Аннотации учебных дисциплин по выбору и

Аннотации учебных дисциплин по выбору и специализированных модулей
кафедры естествознания
Название
дисциплины
выбору студента
Основы теории устойчивого развития
по
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
1-02 04 05-01
Курс обучения
5
Семестр обучения
9
География. Биология
Количество кредитов
Ф.И.О.
лектора/профессора
Доцент кафедры естествознания Шарухо Игорь Николаевич
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Формирование у студентов знаний о значимости концепции
устойчивого развития, способности проводить критический анализ
основных этапов реализации стратегий устойчивого развития и их
влияния на социально-экономическое развитие Республики Беларусь
Пререквизиты
Экономическая, социальная политическая география, современные
проблемы устойчивого развития
Содержание
Проведение экономико-географической оценки устойчивого развития
специализированного регионов различных иерархических уровней на основе изучения
модуля по выбору различных подходов к поиску индикаторов устойчивого развития;
студента
изучение опыта разработки национальных и региональных стратегий
устойчивого развития в развитых и развивающихся странах,
проведение их критического анализа, поиск возможностей
использования применительно к Республике Беларусь;
изучение опыта практической реализации стратегий устойчивого
развития в Республике Беларусь на региональном и локальном уровнях.
Рекомендуемая
литература
1. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь.
– Минск: НИЭИ Минэкономики Респ. Беларусь, 1997. 232 с.
2.Национальная стратегия устойчивого социально-экономического
развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Национальная
комиссия по устойчивому развитию Респ. Беларусь. – Мн.: Юнипак,
2004. – 200 с.
3.Национальный отчет о прогрессе в области устойчивого развития
Республики Беларусь // А.В. Богданович, С.С. Логута, А.Э Райман и др.
– Мн.: Юнипак, 2002. – 55 с.
4.Ридевский, Г.В. Теоретические основы концепции устойчивого
развития: Пособие / Г.В. Ридевский. – Могилев: МГУ им. А.А.
Кулешова, 2003. – 44 с.
Методы
преподавания
Проблемный,
диалогово-эвристический,
формирования личностной значимости знаний
наглядный,
Язык обучения
Русский
Требования
преподавателя
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point
метод
Название дисциплины Основы культурной географии
по выбору студента
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
1-02 04 05-01
Курс обучения
5
Семестр обучения
10
География. Биология
Количество кредитов
Ф.И.О.
лектора/профессора
Доцент кафедры естествознания Шарухо Игорь Николаевич
Цели
Синтезировать и углубить разрозненные культурологические знания,
специализированного приобретенные при изучении географического материала, из курсов
модуля по выбору истории, биологии, языков и увязать в единую систему знаний.
студента
Пререквизиты
Экономическая, социальная политическая и рекреационная география
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
Формирование основных понятий, таких как «география культуры»,
«культурная география», «геокультурная ситуация», «геокультурное
пространство», «социально – эколого – экономическое», «историко –
культурное» и «геокультурное районирование», «культурный
ландшафт как основа устойчивого развития», ознакомление с основами
геолингвистики, конфессиональной, этнической, электоральной
географии, с географией культурного наследия, географией
культурных ландшафтов, с основами и особенностями белорусской
государственной идеологии.
Рекомендуемая
литература
1.Жучкевич В.А. Общая топонимика. –Мн.: Высш.шк., 1980.
2.Иванов К.П. Проблемы этнической географии. –Спб., 1998.
3.Максаковский В.П. Географическая культура. –М., 1998.
4. Проблемы этнической географии и культурного районирования /Под
ред.А.Г.Манакова. – Псков, 2004.
5.Смоліч А. Географія Беларусі /Паслясл. А.Ліса. –4 выд. -Менск, 1993.
6.Шарухо И.Н. Введение в культурную (этнокультурную) географию
Верхнего Поднепровья //Магілеўскі мерыдыян. – 2003. –Т.3.-Вып.1.
Методы преподавания
Проблемный,
диалогово-эвристический,
формирования личностной значимости знаний
наглядный,
метод
Язык обучения
Русский
Требования
преподавателя
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point
Название дисциплины
по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя,
отчество,
ученая степень,
звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по
выбору
Рекомендуемая
литература
ТЕРМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
9
Пахоменко Андрей Николаевич
старший преподаватель кафедры естествознания
Изучение термических методов анализа веществ и материалов,
освоение методик
исследования свойств,
качественного и
количественного состава образцов
Термические методы анализа – это группа методов аналитической
химии, которая занимает важное место среди других инструментальных
методов исследования. К этой группе относятся методы исследования
физических, физико-химических и химических свойств материалов,
основанные на регистрации различных параметров в условиях
программирования температуры и заданной атмосферы измерений.
Эти методы широко используются в современных научных
исследованиях.
