Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного

Публичный доклад
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
города Абакана
«Центр развития ребёнка – детский сад «Золотая рыбка».
Уважаемые родители, педагоги,
представители общественности!
Представляем вам публичный доклад за 2012-2013 учебный год.
Наше дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский
сад «Золотая рыбка» г. Абакана функционирует с 1990 года. В мае 2011 года Учреждение
получило бессрочную Лицензию на право ведения образовательной деятельности (№ 934
от 16.05.2011).
ДОУ представляет собой отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого
комплекса 4 микрорайона города. Ближайшее окружение – МБДОУ «ЦРР – детский сад
«Мечта», МОУ СОШ № 24, детский клуб «Сириус», МШ № 2.
На базе детского сада работает консультационный пункт для родителей (законных
представителей) детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.
Консультационную помощь можно получить во вторник и четверг с 13 до 15 часов.
Юридический адрес: республика Хакасия, г. Абакан, проезд Северный, дом 21.
Телефон: 23–06–30.
В ДОУ функционирует 12 групп, из них:
Группы раннего возраста (с 2 до 3 лет)
2
Младшая группа
2
Средняя группа
2
Старшая группа
2
Старшая логопедическая группа
1
Подготовительная к школе группа
2
Подготовительная логопедическая группа
1
С ноября 2012г. открыта группа кратковременного пребывания детей, которую
посещало 15 детей.
Плановая наполняемость ДОУ: 320 детей.
Возрастная категория детей: от 2 до 7 лет.
Режим работы двенадцатичасовой, пятидневная рабочая неделя.
С сентября 2012г. учреждение приступило к внедрению новой примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО
ШКОЛЫ» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, которая
соответствует ФГТ к ООП ДО. В соответствии с особенностями работы детского сада в
работу с детьми внедрялись парциальные программы:
Наименование образовательных программ
Авторы, авторы-составители
и др.
Программа логопедической работы по преодолению
Под ред.
общего недоразвития речи у детей (Москва,
Т.Б.Филичевой, Г.В. Чиркиной
«Просвещение», 2009г.)
№ Направленност
Наименование дополнительной образовательной программы
ь дополн.образ.
(авторы, авторы-составители и др.)
программ
1 Физическое
«Зелёный огонёк здоровья» М.Ю. Картушиной (Санкт-Петербург,
развитие
«Детство-пресс», 2005г.)
2 Познавательно- «Наш дом – природа» Н.А.Рыжовой (Москва, Линка-пресс, 2009г.)
речевое
развитие
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.
Князевой (Санкт-Петербург, «Детсво-пресс», 2004г.)
Программа развития речи дошкольников О.С.Ушаковой (Москва,
Владос, 2004г.)
Программа по ТРИЗ-РТВ «Росток» А.М.Страунинг (Обнинск, 1996г.)
3 СоциальноПрограмма «Я – человек» С.А. Козловой (Москва, Школьная Пресса,
личностное
2010г.)
развитие
«Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Р.Б. Стёркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой (Москва, АСТ, 1998г.)
«Возвращение к таланту» А.Ершовой, В.Букатова (Красноярск,
1999г.)
Программа «Азбука общения» Л.М.Шипицыной, О.В.Защиринской
(Санкт-Петербург, «Детсво-пресс», 2002г.)
4 Художественно Программа «Синтез искусств в эстетическом воспитании»
-эстетическое
О.А.Куревиной Л.С. Васильевой (Москва, Линка-пресс, 2003г.)
развитие
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей
2-7 лет «Цветные ладошки» Лыковой И. А. (Москва, «Карапуздидактика», 2007г.)
Программа «Камертон» под ред. Костиной Э.П. (Москва, «Линкапресс», 2008г.)
В ДОУ для детей функционировали:
Театральная студия «Золотой ключик»
Фольклорная студия «Жаворонушки»
Кружок тестопластики
Кружок «Юный экономист»
Педагогическую деятельность осуществляли 33 педагога.
Воспитатели: 24, из них с высшей категорией – 7,
с первой – 8,
со второй – 5,
молодых специалистов – 6.
Специалисты: 2 музыкальных руководителя,
2 учителя-логопеда,
1 педагог-психолог,
2 инструктора по физическому воспитанию.
6 педагогов имеют звание Почётного работника общего образования РФ.
Средний возраст педагогического коллектива 41 год.
