Как написать книгу - Ya

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1
(МОАУ СОШ №1)
ул. Ленина 161, г. Зея, Амурская область, 676246, тел/факс (41-658) 2 46 64
Как написать книгу
Автор: Малышевская Полина Николаевна,
обучающаяся 8Б класса, МОАУ СОШ № 1
Руководитель исследовательской работы:
Егорова Татьяна Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
Зея, 2014
АННОТАЦИЯ К РАБОТЕ
С раннего детства человек знакомится с книгой. Она открывает нам окно
в новый неизведанный мир и становится другом на всю жизнь.
Современный мир книг разнообразен. Появляется много новых
писательских имён. Ведь создать свою книгу мечтает любой человек, умеющий
хоть немного писать стихотворения, рассказы.
Многие считают, что создать свою книгу - это долгое и скучное
занятие.
В своей исследовательской работе я попытаюсь рассказать, как можно
создать свою книгу практически.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
4
Основная часть
Глава 1. Как написать книгу?
1.1. Раскрытие понятий
6
1.2. Что нужно для успешного создания книги?
6
Глава 2. Практическая часть
2. 1. Сбор материала для видеоролика. Создание видеоролика
11
2. 2. Создание книги
12
Заключение
13
Список литературы
14
Приложения
3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
В далёкие времена Русь не знала литературы. Художественное слово
бытовала только в устной форме. С X века письменность использовалась в
деловых целях. С принятием христианства (988 г.) на Руси возникла
необходимость в распространении книг. Впервые печатная книга была создана
в Китае в первой половине XI века. В Европе книгопечатание относится к 40ым годам XV века, когда Иоганн Гутенберг издал «Библию», а первые
славянские печатные книги вышли в 1491 году. Первая, точно датированная
книга в Москве - «Апостол» - напечатана в 1564 году Иваном Фёдоровым и
Петром Мстиславцем.
Современное книгопечатание – это процесс сложный и трудоёмкий:
созданы типографии, которые создают печатные издания от брошюр до
огромных томов энциклопедий.
К тому, что «Как написать книгу» - важная тема, я пришла после того, как
стала всё чаще замечать, сколько талантливых людей, не использующих свои
способности, существует в наше время.
Так, у нас в классе есть те, кто уже пишет или
пробует писать свою книгу. У нас в школе учится
много творческих людей.
Также, на меня повлиял визит на один сайт:
ficbook.net. На нём, в основном молодые люди, выкладывают
свои произведения. Бесспорно, не все они заслуживают внимания и
восхищения, но есть действительно стоящие работы.
Поэтому я могу утверждать, что тему этой исследовательской работы
можно считать актуальной.
Цели исследования:
4
1. Узнать, как создаются книги.
2. Создать мини-книгу.
3. Подготовить
практический
материал
«Помощь
учителю
для
уроков
литературного чтения (начальная школа) и литературы (5 класс)».
Проблема исследования: Как правильно написать книгу?
Гипотеза: Существуют особые правила для создания книги.
Задачи исследования:
1. Проследить этапы создания книги.
2. Изучить написание книги как длительную и тщательную работу.
Объект исследования: написание книги;
Предмет исследования: книга.
План и способы исследования:
1. Теоретическая часть работы:
• Изучение исторических источников;
• Изучение современных источников;
• Проведение социологических опросов среди обучающихся 8-11 классов МОАУ
СОШ №1.
2. Практическая часть работы:
• Создание видеоролика;
• Создание собственной мини-книги.
5
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Глава 1. Как написать книгу?
1.1 Раскрытие понятий
Книга – напечатанное и сброшюрованное произведение.
Писатель – человек, который пишет научные или художественные
произведения.
Редактирование - исправление ошибок, улучшение.
1.2 Что нужно для успешного создания книги?
1. Идея.
Любое произведение начинается, как раз, с идеи, с задумки автора. Здесь
нелегко написать каких-то конкретных советов: идея зависит только от
собственного воображения.
Гораздо легче привести примеры.
