УМК Сольфеджио Музыкальное образование

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования (среднее специальное учебное заведение)
«Магнитогорский педагогический колледж»
Утверждаю: _____________
Зам. директора по УР
С.А. Кузьмина
«____» _____________ 20____
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
ОП. 08 Сольфеджио
Специальность: 050130 «Музыкальное образование
Автор - составитель: __Олевская О.Б., преподаватель
Учебно-методический комплекс составлен в
соответствии с требованиями ФГОС СПО и
ОПОП по специальности: 050130 «Музыкальное
образование»
Одобрен кафедрой Музыкально-теоретических и
исполнительских дисциплин
рекомендован к использованию в образовательном
процессе (протокол заседания кафедры № ____от
___________).
Магнитогорск, 2014
2
Оглавление
1. Нормативно-правовое обеспечение дисциплины
3
1.1. Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта
3
1.2. Распределение объема времени на изучение дисциплины/модуля
4
1.3. Аннотация рабочей программы дисциплины/модуля.
5
2. Методический комплект средств обучения для учебных занятий
5
теоретического и практического обучения
2.1.
Информационное
рекомендуемых
учебных
обеспечение
изданий,
дисциплины/модуля:
Интернет-ресурсов,
перечень
5
дополнительной
литературы
2.1.1.основные источники
5
2.1.2. дополнительные источники
6
2.1.3. Интернет-ресурсы:
6
2.2. Сведения о наглядных, демонстрационных, раздаточных материалах
6
2.3. Перечень лабораторных и практических работ и методических указаний
6
по их проведению
3. Материалы по организации и обеспечению научно-исследовательской
-
работы студентов
3.1.
Перечень
методических
рекомендаций
по
организации
научно-
-
исследовательской работы студентов
3.2. Примерная тематика курсовых и дипломных работ (проектов)
-
4. Методический комплект для внеаудиторной самостоятельной работы
6
4.1. Перечень лекций (планов лекций)
-
4.2. Перечень презентаций лекционного курса
-
4.3. Перечень методических рекомендаций для самостоятельного изучения
6
тематических разделов дисциплины/модуля
4.4. Список учебников, словарей, хрестоматий по дисциплине/модулю (в
7
электронном виде)
5.Контрольно-оценочные средства
7
5.1. Карта контрольно-оценочных средств для входного контроля
7
5.2. Карта контрольно-оценочных средств для текущего и рубежного
7
контроля
5.3. Карта контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации
8
3
1. Нормативно-правовое обеспечение дисциплины
1.1. Выписка из федерального государственного образовательного стандарта:
1.1.1. Кода и наименование специальности: 050130 «Музыкальное образование»
1.1.2. Наименование квалификации специалиста соответствующей подготовки:
Учитель музыки, музыкальный руководитель
1.1.3. Срок освоения ОПОП по специальности: на базе среднего общего образования 3
года 10 месяцев, на базе основного общего 2 года 10 месяцев
1.1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускников по
специальности: Область профессиональной деятельности выпускников:музыкальное
образование детей в учреждениях дошкольного и общего образования.
Музыкальный руководитель готовится к следующим видам деятельности (по базовой
подготовке):
Организация музыкального образования детей в дошкольных учреждениях.

Организация
музыкальных
занятий
и
музыкального
досуга
в дошкольных образовательных учреждениях.
 Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных
мероприятий в общеобразовательных учреждениях.
 Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность.
 Методическое обеспечение процесса музыкального образования.
Учитель музыки готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке):
Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной деятельности в
общеобразовательных учреждениях.
 Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в
общеобразовательных учреждениях.
 Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность.
 Методическое обеспечение процесса музыкального образования.
 Учитель музыки, музыкальный руководитель готовится
 к следующим видам деятельности (по углубленной подготовке):
 Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной деятельности в
общеобразовательных учреждениях
1.1.5. Требования к результатам освоения ОПОП по специальности / дисциплине:
Элементы общих компетенций:
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
2. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
3. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Элементы профессиональных компетенций:
1. Организация музыкального образования детей в дошкольных учреждениях.
1.1.Определять цели и задачи, планировать музыкальное образование детей в ДОУ.
1.2.Организовывать различные формы музыкальной деятельности детей в ДОУ.
1.3.Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования.
1.4.Анализировать занятия по музыке, досуговые мероприятия, использование музыки
в повседневной жизни ДОУ, корректировать процесс музыкального образования.
