КВН «Осенний калейдоскоп» в подготовительной группе

КВН «Осенний калейдоскоп»
в подготовительной группе
Интеграция
«Речевое
образовательных
развитие»,
областей: «Познавательное
«Социально-коммуникативное»,
развитие»,
«Художественно-
эстетическое развитие».
Цель: продолжать
формирование
представления
детей
об
осенних
изменениях в природе.
Задачи: Образовательные: закрепить и упорядочить накопленные детьми
представления об осени.
Развивающие: развивать
память,
внимание,
логическое
мышление,
наблюдательность.
Речевые: развивать диалогическую, связную речь, закрепить словарь детей:
вереница, моросящие, сварливые, спячка.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, коллективизм, уважение к
товарищам по команде.
Демонстрационный материал: иллюстрации осеннего пейзажа, уборки
хлеба, перелетных и зимующих птиц, кружочки жёлтые и красные по 10
штук, листочки с деревьев.
Раздаточный материал: эмблемы для команд, фрукты.
Методические приёмы: игровая ситуация, соревнование, беседа-диалог,
рассматривание иллюстраций, анализ, подведение итогов, награждение.
Предварительная
работа: рассматривание
иллюстраций
об
осени,
отгадывание загадок, разгадывание ребусов, экскурсия, беседа о птицах,
наблюдение через иллюстративный материал за работой колхозников.
Ход :
Воспитатель. Осень прекрасное время года. Многие поэты, композиторы,
художники посвящают ей свои произведения. Вот как поэтесса И. Михайлова
рассказывает в своём произведении про разноцветные осенние листья.
Ребенок читает стихотворение И. Михайловой «Как обидно».
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой,
Как хорош ты, лист цветной!
А ветер щеки толстые надул, надул, надул
И на деревья мокрые
Подул, подул, подул!
Красный, желтый, золотой,
Облетел весь лист цветной.
Как обидно, как обидно:
Листьев нет - лишь ветки видно.
Логопед: Сегодня мы с вами проведём КВН, посвященный времени года осень. У нас две команды, которые называются «Рябинки» и «Осенние
листочки». Поприветствуем друг друга.
Капитан команды «Рябинка».
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
Мы, рябинки, осень празднуем,
Бусы красные надев.
Капитан команды «Осенние листочки».
Листья мы зеленые,
С липы мы и с клена мы,
Мы на веточках сидели,
А потом мы пожелтели.
Логопед: Жёлтые кружки будет получать команда «Осенние листочки», а
красные кружки команда «Рябинки».
(Заходит Буратино)
Буратино: Здравствуйте, дети. Как у вас красиво, прямо как в осеннем лесу,
в котором я нашёл вот эти волшебные листья. На них написаны загадки, а
читать я не умею, помогите, пожалуйста, разгадать их.
Логопед: Да, Буратино, плохо, когда не умеешь читать. Давай, для разминки
отгадаем твои загадки.
(Загадки читаются по очереди, сначала команде «Рябинки», потом команде
«Осенние листочки»)
1. Утром мы во двор идемЛистья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень)
2. Под сосною у дорожки,
Кто стоит среди травы,
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы? (Гриб)
3 .Вот кто-то важный
На белой ножке.
Он с красной шляпкой,
На шляпке горошки. (Мухомор)
4 .Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь гладко,
Откусишь – сладко. (Яблоко)
5. Летом вырастают,
А осенью опадают (Листья)
6. Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень)
7. И зелен, и густ,
На грядке вырос куст,
Покапай немножко,
Под кустом… (картошка)
8. Кто осенью холодной,
Ходит хмурый и голодный? (Волк)
Буратино: Спасибо, вам, дети. Вы очень умные. Я тоже хочу так отгадывать
загадки.
Логопед: Буратино, оставайся у нас мы тебя многому научим.
Буратино: Я согласен, буду учиться вместе с вами.
Логопед: Дети, а теперь давайте расскажем Буратино по каким признакам
можно определить время года осень.
Команды по очереди называют признаки осени:
солнце светит, но все меньше греет; дни становятся короче, а ночи длиннее;
небо все чаще закрывают низкие тяжелые тучи; льют нудные моросящие,
сварливые дожди; ветер становится резким и холодным; птицы улетают в
теплые края; звери готовят запасы, впадают в спячку; люди убирают урожай,
шьют тёплую одежду.
1-е задание. «Чья команда назовет больше осенних примет? »
Вопросы: а) Что происходит осенью с цветами, травой, деревьями?
(листья меняют окраску, опадают с деревьев и кустарников;
цветы увядают, трава желтеет) .
б) Как готовятся к зиме дикие животные?
(рассказать о зайце, медведе, белке и др. животных) .