Курс состоит из теоретической и практической части. Цель
теоретической части курса: изучение методов термического анализа,
ознакомление с разнообразием методов анализа, а также
возможностями использования этих методов для изучения веществ.
Цель практической (лабораторной) части: отработка практических
навыков работы с приборами для термического анализа при
исследования состава, химических и физико-химических свойств
органических, неорганических веществ и материалов разного
происхождения. Кроме того, курс предполагает изучение студентами
способов решения задач, возникающих при проведении исследований
методами термического анализа.
1. Уэндландт, У. Термические методы анализа / У. Уэндландт. – М.:
Мир, 1978.
2. Шестак, Я. Теория термического анализа / Я. Шестак. – М.: Мир,
1987.
3. Топор, Н.Д. Термический анализ минералов и неорганических
соединений / Н.Д. Топор, Л.П. Огородова, Л.В. Мельчакова. – М.: МГУ,
1987.
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по
выбору
Дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая
4. Хеммингер, И. Калориметрия. Теория и практика / И. Хеммингер, Г.
Хене, – М.: Химия, 1990.
5. Берг Л. Г. Введение в термографию / Л. Г. Берг М.: Наука, 1969.
6. Гесс Г. И. Термохимические исследования / Г. И. Гесс. Л.: Изд-во АН
СССР, 1958.
7. Шаталова, Т.Б. Методы термического анализа / Т.Б. Шаталова, О.А.
Шляхтин, Е. Веряева. Москва: Московский государственный
университет имени М. В. Ломоносова, 2011
8. Емелина, А. Л., Дифференциальная сканирующая калориметрия / А.
Л. Емелина. Лаборатория химического факультета, МГУ 2009.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
АНАЛИЗ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
9
Клебанова Наталья Александровна
доцент кафедры естествознания
Сформировать у студентов понимание принципов, условий
применимости и ограничений в использовании методов
качественного,
количественного
и
структурного
анализа
биологически значимых химических соединений в биологических
пробах и умение адекватно выбирать необходимые подходы для
решения конкретных задач анализа биологических объектов.
Дисциплина «Анализ биологических объектов» строится на базе
курсов «Аналитическая химия», «Физико-химические методы
исследований в химии и биологии», «Биологическая химия»,
даюших материал, необходимый для понимания и теоретического
обоснования методов и приемов химического анализа.
Курс включает следующие разделы: Общие принципы анализа
биологических объектов; методы анализа основных биомолекул
клетки – белков, нуклеиновых кислот, ферментов, витаминов,
углеводов и липидов, причем рассматриваются как классические
методы выделения, фракционирования и анализа, так и современные,
развивающиеся в последние десятилетия.
1. Практикум по биохимии / под редакцией С.Е. Северина и Г.А.
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Соловьевой. М.: Изд-во Моск. унив-та, 1989.
2. Чиркин, А.А. Практикум по биохимии / А.А. Чиркин. Мн: Новое
знание, 2002. - 524 с.
3. Ферменты и нуклеиновые кислоты / Под ред. В.Г. Владимирова,
С.Н. Лызловой. - СПб.: Изд. С.-Петербург. Ун-та, 1997.
4. Э. Гааль, Г. Медьеши, Л. Верецкеи Электрофорез в разделении
биологических макромолекул. М.: Мир, 1982.
5. Остерман, Л.А. Методы исследования белков и нуклеиновых
кислот. Электрофорез и ультрацентрифугирование / Л.А.
Остерман. М.: Наука, 1981.
6. Остерман, Л.А. Исследование биологических макромолекул
электрофокусированием,
иммуноэлектрофорезом
и
радиоизотопными методам / Л.А. Остерман. М.: Наука, 1983.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
СЛОЖНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ РАВНОВЕСИЯ
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
9
Клебанов Александр Владимирович
доцент кафедры естествознания
Приобретение студентами теоретических знаний и практических
навыков, необходимых для расчета разных типов химических
равновесий
В программе рассматриваются вопросы равновесия в растворах
малорастворимых
соединений,
равновесия
реакций
комплексообразования, кислотно-основного равновесия, химических
равновесий в газовой фазе, а также расчеты сложных химических
равновесий с учетом одновременного влияния различных факторов;
представлены графические методы описания равновесий.
Одной из основных задач курса является формирование общего
подхода к расчетам химических равновесий. В программе
предлагается общий подход к описанию равновесий в водных
растворах, в которых возможно одновременное протекание
нескольких химических реакций, используя константы химических
равновесий, что полезно при проведении теоретического
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
прогнозирования поведения реальных аналитических систем с
учетом влияния побочных конкурирующих реакций.
1. Гулевич А.Л. Сложные химические равновесия: Учеб. пособие.Мн.: БГУ, 2002.- 102 с.
2. Основы аналитической химии: В 2 кн./ Под ред Ю. А. Золотова
М.: Высш. шк., 1996. Кн 1. – 383 с.
