РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Информатика и ИКТ» для 10

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТАТАРСКО-КАНДЫЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
БАВЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
________/Валиуллина Р.Х./
Протокол №___
от «___» _____________ 2013 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Татарско-Кандызская СОШ»
___________/ Халиуллина Р.Н. /
«____» ________________ 2013 г.
«Утверждено»
Директор
МБОУ «Татарско-Кандызская СОШ»
_________________/Халиуллин И.Ш. /
Приказ № ___ от «____» _____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Информатика и ИКТ» для 10 класса
учителя информатики
Вагизовой Гульнары Зуфаровны
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол №____ от «___» ______________ 2013 г.
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе инструктивного письма МО и Н РТ № 9127/13 от 09.07.2013.
На 2013-2014 учебный год учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Татарско-Кандызская средняя общеобразовательная
школа” Бавлинского муниципального района Республики Татарстан разработан на основе базисного и примерных учебных планов, «Об утверждении базисного и
примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего
образования» утвержденного приказом МО и Н РТ № 4154/12 от 09.07.12 года и базисного учебного плана « Об утверждении базисного учебного плана для
общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования», утверждённого приказом МО и Н РТ №
4165/12 от 10.07.12 года .
В 10 классе обучение ведется по учебному плану для 10-11 классов универсального (непрофильного) обучения. Базовые общеобразовательные предметы по этому
плану - учебные предметы федерального и регионального компонента Республики Татарстан, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.
Основными нормативными документами, определяющими содержание данного учебного курса, является «Стандарт среднего (полного) общего образования по
Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года и Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная
Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (2008 г.), включающим в себя:
1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ : Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов.
3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.
4. Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.
Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и Примерной программы в их
теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся,
применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.
Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы»,
«информационные модели», «информационные технологии». Теоретическая составляющая курса не зависит от используемых в школе моделей компьютеров,
операционных систем и прикладного программного обеспечения.
Цели программы:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом
информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных
систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности
информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки
зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных
задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности между различными разделами курса информатики и
дает возможность сформировать у учащихся прочные знания и практические навыки работы на компьютере.
Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их
теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание
учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.
Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные линии
курса информатики в основной школе:
- Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации;
процессы хранения, передачи и обработка информации в информационных системах; информационные основы процессов управления);
- Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей;
исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).
- Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии
обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).
- Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).
- Линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность)
Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 26, количество контрольных работ - 3.
Учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в
операционной системе Linux.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный
практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на
отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение.
Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением
педагогического совета.
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе
установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.
ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Аппаратные средства
 Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиавозможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
 Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень
наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и
административных выступлений.
 Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим
или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
 Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам,
позволяет вести переписку с другими школами.
 Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для
озвучивания всего класса.
 Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства
аналогичного назначения).

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон –
дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит
индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Технические средства обучения
1. Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
2. Наушники (рабочее место ученика).
3. Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
4. Колонки (рабочее место учителя).
5. Микрофон (рабочее место учителя).
6. Проектор.
7. Лазерный принтер черно-белый.
8. Лазерный принтер цветной.
9. Сканер.
10. Цифровая фотокамера.
11. Модем ADSL
12. Локальная вычислительная сеть.
Программные средства
1. Операционная система Windows ХР/7.
2. Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
3. Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).
4. Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
5. Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
6. Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
7. Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
8. Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
9. Антивирусная программа.
10.Программа-архиватор WinRar.
11.Текстовый процессор со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций, электронные таблицы, систему управления
базами данных.
Учебно-тематический план
№
Название темы
Всего часов
Теория
Практика
1
Введение
1
1
2
Информация
5
4
1
3
Информационные процессы в системах
10
8
2
4
5
6
7
8
Информационные модели
Программно-технические системы реализации информационных процессов
Технологии использования и разработки информационных систем
Технологии информационного моделирования
Основы социальной информатики
Всего:
8
17
16
8
5
70
4
7
11
4
5
44
4
10
5
4
26
№
п/
п
Тема урока
Кол-во часов
Календарно-тематический план в 10 классе
Дата
Знания и умения учащихся
план
факт
Виды
контроля за
уровнем
усвоенного,
планируемые
результаты
Домашнее
задание
Тип урока
Виды учебной
деятельности
Информация – 7 часов
1
Введение.