в) Какие изменения происходят осенью в жизни птиц?
(перелетные птицы улетают в теплые края; зимующие птицы
жмутся ближе к жилью человека).
г) Почему улетают перелетные птицы?
(исчезают насекомые, нет корма) .
(После каждого задания жюри коротко подводит итог) .
Логопед:
2-е задание: Конкурс капитанов.
Сейчас будут соревноваться капитаны команд. Им надо из имеющихся
иллюстраций птиц, выбрать: капитану команды «Рябинки» - перелетных
птиц, а капитану команды «Осенние листочки» - зимующих птиц. (Капитаны
располагают картинки на доске).
Буратино: Дети, пока капитаны команд соревнуются, я предлагаю вам
поиграть в игру - «Разгадай ребус».
(Команды поочерёдно разгадывают ребусы).
Логопед: Давайте проверим, как справились с заданием наши капитаны.
3-е задание: «Придумать рассказ об осени».
(Выбрать по одному участнику от команд. Использовать слова - осень,
листопад, красные, желтые листья, сильный дождь, ветер).
4-е задание: «Чья команда прочтет больше стихов об осени? »
(Ведущий напоминает, что читать нужно выразительно, громко,
называть автора стихотворения).
Музыкальная пауза. Песня «Листик-листопад».
5-е задание: Конкурс эрудитов «Умники и умницы».
Вопросы для команды «Осенние листочки»
1. Какими словами можно сказать ласково о лесе? (лесок, лесочек)
2. Кто разносит семена растений? (люди, птицы, животные, насекомые)
3. Какие звери линяют в осенний период? (белки, зайцы, лисы)
4. Как называются грибы, растущие на пнях? (опята)
5. Какие птицы летят вереницей? (утки, гуси, лебеди)
6. Как готовятся звери к зиме? (строят норы, делают запасы, впадают в
спячку)
Вопросы для команды «Рябинки»
1. Как называется человек, который охраняет лес, ухаживает за ним? (лесник,
лесничий)
2. Какие осенние месяца вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
3. Какие звери впадают в спячку? (медведи, ежи, барсуки)
4. Какой гриб носит имя дикого животного? (лисичка)
5. Какие птицы улетают стаей (ласточки, стрижи, грачи, скворцы)
6. Как называется дуб, который не сбрасывает листья на зиму? (зимний)
6-е задание:
Буратино: Дети, посмотрите какие у меня замечательные картинки. На
одной нарисован лес, на другой - хлеб. Давайте придумаем для них красивые
слова. Команда «Осенние листочки» придумывает к слову «ЛЕС». Команда
«Рябинки» к слову «ХЛЕБ».
(ЛЕС – большой, зеленый, красивый, родной, богатый, молодой, живой,
сосновый, дубовый, светлый, осенний, дремучий, хвойный, смешанный) .
(ХЛЕБ - пшеничный, ржаной, свежий, вкусный, хрустящий, ароматный,
аппетитный, поджаристый, румяный, белый, пышный, душистый).
Буратино: Дети, какие вы молодцы. Много всего знаете и умеете. Я тоже
буду читать, заниматься и стану таким же умным, как и вы.
Логопед:
Буратино, пока жюри оценивает конкурсы, дети прочитают и
назовут приметы и пословицы об осени.
1. В сентябре одна ягода и то - горькая рябина.
2. Быстрый дружный листопад - на суровую зиму.
3. Холодный сентябрь да сыт.
4. Теплый октябрь предсказывает морозную зиму.
5. Осенью паутина - на ясную погоду.
6. Облака идут низко - скоро похолодает.
7. Первый прочный снег выпадает ночью.
8. От осени к лету повороту нету.
9. Весной дождь растит, а осенью гноит.
10. Лето со снопами, а осень с пирогами.
11. Упал с дерева осенний лист - жди осени.
7-е задание: Конкурс капитанов: «С какого дерева листок? »
(Детям предлагаются листья с деревьев - дуб, береза, клен, липа, рябина,
осина).
8-е задание: «Белочки делают запасы».
Аттракцион "Кто больше наберет грибов и шишек?
9-е задание:
«Угадай на вкус» Наступило время самого интересного и
приятного конкурса. Нужно определить, что это – фрукт или овощ и как
называется, а на вкус – свежий или варёный. Можно рассказать о нем.
(Дети поочередно с закрытыми глазами берут с тарелочки фрукты, овощи и
на вкус определяют их).
Общий танец: «Осенний вальс».
Подведение итогов. Буратино прощается, дарит детям фрукты и уходит.
Конспект
занятия.
