Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 г. Химки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24 г. Химки
Согласовано
Зам. директора по УВР
____________ Д.О. Шестопалова
«__» ___________2015 г.
Утверждаю
Директо р МБОУ СОШ № 24 г. Химки
____________М.А. Пономарева
«___» ______________201 5г.
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
(Базовый курс обучения)
на 2015-2016 гг.
Составитель: учитель географии Гуреева Н.С.
Рабочая программа по биологии 6 класс. Пояснительная
записка
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной
программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего
образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н. И. Сонина //Программа для
общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.: Дрофа,
2006. – 138с.//, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не
превышающими требования к уровню подготовки учащихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6 класса
предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю (1 час из федерального
компонента и 1 час из регионального компонента), всего 68 часов в год.
Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп
организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного
содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития
учащихся.
Содержание курса направлено на достижение следующих целей:
Ø обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни,
Ø понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе
биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности;
Ø сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об
организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни, о биологическом разнообразии
в природе Земли как результате эволюции и как основе её устойчивого развития;
Ø дать представление о многообразии растительных организмов и принципах классификации;
Ø сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как научной
основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и
биотехнологии, основанных на использовании биологических систем;
Ø познакомиться с экологией растений, изучить растительный мир Химкинского района.
Рабочая программа полностью составлена в соответствии с программой для
общеобразовательных учреждений Биология 6 – 11 классы.
.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Сонин Н. И. «Биология. Живой организм» 6 класс: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.:
Дрофа, 2014г. – 176с.;
а также методических пособий для учителя:
1) Томанова З. А. «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое пособие к учебнику Н. И.
Сонина «Биология. Живой организм» 6 класс. – М.: Дрофа, 2009 г., 287 с.;
2) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология 6-11
классы. – М.: Дрофа, 2006. – 138с.
3) Дидактические карточки-задания к учебнику Н. И. Сонина «Живой организм» - М. Дрофа.
для учащихся:
Н. И. Сонин «Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» 6 класс.
М.: Дрофа, 2006, -40с.
MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА «Биология. Живой организм».
· Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина.
· Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения предмета учащиеся должны
Знать
- основные признаки живого обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение) ;
- химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;
-особенности строения ядерных и безъядерных клеток;
- важнейшие отличия особенностей строения растительных и животных клеток;
- основные черты строения ядерной клетки, важнейшие функции ее органоидов;
- типы деления клеток, их роль в организме;
- особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;
- основные жизненные функции всех важнейших групп растительных и животных организмов (
питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение,
регуляция и координация, размножение, рост и развитие );
- характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.
Уметь
- распознавать органоиды клетки;
-узнавать основные формы цветкового растения;
- распознавать органы и системы органов изученных организмов;
- составлять простейшие цепи питания;
- размножать комнатные растения различными вегетативными способами;
- пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты.
Согласовано
Утверждаю
Зам. Директора по УВР
Директор школы
_______________Д.О. Шестопалова
«_______»__________2015 г.
________А.Н. Болеев
«______»_________2015г.
Тематическое планирование учебного материала
на 2015-2016 учебный год.
Предмет---Биология
Учитель----Гуреева Н.С.
Класс—6—Кол-во часов в неделю:--2 часа в неделю(всего 68 ч.)
Планирование составлено на основе общего образования по
биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина.
Программа для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11
классы.
Учебный комплект для учащихся: Н.И. Сонин, В.И. Сонина
«Биология. Живой организм»--М,:Дрофа, «013.—158стр.
Дополнительная литература: Томанова З.А. «Биология. Живой
организм» 6 класс---методическое пособие.
Программы для общеобразовательных учреждений.
Энциклопедия .
Книга для чтения по биологии.
№
тема
Кол-во
часов
уроки
Лабор. Проверочные
практич. работы
работы
Введение (4ч.)
Раздел 1
Строение и свойства
живых организмов
Тема 1.1
Строение растительной
и животной клеток
Тема 1.2
Ткани. Типы тканей
Тема 1.3.
Органы и система
органов
Раздел 2
Жизнедеятельность
организмов.
Тема 2.1.
Питание и пищеварение
Тема 2.2
Дыхание
Тема 2.3.
Передвижение веществ
в организме
Тема 2.4.
Выделение
Тема 2.5.
Опорные системы
Тема 2.6.
Движение
Тема 2.7.
Регуляция процессов
жизнедеятельности.
Тема 2.8.
Размножение
Тема 2.9.
Рост и развитие
Тема 2.10
Организм как единое
4
4
2
2
4
4
6
4
6
6
5
4
3
2
3
2
4
4
2
2
6
6
6
6
5
4
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
целое.
Тема 2.11.
Обобщение и
повторение
Итого
7
6
68
59
1
3
6