Document 4559431

Государственное бюджетное образовательное учреждение Туймазинская специальная
(коррекционная) школа – интернат № 2 VIII вида для детей – сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья
Эссе «Когда мы вместе»
В нашей школе – интернате обучаются дети с умственной отсталостью,
большинство из них – дети–сироты. Наши ребята растут и обучаются в условиях школы
– интерната, а это значит, что их представления об окружающем мире не могут быть
полными и жизненный кругозор заметно уже, чем у ровесников. Закончив же школу –
интернат, нашим воспитанникам предстоит овладеть профессией в профессиональном
училище и вести самостоятельную жизнь. Поэтому главной задачей педагогов и
воспитанников школы – интерната является социальная адаптация детей – сирот с
ограниченными возможностями здоровья в современном, быстро меняющемся мире.
Технология проектирования обладает особым воспитательным потенциалом,
помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности,
культуру поведения, развивает познавательную активность, самостоятельность,
творчество, умение планировать, работать в коллективе. Поэтому нами был разработан и
запущен исследовательский проект «Пластиковые карты» для реализации технологии
проектирования в формировании экономической культуры у старших школьников с
умственной отсталостью.
Тема проекта: «Пластиковые карты»
Тип проекта: информационный
Участники: Нагимуллина З.Ш., учитель
Карпухина Яна, ученица 10 класса
Афанасьев Алексей, ученик 10 класса
В качестве объекта исследования выбраны пластиковые карты. Пластиковые карты
– это современный вид денег. В самостоятельной жизни учащимся придется иметь дело с
пластиковыми картами (получение стипендии, оплата услуг, расчет в магазинах при
покупке товара, и т.д.), поэтому данная исследовательская работа является актуальной.
Для реализации цели проекта – познакомить учащихся с пластиковыми картами и научить
ими пользоваться – были определены следующие задачи:
1. Познакомить учащихся с пластиковыми картами и возможностями их применения.
2. Объяснить правила пользования пластиковыми картами.
3. Учить пользоваться пластиковыми картами при оплате услуг.
4. Формировать экономическую культуру учащихся, повышать уровень социальной
адаптации учащихся в современной информационно-коммуникационной среде.
Вместе с детьми приходим к выводу, что нам необходимы следующие методы
исследования: чтение книг по истории, проведение экспериментов, обучение на тренажере
(«Виртуальный банкомат»).
Поступившие предложения оформили в план:
1. Что такое пластиковые карты? Их назначение.
2. История возникновения денег.
3. Правила пользования пластиковыми картами.
4. Обучение на тренажере «Банкомат» (получение наличных денег, оплата
коммунальных услуг, оплата услуг связи, запрос баланса, мини-выписка).
5. Оплата услуг сотовой связи с помощью сети Интернет.
Гипотеза: Удобны ли пластиковые карты?
Объект исследования: пластиковые карты.
Место исследования: ГБОУ Туймазинская СКШИ №2.
Ресурсное обеспечение проекта:
1.
Экспериментальная площадка: учебные кабинеты ГБОУ Туймазинская
СКШИ №2.
2.
Научно-методическое: подбор учебно-методической литературы.
3.
Материально-техническое: компьютер, пластиковые карты, обучающий
виртуальный тренажер «Банкомат», сеть Интернет.
4.
Наглядный материал: презентация.
Этапы работы:
1. Изучение истории возникновения денег и создание презентации.
2. Изучение правил пользования пластиковыми картами и создание презентации
«Памятка при обращении с пластиковой картой».
3. Обучение на тренажере «Виртуальный банкомат».
4. Оплата услуг связи посредством пластиковой карты и сети Интернет.
5. Анкетирование.
Проведенные исследования, обучающие упражнения, эксперименты расширили
знания учащихся о возникновении денег, о видах денег, о пластиковых картах как одном
из видов современных денег, их применении, правилах пользования, о возможностях
использования Интернет-ресурсов.
В ходе совместной поисковой деятельности, экспериментирования перед
учащимися ставились вопросы: какими были первые деньги, были ли они удобны в
применении, как правильно пользоваться пластиковыми картами, чем удобны
пластиковые карты, недостатки пластиковых карт.
Полученные в процессе экспериментирования знания учащиеся совместно с
педагогом отразили в презентации.
Таким образом, нами было апробировано содержание работы по реализации
технологии проектирования в формировании экономической культуры у старших
школьников специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Туймазинская специальная (коррекционная) школа – интернат № 2
для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
с ограниченными возможностями здоровья
Исследовательская работа на тему:
«Пластиковые карты»
Авторы работы:
воспитанница Карпухина Яна, 10 класс
воспитанник Афанасьев Алексей, 10 класс
Руководитель: Нагимуллина З.Ш., учитель
г.Туймазы
Оглавление
