Рабочая программа по обществознанию. 9 класс Пояснительная

Рабочая программа по обществознанию. 9 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе программы курса
«Обществознание» А.И. Кравченко. Москва, «Русское слово», 2001, Примерной программы курса
« Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.:Просвещение,
2006) , допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования
Российской Федерации.
Используемый учебно-методический комплекс:
Поурочные методические разработки к учебнику А.И.
«Обществознание. 9 класс». Москва, «Русское слово», 2005.
Кравченко,
Е.А.
Певцовой
Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс».
Волгоград, Учитель, 2007.
Элективный курс «Обществознание. Подросток и закон. 8-9 классы». Волгоград, Учитель, 2007.
Количество часов рабочей программы – 34.
Формы аттестации: устные и письменные ответы, контрольные работы, тестирование,
практические работы.
Цель курса – воспитание современного цивилизованного человека, подготовленного к жизни в
условиях новой России.
Задачи:
- формирование правовой культуры и гражданской грамотности через изучение норм
общественной жизни, законов, ее регулирующих;
- развитие у подростков социальной активности, желания участвовать в преобразованиях
окружающей жизни;
- профилактика девиантного поведения подростка посредством формирования твердого
убеждения, что прав не существует без обязанностей;
- формирование активной гражданской позиции и сознание приоритета прав личности.
Дети являются самой незащищенной частью общества. Школа призвана защищать ребенка и дать
ему навыки самозащиты, способствовать подготовке молодого человека к социальному диалогу и
сотрудничеству на основе соблюдения человеческих прав и законов нашей страны. Поэтому
больше времени уделять на оценку своих способностей и дать возможность сделать осознанный
выбор в жизни. В содержании курса сделан акцент на духовно – нравственное значение
обществоведческих знаний, что обеспечивает определенный воспитательный потенциал курса.
Изучаемые понятия, представления, теории обращены на формирование гражданственности
учащихся, чувства сопричастности судьбам нашей Родины, российского патриотизма.
Курс состоит из 3 разделов.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Должны знать/уметь:
1. распознавать существенные признаки понятий, характерные черты социального
объекта, элементы его описания;
2. определять понятие, социальное явление на основе его существенного признака,
предложенной характеристики;
3. распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовым и
исключать лишнее;
4. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
5. приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов,
деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами;
6. осуществлять поиск социальной информации в различных источниках;
7. оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
8. анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
9. применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;
10. применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и
практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
11. формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; оценивать
поведение людей с точки зрения социальных.
Учебно-тематическое планирование курса «Обществознание. 9 класс» (34 часа).
№
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Характерис
тика
деятельност
и учащихся
или
виды
учебной
деятельност
и
Фронтальна
я
Виды
контроля,
измерители
1
Власть
1
Комбинированн
ый
2
Государств
о
1
Комбинированн
ый
Групповая,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
3
Национальн
о
–
государстве
нное
устройство
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Устный
индивидуа
льный вопрос
4
Формы
правления
1
Тематическая
лекция
Индивидуал
ьная,
групповая
Фронтальный
опрос
5
Политичес
кие режимы
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
Работа
по
индивидуа
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
Дата
проведени
я
Пла Фак
н
т
Уметь анализировать
конкретные жизненные
ситуации, связанные с
деятельностью власти,
знать понятия: влияние,
сила, власть, авторитет,
господство, гегемония,
управление, иерархия.
Знать
причины
зарождения
государства,
его
функции (уметь их
анализировать),
основные
признаки
государства,
знать
понятия: государство,
суверенитет,
внутренние и внешние
функции, монополии
государства
Знать
конкретные
факты,
подтверждающие
процесс объединения
наций и их отделения.
Уметь:
объяснять
процесс
создания
централизованных
государств, объяснять
причины и особенности
распада национальных
государств.
Знать
понятия: интеграция,
сепаратизм, федерация,
унитарное государство,
конфедерация.
Уметь: сравнивать две
формы
правления:
республику
и
монархию, разъяснять
сущность
демократической
формы
правления,
анализировать
политическую систему
государства.
Знать
понятия:
монархия,
республика.
Уметь
объяснять
особенности
П.1, В.1-3,
Творчески
й уровень:
написать
сочинение
«Я
и
власть»
1-5
сен
т
201
0
П.2, в. 1,3.
