Рабочая программа по химии 9 кл.

advertisement
«Согласовано»
Руководитель ШМО
по химии
____________Н.К.Потапова
Протокол № 1
«27» августа 2015 г
«Согласовано»
Заместитель
директора по УР МБОУ
«Лицей № 1 ЗМР РТ»
_________________О.А.Галанина
«27» августа 2015 г.
«Утверждаю»
Руководитель МБОУ
«Лицей № 1 ЗМР РТ»
________________С.Ю.Кудрявцева
Приказ № 245-о
«01» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
химии
для 9б, 9в, 9г классов
Потаповой Надежды Константиновны
учителя химии высшей квалификационной категории
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Лицей № 1 Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебных курсов являются:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ
от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы для
общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г Фельдмана. Просвещение,
2009
Основные цели и задачи учебного курса:
-освоение знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
- овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических
формул веществ и уравнений химических реакций;
- работать с Лабораторным химическим оборудованием, справочниками;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
-воспитание отношения к химии как к одному их фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой
культуры;
-использование приобретенных знаний в повседневной жизни для заботы о своем здоровье, для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик 9 класса должен:
знать/понимать
• химическую символику: знаки химических элементов. Формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
• важнейшие понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь,
вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, изотопы,
валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
• основные законы химии: сохранения массы вещества, постоянства состава, периодический закон;
уметь
• объяснять: физический смысл атомного номера ХЭ, номера группы. Периода, закономерности изменения свойств ХЭ в пределах
малых периодов и главных подгрупп;
 называть химические элементы, соединения изученных классов;
• характеризовать: химические элементы малых периодов по положению в ПС Менделеева (до кальция), особенности строения их
атомов ; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических соединений;
• определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических
реакций, валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, возможность протекания
реакции ионного обмена;
• Составлять: формулы неорганических соединений, схемы строения атомов первых 20 ХЭ, уравнения химических реакций;
• Обращаться с химической посудой и химическим оборудованием;
• Распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-,
карбонат- ионы;
• Вычислять: массовую долю ХЭ по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или
массу по количеству вещества. Объему или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер безопасного использования веществ;
 Экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
 Критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
 Приготовления растворов заданной концентрации;
Учебно-тематическое планирование
Классы 9б, 9в,9г, 9д
Учитель Потапова Надежда Константиновна.
Количество часов:
всего – 68 часов; в неделю – 2 час;
Плановых контрольных 4, , тестов -6 ч., практических работ-4ч., творческих работ – 1ч.,
Планирование составлено на основе учебно-методического комплекта:
1)Учебник . «Неорганическая химия 9 класс», Г.Е.Рудзитис, Ф.Г Фельдман Просвещение. 2009
2) Методическое пособие для учителя: Поурочные разработки по химии к учебным комплектам О.С.Габриеляна и др, Г.Е.Рудзитиса и
др., Л.С.Гузея и др., М. ВАКО, 2005
3) «Химия, уроки в 9 классе, пособие для учителя, Гара Н.Н. Просвещение, 2008.
4) «Дидактические материалы по химии для 8,9 классов, пособие для учителя». А.М. Радецкий, В.П.Горшкова, Л.Н. Кругликова
Просвещение. 2006
5) «Химия, задания с выбором ответа 8,9 классы», .С. Корощенко,А.А. Каверина, Р.Г. Иванова, А.М. Владос, 2007
6) «Химия дидактические материалы 8,9». А.А. Каверина, Р.Г. Иванова, А.С. Корощенко М. Владос, 2007
7) «Тесты по химии», В.В. Сорокин. Э.Г. Злотников Просвещение, 2007
№п/п
Тема урока
Виды
учебной
деятельно
сти
Тип урока
Виды
контроля
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведени
я по плану
1
Свойства основных классов
неорганических соединений:
оксидов, кислот, оснований,
солей.
Фронтальная
беседа,
написание
уравнений
химических
реакций..
Повторение
пройденного
материала.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Повторение определений,
свойств веществ: оксидов
и оснований. Написание
уравнений химических
реакций.