Введение …………………………………………………………………… ….. 3
I.
II.
III.
Пластиковые карты: возможности, преимущества и недостатки
1.1. История возникновения денег…………………………………….4
1.2. Правила обращения с пластиковыми картами ………………….6
Экспериментальная часть
2.1. Эксперимент № 1 «Обучение на тренажере «Виртуальный
банкомат»
2.2. Эксперимент № 2 «Оплата услуг связи посредством пластиковой
карты и сети Интернет»
2.3. Анкетирование ……………………………………………………..7
Заключение ………………………………………………………………..8
Список источников и литературы………………………………………..9
Приложения……………………………………………………………….10
Введение
Актуальность. Пластиковые карты – это современный вид денег. В современном
обществе с помощью пластиковых карт многие люди получают заработную плату, пенсии,
стипендии. С помощью пластиковых карт можно оплачивать покупки в магазинах, в
интернет – магазинах, покупать авиабилеты, оплачивать коммунальные услуги, услуги
связи и т. д.
Цель: познакомиться с пластиковыми картами и научиться ими пользоваться.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1. Познакомиться с историей возникновения денег.
2. Изучить правила пользования пластиковыми картами.
3. Научиться пользоваться пластиковыми картами.
4. Выявить удобства и неудобства пластиковых карт.
5. Провести анкетирование среди педагогов и сотрудников школы – интерната.
Объект исследования: пластиковые карты
Гипотеза: пластиковые карты – удобный вид денег.
Методы исследования: изучение научно – методической литературы, эксперимент,
анкетирование, обучающие упражнения.
Этапы работы:
1. Изучение истории возникновения денег.
2. Изучение правил пользования пластиковыми картами.
3. Обучение на тренажере «Банкомат».
4. Оплата услуг связи с помощью пластиковой карты и сети Интернет.
5. Анкетирование среди педагогов и сотрудников школы – интерната.
I.
1.
Пластиковые карты: возможности, преимущества и недостатки
История возникновения денег
Сказать, когда появились первые деньги, достаточно сложно.
В древние
времена не существовало понятие «деньги». Практиковался простой обмен друг с
другом, гончары выменивали свои кувшины и горшки, кузнецы – копья, наконечники для
стрел и т. д. Со временем пришло понимание, что этот неудобно. Ведь ценность вещей
и пищи разная.
Следующей формой денег стали определенные товары, предметы или животные.
На следующем историческом этапе возникновения денег прочное место в
экономике многих стран заняли металлические деньги. Чеканка монет в Киевской Руси
началась в IX – X веках. В некоторых русских княжествах чеканились свои деньги, но
вместе с тем достаточно распространена была и татарская серебряная «теньга» - от нее и
произошло название российских денег. Слиток серебра разрубали на несколько кусков –
отсюда слово «рубль».
Нехватка металла для производства монет – одна из причин появления бумажных
денег. Добыча золота и серебра зависит исключительно от развития одной отрасли –
горнодобывающей, тогда как потребность в деньгах – от развития всей экономики в
целом.
В XVIII веке банкноты получили широкое распространение в Европе, а к концу
XIX века заняли господствующее положение во всем мире. В 1969 г. бумажные деньги
впервые появились в России. Они имели покупную способность наравне с серебряными и
медными монетами и назывались ассигнациями.
Постепенно бумажные заменители вытеснили из обмена своих прародителей –
монеты.
Близкими по сути заменителями наряду с ассигнациями стали чеки.
Банки
выдавали своим вкладчикам чеки, для оплаты услуг без обращения к наличным деньгам.
Следующим шагом в развитии денег стали деньги – невидимки - электронные
карточки.
Поколению XXI века придется иметь дело с пластиковыми картами.
Анкетирование
Мы провели анкетирование среди педагогов и сотрудников школы – интерната и
выяснили следующее:
Вопрос 1 Имеются ли у Вас пластиковые карты?
а) нет 0%
б) да, одна 45%
в) да, две и более 55%
Вопрос 2 Оплачиваете ли Вы покупки с помощью пластиковой карты?
а) да 85 %
б) нет 15%
Вопрос 3 Оплачиваете ли Вы коммунальные услуги с помощью пластиковых карт?
а) да 10%
б) нет 90%
Вопрос 4 Оплачиваете ли Вы услуги сотовой связи с помощью пластиковой
карты и сети Интернет?
а) да 75%
б) нет 25%
Вопрос 5 Считаете ли Вы, что пластиковые карты удобны?
а) да 80%
б) да, в некоторых случаях 20%
в) нет 0%
Заключение
Удобство пластиковых карт заключается в том, что:
Карточка снабжена индивидуальным кодом, и ею не может воспользоваться
посторонний.
2. Не нужно носить с собой в кошельке монеты или банкноты.
3. Особенно удобно делать покупки в больших магазинах.
4. Можно оплатить коммунальные услуги и услуги связи через Интернет, не
выходя из дома.
1.
Но у пластиковых карт есть и недостатки:
Можно просчитаться: если на счете в банке не окажется нужной суммы,
попадешь в должники.
2. Пока не во всех пунктах, где бывают нужны деньги, принимаются
электронные платежи.
1.
Приложение 1
Памятка
при обращении с пластиковой картой

