Программа « Скажи наркотикам

advertisement
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Костромское
муниципального образования «Холмский городской округ»
Сахалинской области
Рассмотрена
на методическом
совете школы
Протокол №1
От 26.08.2013 г.
Утверждена
директором
МБОУ СОШ
с.Костромское
Ю.В. Плюсниным _____________
Программа
« Скажи наркотикам- нет!»
Срок реализации программы:
2 года (2013-2015 гг.)
Авторы программы:
Котельникова Е.Д.
Стукало Л.И.
с. Костромское
2013г.
Актуальность и обоснование целесообразности разработки и
реализации программы
Эпидемия наркомании является угрозой стабильности развития
современного общества большинства стран мира, включая Российскую
Федерацию. Развитие эпидемии приводит к усугублению социальных
проблем, в дальнейшем она может представлять собой угрозу экономической
стабильности России.
В настоящее время эпидемия наркомании представляет собой социо- медикобиологические явления, отличающиеся динамичностью, нарастающим
негативным эффектом, и сочетает в себе признаки чрезвычайной ситуации и
долговременной проблемы. Она требует как принятие мер немедленного
реагирования, так и разработки системы длительной защиты и
противодействия.
Среди основных тенденций, характеризующих наркологическую ситуацию в
России, наибольшую тревогу вызывает неуклонное омоложение
потребителей ПАВ . Исследователи считают, что повышение интереса к
наркотикам связано с изменениями, происходящими в обществе. Россия
сегодня всё-таки оказалась в состоянии эпидемии наркомании, в том числе
наркомании подростковой и даже детской. К началу 2006 года в России
насчитывается не менее 4 миллионов наркоманов. Наркотики всё больше
распространяются среди молодежи, отмечен рост злоупотреблений среди
женщин. На наркологическом учете – около 54 тысяч женщин, реально их в
7-8 раз больше. В подразделении по делам несовершеннолетних состоит на
учете более 350 тысяч подростков, в том числе около 20 тысяч – за
употребление наркотических средств и одурманивающих веществ.
Если некоторые время назад потребители наркотиков составляли
немногочисленную группу, то сегодня это уже не группа –это целый мир со
своими законами и предпочтениями. Наркотики стали частью молодежной
культуры, одним из приемлемых способов существования наших детей.
Мало того, что человек сам увлекается наркотиками, вокруг него
формируется группа, вовлекаемая в сферу потребления наркотиков.
В настоящее время все больше фиксируется случаев, когда первая проба
ПАВ приходится на 6-10 лет. Эффективность реабилитационных программ
недостаточно высока, поэтому современный подход к решению проблемы
злоупотребления ПАВ предполагает приоритет профилактической работы,
ведение которой должно осуществляться до наступления «критического
возраста», т.е. основным объектом профилактической работы становятся
дети в возрасте до 12-14 лет. Исследования показывают, что в современной
социальной ситуации предпосылкой употребления наркотиков является
табакокурение и употребление алкоголя. Поэтому в профилактической
работе с детьми и подростками следует акцентировать их внимание на этих
проблемах.
Выделяются три вида профилактики наркомании:
- Первичная имеет цель предупреждения приобщения к употреблению ПАВ
за счет пропаганды здорового образа жизни. Целевыми группами являются
все дети и подростки и их семьи.
- Вторичная касается лиц, которые уже имели опыт употребления ПАВ, но не
обнаруживают признаков болезни. Её цель сократить продолжительность
воздействия ПАВ на человека, предотвратить формирование хронического
заболевания.
- Третичная- когда мероприятия направлены на предотвращение срывов и
рецидивов заболевания.
Мы в своей программе будем руководствоваться первичной профилактикой.
Задачи первичной профилактики:
 Изменение ценностного отношения детей и молодежи к наркотикам и
формирование личной ответственности за свое поведение,
обуславливающие снижение спроса на ПАВ в детско-молодежной
популяции.
 Сдерживание вовлечения детей и молодежи в прием ПАВ за счет
пропаганды ЗОЖ, формирование антинаркотических установок и
профилактической работы, осуществляемой сотрудниками в нашем
образовательном учреждении.