3.09
2
Свойства основных классов
неорганических соединений:
оксидов, кислот, оснований,
солей.
Фронтальная
беседа,
написание
уравнений
химических
реакций..
Повторение
пройденного
материала.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Повторение определений,
свойств веществ: кислот и
солей. Написание
уравнений химических
реакций.
3.09
3
Периодический закон и
строение атома
Повторение
пройденного
материала.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Период, группа,
формулировка закона,
строение атома,
характеристика
химического элемента.
10.09
4
Строение молекул.
Ковалентная связь.
Дата
проведен
ия
фактичес
кая
Испо
льзован
ие ИКТ
Повторение. 3 часа.
Химическая связь. 6 часов.
Фронтальная
беседа,
работа
с
Урок
получения
новых
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Электронные формулы
молекул, образованных
КС. Понятие валентности.
10.09
Компьютер
ное
5
Ковалентная связь.
6
Ионная связь.
7
Расчет степени окисления в
простых и сложных
веществах.
8
Металлическая связь.
9
Кристаллические и
аморфные вещества. Типы
кристаллических решеток
(атомная, молекулярная,
ионная, металлическая).
10
Электролитическая
диссоциация веществ в
водных растворах.
Электролиты и
неэлектролиты. Ионы.
опорным
конспектом.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Фронтальная
беседа,
индивидуаль
ная работа с
карточками.
Фронтальная
беседа,
составление
сравнительно
й таблицы.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
знаний.
моделиров
ание.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Электроотрицательность.
Полярная, неполярная
связь, электронные
формулы молекул.
17.09
Урок
получения
новых
знаний.
Проверочная
тестовая работа.
Ионная связь - как
крайний случай КПС.
Электронные формулы.
17.09
Комбинирова
нный урок.
Проверочная
работа, карточка
№2
Определение степеней
окисления элементов в
простом и сложном
веществе.
24.09
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Образование
металлической связи.
Взаимосвязь строения и
свойств металлов.
24.09
Комбинирова
нный урок.
Составление
сравнительной
таблицы.
В-ва в ТВ. Ж. и Г.
Состоянии.
Кристаллические и
аморфные в-ва.
Виды кристаллических
решеток (атомная,
молекулярная, ионная,
металлическая).
Отношение химической
связи и КР.
1.10
Растворы. Свойства электролитов. 10 часов.
Анализ
демонстраци
онных
опытов.
Работа с
учебником.
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Электролиты,
неэлектролиты,
электропроводность
электролитов. Условия
диссоциации. Ионы.
Катионы и анионы.
1.10
Виртуальн
ая
лаборатори
я.
11
Катионы и анионы.
Электролитическая
диссоциация кислот,
щелочей и солей.
12
Слабые и сильные
электролиты. Степень
диссоциации.
13
Реакции ионного обмена.
14
Реакции ионного обмена.
15
ПР №1. «Реакции ионного
обмена». Проведение
химических реакций в
растворах.
16
Классификация химических
реакций по различным
признакам: изменению
степени окисления ХЭ.
17
Окислительновосстановительные реакции.
Окислитель и
восстановитель.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Анализ
эксперимента
.
Фронтальная
беседа.
Отработка
навыков
написания
уравнений.
Практическая
работа
учащихся.
Выполнение
эксперимента
на основе ТБ.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Индивидуаль
ная отработка
ЗУНов,
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Индивидуаль
Урок
получения
новых
знаний.
Тест
Механизм диссоциации.
Роль воды. Уравнения Эл.
Диссоциации
электролитов.
8.10
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Слабые и сильные
электролиты, степень
диссоциации. Роль воды
при диссоциации веществ.
Ступенчатая диссоциация.
Навыки написания
молекулярных, полных и
сокращенных ионных
уравнений.
8.10
Комбинирова
нный урок.
15.10
Комбинирова
нный урок.
Проверочная
работа.
Писать уравнения
реакций, идущих до конца.
Признаки РИО.
15.10
Урок
обобщения и
повторения
ЗУНов.
Практическая
работа.
