Аннотация к рабочей программе дисциплины «Теория горения и взрыва»

advertisement
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория горения и взрыва»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Дисциплина «Теория горения и взрыва» включена в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла С2 ООП. Изучаемые вопросы
дисциплины «Теория горения и взрыва» продолжают формирование у
обучающихся научного мировоззрения и базируются на знаниях, полученных
при
изучении
курсов
«Высшая
математика»,
«Физика»,
«Химия»,
«Термодинамика и теплопередача». Прикладная сторона дисциплины «Теория
горения и взрыва» развивается в следующей за ней дисциплине «Физикохимические основы развития и тушения пожаров». Вместе они составляют
научный
фундамент
профессиональных
дисциплин,
таких
как
«Прогнозирование опасных факторов пожара», «Пожарная безопасность
технологических процессов», «Пожарная безопасность в строительстве»,
«Экология», «Производственная и пожарная автоматика», «Пожарная тактика»,
«Пожарная техника», а также ряда дисциплин по выбору из вариативной части
профессионального цикла.
2. Цели и задачи изучения дисциплины.
Для успешной и эффективной борьбы с пожарами специалистам ГПС
необходимо знать причины возникновения горения, механизм протекающих
при этом процессов, условия развития горения и перехода его во взрыв. Цель
учебной дисциплины – формирование у обучаемых необходимых научных
представлений о горении и взрыве для глубокого понимания этих явлений
пожарными специалистами. Знание условий возникновения горения и взрыва
дает возможность не только глубоко осмыслить связь показателей пожарной
опасности веществ и материалов с параметрами горения, но и научиться
управлять этими процессами, изменяя скорость горения, температуру пламени,
давление взрыва. Основные задачи учебной дисциплины изучить: теорию
теплового и цепного взрыва, детонации и ударных волн; условия возникновения
и распространения пламени, параметров горения газов, жидкостей, пылей и
твердых горючих материалов условий перехода горения во взрыв; методы
расчета объема и состава продуктов горения, теплоты и температуры горения,
основных показателей пожарной опасности; получение навыков, необходимых
для количественной оценки параметров, описывающих процессы горения и
взрыва техногенных веществ.
3. Структура дисциплины.
Раздел 1. Общие сведения о горении взрыве:
Физико-химическая природа процессов горения.
Материальный и тепловой баланс процессов горения.
Раздел 2. Возникновение горения:
Самовоспламенение и самовозгорание.
Вынужденное воспламенение (зажигание).
Раздел 3. Распространение горения:
Горение газопаровоздушных и пылевоздушных смесей.
Горение жидкостей.
Горение твердых веществ и материалов.
Раздел 4. Взрыв и детонация:
Физический и химический взрывы. Ударные волны и детонация.
Расчеты параметров взрывных процессов.
4. Основные образовательные технологии.
Организационными формами изучения дисциплины являются лекции,
практические и лабораторные занятия. Часть учебного материала планируется
для
самостоятельного
изучения
обучаемыми
в
соответствии
с
разрабатываемыми методическими рекомендациями. По наиболее важным
темам курсанты выполняют индивидуальные расчетные работы в системе
самоподготовки. Методика решения задач акцентирована на применение
средств вычислительной техники. Лабораторные занятия проводятся двумя
преподавателями в комплексной аудитории, оборудованной для проведения
лабораторных работ.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
В процессе изучения дисциплины у обучающегося формируются
следующие компетенции:
Общекультурные (ОК):
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области гуманитарных, экономических и социальных
дисциплин ОК-2;
способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию среды
обитания ОК-3;
способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе
профессиональной
деятельности,
привлекать
для
их
решения
соответствующий физико-математический аппаратОК-4;
способность работать самостоятельно, принимать решения ОК-6; способность к
познавательной
деятельности
(к
абстрагированию,
анализу
и
синтезу,
критическому мышлению, обобщению, принятию нестандартных решений,
разрешению проблемных ситуаций, резюмированию и аргументированному
отстаиванию своих решений) ОК-8;
способность использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач ОК-9;
владение навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий
ОК-13;
готовность к саморазвитию, самообразованию ОК-14.
Профессиональные:
способность использовать базовые теоретические знания для решения
профессиональных задач ПК-1; способность оценить риск и определить меры
по обеспечению безопасности разрабатываемой техники и проводимого
эксперимента ПК-2;
способность ориентироваться в причинно-следственном поле опасностей среды
обитания, знать свойства опасностей ПК-10;
способность проводить измерения уровней опасностей на производстве и в
окружающей среде ПК-13;
способность к организации работы небольшого коллектива работников для
решения задач в сфере своей профессиональной деятельности ПК-15;
способность к самостоятельному решению отдельных инженерных задач
высокого уровня сложности, выдвижению новых инженерных идей ПК-17.
Специальные:
способность
прогнозирования
во
времени
и
пространстве
масштабов
загрязнения и окружающей среды при пожарах механизма токсического
действия вредных веществ и их смесей, образующихся при горении ПСК-6;
знание основных закономерностей процессов возникновения горения и взрыва,
распространения и прекращения горения на пожарах; особенностей динамики
пожаров; механизмов действия, номенклатуры и способов применения
огнетушащих составов, экологических характеристик горючих материалов и
огнетушащих составов на разных стадиях развития пожара ПСК-8;
способность к систематическому изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по пожарной безопасности ПСК-29;
умение проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и
анализом результатов ПСК-32.
По окончании изучения учебной дисциплины обучаемые должны знать:
физико-химическую природу явлений горения и взрыва;
условия самовоспламенения, самовозгорания и зажигания;
условия распространения пламени;
условия перехода горения во взрыв.
- уметь:
рассчитывать объем и состав продуктов горения, теплоту сгорания и
температуру горения;
проводить анализ изменения параметров горения в зависимости от различных
факторов.
проводить лабораторные исследования, обрабатывать их результаты, выявлении
на их основе зависимостей влияние различных факторов на возникновение и
распространение горения.
- иметь представление:
о теории теплового и цепного взрыва, детонации и ударных волн;
об условиях возникновения и распространения горения;
о теоретическом описании процесса зажигания горючих смесей нагретым телом
и электрической искрой.
Скачать