор и экран для показа презентаций
Место проведения урока:
Учебный кабинет
Объем учебного времени:
45 минут
План урока:
1. Вступительное слово преподавателя, в котором необходимо объяснить тематику и
значение данного урока, донести до учащихся цель и задачи урока.
2. Необходимо дать инструкции к опережающему заданию для учащихся: подобрать и
выучить литературные произведения, подходящие к тематике урока.
3. Эпиграфом к данному классному часу является строки "125 блокадных грамм с огнем и
кровью пополам" 4. Ведущий классного часа – преподаватель, рассказ ведущего прерывается выступлениями
учащихся, блокадников, музыкальными произведениями, презентацией слайдов и видео –
сюжетов.
5. Заключительное слово преподавателя, анализ урока.
Ход урока:
Ведущий:
Петербург – Ленинград – Петербург. Город Святого Петра. Об этом городе написано
много, и многое с ним связано. Его судьба волновала разные поколения, его облик и судьбы его
жителей отражают вехи его истории. В мае 1703 года по приказу царя Петра I на Неве была
заложена крепость во имя Апостола Петра, давшая начало городу. Немало испытаний выпало на
его долю. Но, пожалуй, самым страшным стала для него война с фашистской Германией. Утром
22 июня 1941 года, в 3 часа 30 минут Германия напала на Советский Союз. Для нашего народа
началась Великая Отечественная война.
2