Структура
информатики
1
07.09.13
2
Понятие
информации
1
14.09
3
Представление
информации
1
21.09
4
Расчет количества
информации
1
28.09
5
Объемный подход
в измерение
информации
1
05.10
6
Содержательный
подход в
измерение
информации
1
12.10
Учащиеся должны знать:
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11
классах
- из каких частей состоит предметная область
информатики
Учащиеся должны знать:
- три философские концепции информации
понятие
информации
в
частных
науках:
нейрофизиологии,
генетике,
кибернетике,
теории
информации
- что такое язык представления информации; какие бывают
языки
- понятия «кодирование» и «декодирование» информации
- примеры технических систем кодирования информации:
азбука Морзе, телеграфный код Бодо
- понятия «шифрование», «дешифрование».
Учащиеся должны знать:
- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению
информации
- определение бита с алфавитной т.з.
- связь между размером алфавита и информационным
весом символа (в приближении равновероятности
символов)
- связь между единицами измерения информации: бит,
байт, Кб, Мб, Гб
- сущность содержательного (вероятностного) подхода к
измерению информации
- определение бита с позиции содержания сообщения
Учащиеся должны уметь:
- решать задачи на измерение информации, заключенной в
тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной
вероятности символов)
- решать несложные задачи на измерение информации,
заключенной в сообщении, используя содержательный
подход (в равновероятном приближении)
- выполнять пересчет количества информации в разные
единицы
Фронтальный
опрос
стр. 5-7
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Фронтальный
опрос
§1
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Фронтальный
опрос
§2, вопросы
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
тест
повт.§1-2
применени
е знаний и
умений
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
Фронтальный
опрос
§3, № 2.1 (4,
5)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
тест
§4, № 7, 9,
11)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Примечание
7
Определение
объема
информации. Зачет
по теме
1
Контрольная
работа
19.10
№2.1 (15,
16, 17, 18,
19)
применени
е знаний и
умений
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
Информационные процессы в системах – 11 часов
Что такое система.
Виды систем.
Структура
системы
1
26.10
9
Информационные
процессы в
системах
1
02.11
10
Хранение
информации
1
16.11
11
Передача
информации
1
23.11
12
Практическая
работа с
электронной
таблицей
1
30.11
13
Обработка
информации и
алгоритмы
1
07.12
8
Учащиеся должны знать:
- основные понятия системологии: система, структура,
системный эффект, подсистема
основные
свойства
систем:
целесообразность,
целостность
- что такое «системный подход» в науке и практике
- чем отличаются естественные и искусственные системы
- какие типы связей действуют в системах
- роль информационных процессов в системах
- состав и структуру систем управления
Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и
пр.)
- анализировать состав и структуру систем
- различать связи материальные и информационные.
Фронтальный
опрос
§5, вопросы
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Тест
§6, вопросы
применени
е знаний и
умений
Частичнопоисковый.
Учащиеся должны знать:
- историю развития носителей информации
- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей
информации и их основные характеристики
- модель К Шеннона передачи информации по
техническим каналам связи
- основные характеристики каналов связи: скорость
передачи, пропускная способность
- понятие «шум» и способы защиты от шума
Учащиеся должны уметь:
- сопоставлять различные цифровые носители по их
техническим свойствам
- рассчитывать объем информации, передаваемой по
каналам связи, при известной скорости передачи
Поэтапный
контроль
§7, №1.8 (1)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Тест
§8
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Поэтапный
контроль
повт. §6-7
применени
е знаний и
умений
метод проектов
Поэтапный
контроль
§8, №2.2 (2,
4)
Комбиниро
ванный
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
Учащиеся должны знать:
- основные типы задач обработки информации
- понятие исполнителя обработки информации
- понятие алгоритма обработки информации
14
Автоматическая
обработка
информации
1
14.12
15
Обработка
информации с
помощью
программных
средств
1
21.12
16
Поиск данных
1
18.01.14
17
Защита
информации
1
25.01
18
Обработка
информации. Зачет
по теме
1
01.02
- что такое «алгоритмические машины» в теории
алгоритмов
- определение и свойства алгоритма управления
алгоритмической машиной
- устройство и систему команд алгоритмической машины
Поста
Учащиеся должны уметь:
- составлять алгоритмы решения несложных задач для
управления машиной Поста
Учащиеся должны знать:
- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий
поиска»
- что такое «структура данных»; какие бывают структуры
- алгоритм последовательного поиска
- алгоритм поиска половинным делением
- что такое блочный поиск
- как осуществляется поиск в иерархической структуре
данных
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять поиск данных в структурированных
списках, словарях, справочниках, энциклопедиях
- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре
компьютера
Учащиеся должны знать:
какая информация требует защиты
виды угроз для числовой информации
физические способы защиты информации
программные средства защиты информации