На протяжении учебного года педагоги внедряли в работу с детьми современные
педагогические технологии:
 А.П.Ершова, В.М.Букатов «Социально-игровые подходы к педагогике»;
 О.Л. Князева, М.Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной
культуры»;
 «Развивающая педагогика оздоровления», В.Т.Кудрявцев, Б.Б. Егоров;
 «Безопасность» О.Л. Князева;
 «Исследовательская деятельность» Савенков А.
Использование метода проекта как способа взаимодействия с окружающей
средой и поэтапной практической деятельности ребенка; применение продуктивных
методов: поисково-исследовательского (технология исследования А.Савенкова),
экспериментирования, моделирования, технологии ТРИЗ, ИКТ
способствовали
проявлению у детей собственной познавательной активности и позволили достичь
следующих результатов:
Показатели результативности
образовательного процесса
Развитие интегративных качеств
Психологическая готовность
к школьному обучению
Социально-личностное развитие
воспитанников ДОУ
Усвоение
программы
воспитанниками ДОУ
Высокий
уровень
43,7%
Средний
уровень
48,4%
Низкий
уровень
7,9%
45%
55%
_
45,9%
47,3%
6,8%
45,2%
48,9%
5,9%
Важным условием проводимой нами работы является вовлечение родителей в
воспитательный процесс. Педагогами используется инновационный потенциал
традиционных форм работы с позиции компетентностного подхода, а также
нетрадиционные формы работы: мультимедийные презентации, открытый просмотр,
включение в различные виды деятельности, дискуссии, деловые игры, круглые столы,
семинары-практикумы, совместная деятельность, конференции с участием специалистов
ДОУ и социума, благотворительные ярмарки, выставки творчества, тренинги,
анкетирование родителей, конкурсы и др.
Опыт своей работы воспитатели и специалисты представили на различных
уровнях:
1. III городской Форум «Информатизация образования», Попелкова Вероника
Александровна, воспитатель, участник;
2. II Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «ОТКРЫТАЯ
КНИГА», Попелкова Вероника Александровна, воспитатель, дипломант;
3. Республиканский конкурс «Ярмарка проектов», Попелкова Вероника
Александровна, воспитатель, 1 место;
4. Республиканский конкурс «Птицы на кормушках», Попелкова Вероника
Александровна, воспитатель, 1 место;
5. Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок – 2012-2013»,
«Конкурс презентаций», Попелкова Вероника Александровна, воспитатель, лауреат;
6. Городской
конкурс
педагогического
мастерства
«Познавательноисследовательская деятельность дошкольников», Чертыкова Ирина Анатольевна,
воспитатель, 1 место;
7. Республиканский конкурс «Педагог дошкольного образовательного учреждения
- 2013»,
Чертыкова Ирина Анатольевна, воспитатель, победитель номинации
«Лучший воспитатель-2013»;
8. Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Урок2020», Воронина Ирина Вячеславовна, воспитатель, призёр номинации «Дошкольное
образование»;
9. II Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «ОТКРЫТАЯ
КНИГА», Павлова Елена Владимировна, воспитатель, диплом за 3 место в номинации
«Конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества»;
10. Фестиваль педагогических идей «Дебют-2013», Карсакова Татьяна Александровна
(2 место), воспитатель, Отракова Саяна Владимировна, воспитатель – участник;
11. Участие в Муниципальной спартакиаде работников образования города Абакана,
посвящённой ХХII олимпийским зимним играм и ХI Параолимпийским зимним
играм в Сочи;
12. Проведение городского Фестиваля под открытым небом «Первые шаги
навстречу друг другу» (по итогам победы в городском конкурсе проектов «Абакан –
спортивный город», группа «Развитие массовой физической культуры на территории
Абакана по направлению «Спортивный азарт»).
Опыт работы педагогов представлен в СМИ:
1. Публикация в электронном СМИ http://nsportal.ru Попелкова В.А., Павлова Е.В.,
Чертыкова И.А., Лыткина Р.С.;
2. Справочник педагога-психолога. Детский сад, № 10, 2012г. Филимонова Н.Ю.,
педагог-психолог, статья «Авторские контрольно-измерительные материалы
опубликованы: Разработка диагностических карт по
оценке деятельности
педагогов»;
3. Справочник педагога-психолога. Детский сад, № 9, 2012г. Филимонова
Н.Ю., педагог-психолог, статья «Тренинг публичного выступления для педагогов»;
4. Справочник педагога-психолога. Детский сад, № 5, 2012г. Филимонова Н.Ю.,
педагог-психолог, статья «Использование игровых методов в работе с
педагогическим коллективом»;
5. Справочник педагога-психолога. Детский сад, № 2,2013г. Филимонова Н.Ю.,
педагог-психолог, Публикация программы «Экология души»;
6. Справочник педагога-психолога. Детский сад, № 8,2012г. Филимонова Н.Ю.,
педагог-психолог, Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Крылья мечты»;
7. Справочник педагога-психолога. Детский сад, № 1, 2013г. Филимонова
Н.Ю., педагог-психолог, «Методика «Ассоциации».