2. Преподавание музыки и организация внеурочной музыкальной деятельности
в общеобразовательных учреждениях.
4
2.1.Определять цели, задачи, планировать уроки музыки и внеурочную музыкальную
деятельность , т.ч. работу школьного музыкального объединения/кружка.
2.2.Организовывать и проводить уроки музыки.
2.3. Организовывать в общеобразовательном учреждении внеурочную музыкальную
деятельность, в т.ч. работу школьного музыкального объединения/кружка.
2.5.Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования
обучающихся.
3. Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность.
3.1.Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и
инструментального жанров.
3.2.Управлять детским
дирижерских навыков.
вокально-хоровым
коллективом
с
использованием
3.3.Аккомпанировать детскому составу исполнителей.
3.4.Аранжмировать произведения педагогического репертуара
составов, в т.ч. смешанных вокально-инструментальных.
для
различных
1.1.6. Требования к знаниям, умениям, практическому опыту по дисциплине:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
точно интонировать полные звукоряды гамм и их фрагменты, ступени лада,
мелодию;
- анализировать на слух, точно воспроизводить на фортепиано, грамотно
записывать фрагменты музыкальных произведений, анализировать и
корректировать интонационные и ритмические ошибки;
- сольфеджировать с листа a capella и с аккомпанементом;
- транспонировать, подбирать аккомпанемент по слуху.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-
-
-
приемы настройки по камертону;
закономерности музыкального синтаксиса;
дирижирование схемы в простых и сложных размерах.
1.2. Распределение объема времени на изучение дисциплины/модуля1
1.2.1. Распределение объема времени на изучение дисциплины:
По УП, составленному в 2013-2014 уч. году:
Учебная нагрузка обучающихся
Всего
час.
- максимальная
308
- самостоятельная учебная работа
98
- обязательная аудиторная:
- всего, в т.ч.
210
- лаб. и практ. занятий
210
Формы промежуточной аттестации
1
25
8
2
32
10
17
17
22
22
ДЗ
в т.ч. по семестрам
3
4
5
6
25 34 47 79
8
11 15 25
7
23
7
8
43
14
17
17
16
16
29
29
ДЗ
23
23
32
32
54
54
ДЗ
5
1.3. Аннотация рабочей программы дисциплины/модуля.
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050130
«Музыкальное образование» (базовый уровень), входящей в состав укрупненной группы
050000 Образование и педагогика, по направлению подготовки 050100 Педагогическое
образование. Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки
педагогических кадров) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общепрофессиональная дисциплина профессионального
цикла.
Цель курса сольфеджио: развитие музыкального слуха, памяти, чувства
ритма, вокально-интонационных умений и навыков.
Задачи курса сольфеджио:
1. Сформировать и развивать вокально-интонационные навыки учащихся.
2. Развивать музыкальный слух.
3. Развивать музыкальную память, мышление.
4. Развивать творческую инициативу учащихся.
Содержанием курса Сольфеджио является практическая деятельность учащихся в
трех основных направлениях: сольфеджирование и интонационные упражнения, слуховой
анализ, музыкальный диктант.
Требования к результатам освоения дисциплины см. п. 1.1.6
Формами промежуточной аттестации по дисциплине «Сольфеджио» являются:
по УП, утвержденному в 2013-14 уч. году дифференцированный зачет - 2, 6 семестры,
на завершающем этапе – 8 семестр – дифференцированный зачет;
по УП, утвержденному в 2012-13 уч. году дифференцированный зачет – 4 семестр,
экзамен – 6 семестр, на завершающем этапе – 8 семестр - дифференцированный зачет.
2. Методический комплект средств обучения для учебных занятий теоретического и
практического обучения
2.1. Информационное обеспечение дисциплины/модуля: перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
2.1.1. основные источники
№
п/п
1.
Год
издания
2008
Драгомиров, П.Н. Учебник сольфеджио.
2.
Ладухин, Н.М. Одноголосное сольфеджио.
3.
Островский, А.Л.,
Сольфеджио.
4.
Способин, И.В. Сольфеджио: двух- и трехголосие.
Наименование
Соловьев,
С.Н.,
Шокин,
В.П.
Количество
6
2009
6
2008
6
2010
7
6
5.
Фридкин, Г.А. Чтение с листа на уроках сольфеджио.
2009
10
6.
Металлиди, Ж.Л., Перцовская, А.И. Двухголосные
диктанты.
Фридкин, Г.А. Музыкальные диктанты.
2008
1
2008
1
7.
2.1.2. дополнительные источники
№
п/п
1.