Вот
Джона
Толкина,
создателя
«Хоббита»
и
«Властелина колец», называют автором произведений
«высокого фентези». Его книги были экранизированы, они
имеют большую популярность. А к идее их создания
Толкин пришёл так: однажды, на пустом листе он просто записал внезапно
пришедшее в голову предложение «В норе под землёй жил-бил хоббит», а
потом решил разгадать смысл этой надписи. Что за хоббит? Почему он там
жил?
Другой известный писатель Лаймен Фрэнк Баум одним
вечером рассказывал своим сыновьям сказку, но потом
вдруг остановился. Он попросил выйти их из комнаты и
принялся быстро что-то записывать на бумаге. Так
появилась страна Оз.
В общем, идея – вещь спонтанная, в чём можно убедиться, изучив
биографию многих писателей.
6
2. Желание.
Желание – пожалуй, самая главная составляющая написания книги, и, в
основном, на этом «пункте» написание произведения начинает глохнуть.
Чтобы выяснить, насколько сейчас люди «горят желанием» написать свою
книгу, я провела соц. опрос в одиннадцатых, десятых, девятых и восьмых
классах, а также в Интернете. Ответы опрашиваемых можно увидеть в
Приложении 1.
Вопрос, заданный им, звучал так: «Хотели бы вы написать свою книгу?
Почему?».
Исследовав ответы, я убедилась, что написание книги действительно может
остановиться из-за нежелания. Так, имея иногда превосходные идеи для
произведения, люди просто не хотят воплотить его в жизнь. Обычно,
ответившие ссылались на «безграмотность, лень и нехватку времени».
3. Написанное произведение.
На этой стадии работы, я изучала статьи в Интернете. У многих
журналистов, на их блоге, имеется информация о том, какому плану стоит
руководствоваться при написании своей книги. Я прочитала несколько таких
статей, ссылки на которые есть в списке литературы.
После этого я составила уже свой список советов, учитывая все замечания
опытных людей в этом деле. Вот, что у меня получилось:
1. Составьте план. Чётко представьте себе, с чего всё началось, что было потом,
и чем это закончится. Желательно знать весь сюжет заранее, знать, какой будет
следующий шаг вашего персонажа. Было, когда некоторые просто садились за
компьютер и начинали печатать произведения, совершенно без какого-либо
плана, но лишь немногие из таких творений были успешны, т. к. они имели
«скачковый характер» и непонятный конец.
2. Выражайте свои мысли красиво. Это очень важно! Интересные эпитеты,
избежание повторов, частые метафоры только радуют глаз читателя. Для того
чтобы улучшить свою речь, следует больше читать – это поможет вам быстро
подбирать нужные слова.
7
3. Когда вы закончите писать своё произведение, обязательно нужно его
перечитать. Сначала исправьте опечатки, повторы, ошибки, если они есть,
перестройте некоторые предложения, так, чтобы они звучали ещё лучше. Не
ленитесь перечитывать! Желательно это делать вслух. По статистике, чем чаще
перечитано автором произведение, тем больше ошибок там исправлено, а
значит, произведение станет только идеальнее.
4. Попросите
оценить
написанное
вами
произведение
кем-нибудь
из
родственников. Они дадут дельные советы, скажут свой взгляд со стороны. Это
будет отзыв первого читателя – он очень важен. Прислушайтесь к нему особо
внимательно, и, учитывая его мнение, исправьте произведение ещё раз.
Чтобы подытожить один из самых главных пунктов моей работы, я создала
буклет, который будет являться помощником любому начинающему писателю.
4. Контракт с печатным изданием.
Для того чтобы была возможность читать вашу книгу, нужно обратиться к
печатному изданию.
В наше время автор сам платит за свою книгу, надеясь, что она станет
бестселлером и вскоре окупится. Но это бывает редко, а также может привести
к плохим последствиям вашего бюджета.