что такое криптография
что такое цифровая подпись и цифровой
сертификат
Учащиеся должны уметь:
- применять меры защиты личной информации на ПК
- применять простейшие криптографические шифры (в
учебном режиме)
Тест
§9, №2.2 (6,
8)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Фронтальный
опрос
№2.2 (9, 10)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
§11
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Поэтапный
контроль
§12, № 2.3
(5, 6)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Контрольная
работа
№ 2.3
применени
е знаний и
умений
Контроль
знаний,
метод
проектов
Фронтальный
опрос
§13
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
тест
§14 (стр.7075)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Информационные модели – 6 часов
19
Компьютерное
информационное
моделирование
1
08.02
20
Структура данных:
графы, сети,
деревья
1
15.02
Учащиеся должны знать:
- определение модели
- что такое информационная модель
- этапы информационного моделирования на компьютере
- что такое граф, дерево, сеть
- структура таблицы; основные типы табличных моделей
- что такое многотабличная модель данных и каким
21
Структура данных:
таблицы
1
22.02
22
Практическая
работа: построение
информационных
моделей
1
01.03
23
Алгоритм –
модель
деятельности
1
15.03
24
Практическая
работа:
управление
исполнителем.
Зачетное занятие
по теме
1
22.03
образом в ней связываются таблицы
Учащиеся должны уметь:
- ориентироваться в граф-моделях
- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному
описанию системы
- строить табличные модели по вербальному описанию
системы
Учащиеся должны знать:
- понятие алгоритмической модели
- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный
алгоритмический язык
- что такое трассировка алгоритма
Учащиеся должны уметь:
- строить алгоритмы управления учебными исполнителями
- осуществлять трассировку алгоритма работы с
величинами путем заполнения трассировочной таблицы
Поэтапный
контроль
§14 (стр.
75-79)
Комбиниро
ванный
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
Поэтапный
контроль
§15, №2стр.83
применени
е знаний и
умений
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
Тест
§16
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Контрольная
работа
§14-16
применени
е знаний и
умений
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
Программно-технические системы реализации информационных процессов – 11 часов
25
Компьютер –
универсальная
техническая
система
1
05.04
26
Программное
обеспечение
компьютера
1
12.04
27
Конфигурация
компьютера практическая
работа
1
19.04
Учащиеся должны знать:
- архитектуру персонального компьютера
- что такое контроллер внешнего устройства ПК
- назначение шины
- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК
- основные виды памяти ПК
- что такое системная плата, порты ввода-вывода
- назначение дополнительных устройств: сканер, средства
мультимедиа, сетевое оборудование и др.
- что такое программное обеспечение ПК
- структура ПО ПК
- прикладные программы и их назначение
Фронтальный
опрос
§17, №4стр.97
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Тест
§18
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
Поэтапный
контроль
§17-18
Комбиниро
ванный
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
28
Настройка
компьютера практическая
работа
1
26.04
29
Дискретные
модели данных в
компьютере.
Представление
чисел
1
03.05
30
Дискретные
модели данных в
компьютере.
Представление
текста, графики,
звука
1
10.05
31
Представление
текста и графики
1
17.05
32
Представление
графики и звука
1
24.05
33
Развитие
архитектуры
вычислительных
систем.
Организация
локальных сетей
1
31.05
- системное ПО; функции операционной системы
- что такое системы программирования
Учащиеся должны уметь:
- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его
назначения
- соединять устройства ПК
- производить основные настройки БИОС
- работать в среде операционной системы на
пользовательском уровне
Учащиеся должны знать:
- основные принципы представления данных в памяти
компьютера
- представление целых чисел
- диапазоны представления целых чисел без знака и со
знаком
- принципы представления вещественных чисел
- представление текста
- представление изображения; цветовые модели
- в чем различие растровой и векторной графики
- дискретное (цифровое) представление звука
Учащиеся должны уметь:
-получать внутреннее представление целых чисел в памяти
компьютера
- вычислять размет цветовой палитры по значению
битовой глубины цвета
Учащиеся должны знать:
- идею распараллеливания вычислений
- что такое многопроцессорные вычислительные
комплексы; какие существуют варианты их реализации
- назначение и топологии локальных сетей
- технические средства локальных сетей (каналы связи,
серверы, рабочие станции)
- основные функции сетевой операционной системы
- историю возникновения и развития глобальных сетей
- что такое Интернет
- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная
система имен)
- способы организации связи в Интернете
- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP
Поэтапный
контроль
§18
применени
е знаний и
умений
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
§19, №2.9
(3-5)
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
§20
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
§20, №2.10
(6), №2.11
(4-6)
Комбиниро
ванный
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
№2.11 (8-9)
Комбиниро
ванный
Частичнопоисковый.