Качественные реакции на
катионы и анионы.
Проведение хим. реакций в
растворах.
22.10
Написание простейших
уравнений ОВР.
Окислитель,
восстановитель.
22.10
Написание уравнений ОВР
методом электронного
баланса. Предсказание
продуктов реакций.
5.11
Урок
получения
новых
знаний.
Комбинирова
нный урок
Проверочная
работа. Карточка
№6
ная отработка
ЗУНов,
Индивидуаль
ная работа.
Отработка
ЗУНов.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Контрольная
работа.
18
Решение расчетных задач по
химическому уравнению.
19
К / Р №1 «Химическая связь
и электролитическая
диссоциация».
Контрольная
работа.
Контрольная
работа.
20
Элементы 6 а группы.
Комбинирова
нный урок.
Составление
сравнительной
характеристики.
Положение в ПС,
строение, аллотропия.
Изменение физических и
химических свойств
простых в-в и их
соединенийв группе.
12.11
21
Свойства простых веществ:
неметаллов. Сера, оксиды
серы. Сернистая и
сероводородная кислоты и
их соли.
Фронтальная
беседа,
составление
сравнительно
й
характеристи
ки в тетради.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Физические, химические
свойства, получение,
применение. Оксиды серы,
Сероводородная и
сернистая кислоты и их
соли.
19.11
22
Серная кислота.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос, тест.
19.11
23
Серная кислота и ее соли.
Фронтальная
Комбинирова
Проверочная
Физические свойства
серной кислоты. Свойства,
общие со всеми
кислотами. Применение
серной кислоты на
промышленных
производствах в РТ.
Химические свойства
Обобщение и повторение.
Отработка ЗУН по теме:
«Химическая связь и
электролитическая
диссоциация». Решение
задач с использованием
массовой доли
растворенного в-ва.
Применять знания,
полученные при изучении
темы «Химическая связь и
электролитическая
диссоциация».
5.11
12.11
Подгруппа кислорода. 4 часа.
26.11
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
нный урок.
работа.
(особенности), написание
уравнений ОВР.
Скорость химических реакций. Химическое равновесие. 3 часа
24
Понятие о скорости
химических реакций.
Катализаторы.
Анализ
эксперимента
, фронтальная
беседа.
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Вычисление скорости
химической реакции.
Влияние температуры,
концентрации (давления),
наличия катализатора и др.
факторов.
26.11
25
Химическое равновесие и
условия его смещения.
Урок
получения
новых
знаний.
Тест
Влияние концентрации,
давления и температуры
на смещение хим.
равновесия
3.12
26
Производство серной
кислоты контактным
способом. Моделирование.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Фронтальная
беседа,
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Производство серной
кислоты. Основные
химические производства
РТ. Сырьё, условия
производства. Загрязнение
окружающей среды.
3.12
27
Азот. Оксиды азота.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение атома и
молекулы.
Физические и химические
свойства азота и его
оксидов.
10.12
28
Аммиак. Соли аммония.
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение. Основные и
восстановительные
свойства аммиака.
Уравнения химических
реакций. Лекарственный
препарат.
10.12
29
П / Р №2 «Получение
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Анализ
эксперимента
.
Индивидуаль
Урок
Практическая
Получение аммиака из
17.12
Подгруппа азота. 7 часов
Виртуальн
ая
лаборатори
я.
Технологи
ческая
презентаци
я.
аммиака и изучение его
свойств». Качественные
реакции на газообразные
вещества.
30
Азотная кислота
31
Азотная кислота и ее соли.
32
Фосфор. Оксиды фосфора,
фосфорная кислота и ее
соли.
33
Минеральные удобрения.
34
Углерод. Алмаз, графит.
Аллотропия.
ная
практическая
работа,
анализ
эксперимента
.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом,
анализ
эксперимента
.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Работа в
группах.
Анализ и
сравнение
свойств
химических
элементов.
Работа в
группах.
Защита
рефератов.
получения
новых
знаний.
работа.
хлорида аммония.
Качественные реакции
Доказательство основных
свойств.
Комбинирова
нный урок.