Принимая во внимание международный опыт борьбы с наркоманией и
опыт накопленный в России, можно предполагать, что
профилактическая программа позволит не только уменьшить угрозу
употребления наркотиков но и создать у подрастающего поколения
установки на формирование навыков ЗОЖ и ответственного поведения.
Цели и задачи программы
Цели:
1.Разработать и внедрить профилактическую программу в работу МБОУ
СОШ с.Костромское.
2.Провести профилактическую работу среди детей и подростков по
проблемам наркомании направленную на осведомленность и на снижение
темпов распространения эпидемии в РФ.
Задачи:
1.Сформировать у детей и подростков представление об употреблении ПАВ
как угрозе внутренней стабильности.
2.Информировать о последствиях употребления ПАВ.
3.Информировать о действиях и последствиях злоупотребления ПАВ.
4.Информировать о способах защиты от наркомании.
5.Формировать и укреплять антинаркотические установки у детей и
подростков.
6.Формировать и развивать навыки безопасного поведения в ситуациях
связанных с риском приобщения детей к ПАВ.
7.Развивать у детей навыки самоконтроля.
Базовые принципы организации программы
1.Принцип системности – предполагает разработку и проведение
программных профилактических мероприятий на основе системного анализа
актуальной социальной и эпидемиологической ситуации в отношении
наркомании в стране.
2.Принцип многоаспектности – предполагает сочетание различных аспектов
профилактической деятельности.
 Образовательный аспект, формирующий базовую
систему представлений и знаний о социальнопсихологических, медицинских, правовых и моральноэтических последствиях употребления ПАВ.
 Социальный аспект, ориентированный на формирование
позитивных моральных и нравственных ценностей,
определяющих выбор ЗОЖ.
 Психологический
аспект,
направленный
на
формирование
стрессоустойчивых
личностных
ресурсов, установки «быть успешным», быть способным
сделать позитивный альтернативный выбор в трудной
жизненной ситуации.
3.Принцип аксеологичности (ценностной ориентации) – включает
формирование у детей и молодежи, основанного на понятиях об
общечеловеческих ценностях, привлекательности ЗОЖ, законопослушности,
уважение к личности, государству, окружающей среде, к5оторые являются
ориентирами и регуляторами их поведения.
Принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения является одним из
основных морально-этических барьеров сдерживания наркомании.
4.Принцип индивидуальной адекватности – разработка профилактической
программы с учетом возрастных и культурных и других особенностей
целевых групп.
5.Принцип легитимности – профилактическая деятельность должна
соответствовать законодательству РФ и нормам международного права.
6.Принцип соблюдения прав человека – профилактические действия не
должны нарушать права и свободу человека.
7.Принцип комплексности – предполагает согласованность взаимодействия:
 На профессиональном уровне- специалистов различных
профессий, в функциональные обязанности которых
входят различные аспекты профилактической работы
(педагоги, психолог, соц.педагог, работники КДН, ОДН,
классные руководители)
 На ведомственном уровне- органов и учреждений
соответствующей ведомственной принадлежности,
осуществляющих деятельность по профилактике
наркомании ( на федеральном, региональном,
муниципальном уровнях).
 На межведомственном уровне- органов и учреждений,
отвечающих за реализацию различных аспектов
профилактики наркомании в рамках своей компетенции
(органы и учреждения образования, здравоохранения).
 На уровне государственных, общественных и
международных организаций.
Формы и методы работы
Формы работы:
 Лекции
 Ролевые игры
 Мозговые штурмы (задачи, дающиеся
руководители программы, заставляющие детей
думать, рассуждать)
 Дискуссии
 Игры, викторины
Методы работы:
 Беседы
 Рассказ
 Использование наглядности при объяснении новых
тем (демонстрационный метод)
 Просмотр учебного фильма
 Анкетирование
 Выпуск стенгазет
 Организация галереи рисунков, посвященной данной
тематике
 Постоянное обновление стенда
Содержание программы
Содержание программы состоит из двух блоков, они делятся на темы, в свою
очередь темы делятся на подтемы. Возрастной состав обучающихся – 11-17
лет.
1БЛОК – информация о наркомании, курении, алкоголе
2БЛОК – проработка личностной позиции по отношению к проблеме
наркотиков
1БЛОК – информация о наркомании, курении, алкоголе
№
1
Название темы
Кол-во Формы и методы
Название подтемы занятий работы
Вводное занятие
1
Анкетирование,
беседа,
Цели и задачи
Знакомство с
содержанием
2
тестирование,
рассказ.