Практическая
работа
§21-22
изучения
нового
материала
Объяснительноиллюстрированн
ый
34
Создание
презентации
«Компьютерные
сети» - зачетное
занятие
1
применени
е знаний и
умений
Метод проектов
35
Заключительное
занятие.
Подведение итогов
1
применени
е знаний и
умений
Контроль знаний
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ : Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.
3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
4. А. Кузнецов, В.Пугач и др. Тестовые задания по информатике и ИКТ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
Тестирование по теме: «Информационные процессы в системах» - 10 класс
Вариант 1
1. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:
А) внешняя память
Б) монитор
В) процессор
Г) клавиатура
2. Основное назначение жесткого диска:
А) переносить информацию
Б) хранить данные, не находящиеся все время в ОЗУ
В) обрабатывать информацию
Г) вводить информацию
3. При передаче информации в обязательном порядке предполагается наличие:
А) источника и приемника информации, а также канала связи между ними;
Б) избыточности передающейся информации;
В) осмысленности передаваемой информации;
Г) двух людей;
4. Перевод текста с английского языка на русский является процессом:
А) поиска информации
Б) передачи информации
В) хранения информации
Г) обработки информации
5. Информационными процессами называются действия, связанные:
А) с созданием глобальных информационных систем;
Б) с организацией всемирной компьютерной сети;
В) с получением (поиском), хранением, передачей, обработкой и использованием информации.
Г) с работой средств массовой информации;
6. Надсистемой системы "Квартира” является:
А) «подъезд» Б) «дверной замок» В) «окно» Г) «дверь»
7. Какой из носителей информации имеет больший объем?
А) гибкий диск; Б) винчестер; В) лазерный диск. Г) флеш – карта
8. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 000 бит/c. Передача файла через это
соединение заняла 1 минуту. Определить размер файла в килобайтах.
9. Текст, набранный на ПК, умещается на лазерном диске 466 раз. Каков его объем?
10. У исполнителя «Калькулятор» две команды, которым присвоены номера:
1) Прибавь 2
2) Умножь на 3
Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 2, а выполняя вторую, умножает
его на 3. Запишите порядок команд в программе получения из числа 0 числа 28, содержащей не более
6 команд, указывая лишь номера команд.
Тестирование по теме: «Информационные процессы в системах» - 10 класс
Вариант 2
1. Какое устройство предназначено для хранения информации?
А) внешняя память
Б) монитор
В) процессор
Г) клавиатура
2. Процессор обрабатывает информацию:
А) в десятичной системе счисления
Б) в двоичном коде
В) на языке Бейсик
Г) в текстовом виде
3. Хранение информации невозможно без:
А) линий связи;
Б) библиотек, архивов;
В) компьютера;
Г) носителя информации.
4. Расследование преступления представляет собой информационный процесс:
А) передачи информации;
Б) кодирования информации;
В) поиска информации;
Г) хранения информации;
5.Под носителем информации понимают:
А) параметры физического процесса произвольной природы, интерпретирующиеся как
информационные сигналы;
Б) устройства для хранения данных в персональном компьютере;
В) аналого-цифровой преобразователь.
Г) среду для записи и хранения информации;
6. Подсистемой системы "Класс” является:
А) «школа»;
Б) «школьная доска»;
В) «директор»
Г) «поселок»
7. Какой из носителей информации имеет наименьший объем?
А) гибкий диск; Б) винчестер; В) лазерный диск. Г) флеш - карта
8. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Через данное соединение
передают файл размером 625 кбайт. Определите время передачи файла в секундах.
9. Текст, набранный на ПК, имеет объем 1536 Кб. Сколько раз он уместится на лазерном диске?
10. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера:
1) Возведи в квадрат
2) Прибавь 1
Первая из них возводит число в квадрат, вторая увеличивает число на экране на 1. Запишите порядок
команд в программе получения из числа 1 числа 10, содержащей не более 4 команд, указывая лишь
номера команд.