КВН
в
подготовительной
группе по развитию речи на тему «Раз — словечко,
два — словечко…»
Конспект занятия – КВН в подготовительной группе по развитию речи на
тему «Раз – словечко, два – словечко… »
Задачи:
Расширять,
уточнять
и
активизировать
словарь
через
углубление
представлений о мире, в котором мы живём, о предметах, явлениях,
событиях ближайшего и дальнего окружения ребёнка.
Активизировать в речи обобщающие понятия: профессии, посуда.
Расширять и активизировать словарь через синонимы и антонимы
(существительные, глаголы, прилагательные) : синонимы (дом – здание,
красивый – прелестный, чудесный, великолепный, блестеть – сверкать,
переливаться, антонимы (высокий – низкий, быстрый – медленный, исчезать
– появляться, чёрный – белый) .
Активизировать в речи фразеологические обороты: глаз радуется, спустя
рукава, засучив рукава, как за каменной стеной, не разлей вода, в одной
упряжке, с быстротой молнии, брать ноги в руки, бить баклуши.
Упражнять в назывании родственных слов к словам: «зима», «весна», «снег»,
«солнце», «лыжи», «берёза», «дерево», «метель», «парус».
Активизировать в речи многозначные слова: «крыло», «гребень».
Упражнять детей в составлении небылиц.
Активизировать в речи поговорки: слово – не воробей, вылетит – не
поймаешь; поспешишь – людей насмешишь.
Продолжить работу по совершенствованию монологической речи; закреплять
умение осознанно выстраивать монолог повествовательного типа.
Развивать внимание, мышление.
Воспитывать любовь к родному языку, желание правильно использовать
слова в речи, подбирая их для более точного выражения смысла
высказывания.
Воспитывать доброжелательное отношение к ответам товарищей.
Предварительная работа: игры «Что бы это значило? », «Как это понимать? »,
«Скажи наоборот», «Скажи по-другому», «Умный словесник», «Назови
родственников», «О чём можно так сказать? », «Когда так говорят? »,
«Почему
так
говорят?
»,
«Назови
профессии»,
«Назови
посуду»,
«Рифмушки» и др. ; придумывание небылиц, беседы о словах, составление
сказок, рисование многозначных слов.
Оборудование.
1. Фишки для оценивания команд.
2. Рисунки детей (1 коллаж от команды) для составления монолога –
повествования.
3. Конверты с заданиями для конкурсов.
4. Эмблемы для всех участников.
5. Картинки для конкурса «Найди родственников».
Ход:
Ребята, сегодня в нашем клубе веселых и находчивых встречаются 2
команды (дети говорят названия команд).
Давайте поприветствуем команды. «Почемучки»! «Моряки-весельчаки»!
Они торопились на нашу встречу, спешили. Как можно по-другому сказать,
когда спешат, бегут, торопятся? (Ответы детей: брать ноги в руки) .
Оценивать встречу буду я.
Тема нашей встречи звучит так: «Раз – словечко, два – словечко… »
Слова всегда с нами. Словами наполнена наша жизнь. Участники нашей
встречи знают много о словах, и подготовить приветствие им тоже помогали
слова. Первый конкурс так и называется: «Приветствие». Нам, надо
определить, какая команда выступит первой. Тянем жребий! (В приветствии
дети рассказывают название, девиз команды, немного о теме встречи).
(Подвести итоги конкурса) .
Видно, очень дружные команды у нас, всегда вместе. Как можно по-другому
сказать? (Ответы детей: в одной упряжке, водой не разольёшь) .
Ну что ж, команды поприветствовали друг друга. А сейчас конкурс
капитанов «Умный словесник» (капитаны отвечают на вопросы по очереди) .
Примерный перечень заданий:
1. Фуражка без козырька (Матросская бескозырка)
2. Ломтик хлеба с маслом, сыром, колбасой (Бутерброд)
3. Большая разливательная ложка (Половник, поварешка, черпак)
4. Блюдо для сухарей (Сухарница)
5. Сосуд для соуса (Соусник)
6. Кувшинчик для молока (Молочник)
7. Тушит пожар (Пожарный)
8. Лечит домашних животных (Ветеринар)
9. Ухаживает за телятами (Телятница)
10. Назови врача, делающего операции (Хирург)
11. Назови помощника врача (Медсестра)
12. Назови зубного врача (Стоматолог)
13. Кто нам хлеб выпекает? (Пекарь)
14. Кто печет торты? (Кондитер)
15. Как назвать прием пищи? (Еда)
16. Дневной прием пищи (Обед)
17. Где живет лошадь? (В конюшне)
18. Где живет свинья? (В свинарнике, в сарае, в хлеву)
19. Где живет корова? (В коровнике, в сарае)
20. Где живет собака? (В конуре, в будке, в доме)
21. Много – много собак (Свора собак)
22. Много – много лошадей (Табун лошадей)
23. Много – много коров (Стадо коров)
24. Сытый, а наоборот… (Голодный)
25. Труд, а наоборот… (Лень)
26. Зацветать, а наоборот… (Отцветать)
27. Запрещать, а наоборот… (Разрешать)
28. Дорогой, а наоборот… (Дешевый)
29. Ложиться, а наоборот… (Вставать)
30. Легко, а наоборот… (Трудно)
31. Находка, а наоборот… (Потеря)
32. Скажи по-другому: «Спасибо» (Благодарю)
(Подвести итоги конкурса.)
