Рабочая программа для изучения предмета «Биология» на базовом уровне

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Видновская гимназия
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Видновская гимназия
________________/Анашкина Т.В../
«31» августа 2015 года
Рабочая программа
для изучения предмета «Биология»
на базовом уровне
для 6 классов
на 2015-2016учебный год
г.Видное
2015 год
Рабочая программа
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Примерной программы
основного общего образования по биологии, авторской программы Н.И.Сонина,
В.Б.Захарова и ориентирована на работу по учебникам и рабочим тетрадям:
Концентрический курс
1.Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений / Н. И. Сонин. –– М.: Дрофа, 2013. –(УМК «Сфера жизни»).
2.Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: рабочая тетрадь к учебнику Н. И.
Сонина «Биология. Живой организм» / Н. И. Сонин. –М.: Дрофа, 2013. – (УМК «Сфера
жизни»).
Данная программа составлена по авторской программе, предусматривающей 70 часов(2
часа в неделю, 35 учебных недель), по учебному плану выделено 35 часов (1 час в
неделю,35 учебных недель).
Цели изучения предмета
Изучение биологии на базовом уровне на ступени основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
•
Освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строений,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической
науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
•
Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в
области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
•
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
•
Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
•
Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни: для ухода
за культурными растениями, домашними животными; заботы о собственном здоровье,
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; соблюдения
правил поведения в окружающей среде.
В 6 классе учащиеся получают знания о разнообразии живых организмов, их отличиях от
объектов неживой природы. В курсе рассматриваются вопросы строения и
жизнедеятельности организмов, принадлежащих к разным царствам природы,
особенности взаимодействия объектов живой и неживой природы. Учащиеся узнают о
практическом значении биологических знаний как о научной основе охраны природы,
природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и
здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании
биологических систем. Изучение курса «Живой организм» рекомендуется осуществлять
на примере живых организмов и экосистем конкретного региона.
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классах
№
Наименование разделов и тем
урока
Плановые
сроки
Скорректированные
сроки прохождения
прохождения
Раздел 1.Строение и свойства живых организмов
1.
2.
3.
Тема 1.1.Основные свойства живых организмов(1ч)
Биология-наука о живых организмах.
1.09-4.09
Основные свойства живых организмов
Тема 1.2. Химический состав клеток(2ч)
Химический состав клетки.
7.09-11.09
Неорганические и органические вещества
клетки.
Химический состав клетки. Лабораторная 14.09-18.09
работа №1. «Определение состава семян
пшеницы»
Тема 1.3.Строение растительной и животной клеток. Клетка-живая система.(2ч)
5.
Строение растительной и животной
21.09-25.09
клетки.
Лабораторная работа №2. «Строение
28.09-2.10
клеток живых организмов.» (на готовых
микропрепаратах)
Тема 1.4.Деление клетки(1ч)
6.
Деление клеток. Митоз. Мейоз.
4.
5.10-9.10
Тема 1.5.Ткани растений и животных(2ч)
7.
Ткани растений и животных.
8.
Лабораторная работа №3 «Ткани живых
19.10-23.10
организмов»
Тема 1.6.Органы и системы органов(4ч)
9.
Органы и системы органов. Эволюция
основных систем органов. Органы
цветковых растений.
Строение цветка. Соцветия. Плоды.
Строение семян и их функции.
Органы и системы органов животных.
10.
11.
12.
13.
12.10-16.10
26.10-30.10
11.11-13.11
16.11-20.11
Растение и животные как целостный
23.11-27.11
организм. Лабораторная работа №4
«Распознавание органов растений и
животных»
Тема 1.7.Растения и животные как целостные организмы(1ч)
Растение и животные как целостный
организм
30.11-4.12
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов
14.
15.
16.
Тема 2.1.Питание и пищеварение(3ч)
Сущность питания. Пищеварение и его
7.12-11.12
значение. Пищеварительные ферменты.