3. Булатов М.И. Расчеты равновесий в аналитической химии.- Л.:
Химия, 1984.-184 с.
4. Клебанова Н.А., Клебанов А.В. Гетерогенные равновесия с
участием малорастворимых соединений.- Могилев: УО «МГУ
им. А.А. Кулешова», 2009. – 56 с.
5. Клебанова Н.А., Клебанов А.В. Кислотно-основные равновесия в
водных растворах.- Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова»,
2009. – 64 с.
6. М. Бек Химия равновесий реакций комплексообразования.- М.:
Мир, 1973.- 360 с.
Словесные, наглядные, практические
русский
Контрольная работа, зачет
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ
1-02 04 05-01География. Биология
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
10
Пахоменко Андрей Николаевич
старший преподаватель кафедры естествознания
Изучение основных принципов организации исследовательской
работы по изучению природных сред и объектов, освоение
методических основ для планирования и реализации программы
школьного экологического мониторинга и другой исследовательской
работы.
Одной из эффективных форм работы по изучению экологии является
исследовательская деятельность, в ходе которой происходит
непосредственное
общение
обучающихся
с
природой,
приобретаются навыки научного эксперимента, развивается
наблюдательность.
Опыт
объединения
усилий
ученых,
преподавателей, студентов, работ в рамках международных научнообразовательных программ позволит повысить эффективность
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Название учебной
дисциплины по
выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество
исследовательской работы по экологии, ориентирует студентов как
будущих учителей на воспитание детей по экологии в природной
обстановке.
1. Израэль, А. Ю. Экология и контроль состояния природной среды /
А. Ю. Израэль. – Москва: Гидрометеоиздат, 1984.
2. Денисова, С. И. Полевая практика по экологии: Учеб. пособие. /
С. И. Денисова. – Минск: Універсітэтскае, 1999.
3. Виноградов, Б. В. Аэрокосмический мониторинг экосистем /
Б. В. Виноградов. – Москва: Наука, 1984.
4. Золотов, Ю. А., Химические тест-методы анализа / Ю. А. Золотов,
В. М. Иванов, В. Г. Амелин. — Москва: Едиториал УРСС, 2002.
5. Комиссаров, Ю.А., Экологический мониторинг окружающей
среды: Учебное пособие для вузов в 2 т. / Ю. А. Комиссаров. Л.С
Гордеев, Ю.Д. Эдельштейн, Д.П. Вент; Под ред. П.Д. Саркисова. –
Москва: Химия, 2005.
6. William В. Stapp. Пособие по малозатратному мониторингу
качества воды (перевод с английского) / William В. Stapp, Mark К.
Mitchel. – Минск: "Экоинвест", 1999.
7. Тарасов, В. В. Мониторинг атмосферного
воздуха:
учеб.
Пособие / В. В. Тарасов, И. О. Тихонова, Н. Е. Кручинина. – Москва:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.
8. Алыкова, Т. В. Химический мониторинг объектов окружающей
среды
/ Т. В. Алыкова. – Астрахань : Изд-во Астрах,
государственного педагогического университета, 2002.
9. Гусева, Т.В. Гидрохимические показатели состояния окружающей
среды : учебное пособие для студентов высших учебных заведений.
– Москва : Форум : ИНФРА-М, 2011.
10. Муравьев А.Г. Руководство по определению показателей
качества воды полевыми методами. Издание 3-е. — СПб:
«Крисмас+», 2004.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
ГИГИЕНА И ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА
1-02 04 05-01 География. Биология
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
10
кредитов
Фамилия, имя,
отчество,
ученая степень,
звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по
выбору
Рекомендуемая
литература
Методы
преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия
(требования) для
дисциплины по
выбору
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Войт Галина Алексеевна
старший преподаватель кафедры естествознания
Обеспечить студентов информацией для освоения методологии
гигиены и экологии человека, приобретения гигиенических знаний
и умений по оценке влияния факторов среды обитания на здоровье
человека и населения.
Гигиена на ряду с санитарией и эпидемиологией, является одним из
направлений профилактической медицины. В рамках гигиены
выделяют следующие основные разделы (дисциплины) : общая
гигиена, коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена питания,
гигиена детей и подростков, военная гигиена и др.
1. Алексеев, С. В. Гигиена труда / С. В. Алексеев, В. Р. Усенко. –
Москва : Медицина, 1988. – 402 с.
2. Гигиена : учебник для вузов / под лбщ. Ред. акад. РАМН Г. И.
Румянцева. – 2-е изд. перераб. и доп. – Москва : ГЭОТАР-МЕД,
2001. – 608 с.
3. Гигиена детей и подростков / Под ред. В. Р. Кучма. – Москва :
Медицина, 2003. – 376 с.
