Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Новобуринская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Новобуринская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на МО
Рекомендовано к утверждению
Утверждено
Руководитель МО____________
« »
г.
МС______________
«_______»_____________
Директор _______________
«_______»________________
Рабочая программа по биологии 6 класс
на 2015-16 учебный год
Рабочую программу разработала Курманова Гульфира Ишбулатовна
Пояснительная записка
1.Цели и задачи учебного курса
Изучение биологии в данном курсе направлено на достижение следующих целей:
1. Расширить представление учащихся о разнообразии живых организмов, их особенностях строения, жизнедеятельности.
2. Формировать способность использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, общеучебных навыков и
умений (речи, логического мышления, памяти, внимания, способности к самообразованию и т.д.).
4. Совершенствовать умения работать с микропрепаратами и микроскопом, проводить наблюдения, сравнения,
формулировать выводы, работать с учебником, его текстом и рисунками.
5. Формирование умений работать в паре, малых группах, развитие умений защищать свои убеждения и давать оценку
деятельности другим учащимся.
2.Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию Федерального компонента государственного образовательного
стандарта
Федеральный уровень
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального
компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по
учебным предметам федерального базисного учебного плана».
Региональный уровень
1. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 г. № 01/1839 «О внесении изменений в
областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы
основного общего и среднего общего образования».
2. Письмо от 31.07.2009 г. № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в
общеобразовательных учреждениях Челябинской области».
Муниципальный уровень
1.Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Новобуринская средняя общеобразовательная школа» на
2015-2016 учебный год
2.Положение муниципального общеобразовательного учреждения «Новобуринская средняя общеобразовательная школа» о
порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Методические рекомендации
1. Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке
общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего
образования / В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина, Д. Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А.
В. Кисляков, Т. В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. П. Зуева; Мин-во образования и
науки Челяб. обл. ; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. – Челябинск : ЧИППКРО, 2013.
– 164 с. 2. Адаптированная образовательная программа образовательной организации : методические рекомендации по разработке
/ М. И. Солодкова, Ю. Ю. Баранова, А. В. Ильина, Н. Ю. Кийкова. – Челябинск : ЧИППКРО, 2014. – 312 с.
3. Рабочая программа составлена на основе Программы основного общего образования по биологии для 6 класса
«Биология. Живой организм» автора Н.И.Сонина. / Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников,
созданных под руководством Сонина Н. И. Биология. 5-11 классы/ сост. Морзунова И. Б. М. : Дрофа, 2010./ Программа
рекомендована Министерством образования и науки РФ, соответствует Федеральному государственному образовательному
стандарту.
Курс «Биология. Живой организм» предназначен для изучения основ биологии в шестых классах общеобразовательных
учреждений и является логическим продолжением курса «Природоведение. 5 класс» (авторы А.А.Плешаков, Н.И.Сонин). Эти
курсы разработаны по двум из основных линий биологического образования (авторы Н.И.Сонин, В.Б.Захаров). Согласно
действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1
часа в неделю (34 часа из федерального компонента) и 1 час школьного компонента
Лабораторных работ за год -10 (14)
Контрольных работ -2
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
(68 часов, 2 часа в неделю)
Раздел 1: СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Тема 1.1: Основные свойства живых организмов (2 ч)
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен
веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.
Тема 1.2: Химический состав клеток (2 ч)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток.
Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
Лабораторные работы «Определение состава семян пшеницы»
Тема 1.3: Строение растительной и животной клеток (3 ч)
Клетка – элементарная единица живого. Ядерные и безъядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов.
Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток.
Лабораторная работа «Строение клеток живых организмов»
Тема 1.4: Ткани растений и животных (3 ч)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности
строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.
Тема 1.5: Органы и системы органов (10 ч)
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней.
Строение и значение побега. Почка – зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист, строение