Активное участие в конкурсах приняли воспитанники детского сада:
Ф.И. ребёнка
уровень участия
Смолина Алиса VI Всероссийский открытый конкурс художественных
работ «Весенняя капель», номинация «Мамина весна»
Кузнецов
Городской конкурс детского рисунка, посвященный Дню
Матвей
образования пожарной охраны России
Костюнина
Городской конкурс детского рисунка, посвященный Дню
Роксана
образования пожарной охраны России
Никитин
Городской конкурс детского рисунка, посвященный Дню
Никита
образования пожарной охраны России
Синицын Егор
Международный конкурс «Марш парков-2013»
Ракитина Маша, Международный конкурс «Марш парков-2013»
Райсвих Рита,
Левашова Катя,
Киви Катя.
Группа детей
Детский музыкальный фестиваль «Чылтызахтар»,
номинация «Театрализованное представление»
Группа детей
Городской фестиваль творчества горожан «С любовью к
городу», конкурс «Серебристый колокольчик»
Группа детей
Фестиваль театрального творчества «Золотой ключик»
Группа детей
Республиканский конкурс «Новогодняя почта Деда
Мороза»
Группа детей
Республиканский конкурс «Енисей – река моего детства»
Группа детей
Международный конкурс детского рисунка «Зимняя
сказка»
результат
1 место
1 место
3 место
2-е место
лауреат
участники
1 место
финалисты
1 место
Участники
Участники
Участники
С сентября 2009 года в ДОУ реализуется программа «Здоровый малыш», по
результатам которой в учреждении ведётся работа по созданию сенсорной комнаты.
С целью профилактики нарушения осанки, повышения сопротивляемости детского
организма к заболеваниям функционирует оздоровительный кружок «Здоровый малыш»
39
(13%)
42
(13,3%)
244
264
(83%) (83,9)
10
(4%)
9
(2,8%)
-
- 40
(13,6%)
24
23
283
(7,5%) (93%)
Отклонен
ия
Норма
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
Учебный год20122013
Начало
(для часто болеющих детей). Кружок охватывает всех детей, имеющих медицинское
показание. Мероприятия оздоровительного характера проводятся регулярно и охватывают
весь контингент детей ДОУ.
На территории Учреждения оборудована спортивная площадка, на участке
имеются малые архитектурные формы и спортивные сооружения.
Система физкультурно-оздоровительной работы в каждой группе определяется в
соответствии с уровнем здоровья, развития и двигательной подготовленности
воспитанников. По сравнению с предыдущим учебным годом высокий уровень усвоения
программы повысился на 24 % и составил 68 %. Показатели низкого уровня в развитии
физических качеств детей составили 6 % и объясняются значительным количеством
пропусков занятий по физической культуре в связи с карантинными мероприятиями в
ДОУ.
Группы здоровья
Часто
Физическо
болеющие
е
дети
развитие
1-я
2-я
3-я
4-я
21
(7%)
В детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной
активности детей и работников, а так же для их расслабления и отдыха. Оборудован
бассейн и физкультурный зал со спортивным комплексом, тренажёрами, где представлено
разнообразное физкультурное оборудование. Администрация ДОУ уделяет внимание
организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе.
Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, во всех
группах созданы спортивные уголки, которые учитывают возрастные особенности детей,
их интересы.
В 2012-2013г. МБДОУ «ЦРР – д/с «Золотая рыбка» взаимодействовало с
учреждениями:
 КПОИиП ХГУ им. Н.Ф. Катанова,
 ИНПО ХГУ им. Н.Ф. Катанова,
 ГАОУ РХ ДПО «ХакИРОиПК»,
 МОУ СОШ № 24
ДОУ является базой производственной практики студентов специальности 050704
– Дошкольное образование Колледжа педагогического образования, информатики и
права, а также студентов специальности 050703 - Дошкольная педагогика и психология
Института непрерывного педагогического образования образования ХГУ им. Н.Ф.