4. Пивоваров, Ю. П. Гигиена и основы экологии человека / Ю. П.
Пивоваров. – Ростов-на Дону : Феникс, 2002.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
ШКОЛЬНЫЙ ХИМИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
9
Путникова Наталья Игоревна
старший преподаватель кафедры естествознания
Изучение методики организации
эксперимента
и
проведения
ученического
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
«Педагогика», «Психология», «Методика преподавания химии»,
«Общая и неорганическая химия», «Аналитическая химия»,
«Органическая химия»
Основное содержание санитарных правил и норм. Правила
безопасности при организации образовательного процесса по
учебному предмету «Химия». Школьный кабинет химии:
требования, система учебного оборудования, документация,
картотеки. Этапы формирования навыков, уровни и критерии
сформированности экспериментальных умений учащихся, группы
экспериментальных умений. Ученический химический эксперимент.
Предметные олимпиады. Экспериментальный тур химических
олимпиад
1. Зайцев, О. С. Методика обучения химии / О. С. Зайцев. – Москва
: Издательский центр «Владос», 1999. 384 с.
2. Теория и методика обучения химии : учебник для студентов
выших учебных заведений, обучающихся по направлению
«Естественно-научное образование» / под ред. О. Габриэлян. –
Москва : Академия, 2009. – 384с.
3. Чернобельская, Г.М. Методика обучения химии в средней
школе. / Г.М.Чернобельская. – Москва : . -Издательский центр
«Владос», 2000. – 336 с.
4. .Аршанский, Е.Я. Настольная книга учителя химии / Е.Я.
Аршанский, Г . С . Романовец, Т . Н. Мякинник . – Минск : СэрВит, 2010.- 352 с.
5. Толкунов, В.И. Химический эксперимент в средней школе :
пособие для учителей и студентов педвузов / В. И. Толкунов. –
Самара : СамГПИ, 1997 .
6. Хімія: праблемы выкладання 2003-2012
7. Хімія і біялогія: праблемы выкладання 2012-2015
Словесные, наглядные, практические
Русский
Зачет (письменно)
ШКОЛЬНЫЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
1-02 04 06-01 Химия. Биология
5
9
Войт Галина Алексеевна
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
старший преподаватель кафедры естествознания
Изучить основные аспекты организации научно-исследовательской и
экспериментальной работы учащихся при изучении различных
разделов школьного курса биологии, изучить методику проведения
лабораторных работ, рекомендованных к проведению школьной
программой, и экспериментальной работы, предназначенной для
углубленного изучения биологии в школе.
Научно-методические основы опытнической работы. Организации
эбиологического эксперимента при изучении ботаники, зоологии, и
анатомии и физиологии человека. Основы экспериментальной
работы при изучении общей биологии. Техника проведения
лабораторных и практических работ школьного курса биологии
1. Верзилин, Н.М. Общая методика преподавания биологии: учебное
пособие для студ. пед. ин-тов / Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская -М.,
1983.
2. Карцева, И.Д. Хрестоматия по методике преподавания биологии:
учебное пособие для студентов / И.Д. Карцева, Л.С. Шубкина - М.,
1984.
3. Пономарева, И.Н. Общая методика обучения биологии: учебное
пособие для студ. пед. вузов / И.Н. Пономарева, В.П.Соломин, Г.Д.
Сидельникова - М., 2007.
4. Якунчев, М.А. Методика преподавания биологии: учебник для
студ. высш. учеб. заведений / М.А. Якунчев, О.Н.Волкова [и др. ]. М., 2008.
Словесные, наглядные, практические
русский
Коллоквиум, текущий контроль знаний, тестирование.
Наличие лабораторного оборудования для проведения лабораторных
и практических работ.
ПРИКЛАДНАЯ ХИМИЯ
1-02 04 01 Биология и химия
4
8
Пахоменко Андрей Николаевич
старший преподаватель кафедры естествознания
Знакомство студентов с основными областями применения химии в
народном хозяйстве и с применением продуктов конкретных
химических и биохимических производств для повышения
профессионализма будущих педагогов, способных освещать в
школьном курсе вопросы химической и биологической технологии
на уровне современного состояния науки и промышленности.
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Дисциплина «Прикладная химия» включает лекции и практические
занятия. Лекционный курс знакомит студентов с общими
положениями и теоретическими основами прикладной химии, а
также с особенностями важнейших, наиболее типичных производств
и применений химии. При изложении материала основное внимание
уделяется современному состоянию соответствующей отрасли
химической технологии, современным сырьевым источникам,
перспективам совершенствования производств с учетом принципов
устойчивого развития цивилизации на современном этапе. Особое
внимание уделяется проблемам химической технологии в области
создания новых конструкционных материалов с заданными
химическими и физическими свойствами, новых материалов для
решения энергетических и экологических проблем, технологиям
использования возобновляемых видов топлива. Также в лекциях
студенты знакомятся с областями применения продуктов
химических производств. Это расширяет кругозор студентов и
позволяет им ориентироваться в связях науки с повседневной
жизнью.