Типы питания растений. История
14.12-18.12
открытия фотосинтеза.
Питание и пищеварение у животных.
21.12-25.12
Эволюция пищеварительных систем у
животных.
Тема 2.2. Дыхание.(2ч)
17.
18.
Дыхание. Сущность дыхания. Дыхание
растений.
Дыхание животных.
11.01-15.01
18.01-22.01
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме(2ч)
19.
20.
21.
22.
Передвижение веществ в организме.
25.01-29.01
Передвижение органических и
минеральных веществ. Практическая
работа №1. «Передвижение воды и
минеральных веществ по стеблю»
Транспорт веществ в организме
1.02-5.02
животных
Тема 2.4. Выделение. Обмен веществ и энергии(2ч)
Выделение как физиологический процесс 8.02-12.02
живых организмов.
Выделение у растений и животных.
15.02-19.02
Обмен веществ.
Тема 2.5.Опорные системы(1ч)
23.
Опорные системы: значение, строение.
22.02-26.02
Лабораторная работа №5. «Разнообразие
опорных систем животных»
Тема 2.6.Движение(2ч)
24.
Движение. Двигательные реакции
29.02-4.03
растений.
Движение одноклеточных животных в
водной среде. Лабораторная работа №6
«Движение инфузории туфельки»
Движение многоклеточных животных.
7.03-11.03
Лабораторная работа №7 «Перемещение
дождевого червя»
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности(2ч)
25.
26.
27.
28.
29.
Регуляция процессов жизнедеятельности 14.03-18.03
организмов. Нервная система и её роль.
Эндокринная система. Её роль в
28.03-1.04
регуляции процессов жизнедеятельности.
Тема 2.8. Размножение.(2ч)
Размножение и его виды. Бесполое
4.04-8.04
размножение. Практическая работа №2
«Вегетативное размножение комнатных
растений»
Половое размножение растений и
11.04-15.04
животных.
Тема 2.9.Рост и развитие(2ч)
30.
Рост и развитие растений.
18.04-22.04
31.
Рост и развитие животных. Лабораторная
работа №8 «Прямое и непрямое развитие
25.04-29.04
насекомых»
Тема 2.10.Организм как единое целое(1ч)
32.
Организм-единое целое
2.05-6.05
Раздел 3.Организм и среда
33.
Тема 3.1.Среда обитания. Факторы среды(1ч)
Среда обитания. Факторы среды.
10.05-13.05
Тема 3.2.Природные сообщества(1ч)
34.
Природные сообщества.
35.
Обобщение и повторение по теме
23.05-27.05
«Строение и свойства живых организмов»
16.05-20.05
Программно-методическое обеспечение:
1.Программа для образовательных учреждений. Биология 6-11 класс. «Дрофа» Москва.
2012.
2.Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений / Н. И. Сонин. –– М.: Дрофа, 2013. –(УМК «Сфера жизни»).
3.Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: рабочая тетрадь к учебнику Н. И.
Сонина «Биология. Живой организм» / Н. И. Сонин. –М.: Дрофа, 2013. – (УМК «Сфера
жизни»).
4.Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс: дидактические
карточки-задания к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм»/ Н.И.Сонин,
Н.В.Кириленкова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009
СD:
мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм» 6
класс,
Дрофа, 2011
http://school-collection.edu. ru/
http://fcior.edu.ru/
Планируемый график лабораторных и практических работ по биологии
для 6 классов
1триместр
сент
окт
нояб
15.0919.09;
29.09
-3.10
20.1024.10
декаб янв
фев
март
апр
2.036.03;
9.0313.03
6.0410.04;
27.0430.04
24.1128..11
2триместр
26.01- 23.0230.01 27.02
3триместр
Рассмотрено
на заседании
МО кафедры
Естественнонаучного цикла
Протокол №1 от
28.08.2015 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР__________________/Черкасова Т.М./
28 августа 2015г.
май