программы. Выявить
имеющиеся знания по
данной проблеме.
Вызвать интерес
обучающихся к
данной проблеме.
Наркомания
9
Смысл понятия
«наркомания»
1
Лекция, дискуссия,
мозговой штурм и
определение понятия
«наркотики»
Игра –дискуссия
«Любопытство, воля,
разум»
Дать объективную
информацию о
понятии «наркотик».
Выяснить, что
подростки считают
наркотиком.
Актуализировать
мифы о причинах
начала употребления
наркотиков.
Актуализировать
тему, рассмотреть
вопросы запрета на
употребление
наркотиков и
отношение к этим
запретам, обсудить
аргументы «за» и
«против»употреблени
я наркотиков.
Виды и группы
наркотиков
1
Упражнение «Шум»,
лекция, беседа,
рассказ.
Расширить
представления о ПАВ.
Продемонстрировать
влияние марихуаны на
мозг человека.
Воздействие
1
наркотиков на
организм человека
Упражнение
«Человек»
Обеспечить детей
объективной
информацией о
действии ПАВ,
формирование
собственного
отношения к этой
проблеме.
Продемонстрировать
влияние наркотиков
на организм человека.
Понятие
«зависимость»
2
Проявление
зависимостей,
виды, причины.
Факторы риска и
защиты.
2
Профилактика
ПАВ. Виды
профилактики
(закрепление).
2
Дать информацию о
развитии заболевания
Лекция, беседа,
называемого
информационное
наркоманией, от
сообщение «Развитие начала употребления
наркомании».
ПАВ до
Игра «марионетка»
формирования
Моделирование
физической
ситуации «Пытался
зависимости.
уйти от проблемы».
Формирование
навыков
Дискуссия.
противостояния
Игра «Границагрупповому
стоп».
давлению, осознание
Упражнение
возможности
«Аргументы отказа
формирования
от пробы
адекватной
наркотиков».
самооценки, праве и
Ролевая игра
необходимости
«Ночной клуб».
защитить себя.
Мозговой штурм
Сформировать для
«Факторы риска и
себя аргументы,
защиты».Упражнени которые помогут
е «Ватман
противостоять
удовольствия».
предложению
попробовать
наркотики. Обсудить
альтернативные
способы получения
удовлетворения
каких-либо ПАВ.
Объяснить важность
защиты от ПАВ.
Научить подростков
оценивать свой
собственный риск.
Беседа, лекция,
тестирование.
3
Табак и алкоголь.
6
Вводное занятие.
Моё отношение к
алкоголизму и
табакокурению
(причины
употребления).
2
Анкетирование,
Выявить, имеющиеся
тестирование, беседа. у детей, знания о
данной проблеме.
Обеспечить детей
объективной
информацией о
действии
наркотическидействующих
веществ,
формирование
собственного
отношения к той
проблеме.
Табак и его
влияние на
организм
человека.
1
Алкоголь и его
влияние на
организм
человека.
1
Лекция,
использование
наглядности
«Строение
организма человека»,
предоставление
статистических
данных.
Подходы к
2
организации
профилактической
работы.
4
5
Правовое и
нормативноорганизационные
основы
профилактики
злоупотребления
ПАВ. Статьи 228234, приказы.
Проведение
итогов,
закрепление
Дискуссия, игра,
обмен
впечатлениями.
Закрепление темы.
1
Лекция, рассказ о
деятельности людей
общества,
государства в целом.
2
Диспут по данным
всего блока. Игравикторина «Всё, что
Ознакомить детей с
пагубным влиянием
алкоголя и
табакокурения на
организм человека.
Выявить у подростков
осознание,
понимание, умение,
формирование
собственного
отношения к этой
проблеме.
Ознакомление с
базовыми,
документами в работе
по проблемам
наркомании.
Обобщить и закрепить
полученные знания по
всему блоку.
знаний по всему
блоку.
мы знаем о ПАВ».
Организация галереи
по данной тематике.