Но я нашла два неплохих варианта:
1) Продажа книги в электронном варианте (осуществляется на таких сайтах, как
electrobook.ru и zolotoymolotok.ru);
2) «Услуга с ограниченным тиражом» - отпечатка и продажа десяти экземпляров
(предложение от ozon.ru).
Таким образом найти альтернативные способы издания книги всё-таки
можно, и мне удалось привести примеры. Я уверенна, что таких вариантов
существует ещё достаточное количество.
5. Читатели.
От этого пункта во многом зависит успех вашей книги.
8
Здесь я решила узнать у учеников нашей школы, что они предпочитают
читать, что им важно в книге. Подробная статистика в Приложении 2.
Так было выявлено, что в основном читатели предпочитают повествование
в реальном времени от первого лица, которое заканчивается хорошо, а не
плохо; приветствуют в книге иллюстрации,
красивую и твёрдую обложку.
Больше ценится печатный вариант, нежели электронный.
Из жанров большее внимание уделяют фантастике; из тем выбирают
жизненные или темы любви.
Больше предпочтений отдаётся художественной литературе, нежели
научной. Также в предпочтениях поэзия немного уступает прозе.
Помимо соц. опроса я попросила о помощи нашего школьного
библиотекаря. Она выдала мне результаты её наблюдений, которые можно
видеть в таблице, ниже.
Дата
Какие
Какие книги брали
наблюде
классы
человек
ния
были
пришло
23.03.14
11, 10, Стихи Тютчева, стихи Фета, «Мёртвые 27
9, 4, 3, души»
2, 1
Гоголя,
Сколько
рассказы
Успенского,
рассказы Носова, сказки, «Времена года»,
стихи Барто, «Алиса в стране чудес» и др.
31.03.14
8, 4, 3, «Я познаю мир», стихи Чуковского, сказки 28
2, 1
Пушкина, рассказы Носова, произведения
Жидкова, загадки о птицах, энциклопедия
про динозавров, детские детективы и др.
К сведению, в нашей библиотеке можно взять не только печатные, но и
электронные варианты книг. В основном, читают библиотечные книги
обучающиеся начальных классов, а старшеклассники, по статистике, берут
9
книги, если только «их задали читать по литературе». Меньше всего читает
среднее звено.
По словам библиотекаря, дети в нашей школе чаще подходят к книгам, чем
к рядом стоящим компьютерам, что очень приятно слышать.
10
Глава 2. Практическая часть.
2. 1. Сбор материала для видеоролика. Создание видеоролика.
Следующее, что нам требуется – напечатать книгу.
Но как вообще их печатают? Чтобы ответить на свой вопрос, я провела
следующую работу:
1) Мне нужно было изучить исторические источники и найти в них то, как
создавали книги в древности, а затем «запечатлеть» найденное в видеоролике.
Я нашла и проанализировала следующее.
В древности книги не печатали, а переписывали, и занимались этим
переписчики. Они выводили каждую буковку специальным пером, особо
уделяя внимание первым буквам каждого абзаца – они писались красным
цветом (так пошло выражение «писать с красной строки»). Таким образом, на
переписку уходил не один год. После этого листы книги сшивали и одевали в
деревянный переплёт, который часто был украшен драгоценными камнями.
Книг в то время было очень и очень мало, они стоили ужасно дорого!
Но в XV веке Иоганн Гутенберг придумал металлические литеры. Эта идея
быстро разнеслась по всей Европе, и до России дошла тоже. Тогда Иван
Грозный скомандовал открыть «Печатную избу», что на привычном нам языке,
можно назвать типографией. Первая, выпущенная ей, книга называлась
«Апостол». Металлические литеры Иоганна Гутенберга положили начало
печатным машинкам.
2) Затем я должна была узнать о создании книг нашего времени.
Для этого, я пошла на экскурсию в
нашу
местную
типографию
–
издательский дом «Зейский вестник». Там
мне рассказали о том, какие бывают
печатные машинки, рассказали об их
устройстве, показали все этапы создания газеты (рисунки см. Приложение 3).