1. Соколов Р.С. Химическая технология. М., Владос, 2000.
2. Гринвуд, Н. Химия элементов : учебник : в 2 т. / Н. Гринвуд, А.
Эрншо ; пер. с англ. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний,
2008. – Т. 1.
3. Гринвуд, Н. Химия элементов : учебник : в 2 т. / Н. Гринвуд, А.
Эрншо ; пер. с англ. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний,
2008. – Т. 2.
4. Воробьева, Т. И. Прикладная химия твердотельной электроники.
Минск: БГУ, 2002.
5. Воробьева, Т. И. Химия поверхности и тонких пленок. / Т. Н.
Воробьева, Е.И. Василевская. Минск: БГУ, 2009.
6. Нифантьев, Э.Е. Основы прикладной химии: Учебное пособие
для студентов пед. вузов / Э.Е. Нифантьев, Н.Г. Парамонов М.:Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2002.-144 с.
7. Миркин, Б. М. Устойчивое развитие : вводный курс : учебное
пособие /
Б. М. Миркин, Л. Г. Наумова. – Москва :
Университетская книга, 2006.
8. Мычко, Д. И. Химия и возможности устойчивого развития в
эпоху глобализации : учебно-методическое пособие / Д. И.
Мычко. – Минск : РИВШ, 2006.
9. Мюррей, Р. Цель – ZeroWaste : пер. с англ. – Москва : ОМННО
«Совет Гринпис», 2004.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Название
специализированного
МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1-02 04 01 Биология и химия
4
8
Войт Галина Алексеевна
старший преподаватель кафедры естествознания
Освоить методику решения типовых задач по биологии школьного
курса биологии, задач для повышенного и углубленного уровня
обучения биологии.
Методика решения задач по основам анатомии и физиологии
человека, основам молекулярной биологии при изучении биологии в
10 классе, построение алгоритмов распределения генетической
информации в клетке при изучении деления клетки, изучение
методики решения задач по основам генетического курса, изучение
различных типов наследования, методика решения задач с
экологическим содержанием и ряда других.
1. Конюшко, В. С. Методика обучения биологии : учебное пособие
для вузов / В. С. Конюшко, С. Е. Павлюченко, С. В. Чубаро. – Минск
: Книжный дом, 2004. – 256 с.
2. Конюшко, В. С. Практикум по методике обучения биологии :
учебное пособие для студентов / В. С. Конюшко, С. В. Чубаро. –
Витебск : Витебский государственный университет, 2002. – 100 с.
3. Пономарева, И. Н. Общая методика обучения биологии : учебное
пособие / И. Н. Пономарева, В. П. Соломин, Г. Д. Сидельникова. – 3е изд., стер. – Москва : Академия, 2008. – 280 с.
Словесные, наглядные, практические
русский
Самостоятельные и контрольные работы, коллоквиум
Наличие дидактического материала по решению типовых задач,
заданий, углубленного и повышенного уровня.
География Могилевской области
модуля по выбору студента
Специальность
(направление
1-02 04 02 Биология и география
специальности,
специализация)
Курс обучения
4
Семестр обучения
8
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора Доцент кафедры естествознания Шарухо Игорь Николаевич
Цели специализированного Курс «География Могилевской области» призван синтезировать
модуля по выбору студента знания, полученные при изучении «Географии населения»,
«Физической географии Беларуси», «Экономической и
социальной географии Беларуси» и конкретизировать их на
примере изучения своего региона – небольшой части экологиоэкономического пространства мира.
Пререквизиты
География населения, физическая география Беларуси,
экономическая и социальная география Беларуси.
Содержание
Территория и географическое положение области. Геология,
специализированного
рельеф и полезные ископаемые, климат, внутренние воды.
модуля по выбору студента Почвы, растительность и животный мир. Население и трудовые
ресурсы,
промышленность,
агропромышленный
комплекс.Транспорт и экономические связи
Рекомендуемая литература
1.География Могилевской области: пособие / Под ред. И.Н.
Шарухо. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2007. – 328 с.
2.География Могилевской области: Колл. монография / Под ред.
И.И. Пирожника, И.Н. Шарухо. – Могилев, 2004.
3.Герграфы і геолагі ураджэнцы Магілеўскай вобласці / Пад рэд.
А.А. Катленак, І.М. Шаруха. – Магілеў, 1995.
Манак, Б.А. Насельніцтва Беларусі: рэгіянальныя аспблівасці
развіцця і рассялення. Мн., 1992.
