Приложение 2 - МОУ "Шацкая средняя школа"

Приложение 2
Особенности образовательного процесса
Вторая ступень обучения (1-4 классы)
Реализация задачи обеспечения поэтапного перехода образовательного учреждения
на ФГОС начального общего образования осуществляется педагогами начальных классов.
Цель реализации основной образовательной программы начального общего
образования – обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником
начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых
личностными,
потребностями
и
семейными,
возможностями
общественными,
ребенка
младшего
государственными
школьного
возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных
задач:
 формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное,
личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение
и укрепление здоровья;
 становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности,
уникальности и неповторимости;

обеспечение
преемственности
начального
общего
и
основного
общего
образования;
 достижение планируемых
результатов освоения основной
образовательной
программы начального общего образования всеми обучающимися;

обеспечение
доступности
получения
качественного
начального
общего
образования;
 выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей,
через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной
деятельности;
 организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества и проектно-исследовательской деятельности;
 участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной
среды;
 использование
в
образовательном
технологий деятельностного типа;
процессе
современных
образовательных

предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной
работы;
 включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной
социальной среды, района, города.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системнодеятельностный подход, который предполагает:
 воспитание
и
развитие
качеств
личности,
отвечающих
требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского
гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения
его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального
состава;
 переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе
разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы
достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного
развития обучающихся;
 ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие
личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания
и освоения мира;
 признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
 учёт
индивидуальных
возрастных,
психологических
и
физиологических
особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при
определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
 обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования;
 разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального
развития каждого обучающегося (в том числе одарённых детей), обеспечивающих рост
творческого
потенциала,
познавательных
мотивов,
обогащение
форм
учебного
сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
В начальной школе обучение организовано по УМК «Перспектива», «Гармония».
№
п/п
Учебнометодический
комплекс
1.
«Перспектива»
Принципы, определяющие содержание образовательного
процесса
1. Принцип развития обучающихся, т.е. совершенствование
2.
3.
4.
2.
«Гармония»
1.
2.
3.
4.
5.
различных сторон личности.
Принцип культуросообразности, т.е. более широкого
знакомства обучающихся с миром культуры, с элементами
социально-исторического опыта людей.
Принцип целостности содержания образования через
слияние уже изученного с вновь изучаемым материалом,
постепенное расширение имеющегося личного опыта,
установление в сознании детей связей между различными
курсами.
Принцип спиралевидности, в соответствии с которым
формирование предметных и метапредметных умений
происходит постепенно, но не строго линейно.
Принцип обучения на высоком уровне трудности.
Принцип ведущей роли теоретических знаний.
Принцип прохождения материала быстрым темпом.
Принцип осознания школьниками самого процесса
учения.
Принцип целенаправленной работы учителя над
развитием сильных и слабых учеников, а точнее –
учеников разных типов.
Третья ступень обучения (5-7 классы)
Учебный план МОУ Шацкая СОШ для 5-7 классов соответствует образовательной
программе
школы
ФГОС
ООО
и
составлен
на
основе
примерной
основной
образовательной программы основного общего образования. Учебный план определяет
общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к
его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве
одного из основных механизмов его реализации.
Нормативно-правовая база:
 приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17
декабря 2010 года «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 1 февраля
2011 г. №19644);
 примерная основная образовательная программа основной школы.
Для организации учебно-воспитательного процесса на третьей ступени общего
образования использован вариант №1 примерного регионального учебного плана для
образовательных организаций Рязанской области №347 от 23.04.2014 г., реализующих
программы начального общего, основного общего, среднего общего образования в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
образования, в которых обучение ведётся на русском языке с изучением одного
иностранного языка.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу
основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
определяет
содержание образования, обеспечивающего реализацию
интересов и
потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного
учреждения, учредителя образовательной организации.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на:
 увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части;

внеурочную деятельность.
5 класс
Обязательная часть плана – 28,5 часов. Часть, формируемая участниками
образовательного процесса – 0,5 час, который взят на дополнительное изучение основ
религиозной культуры и светской этики. Максимальная допустимая недельная нагрузка
при 5-дневной рабочей неделе – 29 часов.
6 класс
Обязательная часть плана – 29 часов. Часть, формируемая участниками
образовательного процесса – 1 час, который взят на дополнительное изучение
математики. Максимальная допустимая недельная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе
– 30 часов.
7 класс
Обязательная
часть
плана
–
31
час.
Часть,
формируемая
участниками
образовательного процесса – 1 час, который взят на дополнительное изучение
математики. Максимальная допустимая недельная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе
– 32 часа.
8 – 9 классы
Учебный план МОУ Шацкая СОШ для 8-9 классов на 2014-2015 учебный год
устанавливает
соотношение
между
федеральным
компонентом,
компонентом и компонентом образовательного учреждения.
Нормативно-правовая база:
региональным
 приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении
федерального
базисного
учебного
плана
и
примерных
учебных
планов
для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;