11
Сначала в типографию привозят рулоны бумаги. На специальной машине
бумагу режут на листы одинакового размера (рис. 1). Потом, уже на другой
машине, эти листы выравнивают (рис. 2, 3).
Затем работа переходит к самой печатной машинке. На присосках она
вытягивает листы один за другим, и специальными валиками, на которые
нанесена краска по шаблону, начинает печатать, сразу с двух сторон (рис. 4, 5).
Мне также рассказали, что эта машинка довольно опасна, и на ней даже бывали
несчастные случаи.
Иллюстрации и сам текст набираются в другом отделе, который называется
компьютерным.
После того, как листы выведены, их нужно сложить по порядку. Этим
занимаются специальные работники типографии (рис. 6, 7).
Помимо газеты «Зейский вестник» издательство по заказу также выпускало
книги. Для того, чтобы сделать им твёрдую обложку и переплёт, приглашается
обученный этому работник. Сейчас его помощь требуется редко, так как
издательство в основном специализировано на выпуске газет.
2. 2. Создание книги.
На этом этапе работы я создавала свою мини-книгу. Я пыталась следовать
всему, что узнала в теоретической части.
Эта мини-книга называется «Великие подвиги», по одному из её рассказов.
Подробный «фотоотчёт» о том, как я занималась отпечатыванием,
ламинированием и брошюрованием можно увидеть в Приложении 4.
12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
После проделанной работы я могу утверждать, что моя гипотеза о том, что
существуют особые правила создания книги, подтвердилась. Кроме того, всё
проделанное показало мне важность книг в наше время и также повысило в
моих глазах столь трудную и важную работу писателя.
Помимо основных важных открытий исследовательской работы, я
впервые попробовала себя на практике и узнала много нового о создании книг.
Эта исследовательская работа была очень полезна для меня.
13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Меркин, Г. С. Учебник по литературе, 5 класс. – М: Русское слово, 2012 [с. 5455]
2. Книга Фанфиков [Электронный ресурс]. – Общая информация о сайте. – Режим
доступа: http://ficbook.net/
3. Самое интересное [Электронный ресурс]. – Статья «Когда на Руси появились
книги?». –Режим доступа: http://www.samoeinteresnoe.com/
4. Аделанта, выставка-продажа антикварных книг [Электронный ресурс]. – Статья
«История книг и книгопечатания на Руси». – Режим доступа: http://adelanta.biz/
5. В контакте, группа «Как писать книги» [Электронный ресурс]. – Статья
«Первые шаги (с чего начать писать книгу)». – Режим доступа: https://vk.com/
6. Предела фантазии нет [Электронный ресурс]. – Статья «Как написать книгу?».
– Режим доступа: http://www.predela-fantazii.net/
7. Конструктор Успеха [Электронный ресурс]. – Статья «Как правильно писать
книгу – Советы начинающим писателям». – Режим доступа:
http://constructorus.ru/
8. Википедия [Электронный ресурс]. – Статья «Книга». – Режим доступа:
http://wikipedia.ru/
9. Википедия [Электронный ресурс]. – Статья «Редактирование». – Режим
доступа: http://wikipedia.ru/
10.Википедия [Электронный ресурс]. – Статья «Писатель». – Режим доступа:
http://wikipedia.ru/
14
Приложение 1
Соц. опрос. Развёрнутые ответы.
1. Что значит для вас слово «интрига»?
Ответы:
11 класс. Интерес, захватывающий момент; Интересный разворот событий; Загадка;
Напряжение, ожидание, интерес к чтению; Задумка, которая раскроется в будущем;
Что-то интересное; То, что интригует человека; Тайна, что-то интересное; Что-то
интересное и увлекательное; Неожиданность в сюжете; Захватывающий сюжет с
развязкой в конце; Начало интересное, хочется узнать что дальше;
Заинтересованность в дальнейших событиях; Очень накаляющий момент
10 класс. Дальше книгу хочется читать и невозможно оторваться;
Заинтересованность за счёт неопределённости события; Загадка; Заинтересованность;
Сплетни; Загадочная неожиданность; Интерес, ожидание кульминации; Беспокойство;
Интересный, захватывающий сюжет; Что-то сказанное и нераскрытое; Опасный
момент; Загадка; Тайна, которую хочется узнать; Неизвестность; Это когда писатель
вводит меня в заблуждение, а я очень хочу узнать тайну этого заблуждения; То, о чём
хочется скорее узнать; Интересный момент в эпизоде; Что-то захватывающее;
Интересное событие; Что-то загадочное; Запутывание; Заманивать.
