Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Измайловская средняя общеобразовательная школа Директор школы

advertisement
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Измайловская средняя общеобразовательная школа
п.Измайлово
«Утверждаю»
Директор школы
___________Т.А.Чавыкина
02.09.14
М.П.
Рабочая программа
Курса «Биология»
Базовый уровень
10 класс
Составитель: Гладких Лариса Михайловна
Учитель химии высшей категории
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального Государственного
стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый
уровень) и Программы общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый
уровень) авторов И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова, Е.Т.Захаровой , полностью
отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими
требований к уровню подготовки обучающихся.
На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, в том числе в 10 классе 35 часов.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника :
“Общая биология” В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова
По учебному плану - 35 часов, в неделю 1 часа.
Лабораторных работ – 3.
Практических работ – 5.
Цель программы : сохранить единое содержательное ядро биологических знаний в
современных условиях.
Задачи :
- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);
истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях
в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за
экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных
изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни ,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
- воспитание убеждённости в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;
- использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Основное содержание.
Тематический план
Название темы
Глава 1.
Тема 1. Биология как наука. Методы научного познания
Глава 2. Клетка
Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория
Тема 2.2. Химический состав клетки
Тема 2.3. Строение эукариотической и прокариотической клетки
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке
Тема 2.5. Вирусы
Глава 3. Организм
Тема 3.1. Обмен веществ и преобразование энергии
Тема 3.2. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Тема 3.3. Закономерности наследственности и изменчивости
Тема 3.4. Основы селекции. Биотехнология
Количество часов
3 часа
11 часов
1 час
4 часа
3 часа
1 час
2 час
20 часов
3 часа
6 часов
10 часов
3 часа
Требования к уровню подготовки учащихся :
В результате изучения биологии ученик должен
знать-понимать
- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория
Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского; сущность законов Г.Менделя, закономерностей
изменчивости;
- строение биологических объектов : клетки; генов и хромосом; вида и экосистем
(структура);
- сущность биологических процессов : размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование
видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;
- вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;
- биологическую и терминологическую символику;
- уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;
единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние
алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние
мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи
организмов и окружающей Среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений
развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены
экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей
местности;
- сравнивать : биологические объекты (химический состав тел живой и неживой
природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и
агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор,
половое и бесполое размножение) и делать выводы на основании сравнения;
- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения
жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия
собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных,
ресурсах Интернет) и критически её оценивать;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для :
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной
среде;
- оказание первой медицинской помощи при простудных и других заболеваниях,
отравлении пищевыми продуктами:
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ
10 класс
№
урока
Наименование разделов и тем
Глава 1. Биология как наука.
Методы научного познания
Тема 1. Биология как наука. Методы
научного познания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Краткая история развития биологии.
Методы биологии.
Сущность жизни. И свойства живого.
Уровни организации жизни.
Зачет №1 по теме «Биология как
наука. Методы научного познания»
Глава 2. Клетка
Тема 2.1.Истрия изучения клетки.
Клеточная теория
История изучения клетки
Тема 2.2. Химический состав клетки
Химический состав клетки.
Неорганические вещества.
Органические вещества. Липиды и
углеводы.
Органические вещества. Белки.
Органические вещества.
Нуклеиновые кислоты.
Тема 2.3. Строение эукариотической
и прокариотической клетки
Эукариотическая клетка. Цитоплазма.
Органоиды цитоплазмы.
Лабораторная работа №1,2:
«Наблюдение клеток растений,
животных под микроскопом, их
изучение и описание»,
«Приготовление и описание
микропрепаратов клеток растений».
Практическая работа №1 :
«Сравнение строения клеток
растений, животных».
Клеточное ядро. Хромосомы.
Прокариотическая клетка.
Тема 2.4. Реализация
наследственной информации в
клетке.
Реализация наследственной
Плановые
сроки
прохождения
Скорректированные
сроки прохождения
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
информации в клетке.
Тема 2.5. Вирусы
Неклеточные формы жизни. Вирусы.
Зачет №2 по теме «Клетка».
Глава 3. Организм.
Тема 3.1. Обмен веществ и
преобразование энергии.
Многообразие организмов.
Обмен веществ и энергии.
Энергетический обмен.
Пластический обмен. Фотосинтез.
Тема 3.2. Размножение и
индивидуальное развитие
организмов.
Деление клетки. Митоз.
Размножение: бесполое и половое.
Образование половых клеток. Мейоз.
Оплодотворение.
Индивидуальное развитие
организмов.
Онтогенез человека.
Лабораторная работа №3:
«Выявление признаков сходства
зародышей человека и других
млекопитающих как доказательство
их родства».
Тема 3.3. Закономерности
наследственности и изменчивости.
Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости.
Моногибридное скрещивание.
Практическая работа №2 :
«Составление простейших схем
скрещивания (родословных)»
Дигибридное скрещивание.
Практическая работе №3: «Решение
элементарных генетических задач».
Хромосомная теория
наследственности.
Современные представления о гене и
геноме.
Генетика пола.
Изменчивость: наследственная и
ненаследственная.
Генетика и здоровье человека.
Практическая работа №4:
«Выявление источников мутагенов в
окружающей среде (косвенно) и
32
33
34
35
оценка возможных последствий их
влияния на организм».
Тема 3.4. Основы селекции.
Биотехнология.
Селекция: основные методы и
достижения.
Биотехнология: достижения и
перспективы развития.
Практическая работа №5: «Анализ и
оценка этический аспектов развития
некоторых исследований в
биотехнологии»
Зачет №3 «Организм».
Резервное время
Перечень учебно-методического обеспечения :
1. Диагностические работы по биологии 2013 год
2. 1. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания.
3. Готовимся к единому государственному экзамену.
“Согласовано”
Заместитель директора по УВР
_______________Белянушкина Е.И.
“___”__________201 г.
Рассмотрено
на заседании методического объединения
протокол №___от_____________
Скачать