4.Шадраков, А.В. Экономико-географическая оценка основных
факторов конкурентоспособности трансграничного региона (на
примере белорусско-российского пограничья) / А.В. Шадраков
// Вестн. БГУ. – Сер.2. Химия. Биология. География. – 2010. – №
2. – С. 105-112.
Методы преподавания
Проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод
формирования личностной значимости знаний
Язык обучения
Русский
Требования преподавателя
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1-02 04 02 Биология и география
4
8
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая
литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для
дисциплины по выбору
Войт Галина Алексеевна
старший преподаватель кафедры естествознания
Освоить методику решения типовых задач по биологии школьного
курса биологии, задач для повышенного и углубленного уровня
обучения биологии.
Методика решения задач по основам анатомии и физиологии
человека, основам молекулярной биологии при изучении биологии в
10 классе, построение алгоритмов распределения генетической
информации в клетке при изучении деления клетки, изучение
методики решения задач по основам генетического курса, изучение
различных типов наследования, методика решения задач с
экологическим содержанием и ряда других.
1. Конюшко, В. С. Методика обучения биологии : учебное пособие
для вузов / В. С. Конюшко, С. Е. Павлюченко, С. В. Чубаро. – Минск
: Книжный дом, 2004. – 256 с.
2. Конюшко, В. С. Практикум по методике обучения биологии :
учебное пособие для студентов / В. С. Конюшко, С. В. Чубаро. –
Витебск : Витебский государственный университет, 2002. – 100 с.
3. Пономарева, И. Н. Общая методика обучения биологии : учебное
пособие / И. Н. Пономарева, В. П. Соломин, Г. Д. Сидельникова. – 3е изд., стер. – Москва : Академия, 2008. – 280 с.
Словесные, наглядные, практические
русский
Самостоятельные и контрольные работы, коллоквиум
Наличие дидактического материала по решению типовых задач,
заданий, углубленного и повышенного уровня.
Название
специализированного
модуля по выбору студента
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
Охрана природы и рациональное природопользование
1-02 04 05-01
География. Биология
5
9
Доцент кафедры естествознания Сорока Александрина
Витальевна
Цели специализированного Целью преподавания дисциплины является формирование
модуля по выбору студента знаний, умений и навыков студентов о пространственных
природных
явлениях,
нарушаемых
хозяйственной
деятельностью человека.
Пререквизиты
Геоэкология, ландшафтоведение
Содержание
Исторические документы об охране природы;
специализированного
виды природных ресурсов и источники их загрязнения;
модуля по выбору студента
Рекомендуемая литература
Методы преподавания
Язык обучения
Требования преподавателя
Название
специализированного
модуля по выбору студента
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
классификация источников загрязнения по назначению, по
месту расположения, по геометрической форме, по
режиму работы, по дальности распространения;
проблемы сочетания традиционных и новых видов
энергии;
правовые нормы охраны природы;
нормы рационального использования природных ресурсов.
1.Авакян А.Б., Широков В.М. Комплексное использование
и охрана природных ресурсов. – Мн.: Университетское,
1990.
2.Миланова Е.В., Рябчиков А.М. Использование
природных ресурсов и охрана природы. – М.: Высшая
школа, 1980.
3.Охрана природы. Под общ. ред. Костюковича Н.И. и др.
– Мн.: Вышэйшая школа, 1972.
4.Реймерс А.Ф. Охрана природы и окружающая человека
среда. Словарь- справочник. – М.: Просвещение, 1992.
5.Родзевич Н.Н., Пашканг К.В. охрана и преобразование
природы. – М.: просвещение, 1979.
Проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод
формирования личностной значимости знаний
Русский
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point
Основы теории устойчивого развития
1-02 04 05-01
География. Биология
5
9
Шарухо Игорь Николаевич,
Зав. кафедрой естествознания
Цели специализированного Формирование у студентов знаний о теоретикомодуля по выбору студента методологических основах и общественной значимости
концепции устойчивого развития, способности проводить
критический анализ основных этапов реализации
стратегий устойчивого развития и их влияния на
социально-экономическое развитие Республики Беларусь
Пререквизиты
Экономическая, социальная политическая география
Содержание
Раскрытие основных этапов в становлении концепции
специализированного
устойчивого развития;
модуля по выбору студента Проведение
экономико-географической
оценки
устойчивого развития регионов различных иерархических
уровней на основе изучения различных подходов к поиску
индикаторов устойчивого развития;
изучение
опыта
разработки
национальных
и
региональных стратегий устойчивого развития в развитых
и развивающихся странах, проведение их критического
Рекомендуемая литература
Методы преподавания
Язык обучения
Требования преподавателя
анализа,
поиск
возможностей
использования
применительно к Республике Беларусь;
изучение опыта практической реализации стратегий
устойчивого развития в Республике Беларусь на
региональном и локальном уровнях.