9 класс. Когда читаешь краткое содержание, и события открываются на интересном
месте. Тогда хочется прочитать продолжение; Захватывающее дух; Это что-то,
связанное с расследованием, запутанное и интересное; Когда не понимаешь, какой
поворот событий будет.
8 класс. Чувства; Не говорится о чём-то долго; Всё хорошо, но другой человек
распускает сплетни, и выходит интрига; Интересное что-то; Значит, будет что-то
интересное; Интересное продолжение; Момент, в котором прерывает дыхание;
15
Интрига – это то, что сохраняется во многих произведениях; Бомба; Накаляющий
момент; Момент неожиданности; Что-то интересное.
2. Книгу с каким примерным сюжетом вам было бы интересно читать?
Напишите краткий сюжет.
Ответы:
11 класс. Ищут преступника, ведут следствие; сюжет наподобие «Мастера и
Маргариты»; 5 выпускниц претендуют на королеву года. Должен состояться бал.
Одну из них похищают, другую убивают.
10 класс. Человека подставили и обвинили в убийстве, но он смог доказать свою
невиновность и нашёл настоящую убийцу; сюжет наподобие «Когда Бог был
кроликом», и «Одиночество в сети»; сюжет наподобие «Война и мир»; сюжет
наподобие «451 градус по Фаренгейту»; сюжет наподобие «Тень ветра»; сюжет
наподобие «Астрал»; Главный герой путешествует по неизвестным землям, встречает
разных существ.
9 класс. Сюжет наподобие «Герой нашего времени»; Про братьев; О бедном
человеке, который своими трудами добился высот и при этом остался человеком.
8 класс. Мальчик, обычный хулиган в школе, оказался сыном Бога; сюжет наподобие
«Перси Джексон»; Самоучка изобрёл машину времени, помещённую в карманные
часы.
16
3. Хотели бы вы написать свою книгу?
Школьный опрос:
11 класс.
Да: Да, я бы хотела написать свою книгу. Я считаю, это очень интересно. Вот только
фантазии и терпения нет; Да, потому что можно создать свою реальность.
Нет: Нет, нет писательских способностей; Нет, для этого нужно время, фантазия и
грамотность; Нет, я не знаю о чём её писать; Нет, меня это не интересует. Это не моё;
Нет. Думаю, что мне не хватит фантазии, чтобы написать целую книгу.
10 класс.
Да: Да. Мне бы хотелось в этой книге рассказать о многих подростковых проблемах;
описать чувства и эмоции персонажей; Да, в возрасте 5-7 лет. Я хотела написать
сказку, чтоб её могли читать дети; Да, потому что в ней можно выразить свои мысли и
чувства; Да. Я бы хотела вложить в неё свою душу, свой внутренний мир; Я и так
пишу свою книгу, просто фантазия бурная и нужно хоть что-то, да и написать.
Нет: Нет, не люблю много писать; Нет, это очень утомительно для меня; Нет. У меня
нет способности к сочинению и написанию какого-либо рассказа в развёрнутом виде;
Нет, не хотел бы, потому что это требует времени и терпения; Нет, это долго. Не
хватит времени; Нет, потому что не умею писать.
9 класс.
Да: Да, чтобы прославиться; Возможно, в будущем. Хотя это очень сложно –
подобрать нужные слова, чтобы объяснить свою мысль; Хотелось бы, так как это
развивает ум, память и мышление; Да, я бы хотела.