Н е л ь з я хранить PIN – код вместе с картой.
Лучше его запомнить.

Н е л ь з я забывать свой PIN – код.
Его восстановление - платное.

Н е л ь з я ошибаться при наборе PIN – кода.
Если он введен неправильно 3 раза подряд, ваша
карта будет заблокирована и изъята банкоматом.
Восстановить ее можно будет только после
обращения в банк.

Н е л ь з я задерживать или оставлять карту
в банкомате. Чтобы забрать карту и деньги,
обычно отводится 20 секунд. Если вы
не уложились, банкомат захватит карту
и деньги, получить их можно будет в банке.


Н е л ь з я царапать, сгибать, нагревать,
мочить карту.
Н е л ь з я помещать карту в банкомат
неправильной стороной. Карту
располагают магнитной полосой вниз.
На банкомате указывается схема правильного
размещения карты.
Приложение 3
1.
Имеются ли у Вас пластиковые карты?
Вопрос 1
0%
45%
55%
Нет
Да, одна
Да, две и
более
Приложение 4
2. Оплачиваете ли Вы покупки с помощью пластиковой карты?
Вопрос 2
15%
85%
Приложение 5
3. Оплачиваете ли Вы коммунальные услуги с помощью пластиковых карт?
Да
Нет
Вопрос 3
10%
90%
Да
Нет
Приложение 6
4. Оплачиваете ли Вы услуги сотовой связи с помощью пластиковой карты и сети
Интернет?
Вопрос 4
25%
75%
Приложение 7
5. Считаете ли Вы, что пластиковые карты удобны?
Да
Нет
Вопрос 5
20%
Да
0%
80%
Да, в
некоторы
х случаях
Нет
Список источников и литературы
1. Войтов А.Г. Деньги: учебное пособие. – М. 2002
2. Воронов Ю.П. Страницы истории денег. – Н.1999
3. Дадченко А. История денег. – У.2001
4. Долин Г. Экономическая теория товара и денег. – М.2000
5. Елизаветин Г. Деньги – М.2000
6. Ефимов В.А. Экономическая азбука – 5 – 7. – М.2000
7. Ефимов В.А. Экономическая азбука – 6. – М.2000
8. Крибб Д. Деньги – М.1996
9. Лаврушина О.И. Деньги. Кредит. Банки. – М.2000
10. Рахилин В. Деньги России – М.2000
11. Хромов П.А. Экономическое развитие России. – М.1999
12. http://webdesign.perm.ru/007/09/history/htm История возникновения денег. – 2002
13. http://www.ft.com/special/sp4d86.htm Thousand - year history of the finance. Лондон, 2000
14. http://www.ossetia.fio.ru/aworks/p3/hos/02.htm Происхождение денег