и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и
разнообразие. Строение семян однодольных и двудольных растений. Система органов. Основные системы органов животного организма:
пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения. Взаимосвязь
клеток, тканей, органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.
Лабораторная работа «Корневые системы», «Простые и сложные листья», «Строение семян», «Строение цветка»
Раздел 2: ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА
Тема 2.1: Питание и пищеварение (2 ч)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды, симбионты, паразиты. Пищеварение и его значение.
Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал.
Тема 2.2: Дыхание (3 ч)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождении энергии. Дыхание растений. Роль
устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Тема 2.3: Передвижение веществ в организме (3 ч)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений,
обеспечивающих процесс переноса веществ. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение и
функции. Гемолимфа, кровь, ее составные части (плазма, клетки крови).
Лабораторная работа «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю растений»
Тема 2.4: Выделение (5 ч)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений.
Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии.
Тема 2.5: Опорные системы (3 ч)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.
Лабораторная работа «Строение костей животных»
Тема 2.6: Движение (4 ч)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие
движение живых организмов.
Лабораторная работа «Движение инфузории туфельки»
Тема 2.7: Регуляция процессов жизнедеятельности (4 ч)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.
Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов
жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
Тема 2.8: Размножение (6 ч)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных. Бесполое размножение растений.
Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.
Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
Лабораторная работа «Вегетативное размножение растений»
Тема 2.9: Рост и развитие (3 часа)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни
растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша.
Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.
Лабораторные и практические работы «Прямое и непрямое развитие насекомых», «Прорастание семян»
Раздел 3: ОРГАНИЗМ И СРЕДА
Тема 3.1: Среда обитания. Факторы среды (6 ч)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.
Тема 3.2.Природные сообщества (7 ч)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.
№
п/п
Наименование разделов и тем
Учебно-тематическое планирование, 6 класс
В том числе на:
Всего
часов уроки
лабораторно-практические работы
1
2
Раздел 1: СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Тема №1. Основные свойства живых организмов
Тема №2.Химический состав клеток
21
2
2
14
2
1
3
Тема №3. Строение растительной и животной клетки
3
2
4
Тема №4. Ткани растений и животных
3
2
5
Тема №5. Органы и системы органов
10
6
7
8
Контрольная работа №1 по разделу «Строение и свойства
живых организмов».
Раздел 2: ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ
Тема №1. Питание и пищеварение
Тема №2.Дыхание
7
6 (8)
Л/р «Определение состава семян пшеницы».
Л/р «Строение клеток живых организмов».
Л/р «Ткани растений и животных»
Л/р «Корневые системы», Л/р Строение почки»,
Лр «Простые и сложные листья»
Л/р «Строение семян», Лр«Строение цветка»
1
34
2
3
контр
работы
1
1
29
2
3
4 (6)
1
примеча
ние
9
Тема №3.Передвижение веществ в организме
3
3
Л/р «Передвижение воды и минеральных веществ по
стеблю».
10
11
12
13
Тема №4. Выделение
Тема №.5. Опорные системы.
Тема №6. Движение.
Тема№7. Регуляция процессов жизнедеятельности
5
3
4
4
5
2
3
4
Л/р «Строение костей животных».
Л/р «Движение инфузории туфельки».
14 Тема №8.Размножение
6
5
15 Тема №9.Рост и развитие
3
2
Л/р «Вегетативное размножение растений.
Черенкование комнатных растений».
Л/р «Прорастание семян».
Л/р «Прямое и непрямое развитие насекомых».
Контрольная работа № 2 по теме «Жизнедеятельность
1
организмов».
12
Раздел 3: ОРГАНИЗМ И СРЕДА
13
17 Тема №1. Среда обитания. Факторы среды
6
6
18 Тема 3.2.Природные сообщества
7
6
19 Повторение и обобщение знаний курса 6 класса
2
2
Итого:
70
57
10 (14)
НРЭО, реализуемый на уроках биологии МОУ «Новобуринская СОШ» 6 класс ( программа Н. И. Сонина)
16
Класс
6
Номер
урока
в
плане
1
1
1
экскурс
2
1 экс
Тема урока
Содержание НРК
время
Источники
Многообразие живых организмов
Живые организмы на территории
Челябинской области
1 час
1.Уфимцева Г.А., Латюшин В.В.
Животные Челябинской области:
Пособие для учащихся 7-х классов. –
Челябинск, 2004. Стр 7-9, 12,17,24,стр
64,66,97.126,161,222, 231.
2.А. С. Матвеев Промысловые
животные.Познай свой край.
Издательство «Абрис», 2009. (диск)
3. М. И. Лешихин. Растения на страже
здоровья. Лекарственные растения
Челябинской области. Учебное
пособие. Издательство «Арабис»,
2011. (диск)
4.Строкова Н.П., Коровин С.Е. Мир
удивительных растений. Издательство
«Арабис», 2оо9. (диск)