Итого занятий:
19
2 БЛОК Проработка личностной позиции по отношению к
проблеме наркотиков
№ Название темы
Колво
часов
2
Формы и методы работы
Цели и задачи
Лекция, рассказ,
обсуждение законов.
2
Рассказ, беседа,
упражнение. Просмотр
учебного фильма.
Упражнение «Дерево
проблем».
Познакомить детей с
правовым полем
употребления и
распространения
наркотиков.
Предоставить
воспитанникам
достоверную
информацию.
Помочь им
почувствовать
проблему и
выработать
примерное отношение
к наркотикам.
Познакомить детей с
символикой и
событиями по данной
тематике. Вовлечь как
можно больше людей
в профилактическое
занятие.
Обобщить и
закрепить полученные
знания.
1
Тема:
Наркотики и
закон.
2
Тема: Жизнь с
наркотиком.
3
Тема: Символы 2
и события.
Лекция, рассказ,
демонстрация наглядных
пособий.
Мини –акция «Не все
равно»
4
Тема:
2
Закрепление
знаний.
Итого занятий: 7
Итого занятий: 26
Диспут по данным всего
блока.
В результате эффективной профилактической работы подросток:
Понимает
Все наркотики -это
Знает
Сильные и слабые
Умеет
Отчитать ситуацию
сильнодействующие яды.
Каждый человек имеет
право сказать «нет» как
другим так и самому себе.
Наркомания- неизлечимая
болезнь!
На каждого человека
сильно влияет его
окружение.
В ситуации стресса
человек может совершить
необдуманные поступки.
Можно влиять на своё
будущее.
наркотики –условное
деление. Факторы,
повышающие риск
заражения ВИЧ/СПИДом.
предложения
наркотиков от менее
опасной(например,
предложение
«покурить травку» от
предложения
«покурить»).
Как может оказываться
Сказать «нет» на
психологическое давление. предложение друзей,
Способы и правила отказа. партнера.
Сопротивляться
давлению, обращаться
за помощью.
Зависимость может
Корректировать своё
возникнуть при
рискованное
однократном приёме
поведение,
наркотиков.
продумывать все «за»
и «против» перед тем,
как делать выбор.
Каждый может сам влиять Четко формировать
на свое окружение.
свою позицию.
К специалистам нужно
обратиться в сложных
ситуациях.
Свои желания и планы.
Находить помощь,
различать чувства.
Планировать свои
действия, ставить
достижимые цели,
анализировать
причины неудач и
успехов.
Профилактика наркомании может достигнуть нужной цели если:
-Применяются как традиционные, так и современные подходы в
профилактической работе;
-Профилактическая работа проводится с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей;
-Детям представляется бъективная информация о психоактивных веществах;
-В процессе профилактической работы происходит формирование
устойчиво- негативного личностного отношения к ПАВ адекватной
самооценки, навыков общения и саморегуляции.
Список литературы.
1.«Подготовка волонтеров для работы по профилактике ВИЧ-Инфекции
среди молодежи» пособие для тренеров. Здоровая Россия, Москва 2005 г.
2.«Все в твоих руках» пособие для волонтеров программ по профилактике
ВИЧ\СПИД среди сверстников. Здоровая Россия, Москва 2005 г.
3.Профилактическая программа «Волшебная страна Чувств» Департамент
образования Сахалинской области СОИП и ПКК, Южно- Сахалинск 2007 г.
4.Концептуальная программа первичной профилактики злоупотребления
наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и
молодежи «Перекресток» Московский центр НАН, Южно-Сахалинск 2002 г.
5.«Профилактика злоупотребления психоактивными веществами в
образовательных учреждениях» Департамент образования Сахалинской
области СОИП и ППК, Южно-Сахалинск 2006 г.
6.Журнал. Практика административной работы в школе. 2005-2006 г.
7.Научно-практический журнал «Социальная профилактика и здоровье» №6,
2006 г.
8.Никотиновая зависимость(психоактивные зависимости) Издательство МОФ
«Родная страна» г.Москва 2009
9.Уцелеть…в семье? Издательство МОФ «Родная страна», Москва 2010
10.Система работы Администрации школы по профилактике наркомании.
Издательство «Учитель» Волгоград 2006
11.Педагогические сайты Сети ИТЕРНЕТ
Скачать