17
Нет: Нет, не хотела бы, потому что это скучно; Нет, не хотела бы. Меня это не
интересует; Нет, не хочу, потому что это не интересно; Не хочу писать свою книгу,
мне лень; Нет, я не люблю писать; Нет, не хочу, потому что это не интересно.
8 класс.
Да: Да, очень хотела бы поделиться своими мыслями и эмоциями; Да, ведь это очень
интересно; Да, я уже пишу, если честно; Да, хотела бы, это очень интересно и
познавательно; Уже пишу. Хочу так; Да, это интересно.
Нет: Нет, люблю только читать; Нет, я стесняюсь; Нет. Я не поэт и не писатель; Нет.
Книги – это не моё. Если бы я обладал даром писать, я может быть и мечтал издать
свою книгу; Нет. Не хочу.
Опрос в Интернете:
1) Хотелось, очень часто, по разным жанрам. Бог видит, начинала даже! Однако то
времени не было, то вдохновения, то самооценки.
2) Честно, хотелось бы. Я, как любитель почитать и фантазировать, с детства мечтал, что
однажды буду держать в своих руках только что напечатанную книгу с моим
произведением. Это было бы здорово. Но уже сейчас должен признать, что из ряда
"начинающих писателей" я вылезу еще не скоро. Потому что имею привычку
начинать писать глобальную вещь, а потом бросать ее практически в самом начале.
Думаю каждый, кто читает постоянно, хотел бы иметь собственную напечатанную
книгу. Но, как правило, это остается только мечтами.
3) Да хочу написать, потому что это же мега-круто - придумать что-то своё,
да и читать сейчас нечего.
4) Нет, я бы этого совершенно не хотела, т.к. у меня нет таланта, хоть и есть фантазия;
нет собственного стиля написания текста ,и вообще в общем построить текст мне
получается редко. Грамотность и пунктуация также страдают. Думаю, на этом все.
5) Да, хотелось бы, но не хватает грамотности и хорошего пинка.
6) Очень хотел бы написать пару книг, и одну уже начал, но, увы, мне не хватает
усидчивости и вообще я пишу не очень.
18
7) Думаю, что да. И если бы начала писать, то это были бы небольшие рассказы,
возможно даже на разные темы, возможно, объединенные чем-нибудь одним или
вообще не объединенные.
8) Года четыре назад начинала что-то, но ничего не вышло. Наверное, потому что я не
особо и старалась. Сейчас появилась мысль сделать сборник волшебных стихов,
рисунков и небольших рассказов-сказок. Но из материала пока только одно
стихотворение.
Я бы хотела написать, но видимо у меня недостаточно желания, чтобы начать это
делать.
9) Да, я бы хотела написать свою книгу.
В последнее время я много читаю. Чтение доставляет мне огромное удовольствие.
Читая книги, я представляю себе всех персонажей, сопереживаю им, размышляю: "А
как бы я поступила на их месте?"
Я могу писать небольшие рассказы, стихи, но вот для книги мне немного не хватает
фантазии. Надеюсь, что однажды я все-таки напишу свою книгу.
10) Я бы хотела написать свою книгу. Возможно, она получилась бы такой интересной,
что я бы прославилась. Да и сам процесс написания книги мне нравится, у меня уже
есть одна.
11) Нет, не хочу, чтобы мои мысли были кому-то доступны, обычно я их скрываю, иначе
выходит плохо.
12) Да, хотел бы. Но, увы, с моей ленью - это бессмысленно, ибо фантазии много, а
попыток писать долго - ноль.
13) Я всегда раньше думала, что человек начинает писать книги или стихи тогда, когда он
испытывает какие то чувства. Будь то любовь, ненависть, разочарование, обида,
радость, горе...
Мне последнее время тоже хочется изложить свои мысли и чувства на бумагу. Да, мне
бы очень хотелось написать книгу, и если бы я ее писала, то я бы написала о любви.
Когда человек пишет книги, мне кажется, ему становится легче.