6
3
Химический состав клеток. Лр
«Определение состава семян пщеницы»
Определение органических веществ в
семенах пшеницы, произрастающей на
поле с. Новобурино
1 час
6
12
Строение корня
Лабораторная работа по теме «Корневые
системы» на примере растений,
произрастающих на территории
с. Новобурино и Челябинской области
15
мин
М. И. Лешихин. Растения на страже
здоровья. Лекарственные растения
Челябинской области. Учебное
пособие. Издательство «Арабис»,
2011. +CD
6
14
Строение и значение побега
Лабораторная работа по теме «Простые и
сложные листья на примере растений,
произрастающих на территории
с. Новобурино»
15
мин
Строкова Н.П., Коровин С.Е. Мир
удивительных растений. Издательство
«Арабис», 2оо9. (диск)
М. И. Лешихин. Растения на страже
здоровья. Лекарственные растения
Челябинской области. Учебное
пособие. Издательство «Арабис»,
2011. +CD
6
15
Цветок. Соцветия.
Лабораторная работа по теме «Строение
цветка» на экземплярах растений,
произрастающих в кабинете биологии
15
мин
6
17
Плоды. Строение семян
15мин
6
56-57
Среда обитания организмов.
Экологические факторы.
Лабораторная работа по теме «Строение
семян» на примере семян растений ,
произрастающих на территории с.
Новобурино
Экологическая обстановка в регионе
1 час
Строкова Н.П., Коровин С.Е. Мир
удивительных растений. Издательство
«Арабис», 2оо9. (диск)
Познай свой край. Челябинская
область. Краткий справочник. «
Уральский перекресток.» №1., 2001.
Стр86-94
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По курсу - БИОЛОГИЯ. ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ.
№
урока План
Сроки
Тема раздела, урока
факт
6 класс
Количество
НРК
часов
Раздел 1: Строение
и свойства живых организмов
21 час
Тема 1. 1: Основные свойства живых организмов
2
1
Многообразие живых организмов
1
2
Основные свойства живых организмов
1
Тема 1.2: Химический состав клеток
2
3
Химический состав клеток.
1
4
Л/р «Определение состава семян пшеницы».
1
Тема 1.3: Строение растительной и животной клеток
3
5
Клетка – элементарная частица живого.
1
6
Строение и функции органоидов клетки.
1
7
Л/р «Строение клеток живых организмов».
1
Тема 1.4: Ткани растений и животных
3
8
Ткани растений.
1
9
Ткани животных.
1
НРК
примечание
Л/р «Ткани растений и животных»
1
Тема 1.5: Органы и системы органов
10
11
Строение корня.
1
12
Л/р «Корневые системы».
1
13
Строение и значение побега.
1
14
Л/р «Строение почки». Лр «Простые и сложные листья»
1
15
Цветок. Соцветия. Лр «Строение цветка».
1
16
Плоды. Строение семян.
1
17
Л/р «Строение семян»
1
Органы и системы органов животного.
2
20
Растения и животные как целостные организмы
1
21
Контрольная работа №1. по теме «Строение и свойства живых
организмов»
Раздел 2: ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ
1
34
Тема 2.1: Питание и пищеварение
2
22
Особенности питания растительного организма..
1
23
Питание животных.
1
Тема 2. 2: Дыхание
3
24
Дыхание растений.
1
25-26
Дыхание животных.
2
Тема 2.3: Передвижение веществ в организме
3
Передвижение воды и минеральных веществ в растении.
Л/р «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».
Перенос веществ в организме животных (одноклеточных и
многоклеточных).
Тема 2.4: Выделение
1
Выделение у растений, грибов, животных (одноклеточных и
3
10
18-19
27
28-29
30-
2
5
31-32
многоклеточных).
33-34
Обмен веществ у растений и животных.
2
Тема 2.5: Опорные системы
3
35
Опорные системы многоклеточных животных.
1
36
Л/р «Строение костей животных».
1
37
Опорные системы в жизни организмов растений и животных.
Опорные системы растений.
Тема 2.6: Движение
1
Движение. Движение многоклеточных животных в водной среде.
Передвижение позвоночных животных в наземной и воздушной
средах.
Л/р «Движение инфузории туфельки».
1
Особенности передвижения наземных млекопитающих и движение
растений.
Тема 2.7: Регуляция процессов жизнедеятельности
2
Регуляция процессов жизнедеятельности организма. Раздражимость.
Регуляция процессов жизнедеятельности у растений.
Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности
позвоночных животных.
Тема 2.8: Размножение
2
1
48-49
Размножение, его виды. Бесполое размножение. Вегетативное
размножение растений.
Л/р «Вегетативное размножение растений. Черенкование
комнатных растений».
Половое размножение животных
50-51
Половое размножение растений
2
Тема 2.9: Рост и развитие
3
Рост и развитие растений. Особенности индивидуального развития
цветкового растения.
Л/р «Прорастание семян».
Рост и развитие животных.
1
38
39
40-41
42-43
44-45
46
47
52
53
4
1
4
2
6
1
2
1
54
Л/р «Прямое и непрямое развитие насекомых».
1
55
Контрольная работа № 2 по теме «Жизнедеятельность
организмов».
1
Раздел 3: Организм
13
и среда
Тема 3.1: Среда обитания. Факторы среды
6
56-57
Среда обитания организмов. Экологические факторы.
2
58-59
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет)
на живые организмы.
Взаимосвязь живых организмов
2
Тема 3.2.Природные сообщества
7
Природное сообщество и экосистема
1
Структура и связи в природном сообществе.
2
Цепи питания
3
экскурсия
1
60-61
62
63-64
65-
2
66-67
68
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
В результате изучения курса учащиеся должны усвоить:

основные биологические и экологические понятия,

иметь представление о биологии как науке,

о клетке как единице живого,

о способах питания и дыхания животных и растений,

о разнообразии живых организмов и взаимосвязях их друг с другом и средой обитания.
Должны называть (приводить примеры):

Общие признаки живого организма;

Основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений;

причины и результаты эволюции;

примеры природных и искусственных сообществ, наследственности, изменчивости и приспособленности растений к среде обитания.
Характеризовать (описывать):

Строение и функции клеток растений, животных, грибов и бактерий;

Деление клетки;

Строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма;

Обмен веществ и превращение энергии;

Особенности питания растительных организмов;

Размножение, рост и развитие растений, грибов бактерий;

Среды обитания организмов, экологические факторы среды;

Природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность растений к
жизни в сообществе.
Обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщять):

Взаимосвязь строения и функций клеток, органов систем органов и организма и среды как основу их целостности;

Роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, меры по
ее охране;

Необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;

Ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества.
Определять (распознавать, узнавать, сравнивать):

Организмы бактерий, грибов, растений, лишайников;

Клетки, органы и системы органов растений;

Наиболее распространенные и исчезающие виды растений региона;

Съедобные и ядовитые грибы.
Соблюдать правила:

Приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

Наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений;

Проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений;

Бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;

Поведения в природе;

Здорового образа жизни человека;

Выращивания культурных растений.
Владеть умениями:

Излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы;

Использовать рисунки;

Самостоятельно изучать отдельные вопросы программы по учебнику.
Дидактическое и методическое обеспечение по биологии 6 кл
Дидактическое обеспечение
1.Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс: учебник для
Методическое обеспечение
1Морзунова И. Б. Программы для общеобразовательных учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина.
общеобразовательных учреждений/ Н.И.Сонин. – М.: Дрофа, 2011
Биология. 5-11 классы. – М. : Дрофа, 2010.
2.Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс: рабочая тетрадь к 2.Высоцкая М. В. Биология. Живой организм. 6 класс: поурочные
планы по учебнику Н. И. Сонина.- Волгоград: Учитель, 2007.
учебнику «Биология. Живой организм». – М.: Дрофа, 2010
3.Шмарина И. А.Тесты по биологии: 6 класс: К учебнику Н. И.
Сонина «Биология. Живой организм.6 класс» М: «Экзамен», 2008.
Контрольные измерительные материалы и их характеристика, 6 кл
автор
Сонин Н.И
.Шмарина И. А
название
рабочая тетрадь к учебнику «Биология.
Живой организм».
Тесты по биологии: 6 класс: К учебнику Н.
И. Сонина «Биология. Живой организм.6
класс»
издательство
М.: Дрофа
год
2010
М: «Экзамен»
2008