Надёжные у нас капитаны, всегда с ними команда под надежной защитой.
Как по-другому сказать об этом? (Ответ детей: как за каменной стеной) .
Следующий конкурс – «Домашнее задание». Вы получили это задание и
должны были придумать повествование (рассказ или сказку) на тему
«Необычное
путешествие»
и
нарисовать
любую
иллюстрацию
по
содержанию. Условие было одно – ваш рассказ или сказка должны вызывать
улыбку.
(Участники представляют рисунок и рассказывают рассказ или сказку, в
которых должны упоминаться многозначные слова «крыло» – 1 команда,
«гребень» – 2 команда) .
(Подвести итоги конкурса.)
Наши участники старались, не жалея сил, придумали интересные сказки,
потрудились на славу, поработали. А как по-другому сказать про это?
(Работали, засучив рукава, не покладая рук) .
А теперь задание на смекалку.
Конкурс называется «Самый умный». Я буду задавать вопросы, а вы должны
быть внимательными, проявить находчивость и смекалку. Но помните:
«Слово – не воробей, вылетит - не поймаешь». Что это значит? (Ответы
детей) .
«Поспешишь – людей насмешишь». Как объяснить эту поговорку? (Ответы
детей) .
Ну, что ж, начнем!
Примерный перечень заданий:
1. Какую строчку не сможет прочесть ни один профессор? (Машинную:
швейной машины)
2. Каким молотом ничего не забивают? (Рыбой-молотом)
3. Какая мышка не боится кота? (Компьютерная)
4. Какая королева не живёт во дворце? (Шахматная)
5. Оно одето не по моде и место его в огороде. Что это? (Пугало (чучело)
огородное)
6. Каким гребешком не причешешься? (Петушиным)
7. У какой семейки полным-полно иголок? (У ежиной)
8. Какие крылья никогда не летают? (Автомобильные)
9. Какую шишку не набьёшь на лбу? (Сосновую, еловую)
10. Какая шапка бывает у гор? (Снежная)
11. Какой иглой не пришьёшь пуговицу? (Медицинской, вязальной и т. д.)
12. Какие дворники не метут улицы? (Автомобильные)
13. Кто горит от жара? (Больной с высокой температурой)
14. Какая сказка всем докучает? (Докучная)
- Молодцы, ребята, любите играть. Отвечали быстро, мгновенно. А подругому как сказать? (Ответы детей: с быстротой молнии). А я предлагаю
вам отдохнуть, повеселиться вместе с докучной сказкой.
Чучело-мяучело
На трубе сидело,
Чучело-мяучело
Песенку запело.
Только нам от песенки этой
Стало тошно,
Потому что песенка эта
Про то, что
Чучело-мяучело
На трубе сидело…
(Дети ходят по кругу, двигаясь сначала медленно, потом быстро. Повторить
3-4 раза) .
Настроение у всех хорошее, лица весёлые, глаз радуется на вас глядя. А мы
продолжаем.
Следующий конкурс называется «Придумай небылицу».
В конвертах написаны слова, которые обозначают предмет, место, действие.
Вы должны придумать всей командой, посовещавшись, небылицу.
Условие:
1. Небылица должна начинаться словами:
Где это видано,
Где это слыхано…
2. Слова должны рифмоваться.
(Команды придумывают небылицы. Подвести итог конкурса) .
Молодцы, ребята, читать умеете, небылицы придумали, много знаете, ведь
вы почти ученики. Как можно по-другому сказать? (Ответы детей: без пяти
минут ученики) .
И последний конкурс называется «Найди родственников» (Дети называют
родственные слова, рассматривая картинки на темы «Зима» и «Весна») .
(Подвести итоги конкурса) .
Ребята, вот и подошла наша встреча к концу. Вы старались, порадовали меня.
Можно о вас сказать, что вы били баклуши? (Ответы детей). Да, вы
трудились, не покладая сил. Я даже не могу сказать, кто же из вас
победитель. Обе команды оказались весёлыми и находчивыми. И победила
дружба!