приказ Министерства образования Рязанской области от 12 августа 2011г. № 1325
«О внесении изменений в примерный базисный учебный план образовательных
учреждений Рязанской области, реализующих программы общего образования»;

приложение к приказу Министерства образования Рязанской области от 12 августа
2011г. № 1325
«Примерный учебный план (годовой) для образовательных
учреждений Рязанской области».
Учебный план школы составлен на основе Федерального базисного учебного плана
2004 года, примерного учебного плана для образовательных учреждений Рязанской
области (приложение к приказу Министерства образования Рязанской области № 1325 от
12 августа 2011г).
В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов
на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта
общего образования.
Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения
использованы для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента
базисного учебного плана.
8 класс
Федеральный компонент – 31 час. Региональный компонент – 1 час добавлен на
изучение русского языка. Компонент образовательного учреждения – 1 час взят на
дополнительное изучение математики. Максимальная допустимая недельная нагрузка – 33
часа.
9 класс
Федеральный компонент – 30 часов. Региональный компонент – 1 час добавлен на
изучение русского языка. Компонент образовательного учреждения – 2 часа, из них 1 час
взят на дополнительное изучение математики, 0,5 час – на химию, 0,5 час – на элективный
курс «Этика и психология семейной жизни». Максимальная допустимая недельная
нагрузка – 33 часа.
Четвертая ступень обучения (10 -11 класс)
Учебный план МОУ Шацкая СОШ для 10-11 классов на 2014-2015 учебный год
устанавливает
соотношение
между
федеральным
компонентом,
компонентом и компонентом образовательного учреждения.
региональным
Нормативно-правовая база:
 приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении
федерального
базисного
учебного
плана
и
примерных
учебных
планов
для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
 приказ Министерства образования Рязанской области № 1325 от 12 августа 2011 г.
«О внесении изменений в примерный базисный учебный план образовательных
учреждений Рязанской области, реализующих программы общего образования»;
 приложение к приказу Министерства образования Рязанской области № 1325 от 12
августа 2011 г. «Примерный учебный план (годовой) для образовательных учреждений
Рязанской области».
Учебный план школы составлен на основе Федерального Базисного учебного плана
2004 года, примерного учебного плана для образовательных учреждений Рязанской
области (приложение к приказу Министерства образования Рязанской области № 1325 от
12 августа 2011 г.).
Принципы построения учебного плана для 10-11 классов позволяют:
 обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
 установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям
обучающихся, расширить возможности их социализации;
 обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
Федеральный компонент для 10-11 классов предполагает одинаковую расчасовку
на предметы учебного плана, кроме ОБЖ – 1 час был использован в 11 классе. На предмет
географии выделено 2 часа в 10 классе, за счет 1 часа из 11 класса.
Компонент
образовательного учреждения для 10-11 классов составляет 16 часов. В соответствии с
предельно допустимой нагрузкой в учебный план было добавлено 11 часов на изучение
учебных предметов: в 10 класс – 7 часов в 11 класс – 9 часов.
10 класс
Федеральный компонент – 27 часов. Региональный компонент – 3 часа. Добавлены
на изучение: 1час – русского языка, 1 час – математики, 1 час – информатики. Компонент
образовательного учреждения – 4 часа, из них 0,5 часа взято на изучение элективного
курса «Этика и психология семейной жизни», 1 час – на историю, 0,5 часа – на биологию,
1 час – на физику, 1 час – на химию. Максимальная допустимая недельная нагрузка – 34
часа.
11 класс
Федеральный компонент – 25 часов. Региональный компонент – 4 часа, из них 1 час
добавлен на изучение математики, 1 час – на русский язык, 1 час – на информатику и
ИКТ, 1 час – на ОБЖ. Компонент образовательного учреждения – 5 часов, из них 1 час
взят на дополнительное изучение математики, 1 час – на историю, 1 час – на биологию, 1
час – на физику, 1 час – на химию. Максимальная допустимая недельная нагрузка – 34
часа.