Звучит отрывок песни «Священная война» (музыка–А.В. Александров, слова–В.И.
Лебедев – Кумач). На экране проецируется плакат «Родина – мать зовет» (художник И. Тоидзе).
1-й учащийся:
Казалось было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли,
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
Я о другом не пел бы ни о чём,
А славил бы всю жизнь свою дорогу,
Когда б армейским скромным трубачом
Я эти пять минут трубил тревогу.
(С. Щипачев. «22 июня 1941 года»).
Ведущий:
В соответствии с планом «Барбаросса» вермахт наносил одновременные удары в
северном, центральном и южном направлениях. В августе германские войска начали мощное
наступление на Ленинград.
Текст сопровождается показом на экране военной документальной кинохроники.
Из дневника генерала Гальдера. 8 июля 1941 год: «После рассмотрения у Гитлера плана
окружения Москвы стало ясно неколебимое решение фюрера сравнять Москву и Ленинград с
землёй, чтобы полностью избавиться от населения этих городов, которое в противном случае мы
потом будем вынуждены кормить в течение зимы. Задачу уничтожения этих городов должна
выполнить авиация.
Для этого не следует использовать танки. Это будет «народное бедствие», которое лишит
центров не только большевизм, но и русских вообще».
Гитлер заявлял: «Ленинград теперь сам поднимет руки: он неминуемо падёт, раньше или
позже. Никто оттуда не освободится, никто не прорвется через наши линии. Ленинграду суждено
умереть голодной смертью».
В сентябре 1941 года город оказался в «клещах» окружения. Группа армий «север»
стремилась прорваться к Ленинграду. Ценой неимоверных усилий, потерь и напряжением всех
сил советские войска сдерживали натиск противника.
2 – й учащийся:
И в пестрой суете людской
Всё изменилось вдруг.
Но это был не городской,
Да и не сельский звук.
На грома дальнего раскат,
Он, правда, был похож, как брат,
Но в громе влажность есть
Высоких свежих облаков
И вожделение лугов –
Весёлых ливней весть.
А этот был, как пекло, сух,
И не хотел смятенный слух
Поверить – по тому,
Как расширился он и рос,
3
Как равнодушно гибель нёс
Ребёнку моему.
(А.Ахматова «Первый дальнобойный в Ленинграде»)
Ведущий:
8 сентября немецко-фашистским войскам удалось прорваться к Ладожскому озеру,
захватить Шлиссельбург (Петрокрепость) и перерезать сухопутные коммуникации, связывающие
Ленинград со всей страной. Враг пытался штурмом овладеть городом, но был отбит и оставлен на
ближних подступах к нему. Началось героическая эпопея борьбы армии, флота и жителей города
с врагом в тяжелейших условиях блокады.
Из воззвания рабочих Кировского завода к воинам – защитникам Ленинграда. 1941 год:
«Воины Красной Армии, знайте, что ни бомбы, ни снаряды, никакие военные испытания и
трудности не поколеблют нашей решимости сопротивляться, отвечать на удар ударом, не
заставят нас забыть клятвенное обещание: истребить врага до последнего. Пусть каждый из вас
высоко несет почётное звание советского воина. Умрём, но Ленинграда не сдадим!».
После нескольких неудачных попыток наступления Гитлер предпочёл сменить тактику,
указав: «этот город надо уморить голодом. Перерезать все пути подвоза, чтобы туда мышь не
могла проскочить. Нещадно бомбить город с воздуха, и тогда город рухнет, как переспелый
плод». Осажденный город оказался почти без запасов продовольствия. Хлеб доставлялся теперь
только по воздуху и ледовой дороге через Ладожское озеро – так называемую «Дорогу жизни».
Перерезать Дорогу жизни немцы стремились постоянно. В первые недели работы трассы
немецкие лётчики безнаказанно расстреливали с бреющего полёта автомашины и бомбами
разбивали лёд на трассе. Для прикрытия Дороги жизни командование Ленинградского фронта
установило прямо на льду Ладоги зенитные орудия и пулемёты, а также привлекло
истребительную авиацию. Результаты не замедлили сказаться - 16 января 1942 года на западный
берег Ладоги вместо запланированных 2000 тонн было доставлено 2506 тонн грузов. Всего с 24
ноября 1941 года по 21 апреля 1942 года через Ладожское озеро в Ленинград было доставлено
361 309 тонн грузов, три четверти которых составляли продовольствие и фураж. С 13 ноября
1941 года норма выдачи хлеба населению была снижена. Теперь рабочие и инженернотехнические работники получали по 300 граммов хлеба, все остальные - по 150. Крупы и мяса –
по 50 грамм рабочим, всем остальным – по 20 грамм. 20 ноября и этот скудный паёк пришлось
урезать. Население стало получать самую низкую норму за всё время блокады - 250 граммов на
рабочую карточку и 125 граммов - на все остальные. Мясо и крупа – 25 грамм – рабочим, 15
грамм – все остальным. В Ленинграде начался голод. Эта цифра - "125 блокадных грамм с огнем
и кровью пополам" - навсегда останется одним из символов блокады.
3-й учащийся:
«125 блокадных грамм».
Не шумите вокруг - он дышит,
Он живой еще, он все слышит...
Как из недр его вопли: "Хлеба!" До седьмого доходят неба...
Но безжалостна эта твердь.
И глядит из всех окон - смерть.
(Анна Ахматова)

Далее следуют воспоминания, рассказы, ответы на вопросы приглашённых гостей блокадников.
Ведущий:
За 900 блокадных дней и ночей по городу было выпущено около 150 тысяч снарядов, от
которых только по официальным данным погибли 16 467 человек. Ещё около миллиона погибло
от голода. На 1 января 1944 года в Ленинграде насчитывалось всего 560 тысяч жителей – одна
шестая часть его довоенного населения.
Чтобы чуточку представить себе, что такое была блокада, надо зайти в школу, когда
кончаются уроки. Посмотрите на этих шумных детей и представьте себе именно их, но в десятках
тысяч, молча лежащих в своих постельках, в промёрзлых квартирах, без движение, даже не
просящих пищи, а только выжидательно на вас смотрящих.
4
Только люди пережившие блокаду, ясно осознавали от чего они освободились. Если бы
люди во всём мире сохраняли живое чувство ужаса войны, то современная политика строилась
бы иначе.

Предлагается почтить память погибших защитников города, тех, кто не дожил до
Победы, минутой молчания.

После минутного молчания звучит фрагмент концерта С.В. Рахманинова для
фортепиано с оркестром. Одновременно на экране демонстрируются кадры хроники,
посвященные военному Ленинграду и современному облику Санкт – Петербурга.
5