Тест.
Особенности свойств
азотной кислоты.
Уравнения окислительно –
восстановительных
реакций азотной кислоты
как окислителя.
.
17.12
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Нитраты. Азотные
удобрения. Свойства
нитратов. Реакции
разложения.
24.12
Комбинирова
нный урок.
Сравнительная
характеристика.
Строение атома,
аллотропия. Свойства
белого и красного
фосфора. Оксиды фосфора
и фосфорная кислота, ее
соли.
24.12
Комбинирова
нный урок.
Защита
рефератов.
Различные виды
удобрений. Качественное
определение.
Использование в сельском
хозяйстве.
14.01
Фронтальная
беседа,
составление
сравнительно
й
характеристи
ки в тетради.
Комбинирова
нный урок.
Подгруппа углерода. 7 часов.
Сравнительная
таблица.
Строение атома,
аллотропия, алмаз, графит,
уголь. Сравнение,
свойства модификаций,
применение.
14.01
Виртуальн
ая
лаборатори
я.
Презентаци
и.
35
Угарный и углекислый газы.
36
Угольная кислота и ее соли.
37
П / Р №3 «Получение
углекислого газа и изучение
его свойств». Качественные
реакции на газообразные
вещества.
38
Кремний, оксиды кремния,
кремниевая кислота
39
Силикаты. Химические
вещества как строительные и
поделочные материалы (мел,
мрамор, известняк, стекло,
цемент).
К/Р № 2 «Неметаллы».
40
Фронтальная
беседа,
составление
сравнительно
й
характеристи
ки в тетради.
Фронтальная
беседа,
составление
сравнительно
й
характеристи
ки в тетради.
Индивидуаль
ная
практическая
работа,
анализ
эксперимента
.
Фронтальная
беседа,
работа
с
опорным
конспектом.
Комбинирова
нный урок.
Сравнительная
таблица.
Сравнение физических и
химических свойств
угарного и углекислого
газов.
21.01
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение, свойства и
применение угольной
кислоты и ее солей.
Использование в
строительстве мела,
мрамора, известняка.
21.01
Урок
получения
новых знаний
и
практических
навыков..
Практическая
работа.
Получить углекислый газ.
Провести реакции с
основанием, солью.
Качественные реакции.
28.01
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
28.01
Индивидуаль
ная работа.
Отработка
ЗУНов.
Урок
обобщения и
повторения.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Силикаты, силикатная
промышленность,
строительные материалы
Работа завода ЖБИ.
Человек в мире веществ,
материалов и химических
реакций.
Загрязнение окружающей
среды.
Промышленное
использование
строительных материалов.
Износоустойчивость в-в.
Контрольная
работа.
Контрольная
работа.
Контрольная
работа.
Применять знания,
полученные при изучении
темы «Неметаллы».
4.02
4.02
Виртуальн
ая
лаборатори
я.
Презентаци
и.
Металлы. 13 часов
41
Положение металлов в
периодической системе
химических элементов.
42
Свойства простых веществ
металлов. Получение.
43
Химические свойства
металлов и их получение.
44
Коррозия металлов. Сплавы.
Человек в мире веществ,
материалов и химических
реакций.
45
Щелочные металлы и их
соединения.
Фронтальная
беседа,
составление
сравнительно
й
характеристи
ки в тетради.
Фронтальная
беседа,
составление
таблицы –
характеристи
ки хим.
свойств
металлов.
Фронтальная
беседа.
Работа в
тетради с
учебником
(самостоятел
ьно).
Фронтальная
беседа.
Анализ
эксперимента
, составление
опорного
конспекта..
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Положение металлов в ПС.
Металлическая
кристаллическая решетка.
11.02
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Хим. свойства металлов
как восстановителей, в
зависимости от положения
в электрохимическом ряду
напряжений.
11.02
Комбинирова
нный урок.
Тест.
Отработка навыков
написания уравнений,
характеризующих
свойства металлов по
составленной таблице.
18.02
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
18.02
Фронтальная
беседа.
Анализ
эксперимента
, составление
опорного
конспекта..