Год
издания
1988
Артамонова Е. Сольфеджио.
2.
3.
Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио, ч.1.
Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио, ч.2
1979
1983
- // - // -
4.
Металлиди Ж., Перцовская А. Музыкальные диктанты
для ДМШ.
Рубец А. Одноголосное сольфеджио.
1980
1
1981
библиотека
Русяева И. Развитие гармонического слуха на уроках
сольфеджио
1993
1
Наименование
5.
6.
Количество
библиотека
2.1.3. Интернет-ресурсы:
№
п/п
1.
Наименование
Способ доступа
Сольфеджио. Теория музыки.
Анализ. Гармония. www.lafamire.ru
www.lafamire.ru
2.2. Сведения о наглядных, демонстрационных, раздаточных материалах
№
п/п
1.
Наименование
материала
Таблица-столбица
Тема, раздел
Разделы 1.2.3. Темы
Сольфеджирование и
упражнения
1.1., 2.1., 3.1.
интонационные
Количество
1
2.3. Перечень лабораторных и практических работ и методических указаний по их
проведению:
№
п/п
1.
Наименование
(лаб.раб., прак.раб.,
метод.указ. и т.д.)
Виды
практической
работы по разделам и
темам (См. Сайт МПК)
Тема, раздел
Количество
Все разделы и темы - практические
210 – См.
КТП, РП
4. Методический комплект для внеаудиторной самостоятельной работы
4.3. Перечень методических рекомендаций
тематических разделов дисциплины
для
самостоятельного
изучения
7
№
п/п
1.
Наименование материала
Тема, раздел
Виды см. работы по разделам и
темам – См. РП
Все разделы и темы
4.4. Список учебников, словарей, хрестоматий по дисциплине (в электронном виде)
№
п/п
1.
Наименование
Сольфеджио. Теория
www.lafamire.ru
музыки.
Анализ.
Способ доступа (диск,
программа, эл.адрес и
т.д.)
Гармония.
www.lafamire.ru
5. Контрольно-оценочные средства
5.1. Карта контрольно-оценочных средств для входного контроля
№
п/п
1.
Форма проведения
контроля
1 семестр – инд.
опрос, инд. задания
2.
3, 5 семестры:
Кол-во
вариантов
= кол-ву уч-ся
7 семестр:
опрос
устный
Выявление
уровня
музыкальной подготовки
начальной
2
Определение на слух, диктант
материалу предыдущего семестра
12
Пение с листа
письменные работы
3.
Примечания
по
5.2. Карта контрольно-оценочных средств для текущего и рубежного контроля
№
п/п
Наименование раздела,
темы
1.
Все разделы и темы
Форма
проведения
контроля
Текущий:
А) письменный
Б) устный
2.
2 семестр: Раздел 1. Тема
1.1. Сольфеджирование и
интонационные
упражнения. Пение
мажора и минора 3х
видов, простых
интервалов, секвенции;
пение с листа
Рубежный:
Устный
индивидуальный
опрос
Кол-во
вариантов
Примечания
Определение на слух,
2
диктант и др.
Пение с листа. Пение
Не
выученных примеров
ограничено
(См. РП, КТП)
12
См. пакет КОС
8
одноголосной мелодии a
capella.
3.
4.
4 семестр: Раздел 2. Тема
2.1. Сольфеджирование.
Пение с листа
одноголосных мелодий;
пение выученных
двухголосных примеров с
координацией
5 семестр: Раздел 3.Тема
3.1. Сольфеджирование и
интонационные
упражнения. Пение
характерных интервалов и
Д7 с обращениями в
тональности; пение с
листа одноголосных
мелодий с ритмическими
трудностями
Рубежный:
Устный
индивидуальный
опрос
12
См. пакет КОС
Рубежный:
Устный
индивидуальный
опрос
12
См. пакет КОС
5.3. Карта контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации
По УП, утвержденному в 2012-2013 уч. году:
№
п/п
№ семестра
1.
4
2.
6
Форма
Форма
промежуточной проведения
аттестации
контроля
Д зачет
Письменная
работа
экзамен
Письменная
работа
По УП, утвержденному в 2013-2014 уч. году:
Форма
Форма
№
№ семестра промежуточной проведения
п/п
аттестации
контроля
1.
2
Д зачет
Письменная
работа
Кол-во
вариантов
Примечания
2
См. пакет КОС
2
- // -
Кол-во
вариантов
Примечания
2
См. пакет КОС