14) Хотелось бы, но, к сожалению, опять же, я ленив и у меня проблемы с
формулировкой мыслей. Я думаю, не смогу очень точно раскрыть какую-то
определённую тему, плюс недостаток времени.
15) М-м.. Как бы сказать.. Если бы я действительно этого хотела, я бы уже написала
книгу, или хотя бы начала. Но несмотря на то, что мне много кто советовал
19
попробовать себя в этом, до дела не дошло.
Может, в будущем напишу книгу, а может и нет. Большого желания нет, в общем.
20
Приложение 2
Соц. опрос
1. Важна ли в произведении интрига?
11 класс
Да
10 класс
9 класс
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
8 класс
Общее
21
2. Какое время повествования вы предпочитаете?
11 класс
Реальное
Историческое
Будущее
Все
10 класс
Реальное
Историческое
Будущее
Все
9 класс
Реальное
Историческое
Будущее
Все
8 класс
Реальное
Историческое
Будущее
Все
Общее
Реальное
Историческое
Будущее
Все
22
3. Вы любите читать?
11 класс
Да
Нет
Не очень
Да
Нет
Не очень
Да
Нет
Не очень
Да
Нет
Не очень
Да
Нет
Не очень
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
23
4. Вы осиливаете читать книги свыше 500 страниц?
11 класс
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
24
5. Вы ходите в библиотеку?
11 класс
Да
Нет
Редко
Иногда
Да
Нет
Редко
Иногда
Да
Нет
Редко
Иногда
Да
Нет
Редко
Иногда
Да
Нет
Редко
Иногда
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
25
6. Вы приветствуете иллюстрации?
11 класс
Да
Нет
По-разному
Да
Нет
По-разному
Да
Нет
По-разному
Да
Нет
По-разному
Да
Нет
По-разному
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
26
7. Как часто вы покупаете книги?
11 класс
Никогда
Редко
Не покупаю, скачиваю из
Интернета
Раз в год
Раз в месяц
Никогда
10 класс
Редко
Не покупаю, скачиваю из
Интернета
Раз в год
Раз в месяц
Никогда
9 класс
Редко
Не покупаю, скачиваю из
Интернета
Раз в год
Раз в месяц
8 класс
Никогда
Редко
Не покупаю, скачиваю из
Интернета
Раз в год
Раз в месяц
Общее
Никогда
Редко
Не покупаю, скачиваю из
Интернета
Раз в год
Раз в месяц
27
8. Вы за плохой или хороший конец произведения?
11 класс
Плохой
Хороший
Оба нравятся
Плохой
Хороший
Оба нравятся
Плохой
Хороший
Оба нравятся
Плохой
Хороший
Оба нравятся
Плохой
Хороший
Оба нравятся
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
28
9. Какая ваша любимая тема произведения?
11 класс
Любовь, жизнь
Война, родина
Криминал, приключения
Остальное
10 класс
Любовь, жизнь
Война, родина
Криминал, приключения
Остальное
9 класс
Любовь, жизнь
Война, родина
Криминал, приключения
Остальное
8 класс
Любовь, жизнь
Война, родина
Криминал, приключения
Остальное
Общее
Любовь, жизнь
Война, родина
Криминал, приключения
Остальное
29
10.Какой из жанров книг ваш любимый?
11 класс
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
Приключение
Детектив
Фантастика
Роман
Комедия
Фентези
Ужасы
Остальное
Приключение
Детектив
Фантастика
Роман
Комедия
Фентези
Ужасы
Остальное
Приключение
Детектив
Фантастика
Роман
Комедия
Фентези
Ужасы
Остальное
Приключение
Детектив
Фантастика
Роман
Комедия
Фентези
Ужасы
Остальное
Приключение
Детектив
Фантастика
Роман
Комедия
Фентези
Ужасы
Остальное
30
11.Ваш любимый писатель.
11 класс
Русские писатели
Инностранные писатели
Названные фамилии: Есенин, Булгаков, Роулинг, Пушкин, Толстой, Донцова, Чейз, Крылов.