1. Национальная стратегия устойчивого развития
Республики Беларусь. – Минск: НИЭИ Минэкономики
Респ. Беларусь, 1997. 232 с.
2.Национальная стратегия устойчивого социальноэкономического развития Республики Беларусь на период
до 2020 г. / Национальная комиссия по устойчивому
развитию Респ. Беларусь. – Мн.: Юнипак, 2004. – 200 с.
3.Национальный отчет о прогрессе в области устойчивого
развития Республики Беларусь // А.В. Богданович, С.С.
Логута, А.Э Райман и др. – Мн.: Юнипак, 2002. – 55 с.
4.Ридевский, Г.В. Теоретические основы концепции
устойчивого развития: Пособие / Г.В. Ридевский. –
Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. – 44 с.
Проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод
формирования личностной значимости знаний
Русский
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point
Название
специализированного
модуля по выбору студента
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
Природные и культурные ландшафты
1-02 04 05-01
География. Биология
5
10
Шарухо Игорь Николаевич,
Зав. кафедрой естествознания
Цели специализированного Изучение природных территориальных и антропогенных
модуля по выбору студента комплексов:
закономерностей
их
формирования,
распространения, строения, развития и использования.
Пререквизиты
Ландшафтоведение и рекреационная география
Содержание
Изучение и картографирование природных и культурных
специализированного
ландшафтов;
модуля по выбору студента рассмотрение их строения и структуры;
исследования территориальной дифференциации и
интеграции природных и культурных ландшафтов;
выявление пространственно-временных закономерностей
их формирования;
освещение процессов функционирования, динамики и
эволюции природных и культурных ландшафтов;
изучение механизма и перспектив применения
теоретических методов и принципов учения о ландшафте
к
решению
практических
задач,
диктуемых
общественными потребностями.
Рекомендуемая литература
1.Исаченко А.Г. Теория и методология географической
науки. – М.: ACADEMA, 2004. – 396 с.
2.Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физикогеографическое районирование. – М.: Высшая школа,
1991. – 366 с.
3.Солнцев Н.А. Учение о ландшафте (изб. тр.). – М.:
МГУ, 2001. – 384 с.
4.Счастная И.И. Общее ландшафтоведение: Курс лекций.
– Мн.: БГУ, 2002. – 90 с.
Методы преподавания
Проблемный, диалогово-эвристический, наглядный,
метод формирования личностной значимости знаний
Язык обучения
Русский
Требования преподавателя
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power
Point
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН ТЕРРИТОРИИ
1-02 04 05-01
География. Биология
5
9
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность преподавателя
Цели учебной дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей аттестации
Условия (требования) для
дисциплины по выбору
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Войт Галина Алексеевна
старший преподаватель кафедры биологии
Изучение материала, включенного в программу курса
«ландшафтный дизайн территорий», направленно на
расширение знаний студентов о ландшафтном дизайне
территорий, на ознакомление с практическими методами
организации территорий различного функционального
назначения.
Ландшафтный
дизайн-прикладная
наука,
изучающая
проблемы природных и городских ландшафтов, их
взаимодействие, преобразование естественных компонентов
среды. Включает ландшафтное проектирование-научное
направление, образованное в результате взаимодействия и
творческого синтеза элементов географии, истории,
философии,
искусствоведения,
градостроительства,
ландшафтной архитектуры и ландшафтное искусствореализация особых приемов благоустройства, планировки
сада и подбора растений.
1. Николаев, В. А. Ландшафтоведение : Эстетика и дизайн :
Учеб. пособ. Для вузов / В. А. Николаев. – Москва : АспектПресс, 2003. – 176 с.
2. Абрамова, Н. Ф. Ландшафтный дизайн в детском саду / Н.
Ф. Абрамова ; В. В. Ендальцева / / журнал Ребенок в детском
саду. – 2008. - №4. – С. 70-76.
3. Борисова, Н. А. Ландшафтный дизайн : анализ почвы / Н.
А. Борисова / / журнал Экалогiя. – 2012. - №4. – С. 49-51 с.
4. Борисова, Н. А. Ландшафтный дизайн : анализ почвы / Н.
А. Борисова / / журнал Экалогiя. – 2012. - №3. – С. 49.
5. Кочережко, О. И. Ландшафтный дизайн вашегол
приусадебного участка : Советы дизайнера / О. И. Кочережко
; Н. В. Кочережко. – 2-е изд., доп. – Ростов-на-Дону : Феникс,
2004. – 304 с.
