Досуг «Физкультура вместе с мамой» 4 ясельная группа Задачи:

Досуг «Физкультура вместе с мамой»
4 ясельная группа
Задачи:
 развивать и закреплять физические качества детей 2-3 лет;
 создавать благоприятные условия для более мягкой и легкой адаптации
детей;
 оказывать всестороннюю помощь в социализации детей в обществе;
 учить внимательно слушать стихотворение, воспринимать речь взрослого,
выполнять его словесные инструкции и отвечать на вопросы;
 способствовать развитию навыков свободного общения со сверстниками;
 расширять знания и кругозор детей;
 формировать представление детей о корабле и профессии капитана;
 закреплять умение различать цвета и понятия «большой – маленький»,
«высокий – низкий»;
 побуждать ребенка к совместному творчеству со взрослыми;
 создавать праздничную атмосферу, которая способствует формированию
положительных эмоций у детей и взрослых.
Оборудование: обручи, маты, шведская стенка, пособие «парашют», корабль,
ракушки, матросские галстуки (по количеству детей).
Ход досуга:
Дети с родителями входят в зал и рассаживаются на маты.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята и родители! Надеюсь, у всех вас хорошее
настроение и вы готовы начать наше морское приключение?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, что у меня в руках?
Дети: Кораблик с парусами.
Воспитатель: Правильно, кораблик. Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы его
внимательно послушайте. (Читает стихотворение А. Барто «Кораблик»)
Понравилось вам стихотворение, ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: А вы знаете, кто такой капитан?
Дети и родители: Тот, кто управляет кораблем.
Воспитатель: Мы тоже будем капитанами. (Детям надевают матросские
воротнички). Чтобы наши корабли быстро плыли, им нужен попутный ветер.
Давайте сильнее подуем на паруса, чтобы скорее отправиться в путь.
Дети: Дуют. (Дыхательная гимнастика «Надуваем паруса»).
Воспитатель: Парус, ребята, крепится к мачте корабля. Посмотрите, какие у
корабля мачты. Они тянутся вверх. Какие мачты – высокие или низкие?
Дети: Высокие.
Инструктор: Давайте мы сделаем своим кораблям высокие мачты. (Мамы
помогают детям потянуться: ребенок встает к маме спиной, тянет руки вверх,
мама поддерживает ребенка за кисти рук.) Опускают руки ребенка вниз.
Повторяют 3 раза.
Воспитатель: Чтобы забраться на высокую мачту (показывает на макете
корабля мачту), матросы должны хорошо уметь лазать по лесенке.
Инструктор: Давайте попробуем это сделать.
Родители подводят своих детей к шведской стенке и те выполняют лаз на 3-4
ступеньки, во время которого родители подстраховывают их.
Инструктор: Очень хорошо! Теперь у каждого будет свой корабль. Выбирайте
любой. (Раздает детям обручи разного цвета). Дети и родители бегут по кругу
друг за другом.
Инструктор: Вот и остановка. Пойдемте гулять, только запомните каждый свой
кораблик.
Дети опускают обручи на пол, выходят из них и свободно бегают по залу.
По сигналу взрослого «Возвращаемся на корабль!» все берут свои «корабли».
Игра повторяется 3-4 раза.
Инструктор: Молодцы, ребята! Теперь плывем дальше!
Воспитатель: Ребята, теперь мы проплывем через узкий пролив. (Родители
берут друг друга за руки и наклоняются – получается тоннель.) Посмотрите, он
узкий, здесь могут проплыть какие корабли – большие или маленькие?
Дети: Маленькие.
По команде дети «проплывают» в тоннеле. Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель: Вот мы и приплыли на необитаемый остров. Здесь высокие
заросли. Давайте пробираться через них. (Родители садятся рядом с матом,
сплетают руки. Дети выстраиваются в колонну. По команде взрослого они по
очереди выполняют перешагивание через сплетенные родительские руки.)
Далее родители имитируют «высокую траву» - совершают вертикальные
движения, гладя каждого ребенка.
Инструктор: А сейчас присаживайтесь на травку, закрывайте глаза, отдохнём на
полянке. (Дети по указанию взрослого подходят к матам, рассаживаются и
закрывают глаза. Звучит музыка природы.)
Воспитатель: Ребята, поныряйте, поищите ракушки. (Родители держат
«парашют» за ручки и колыхают его, имитируя движение волн. Инструктор по
количеству детей раскладывает под «парашютом» ракушки. Дети по команде
инструктора подлезают под ткань и собирают ракушки.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Много ракушек собрали! Пора нам
возвращаться домой.
Инструктор: Садимся в свои кораблики – обручи и плывем домой (дети с
родителями бегут по кругу).
Воспитатель: Вот, друзья, мы и приплыли домой. Замечательно мы с вами
попутешествовали.
Инструктор: До новых встреч!
Звучит песня «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского), под которую дети
выходят из зала.