Сочинение – портретный очерк

Сочинение – портретный очерк
по картине П. Д. Корина “ Александр Невский “.
Цели: - подготовить учащихся к написанию сочинения в жанре очерка;
- дать понятие о композиции и структуре портретного очерка, его
языковых особенностях;
- повторить сведения о публицистическом стиле;
- развивать умение читать символы картины;
- активизировать специфическую фоновую, устаревшую лексику,
необходимую для описания портрета ( князь, иконопись, кольчуга);
- ориентировать учащихся на использование изученных синтаксических конструкций (простое предложение с однородными членами) в
тексте сочинения.
Оборудование: - репродукции картины П.Д.Корина “Ал. Невский”
( у каждого ученика)
- фрагмент искусствоведческого текста( распечатка у
каждого ученика)
- раздаточный материал( особенности портретного
очерка)
- презентация к уроку
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА: оформление тетради и запись
темы урока( Слайд №1).
II. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
У. - Урок подготовки к написанию сочинения мы начнём с вашего
домашнего задания. Юля нам расскажет о князе Ал.Невском (слайд
№2).
у. – Известный русский князь, прославившийся в битвах со шведами и
немцами, был наречён Невским за победу на реке Неве.
Рыцари тевтонского ордена взяли русские города Изборск и Псков и
намеривались идти на Новгород. На Чудском озере развернулось одно
из самых крупных сражений средневековья – “ледовое побоище”.
Войско, которым командовал Александр Невский, разбило немецких
рыцарей; это событие произошло в 1242 году.
У. - Что произошло в нашей стране в 1942 году?
( в это время шла Великая Отечественная война)
Между событиями, о которых мы вспомнили, лежит временная пропасть
в 700 лет, и, тем не менее, эти события оказались тесно связаны друг с
другом в сознании известного русского художника
Павла Дмитриевича Корина, по картине которого мы будем писать
сочинение.
у. - Павел Дмитриевич Корин – наследственный иконописец. С детства
он учился писать иконы, закончил палехскую школу живописи (слайд 3).
Он активно работает в жанре портрета. В портретной галерее, созданной
художником, много выдающихся деятелей русской культуры.
Особняком в этом ряду стоит портрет Ал.Невского (слайд № 4). Это
символический портрет князя – героя, который разбил ливонских
рыцарей в 1242 году. Через 700 лет, в 1942 году, в дни борьбы с
немецко-фашистскими захватчиками, Павел Дмитриевич Корин создаёт
произведение, на котором изображает Ал.Невского. Дело в том, что
перед лицом грозного врага люди по-особому смотрят на прошлое своей
страны. Страницы истории переосмысливаются, к далёким событиям
обращаются словно за поддержкой: ведь было и раньше трудно, как не
сломались?
В это военное грозное время для Всесоюзной художественной выставки
“Великая Отечественная война” было решено написать картину
“Александр Невский” и предложили это сделать художнику Корину.
Писать было трудно. Позже сам Корин вспоминал: “ Я писал Невского в
годы войны, стремясь отразить непокорный, гордый дух народа,
который встал во весь свой гигантский рост “.
III. БЕСЕДА ПО КАРТИНЕ ( слайд № 5 ) .
- На что сразу обращаешь внимание, когда смотришь на эту картину?
( огромная фигура Ал.Невского)
- Как изобразил художник Ал.Невского?
( он изображён в полный рост, занимает почти всю картину)
- Опишите лицо героя картины. Чем оно привлекает ?
( мужественное лицо с правильными жёсткими чертами, губы плотно
сжаты, брови сдвинуты, в глазах нет страха, а есть решимость идти до
конца)
- (слайд № 6) Какие детали одежды подчёркивают, что перед нами
воин?
(металлическая кольчуга, тяжёлый панцирь, латы, доспехи, шлем, в
руках тяжёлый меч; именно так одевались на Руси воины)
- О чём говорит нам поза полководца?
(твёрдо стоит на своей земле, он готов защищать эту землю, руки крепко
сжимают меч, его поза говорит о духовной и физической силе)
- Справа на картине мы видим стяг с изображением Спаса – Спасителя,
Христа. Этот стяг необычен. В чём это проявляется?
(фон – чёрный, в центре – изображение Спасителя, но глаза его
сверкающие, гневные)
- Что готов защищать герой картины?
(русскую землю: её огромное небо, церкви, реки, леса, холмы – всё, что
мы видим за ним на заднем плане)
IV. СОБИРАНИЕ МАТЕРИАЛА ПО КАРТИНЕ И СЛОВАРНОСТИЛИСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ( слайд № 7)
- Самостоятельно подберите и запишите слова и словосочетания, с
помощью которых вы:
А) рассказали бы об исторической основе картины;
Б) охарактеризовали главного героя картины;
В) описали детали картины.
( учащиеся используют материал, подобранный дома )
(слайд №8) Выполните задания.
