Аннотация: в статье рассматриваются особенности внедрения

Аннотация: в статье рассматриваются особенности внедрения социальных сетей в учебный процесс. Дается краткая характеристика исследований данной проблемы в западной социологии. Приводятся данные
фокус-групповых интервью, проведенных среди студентов 1–5 курсов Волгоградского государственного технического университета. Показывается
большая роль неформального развития социальных сетей в учебном процессе. Отмечено желание респондентов видеть социальные сети как официальный ресурс образовательной системы. Делается вывод о большой роли преподавателя в этом процессе. Рассматривается роль общественного мнения
как фактора успешного внедрения сетей в образовательную среду. В России
сегодня присутствует негативная оценка социальных сетей, что снижает
их педагогический потенциал. Другой причиной слабого использования социальных сетей является их недостаточная научная изученность.
Annotation: in article features of introduction of social networks in educational process are
considered. Studying of this problem in the western sociology is described, the characteristic of
results is given. The data of the focus group interviews spent among students of 1–5 courses of the Volgograd state technical university is cited.
The big role of informal development of social
networks in educational process is shown. To see noted desire of respondents social networks as
an official resource of educational system. The conclusion about the big role of the teacher in this
process becomes. The public opinion role as factor of successful introduction of networks in educational
process is considered. At Russia today there is a negative estimation of social networks that
reduces their pedagogical potential. Other reason of weak use of social networks is their insufficient
scientific level of scrutiny.