Воспитательный потенциал социальной рекламы в школьном

Берестовицкая Дарья Борисовна,
учитель английского языка,
ГБОУ СОШ №213 с углубленным изучением английского языка
Воспитательный
потенциал
социальной
рекламы
в
школьном
пространстве (педагогическая инициатива)
В статье раскрывается идея использования школьного пространства для
размещения
социальной
воспринимать
возможности
рекламы.
информацию
в
социальной рекламы
Современные
рекламном
школьники
формате.
привыкли
Соединить
со школьным пространством
–
педагогическая инициатива, инновационность которой заключается в том,
что дети сами организуют воспитательное пространство своей школы,
рекламируя социально значимые правила и ценности.
Востребованность социальной рекламы очевидна. Современная реклама формирует
сознание потребителя, и ее влияние на современного школьника огромно. «Бери от жизни
все!», «Ты этого достоин», «Не дай себе засохнуть!» - эти слоганы нередко становятся
формулами жизни современных молодых людей, определяют их мировоззрение.
Использование привычного формата с изменением содержания на социально значимое
позволяет организовать воспитательное пространство школы, акцентировать внимание на
важности соблюдения правил и сохранения ценностей, которые приняты в гражданском
обществе.
Можно ли воспринимать школу как рекламное пространство? Да! А что видят
учащиеся, когда приходят в школу? В основном, это плакаты, информирующие учеников,
на какой свет переходить дорогу, правила эвакуации при пожаре или стенгазеты,
посвященные какой-либо дате или личности. Часто в интерьере школы наши учащиеся
наблюдают только смену надписей: «Ура, снова в школу!» - в сентябре, «С Новым
годом!» - в декабре, а затем плакат «В добрый путь!» - в мае. Ребята перестают обращать
внимание на ту полезную и, действительно, важную информацию, которая порой бывает
размещена на стендах и плакатах.
Почему бы не использовать школу как рекламное пространство? Сразу возникает
вопрос: «Что рекламировать?». Школьную форму, правила поведения на перемене, на
уроке, в столовой, добросовестное выполнение домашнего задания, здоровый образ
жизни, социальные и нравственные ценности и т.д. Школа станет площадкой для
социальной рекламы. «Как рекламировать?» Креативно, ярко, с юмором.
Школьники с большим интересом откликаются на новые идеи и предложения и
участвуют в создании информационных плакатов и рекламных роликов. Кроме того,
детское восприятие окружающего мира порой отличается от общепринятого, что может
сделать рекламу, созданную детьми, искренней, более интересной, привлекающей
внимание и избавленной от стереотипов.
Цель нашего педагогического проекта – организация школьного рекламного
пространства, привлекающего внимание к нормам и правилам поведения, актуальным в
гражданском обществе. Создание учащимися социальной рекламы в школьном
пространстве позволяет решить многие задачи:
- изучение участниками проекта основ PR-технологий;
- выявление школьных проблем, решению которых будет способствовать социальная
реклама;
- создание плакатов и видеороликов;
- мониторинг эффективности воздействия социальной рекламы на педагогов и
учащихся.
Проект рассчитан на учебный год (число рекламных продуктов не ограничено),
инициативная группа обычно имеет постоянный состав и включает учащихся 6-7 классов.
На добровольной основе группой руководит учитель английского языка Берестовицкая
Д.Б., по желанию к работе привлекаются учащиеся разных возрастов, например, ученики
средней школы могут выбрать темой своей рекламы правила поведения на улице, а дети
постарше - затронуть более серьезные темы, такие как толерантное отношение к ребятам
разных национальностей.
Создание школьной социальной рекламы реализуется в несколько этапов:
1 этап - обсуждение проекта со школьниками – проходит в форме вводной беседы об
особенностях создания социальной рекламы;
2 этап – выбор темы и места размещения рекламного продукта (предоставляется все
пространство школы, от гардероба и столовой до рекреаций, ребята могут размещать
плакаты на стенах и информационных стендах, демонстрировать рекламные ролики на
экранах телевизоров в холле, возможна даже реклама для педагогов в учительской);
3 этап – создание проекта (творческая группа создает рекламный продукт:
видеоролик, стенгазету, презентацию и т.д.);
4 этап – обсуждение итогов проекта, выбор лучшей рекламы.
Ниже приведены примеры социальной рекламы, разработанной учениками 6А
класса школы №213.
Рисунок 1. Пример рекламного плаката в школьном коридоре.
Рисунок 2. Пример рекламы школьной газеты.
Работая над реализацией педагогического проекта, учащиеся могут столкнуться с
трудностями:
- техническими (дети не умеют работать с компьютерными программами), в этом
случае можно привлечь к сотрудничеству учителя информатики;
- стилистическими (дети могут предложить некорректную рекламу), в такой
ситуации на классном часе объясняется, что реклама не должна никого обижать, должна
быть корректной. Можно показать примеры удачной и неудачной рекламы.
В результате работы над социальной школьной рекламой происходит развитие
корпоративной
культуры
образовательного
учреждения;
эффективнее
решаются
внутришкольные проблемы; развиваются творчество, креативность, умение работать в
команде. В процессе работы над проектом родились новые идеи в области социальной
активности
–
планируется
развить
волонтерское
движение
по
экологическому
направлению, организовать помощь детским домам и домам престарелых. Обобщая
результаты работы, можно сказать, что проект универсален для любого образовательного
учреждения и любой предметной области.
Список источников
1. Грибок Н.Н. Социальная реклама: учебное пособие//М.: Изд-во Московского
гуманитарного университета, 2008. 76 с.
2. Евсина Н., Нефедова А., Панова Е., Яблочкина С. Социальная реклама как основа
развития современной общественной жизни Электронный ресурс. Режим доступа:
www.socreclama.ru
3. Семёнов В.Е, Новокшёнов А.Н. Социальная реклама как средство воспитания и
творчества юных граждан. СПб.:Астерион,2008.-40 с.
4. Национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА
[Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/school.ph
5. Cultip S, Center A., Broom G. Effective public relations. New Jercy., 1994.