10 класс
Русские писатели
Инностранные писатели
Названные фамилии: Вишнёвский, Акунин, Риордан, Толстой, Джеймс, Пушкин, Гоголь, Брэдбери,
Решарк, Бах, Есенин, Кинг, Тютчев, Шекспир, Верн, Лукъяненко.
9 класс
Русские писатели
Инностранные писатели
Названные фамилии: Гоголь, Вильмонт, Стайлз, Пушкин, Лермонтов, Роулинг, Гоголь, Донцова.
8 класс
Русские писатели
Инностранные писатели
Названные фамилии: Емец, Твен, Пушкин, Драгунский, Шекспир, Есенин, Дойл, Толстой, Волынская,
Кощеев, Рой, Лемеш, Соя, Кинг, Гоголь, Риордан, Вильмонт, Лермонтов.
Общее
Русские писатели
Инностранные писатели
31
12.На что вы обращаете внимание, покупая книгу?
11 класс
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
Обложка
Содержание
Жанр книги
Отзывы
Автор
Название
Аннотация
Остальное
Обложка
Содержание
Жанр книги
Отзывы
Автор
Название
Аннотация
Остальное
Обложка
Содержание
Жанр книги
Отзывы
Автор
Название
Аннотация
Остальное
Обложка
Содержание
Жанр книги
Отзывы
Автор
Название
Аннотация
Остальное
Обложка
Содержание
Жанр книги
Отзывы
Автор
Название
Аннотация
Остальное
32
13.Научная или художественная литература?
11 класс
Научная
Художественная
Оба варианта
10 класс
Научная
Художественная
Оба варианта
9 класс
Научная
Художественная
Оба варианта
8 класс
Научная
Художественная
Оба варианта
Общее
Научная
Художественная
Оба варианта
33
14.Мягкая или твёрдая обложка?
11 класс
Мягкая
Твёрдая
Нет разницы
Мягкая
Твёрдая
Нет разницы
Мягкая
Твёрдая
Нет разницы
Мягкая
Твёрдая
Нет разницы
Мягкая
Твёрдая
Нет разницы
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
34
15.Печатная или электронная книга?
11 класс
Печатная
Электронная
Оба варианта
10 класс
Печатная
Электронная
Оба варианта
9 класс
Печатная
Электронная
Оба варианта
8 класс
Печатная
Электронная
Оба варианта
Общее
Печатная
Оба варианта
35
Электронная
16.Повествование от первого или третьего лица?
11 класс
От первого
От третьего
Нет разницы
10 класс
От первого
От третьего
Нет разницы
9 класс
От первого
От третьего
Нет разницы
8 класс
От первого
От третьего
Нет разницы
Общее
От первого
Нет разницы
36
От третьего
17.Проза или поэзия?
11 класс
Проза
Поэзия
Проза
Поэзия
Проза
Поэзия
Проза
Поэзия
Проза
Поэзия
10 класс
9 класс
8 класс
Общее
37
18.Что вы ждёте от прочтения книги?
11 класс
Эмоций
Впечатлений
Удовольствия
Удовлетворения
Знаний
Другого
10 класс
Эмоций
Впечатлений
Удовольствия
Удовлетворения
Знаний
Другого
9 класс
Эмоций
Впечатлений
Удовольствия
Удовлетворения
Знаний
Другого
8 класс
Эмоций
Впечатлений
Удовольствия
Удовлетворения
Знаний
Другого
Общее
Эмоций
Впечатлений
Удовольствия
Удовлетворения
Знаний
Другого
38
Приложение
Фотографии «Экскурсия в издательство»
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 4
Рис. 3
Рис. 5
39
Рис. 6
Рис. 7
40
Приложение
Фотоотчёт о написании книги «Великие
подвиги»
Создание электронного варианта и его редактирование. Начало работы.
Следующий этап – отпечатывание.
Теперь работаем с ламинатором.
41
Дальше нужно разрезать листы пополам.
И вот осталось только заброшюровать!
42
Книга готова!