Творчески
й уровень:
минисочинение
«Мое
понимани
е
идеальног
о
государст
ва»
П.
3,
таблица
«Формы
государст
венного
устройств
а»
712
сен
т.
201
0
П.4, в. 2, 3
2126
сен
т.20
10
П.5, В.2,4
28
сен
1419
сен
т
201
0
индивидуал
ьная
льным
карточкам
6
Гражданско
е общество
и правовое
государство
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
7
Голосовани
е, выборы,
референдум
1
Тематическая
лекция
Индивидуал
ьная,
групповая
Фронтальный
опрос
89
Политичес
кие партии
2
Комбинированн
ый, Семинар
Групповая,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
Групповые
выступления
10
Повторител
ьно
–
обобщающи
й урок по
теме
«Политичес
кая сфера
общества»
Право, его
1
Повторительно –
обобщающий
Индивидуал
ьная
Тестирование
2
Вводная лекция
Индивидуал
Фронтальный
11
политических режимов.
Знать
понятия:
политический режим,
демократический
и
недемократический
режимы, авторитарный,
тоталитарный режимы,
фашизм,
деспотия,
тирания.
Уметь: объяснять
сущность явлений,
процессов
(гражданское
общество, правовое
государство);
формулировать и
отстаивать свою
позицию. Знать
понятия: гражданское
общество, правовое
государство,
гражданин,
гражданство
Уметь:
объяснять
особенности
форм
участия граждан в
политической
жизни
страны,
высказывать
суждения о поведении
разных
социальных
групп в политической
жизни страны. Знать
понятия: активное и
пассивное
избирательное право,
избирательная система,
референдум.
Уметь:
сопоставлять
систематизировать
материал, связанный с
особенностями
различных
политических партий,
формулировать
и
отстаивать
свою
гражданскую позицию.
Знать
понятия:
политическая партия,
политическая
социализация граждан,
партийная
система,
политическая
программа
партии,
типология партий
Знать материал раздела
«Политическая сфера
общества»
Уметь:
объяснять
т-3
окт.
201
0
П.6,
написать
предложе
ние,
заявление
или
жалобу.
510
окт.
201
0
П. 7,
1,2,4,5
в.
1217
окт.
201
0
П.
8,
создание
и
презентац
ия партии
1931
окт.
201
0
914
ноя
б
201
0
П.9,
16 -
12
сущность и
особенност
и
ьная,
фронтальна
я
опрос
особый статус права в
системе
социальных
норм,
сравнивать
нормы морали и нормы
права
13
Закон
власть
и
1
Лекция
элементами
беседы
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Работа
с
документом
Уметь: давать оценку
изученных политикоправовых
явлений,
формулировать
и
отстаивать
свою
позицию по поводу
необходимости
разделения
властей,
объяснять
сущность
разделения
властей.
Знать
понятия:
Федеральное собрание,
Правительство
РФ,
Президент РФ, Совет
Федерации,
Государственная Дума
Уметь:
объяснять
особенности правового
статуса
гражданина
России. Знать понятия:
Конституция РФ, статус
гражданина
14
Конституци
я
–
основной
закон
государства
1
15
Право
и
имуществен
ные
отношения
1
Тематическая
лекция
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Решение
учебных
задач
16
Потребител
ь и его
права
1
Комбинированн
ый
Групповая,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос,
решение
учебных
задач
17
Труд
право
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
и
с
Уметь:
называть
основные
нормы,
регулирующие
имущественные
отношения,
характеризовать
институт
права
собственности. Знать
понятия:
имущественные права,
право собственности,
сделка, договор, иск
Уметь:
приводить
примеры
прав
потребителя и способов
их
защиты.
Знать
понятия:
права
потребителя,
исполнитель,
изготовитель,
срок
годности, Федеральный
антимонопольный
комитет
Уметь: характеризовать
трудовое право как
отрасль
права,
трудовой
контракт,
характеризовать
правовой
статус
несовершеннолетних в
трудовых отношениях,
называть
виды
трудовых
договоров,
Творческо
е задание:
написать
сочинение
«Право в
моей
жизни»
П.10,в.
1,2,4,5
28
ноя
б
201
1
П.11,
таблица
«Основны
е
конституц
ионные
права»
П. 12, В.1,
2
712
дек.
201
0
П.13,
1,3
в,
2126
дек.