6. Павленко, Л. Г. Ландшафтное проектирование. Дизайн сада
/ Л. Г. Павленко. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 192 с.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
ПЛОДОВОДСТВО И ОВОЩЕВОДСТВО БЕЛАРУСИ
1-02 04 05-01
География. Биология
5
10
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность преподавателя
Цели учебной дисциплины
Пререквизиты*
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей аттестации
Условия (требования) для
дисциплины по выбору
Ермоленко Алексей Валерьевич, доцент каф. биологии,
кандидат сельскохозяйственных наук
Сформировать
комплекс
знаний
и
умений
по
биологическим и технологическим основам производства
овощей, плодов и ягод в открытом и защищенном грунте
Дисциплина
специализации
«Плодоводство
и
овощеводство Беларуси» объединяет две важнейшие
области растениеводства – возделывание овощных и
плодово-ягодных культур.
1. Аутко, А. А. Технологии возделывания овощных культур
/ А. А. Аутко. – Минск : ООО «Красико-Принт», 2004. –
227 с.
2. Куренной, Н. М. Плодоводство / Н. М. Куренной. –
Москва : Колос, 1985. – 385 с.
3. Пловодство и овощеводство / В. А. Потапов [и др.] ; под
редакцией В. А. Потапова. – Москва : Колос, 1997. – 448 с.
4. Практикум по плодоводству / В. М. Тарасов [и др] ; под
ред. В. М. Тарасова ; 2-е изд., перераб. И доп. – Москва :
Колос, 1981. – 335 с.
5.Солонец, Г. К. Прививка плодовых деревьев / Г. К.
Солонец, Коваленко Г. К. – Минск : Ураджай, 1987. – 48 с.
6. Сорта плодовых, ягодных, орехоплодных культур и
винограда, включенные в Государстенный реестр сортов и
древесно-кустарниковых пород и находящиеся на
испытании в Государственной инспекции по испытанию и
охране сортов растений / РУП «Институт плодоводства». –
Самохваловичи, 2010. – 25 с.
Словесные, наглядные, практические
русский
зачет
Аннотации специализированных модулей по выбору студентов кафедры естествознания
Название
специализированного Современные проблемы устойчивого развития
модуля по выбору студента
Специальность
(направление 1-02 04 012Биология и география.
специальности, специализация)
1-02 04 01Биология и химия
Курс обучения
4
Семестр обучения
8
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
Доцент
кафедры
Николаевич
естествознания
Шарухо
Игорь
Цели специализированного модуля Формирование у студентов знаний о теоретикопо выбору студента
методологических основах и общественной значимости
концепции устойчивого развития, современных проблемах
устойчивого развития.
Пререквизиты
Экономическая, социальная политическая география
Содержание специализированного Раскрытие основных этапов в становлении концепции
модуля по выбору студента
устойчивого развития;
Анализ современных проблем устойчивого развития.
Рекомендуемая литература
1.Национальная стратегия устойчивого социальноэкономического развития Республики Беларусь на период
до 2020 г. / Национальная комиссия по устойчивому
развитию Респ. Беларусь. – Мн.: Юнипак, 2004. – 200 с.
3.Национальный отчет о прогрессе в области устойчивого
развития Республики Беларусь // А.В. Богданович, С.С.
Логута, А.Э Райман и др. – Мн.: Юнипак, 2002. – 55 с.
4.Ридевский, Г.В. Теоретические основы концепции
устойчивого развития: Пособие / Г.В. Ридевский. –
Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. – 44 с.
Методы преподавания
Проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод
формирования личностной значимости знаний
Язык обучения
Русский
Требования преподавателя
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point
Название
специализированного Геополитика и современная политическая карта мира
модуля по выбору студента
Специальность
(направление 1-02 04 01Биология и география
специальности, специализация)
1-02 04 01Биология и химия
Курс обучения
4
Семестр обучения
8
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
Доцент кафедры естествознания Сорока Александрина
Витальевна
Цели специализированного модуля Формирование у студентов знаний теоретических
по выбору студента
вопросов геополитики, знания современной политической
карты и сформировать навыки практического анализа
геополитических ситуаций.
Пререквизиты
Общая-социально-экономическая география
Содержание специализированного Геополитические
концепции
мирового
развития,
модуля по выбору студента
трансформация геополитической структуры мира на
разных этапах развития, изменения геополитического
положения отдельных стран;
теоретические основы политической географии, основные
этапы ее развития, актуальные направления исследований
территориально-политических систем различного уровня,
государственной территории и ее морфологических
особенностей,
типов
и
функций
границ
и
административно-территориального деления;
Анализ
политико-географической
структуры
макрорегионов мира, генезис и особенности региональных
конфликтов, пути их урегулирования и формы
международного .сотрудничества.
Рекомендуемая литература
1. Пирожник И.И. Проблемы политической географии.
Мн.: БГУ, 2005.
2. Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика
политическая география. М.: МГУ, 2001.
и
3. Нартов Н.А. Геополитика: Учеб. для вузов. М., 1999.
Методы преподавания
Проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод
формирования личностной значимости знаний
Язык обучения
Русский
Требования преподавателя
Владеть компьютерной программой Mikrosoft Power Point