Комбинирова
нный урок.
Тест.
Восстановление металлов
из соединений водородом,
алюминием, углеродом,
угарным газом.
Химическая и
электрохимическая
коррозия. Анодная,
катодная и др. способы
защиты. Значение сплавов.
Простые вещества,
оксиды, гидроксиды, соли
щелочных металлов, их
свойства. Калийные
удобрения.
25.02
Виртуальн
ая
лаборатори
я.
46
Щелочноземельные металлы
и их соединения.
47
Алюминий. Амфотерность
оксида и гидроксида.
48
П / Р №4 «Получение
амфотерного гидроксида
алюминия и изучение его
свойств».
49
Железо
50
Оксиды, гидроксиды и соли
железа. Качественные
реакции на ионы в растворе.
Фронтальная
беседа.
Анализ
эксперимента
, составление
опорного
конспекта..
Фронтальная
беседа.
Анализ
эксперимента
, составление
опорного
конспекта..
Комбинирова
нный урок.
Тест.
Строение атомов. Простые
вещества, оксиды,
гидроксиды, соли
щелочноземельных
металлов, их свойства и
применение в н/х.
25.02
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение атома, физ. И
хим. Свойства простого
соединения. Оксид и
гидроксид алюминия,
амфотерный х-р.
Взаимодействие с
кислотами и щелочами в
чистом виде и в растворе.
Качественные реакции
Применение.
4.03
Индивидуаль
ная
практическая
работа,
анализ
эксперимента
.
Фронтальная
беседа.
Анализ
эксперимента
, составление
опорного
конспекта..
Фронтальная
беседа.
Анализ
эксперимента
, составление
опорного
конспекта..
Урок
получения
новых знании
и
практических
навыков..
Практическая
работа.
Получение гидроксида
алюминия. Доказательство
амфотерных свойств.
4.03
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение атома, физ. И
хим. свойства простого
соединения железа,
оксидов и гидроксидов..
11.03
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Тест
Генетические ряды Fе(+2)
и Fе(+3). Качественные
реакции на Fе(+2) и
Fе(+3). Значение железа
для н/х.
11.03
Презентаци
я.
Презентаци
я. Фильм
по
производст
ву железа.
Индивидуаль
ная работа.
Отработка
ЗУНов.
Урок
обобщения и
повторения.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Обобщение и повторение.
Отработка ЗУН, по теме
«Металлы». Решение
расчетных задач.
18.03
52
Решение расчетных задач по
химическому уравнению с
использованием
практического выхода
реакции.
К / Р №3 «Металлы».
Контрольная
работа.
Контрольная
работа.
Контрольная
работа.
18.03
53
Понятие о металлургии
Анализ
производстве
нных схем,
фронтальная
беседа.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Применять знания,
полученные при изучении
темы6 «Металлы».
Производство чугуна,
стали. Общие способы
получения металлов.
54
Предмет органической
химии
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Область применения
органических веществ.
Признаки орг. веществ
1.04
55
Первоначальные сведения о
строении органических
веществ.
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос,
Написание формул
изомеров алканов.
Казанская школа химиков
органиков.
А.М.Бутлеров - профессор
КГУ, создатель теории.
8.04
56
Углеводороды: метан, этан.
Проблемы безопасного
использования веществ и
химических реакций в
повседневной жизни.
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение метана.
Знакомство с
гомологическим рядом
метана. Этан..
Химические свойства
алканов.
8.04
57
Углеводороды: этилен.
Проблемная
беседа,
работа с
опорным
конспектом,
работа с
учебником..
Фронтальная
беседа,
работа в
тетради,
составление
опорного
конспекта.
Проблемная
беседа,
работа с
опорным
конспектом,
анализ
строения и
свойств
вещества.
Проблемная
беседа,
Урок
получения
Сравнительная
таблица свойств
Этилен и ацетилен.
Понятие о двойной и
15.04
51
1.04
Органические вещества. 13 часов
Представление о полимерах
на примере полиэтилена.
58
Бензол. Природные
источники углеводородов.