201
0
П.14,
творческо
е задание:
составить
трудовой
договор от
своего
имени,
оговорив
все
1116
янв.
201
1
30
ноя
б –
5
дек.
201
0
1419
дек.
201
0
18
Правовые
основы
брака
и
семьи
1
Комбинированн
ый
Индивидуал
ьная,
групповая
Фронтальный
опрос,
решение
учебных
задач
19
Правонару
шения
и
виды
юридическо
й
ответствен
ности
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
условия заключения и
прекращения трудовых
отношений.
Знать
понятия:
трудовое
право, детский труд,
трудовой
договор
(контракт),
безработный, льготы и
гарантии,
трудовая
книжка,
испытательный срок,
время
работы,
увольнение,
время
отдыха, отпуска
Уметь
давать
характеристику
брачно-семейных
отношений, приводить
примеры
правового
регулирования
семейных отношений.
Знать
понятия:
брачный
контракт,
правоспособность,
дееспособность, семья,
супруги, свидетельство
о браке, совместная
собственность, ЗАГС,
ребенок, его права
Знать,
что
собой
представляют
проступки
и
преступления,
совершаемые людьми.
что такое юридическая
ответственность и ее
виды,
принцип
невиновности,
виды
наказаний.
Уметь:
анализировать состав
преступления
и
определять является ли
содеянное
преступлением, давать
оценку
изученным
правовым
явлениям.
Знать
понятия:
преступление, состав
преступления,
ответственность и ее
виды. Вина и ее формы,
наказание
и
особенности наказания
несовершеннолетних.
необходи
мые
условия
П.15,
1,2,4,5
в.
1823
янв.
201
1
П. 16.
Таблица
«Виды
правонару
шений»
2530
янв.
201
0
20
Правовая и
социальная
защита
несовершен
нолетних в
РФ
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
21
Местное
самоуправл
ение
1
Урок
практикум
Индивидуал
ьная,
групповая
Работа
с
документами
22
Контрольна
я работа по
теме
«Человек и
его права»
1
Контрольный
Индивидуал
ьная
Письменная
контрольная
работа
23
Культура
1
Вводная лекция
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
24
Культурные
нормы
1
Лекция
Индивидуал
ьная,
фронтальна
я
-
Фронтальный
опрос
Уметь:
называть
основные документы
по защите прав детства,
характеризовать
современное состояние
правовой и социальной
защиты
ребенка
в
стране. Знать понятия:
особая необходимость
в
социальной
и
правовой
защите
детства в стране
Умение работать с
документами
(первоисточниками),
сравнивать,
сопоставлять
федеральное
и
региональное
законодательство,
характеризовать
систему
органов
местного
самоуправления. Знать
понятия:
муниципальные
образования,
мэр
города, администрация,
бюджет.
Выучить
основные
понятия,
составить
практичес
кие
рекомен
дации по
защите
прав
детства.
1-6
фев
.
201
1
Основные
понятия,
Конститу
ция РФ,
ст. 71-73,
Составить
проект
проведени
й
мероприят
ий
по
благоустр
ойству
своего
микро
района.
Подготовк
а
к
контрольн
ой работе
813
фев
.
201
1
Знать материал раздела
«Человек и его права»
Уметь: характеризовать
духовную
жизнь
человека и общества,
разъяснять
сущность
понимания культуры у
различных
народов.
Знать правила этикета
и то, как они могут
проявляться.
Уметь
анализировать
особенности некоторых
культурных ценностей,
объяснять
сущность
культурного наследия.
Знать
понятия:
культура,
элементы
культуры, артефакты,
культурный комплекс,
этикет,
культурное
наследие, культурные
универсалии
Знать
что
такое
культурные нормы и
чем они определяются.
Уметь анализировать
П.17,
Составить
схему
культурно
го
комплекса
с
выделение
м
исходного
элемента
П.18,
Творческо
е задание:
написать
1520
фев
.
201
1
2227
фев
.
201
1
1-6
мар
т20
11
25
Формы
культуры
1
Тематическая
лекция
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Устный
индивидуа
льный опрос
26
Религия
1
Комбинированн
ый
Индивидуал
ьная,
групповая
Фронтальный
опрос
27
Мировые
религии
1
Семинар
Групповая,
индивидуал
ьная
Индивидуа
льные
выступления,
их
анализ
классом
привычки,
манеры
людей,
знать
их
отличие от традиций,
обычаев,
разъяснять
понятия
вкусов,
увлечений
людей,
разъяснять
понятие
«мораль
общества».