Катанова. В настоящее время на базе ДОУ проводятся показательные занятия по
методике экологического образования, изобразительной деятельности, ФЭМП,
физвоспитанию для студентов 3 - 4 курсов КПОИиП специальности 050704.
Продуктивность взаимодействия отражена в благодарственных письмах, подписанных
администрацией КПОИиП.
Взаимодействие с ГАОУ РХ ДПО «ХакИРОиПК» в 2012-2013 учебном году
осуществлялось в реализации программ курсов повышения квалификации работников
образования (лекции) по разным направлениям (педагоги: Лапенкова Н.В., зам.зав по
ВиМР, Филимонова Н.Ю., педагог-психолог, Машинец Т.А., музыкальный руководитель,
Осокина О.В., инструктор по физвоспитанию) и проведении семинаров: 02.10.2012г. по
теме «Содержание проектов в ДОУ»; 24.10.2012г. по теме: «Организация психологопедагогической работы по освоению образовательных областей».
С МОУ СОШ № 24 взаимодействие осуществляется по плану. Опыт работы по
формированию предпосылок универсальных учебных действий был представлен на
семинаре для педагогов города и республики.
Взаимодействие с родителями осуществляется в рамках проектного метода,
проведении совместных мероприятий, организации работы Родительского клуба
«Академия родительства» для родителей детей старшего дошкольного возраста и
Родительского клуба «Мы вместе» (младший возраст).
Финансово-экономическая деятельность учреждения.
Распределение объема средств учреждения по источникам их получения:
Наименование показателей
1
Объем средств учреждения - всего
(сумма строк 02, 06)
в том числе:
бюджетные средства - всего
(сумма строк 03 - 05)
в том числе бюджета:
федерального
субъекта Российской Федерации
местного
внебюджетные средства:
(сумма строк 07, 08, 10 - 12)
в том числе средства:
организаций
населения
из них родительская плата
внебюджетных фондов
иностранных источников
другие внебюджетные средства
№ строки
2
Фактически
3
18611,7
01
15230,7
02
03
04
05
15230,7
3381,0
06
155,4
07
08
09
10
11
12
3225,6
3225,6
Расходы учреждения:
Наименование показателей
1
Расходы учреждения - всего
(сумма строк 02, 04 - 11)
в том числе:
оплата труда
из нее:
педагогического персонала
(без совместителей)
начисления на оплату труда
питание
услуги связи
транспортные услуги
коммунальные услуги
арендная плата за пользование
имуществом
услуги по содержанию имущества
прочие затраты
Инвестиции, направленные на
приобретение основных фондов
№ строки
2
Фактически
3
18611,7
01
8969,4
02
3361,6
03
04
05
06
07
08
09
10
11
2592,5
3295,6
25,1
0,0
1432,8
614,5
1681,8
0,0
12
В ДОУ разработаны мероприятия по противопожарной безопасности, по охране
труда и антитеррористической деятельности. В соответствии с системой стандартов
безопасности труда в ДОУ проводится работа по охране труда и технике безопасности.
В соответствии с законом РФ о борьбе с терроризмом, разработаны обязанности
работников при организации эвакуации воспитанников на случай возникновения
чрезвычайной ситуации. Имеются планы эвакуации, план мероприятий и приоритетных
мер по предупреждению терроризма в ДОУ.
На первом этаже размещены уголки по Охране труда, Пожарной безопасности, по
предупреждению терроризма и безопасности дорожного движения.
На основании изложенного, можно сделать вывод, МБДОУ «Центр развития
ребёнка – детский сад «Золотая рыбка» в соответствии со своим статусом выполняет
возложенные на него функции по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста,
осуществляет коррекцию имеющихся у воспитанников нарушений в состоянии их
здоровья, проводит работу по оздоровлению воспитанников.
Наряду с этим коллектив детского сада ведет поиск новых возможностей для
улучшения качества образовательного и оздоровительного процессов, решает задачи
развития образования с помощью инноваций, экспериментальной работы.
Приоритетные задачи работы коллектива на следующий учебный год:



продолжать развивать интегративные качества ребенка средствами
проектно-исследовательской деятельности;
создавать оптимальные условия для формирования
психологического
здоровья детей дошкольного возраста;
вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс; продолжить
создание необходимых условий для развития партнерских отношений
родителей и детей, обеспечивающих целостное развитие личности ребенка,
компетентности его родителей, заключающейся в способности разрешать
разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием
ребенка.