Нефть и природный газ. Их
применение.
59
Спирты ( метанол, этанол,
глицерин).
Экспериментальное
изучение химических
свойств органических
веществ.
60
Альдегиды, кетоны.
Экспериментальное
изучение химических
свойств органических
веществ
61
Карбоновые кислоты
(уксусная, стеариновая) как
представители
кислородсодержащих
работа с
опорным
конспектом,
анализ
строения и
свойств
вещества.
Проблемная
беседа,
работа с
опорным
конспектом,
анализ
строения и
свойств
вещества.
Проблемная
беседа,
работа с
опорным
конспектом,
анализ
строения и
свойств
вещества.
новых
знаний.
предельных и
непредельных
углеводородов
тройной связи. Реакции
горения и присоединения.
Представления о
полимерах на примере
полиэтилена.
Урок
получения
новых
знаний.
Проверочная
работа:
«Углеводороды»
.
Строение и свойства
бензола.
Нефть и природный газ.
Их применение.
15.04
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение, свойства,
применение спиртов
(этанола, метанола,
глицерина). Токсические,
горючие и взрывоопасные
в-ва.
22.04
Проблемная
беседа,
работа с
опорным
конспектом,
анализ
строения и
свойств
вещества.
Проблемная
беседа,
работа с
опорным
конспектом,
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Строение, свойства,
применение
альдегидов(уксусный) и
кетонов.
22.04
Урок
получения
новых
знаний.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Уксусная и стеариновая
кислоты. Ее свойства и
свойства ее эфиров.
Консерванты пищевых
продуктов.
29.04
органических соединений.
Консерванты пищевых
продуктов (поваренная соль,
уксусная кислота).
Биологически важные
вещества (жиры, белки
углеводы). Химия и
здоровье. Лекарственные
препараты, проблемы,
связанные с их
применением.
Химия и пища.
Калорийность жиров,
белков, углеводов.
анализ
строения и
свойств
вещества.
Работа в
группах.,
защита
рефератов.
Комбинирова
нный урок.
Защита
рефератов.
Общие понятия о
биологически важных
веществах. Синтез,
свойства, переработка.
29.04
Работа в
группах.,
защита
рефератов.
Комбинирова
нный урок.
Защита
рефератов.
Синтез, свойства,
переработка.
Калорийность продуктов.
Лекарственные препараты,
проблемы связанные с их
применением.
6.05
Химическое загрязнение
окружающей среды и его
последствия. Бытовая
химическая грамотность.
Токсичные, горючие и
взрывоопасные вещества.
Решение задач на вывод
формулы органического
вещества.
Индивидуаль
ная работа.
Отработка
ЗУНов.
Комбинирова
нный урок.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Свойства
органических
веществ. Решение задач
6.05
Индивидуаль
ная работа.
Урок
обобщения и
повторения.
66
К / Р №4. «Органические
вещества».
Контрольная
работа.
Контрольная
работа.
67
Свойства органических и
неорганических веществ.
Индивидуаль
ная работа.
Отработка
ЗУНов.
Урок
обобщения и
повторения.
62
63
64
65
на вывод формулы
органического вещества.
Контрольная
работа
Вывод формул
углеводородов и
кислородсодержащих
органических веществ.
Свойства органических
веществ.
13.05
13.05
Повторение и обобщение.2 часа
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Свойства органических
Веществ. Проблемы
безопасного
использования веществ и
химических реакций в
повседневной жизни.
20.05
68
Свойства органических и
неорганических веществ.
Индивидуаль
ная работа.
Отработка
ЗУНов.
Урок
обобщения и
повторения.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос.
Электронные образовательные ресурсы:
1 Диск «Открытая химия» по основным разделам изучения химии..
2 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки химии» 8-9 классы.
Токсичные, горючие и
взрывоопасные вещества.
Бытовая химическая
грамотность.
Свойства неорганических
Веществ. Проблемы
безопасного
использования веществ и
химических реакций в
повседневной жизни.
Токсичные, горючие и
взрывоопасные вещества.
Бытовая химическая
грамотность.
20.05
Скачать