Уметь
объяснять
назначение тех или
иных
санкций
в
обществе.
Знать
понятия: культурные
нормы,
обычаи,
обряды,
ритуал,
привычки,
мода,
этикет, нравы, мораль,
обычное
право,
санкции
Знать
сущность
основных
форм
культуры
и
ее
разновидностей,
особенности
молодежной
субкультуры.
Уметь
анализировать формы
культуры.
Знать
понятия:
элитарная,
народная,
массовая,
субкультура,
контркультура,
доминирующая
культура, молодежная
культура
Знать
что
такое
религия,
иметь
представления
о
фетишизме,
мифологии, анимизме и
их
проявлениях
в
истории человечества.
Знать понятия: религия,
верования,
миф,
мифология, тотемизм,
фетишизм,
анимизм,
культ, символ
Знать особенности
мировых религий,
уметь сравнивать
мировые религии,
выделять общие черты
минисочинение
«Культура
моей
семьи:
традиции
и нормы»
П.19.
Таблица
«Музыка
льные
предпочте
ния»
913
мар
т
201
1
П.20,
Творческо
е задание:
написать
сочинение
размышле
ние
на
тему
«Религиоз
ная
терпимост
ь
–
необходи
мое
условие
жизни
современ
ного
общества»
.
Подготовк
а
докладов
Выучить
основные
понятия
1520
мар
т
201
1
1-3
апр
201
1
28
Искусство
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
29
Образовани
е
1
Комбинированн
ый
Индивидуал
ьная,
групповая
Фронтальный
опрос
30
«Школа
будущего»
1
Урок
представление
Групповая,
индивидуал
ьная
Представлени
е
и
обсуждение
проектов.
31
Наука
1
Комбинированн
ый
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
и различия. Знать
понятия: ислам,
христианство, буддизм
Знать что такое
искусство и как оно
соотносится с
художественной
культурой; Уметь:
пояснять , кто является
субъектом
художественной
культуры,
анализировать
произведения искусства,
определяя ценности,
которыми они обладают.
Знать понятия:
искусство,
художественная
культура, фольклор,
истина, красота, добро
Знать, что представляет
собой образование как
институт общества.
Уметь: разъяснять
эволюцию системы
образования с
древнейших времен до
наших дней,
особенности правового
статуса ученика
современной школы.
Знать понятия:
образование, начальное,
основное, среднее,
образование, школа,
устав, юридический
статус ребенка.
Учащиеся должны
уметь представлять
свои проекты,
аргументировать свою
точку зрения, грамотно
участвовать в
дискуссии
Знать, что такое наука,
каковы ее функции в
обществе,
какие
существуют
учреждения науки, что
представляет
собой
высшая школа, какие
виды высших учебных
заведений существуют
в РФ. Уметь осознанно
выбирать
высшую
школу
для
продолжения обучения.
Знать понятия: наука,
Российская Академия
наук, виды научного
знания,
университет,
академия, НИИ
П.
21,
творческо
е задание:
определит
ь
свои
критерии
красоты,
добра,
истины
510
апр
201
1
П.
22,
Подготовк
а проектов
«Школа
будущего
»
(по
группам)
1217
апр
201
1
Повторен
ие
понятий
по
теме
«Образова
-ние»
1925
апр
201
1
П.23.
Подготовк
а
к
тестированию
26апр
–
1
мая
201
1
32
33
34
Повторител
ьнообобщающи
й
урок
«Духовная
сфера
общества»
Взаимосвяз
ь
права,
политики и
культуры
1
Повторительнообобщающий
Индивидуал
ьная
Тестирование
2
Итоговые уроки
по курсу
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная
Фронтальный
опрос
Знать
основные
понятия
темы
«Духовная
сфера
общества»,
систематизировать
и
обобщать материал по
данной теме
Знать высшие органы
власти,
правовые
основы
организации
власти.
Уметь:
объяснять взаимосвязь
права
и
политики,
соотносить духовную
культуру с правовой и
политической
Повторен
ие
понятий
по
теме
«Духовна
я
сфера
общества»
Основные
понятия
курса
3-8
мая
201
1
1025
мая
201
1