- Из ряда синонимов выберите слова, наиболее подходящие к описанию
Ал.Невского ( обоснуйте выбор)
КРАСНЫЙ АЛЫЙ МАЛИНОВЫЙ БАГРОВЫЙ ОГНЕННЫЙ ПЛАМЕННЫЙ
ПУРПУРНЫЙ (плащ)
Красный, алый – слова, обозначающие яркие цвета, а художник
использует неяркие краски .
Малиновый – “сладкий” для описания воина.
Огненный, пламенный – слова ”горячие”, не подходят для сдержанного
героя.
Наиболее подходящие слова – пурпурный и багровый.
( слайд № 9) Продолжение задания.
СЕРЫЙ СЕРЕБРИСТЫЙ СЕРОВАТО - СИНИЙ МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ ( блеск
доспехов)
Металлический – сразу указывает на соответствующий оттенок и говорит
о качестве доспехов.
( слайд № 10 ) Образуйте простые предложения с причастными и
деепричастными оборотами из данных конструкций:
стоит, глядя вдаль…
держит меч, сжимая рукоятку…
плащ, ниспадающий с плеч…
ноги, твёрдо стоящие…
( слайд № 11) Образуйте предложения с однородными членами:
На заднем плане картины мы видим…
… виднеются за рекой.
Стальным блеском отсвечивают…
V. РАБОТА С ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИМ ОЧЕРКОМ Г.КУШНЕРОВСКОЙ.
Образ Невского имеет в триптихе значение исторического символа.
Невский стоит над Волховом, как на краю земли, возвышаясь над
старинным собором, над лесом дальнего берега. Он стоит, обеими
руками сжимая рукоять меча, готовый к бою до конца. Ветер гонит
грозовые тучи, развевает стяг и пурпурный плащ на плечах князя. В этом
образе, словно кованном из стали с головы до ног, есть решимость и
бесстрашие, и убеждённость в победе. О таких писал летописец: « Се бо
люди крылаты!” И веришь, благодаря таким Россия, Русь была навеки
непокорённой, независимой.
“Я хотел, - говорил Павел Дмитриевич, - передать характер русского
человека, воплотить тот дух отваги, что составляет неотъемлемую черту
нации, что побуждает людей России насмерть стоять в битвах, идти
вперёд, искать новые земли, пути в науке, создавать новые песни…»
И « Александр Невский “ Корина – это гимн человеку, исполнившему
свой долг, прекрасному силой убеждённости и осанкой благородной
независимости.
У. - Какова тема очерка?
( Личность Ал.Невского )
У. –Какова композиция очерка?
( Образ Невского – исторический символ, передать через образ Невского
характер русского человека; образ – гимн воину и победителю)
У. – В каком стиле написан текст очерка?(публицистический )
Приведите аргумента – доказательства, что это публицистический стиль.
( цель, форма реализации, какой тип речи )
Учащиеся приводят примеры из текста.
VI. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ СОЧИНЕНИЯ.
У. – Вы должны будете написать сочинение необычного жанра –
портретный очерк, аналогичного тому, который мы анализировали.
Аналогичный = сходный, похожий.
Это не значит, что вы должны повторять то, что мы с вами видели в
данном очерке. Каждый человек, который смотрит на картину, видит
что-то своё, у него возникают свои мысли, он использует свои речевые
средства. Однако есть и нечто общее, что свойственно портретному
очерку.
Рассмотрим внимательно таблицу ( распечатка у каждого ученика ).
Тема очерка
Основная мысль
Мозаичная композиция (состоит из
отдельных фрагментов, подчинённых
Личность, изображённая на картине
Выражение позитивной авторской оценки в
лирической, драматической,
патетической(возвышенной) форме.
1) внешний портрет (описание черт лица,
фигуры, чувств, мыслей, настроений )
общему замыслу)
2) поведенческий портрет (описание позы,
взгляда, жестов, мимики)
3) речевой портрет ( речь человека как
средство раскрытия его характера, мыслей,
эмоционального состояния )
4 )элементы биографии человека ( что
совершил, когда)
5) анализ позиции автора портрета
6) собственная позиция и оценка,
отношение к герою и картине в целом
Публицистический с элементами
художественного.
Рассуждение ( доказательство или
размышление ) с элементами
повествования и описания.
Стиль
Ведущий тип речи
У. – Теперь попробуем применить знания к конкретной теме нашего
сочинения.
-Какова тема и основная мысль ?(образ Ал.Невского)
- Композиция очерка ?( -внешность Ал.Невского
- элементы биографии
- позиция художника
- собственная позиция )
- Сделайте прогноз относительно стилевой направленности.
( публицистический)
- Какой тип речи? (рассуждение)
-Будут ли присутствовать элементы других типов речи? (описание героя,
элементы повествования: сведения о герое )
- И последнее, что важно – это яркое, запоминающееся название.
( учащиеся самостоятельно придумывают заголовок и обсуждают )
“Защитник земли Русской”
“Победитель”
“Легендарный герой русской земли” и т.п.
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Написать сочинение в жанре портретного очерка по картине.