Растения и животные лесов и тугаев

Растения и животные лесов и тугаев
Долгова Надежда Геннадьевна, учитель начальных классов
КГУ "Мичуринская средняя общеобразовательная школа-сад"
Зелёновский район, Западно-Казахстанская область
урок познания мира в 4 классе.
Цели и задачи: познакомить с разнообразием обитателей лесов и
тугаев, познакомить с понятием "тугаи", развивать информационную
компетенцию, воспитывать коммуникативные качества личности.
тип урока: комбинированный
технология: элементы КСО, ИКТ
методы урока: словесный, наглядный, частично-поисковый.
формы урока: фронтально-классная, индивидуальная, групповая
оборудование: рисунок Лесовичка, аудиозапись композиции А.Есепова
"Детство", презентация, мини-тест, оценочный лист, карточки и конверт
с заданиями, сигнальные карточки "Да-нет".
Ход урока:
1. психологический настрой.
На фоне тихой музыки учитель зачитывает слова В.А.Сухомлинского:
"Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню
кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков,
жаворонок в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание
вьюги за окном, ласковый плеск волн, - услышал, затаив дыхание,
слушает сотни лет чудесную музыку жизни. Умей и ты слушать эту
музыку, умей наслаждаться красотой...." (показ презентации)
2. Актуализация знаний.
Вот уже несколько уроков мы с вами путешествуем по нашей
необъятной Родине и изучаем растения и животных, которые живут в
разных природных сообществах. О каких природных сообществах мы
уже говорили? (луг, степь, пустыня)
Перед вами лежит мини-тест, ответив на его вопросы, вы покажете свои
знания.
1
Мини-тест:
1. Участки земли с достаточным количеством влаги, на которых растут
влаголюбивые травянистые растения, называются _________________
2. Перечислите представителей животного мира на лугах ____________
3. Открытое, безлесное пространство, покрытое травами______________
4. Виды степей_________________________________________________
5. Обширное засушливое пространство земли с небольшим количеством
осадков, резкими колебаниями температуры воздуха и почвы, и скудной
растительностью -______________________________________________
6. Пустыни бывают_____________________________________________
7. Роль растений в пустыне______________________________________
Взаимоповерка по слайду.
1. луг 2. жаворонки, бабочки, крот, кузнечики и т.п. (можно привести
свои примеры) 3. степь 4. луговые, сухие, пахотные 5. пустыня
6. песчание, солончаковые, глинистые, каменистые 7. сдерживают
движение песка.
3. Сообщение темы урока.
Сегодня мы с вами отправимся в.....
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. Что
это? (лес). (слайд)
Сегодня мы с вами отправимся в него для того, чтобы встретить давно
знакомых жителей и разгадать новые загадки о них.
- А вот и хозяин леса - Лесовичок (слайд). Он будет нашим проводником
в лесу. Работать будем в группах. у вас на партах лист оценивания
работы группы. помните, что недаром говорят "Один за всех и все за
одного".
4. Работа над темой урока.
- В лес нельзя войти, пока не вспомним, как нужно вести себя в нем. От
Лесовичка вам первое задание "Проверь себя"
Задание №1.
2
Распределите правила поведения в лесу в два столбика, соединяя
стрелочкой правила и верность или неверность утверждения.
верно
утверждение
Можно срывать цветы
Нельзя ловить насекомых
Нельзя уничтожать жаб, лягушек и змей
Нельзя близко подходить к гнездам птиц
Можно уносить из леса детенышей зверей
В лесу можно шуметь и громко разговаривать
Надо ходить по тропинкам, чтобы растения не
погибли от вытаптывания
Весной и в начале лета нельзя брать с собой в лес
собаку
(проверка работы: ученик аргументируют свой ответ)
неверно
5. работа с учебником. Раскрытие понятий "лес", "тугаи".
- Лесовичок очень рад, что вы знаете правила поведения в лесу, и с
нетерпением вас ждет в нем.
- А что мы скажем лесу?
ученик читает наизусть стихотворение С. Погорельского.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Весь в росе, как в серебре?
Полный сказок и чудес!
Кто в луши твоей таится?
Ты о чем шумишь листвою
Что за зверь? Какая птица?
ночью темной, грозовою,
Все открой, не утаи,
Что ты шепчешь на заре,
Ты же видишь - мы свои!
- Лесовичок приготовил для вас еще одно задание.
Задание №2.
Выпишите из учебника определение "лес", "тугаи". Заполните таблицу
"Типы лесов" и укажите, какие растения в них растут.
Лес - это ___________________________________________________
тугаи - это _________________________________________________
Тип леса
растения
3
тугаи
Проверка выполнения работы. (слайд)
6. физминутка.
- Лесовичок нам напоминает, что настало время отдохнуть. проведем эту
минутку с пользой для здоровья и ума. если я назову дерево, вы
прыгаете на месте, кустарник - руки поднимаете вверх, травяное
растение- приседаете: ель, сирень, люцерна, пихта, мята, жузгун, кедр,
сосна, тимофеевка, селин, лиственница, мак, береза, осина, дуб, гусиный
лук.
7. Работа над темой "Растения и животные лесов и тугаев".
Работая в группах, ученики делят текст на части (по абзацам), читают
каждый свой абзац, затем составляют краткий конспект (рисунки,
схемы. определения) и пересказывают в группе. Представитель от
группы пересказывает всему классу. (рассказ сопровождается слайдами)
8. Рефлексия. Игра "Верю- не верю".
(при ответах используются сигнальные карточки "Да - нет")
Лесовичок очень доволен вашей работой, но все таки хочет проверить
вас еще раз.
Веришь ли ты, что......
1. Лес называют "легкими нашей планеты"? (да)
2. леса бывают сосновые, солончаковые и песчание? (нет)
3. Знаменитая курортная зона Казахстана Боровое находится в сосновом
бору? (да)
4. Растения в лесу растут ярусами? (да)
5. Все животные леса ведут ночной образ жизни? (нет)
9. подведение итогов урока. Оценивание работы каждого ученика в
группе.
- Какие знания вы для себя открыли?
- Где могут пригодиться в жизни новые знания?
- Что на уроке у вас получилось очень хорошо?
4
- Кого из ребят можно поблагодарить?
- Как вы оценили работу друг друга на уроке?
10. Домашнее задание:
обязательный уровень: Пересказать текст учебника о растения и
животных лесов и тугаев.
дополнительно на выбор:
1. составить кроссворд "Растения леса" или "Животные леса".
2. подготовить сообщение о растениях или животных лесах.
5