8 класс - Воскресенская средняя школа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 8-ом классе МКОУ Воскресенская
СОШ.
Рабочая программа составлена на основе:
 новых государственных стандартов школьного образования по иностранному языку М. АСТ: Астрель 2006 год
В состав УМК входит:
 Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: учебник для 8 кл. общеобразовательных
учреждений. – 15-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2011.
 Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику для 8 класса
общеобразовательных учреждений. – 14-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2011.
 Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Книга для чтения к учебнику для 8 класса
общеобразовательных учреждений. – 14-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2011.
 Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык:
Книга для учителя к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Москва:
Просвещение, 2010.
 Звуковое приложение к учебнику Кузовлева В. П. для 8 класса общеобразовательных учреждений.
Цели обучения
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели: развитие иноязычной коммуникативной
компетенции в совокупности ее составляющих:
 речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности
(говорении, аудировании, чтении, письме);
 языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения, освоение знаний о языковых явлениях, ;разных способах выражения мысли в родном и
изучаемом языках;
 социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого
языка, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;
 компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых
средств при получении и передаче информации;
 учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в
том числе с использованием новых информационных технологий.
развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка, способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению английского языка.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен
знать/понимать
 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия);
 особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов
предложения;
 признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,
числительных, предлогов);
 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в
стране изучаемого языка;
 роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран
изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую
культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого
этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на
предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о
своем городе, своей стране и стране изучаемого языка;
 делать краткие сообщения, описывать события, явления в рамках изученных тем, передавать основное
содержание,
основную
мысль
прочитанного/услышанного,
выражать
свое
отношение
к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
 использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
 понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды,
объявления на вокзале, в аэропорту) и выделять значимую информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему текста, использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
 ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
 читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную
мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста);
 читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные
приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать
то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах
изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и
изучаемого языка в этом мире;
 приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе
мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
 ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны
и мира.
Календарно - тематическое планирование
8 класс
Дата
по
плану
Дата
фактич
ески
Раздел
№
урок
а
Тема
Грамматика
Домашнее
задание
Четверть 1
Раздел 1 «Британия» (14 часов)
Урок 1 с 6-7
1
Британия больше чем Лондон? Работа с
текстом.
Залог пассивный
Упр.2 стр.7
Урок 1 с 8-9
2
Британцы. Введение новой лексики.
Залог пассивный
Слова учить
Упр. 4 стр. 9
Урок 2 с 10-11
3
Моё представление о Британии. Работа с
текстом.
Прошедшее время
Упр. 2 стр. 10,
мнение
Урок 2 с 12-13
4
Фотографии Британии. Формирование
навыков говорения.
Инфинитив
Упр. 3 стр. 16
Урок 3 с 14-15
5
Британцы. Работа с текстом.
Словообразование
Упр. 1 стр. 16
Страдательный залог.
Урок 3 с16-17
6
Характер британцев. Формирование
навыков аудирования.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 4 стр. 17
Примечание
Урок 4 с 18-19
7
Англия. Работа с текстом.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 1.2 стр.
20,
Урок 4 с 20-21
8
Формирование навыков диалога.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 2 с. 21
Урок 5 с 22-23
9
Впечатления от Англии. Формирование
навыков аудирования.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 4 стр. 23
Урок 6 с 24-27
10
Моя страна. Формирование навыков
говорения.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 4 стр. 26
Урок 7 с 28-30
11
Твоя страна. Работа с диалогом.
Виды вопросов
Диалог, Упр. 2
стр. 30
Урок 8-9 с 3133
12
Родной город. Формирование навыков
письма.
Упр. 2 стр. 33
Урок 10 - 11 с
34-35
13
Работа над проектами по теме «Моя
страна»
Проект с. 3435
Урок 10 - 11
с35-36
14
Защита проекта. Контроль навыков
говорения.
сочинение
Раздел 2 «Традиции моей страны» (12 часов)
Урок 1 с38-39
15
Британские традиции. Введение новой
лексики
Упр. 2 с 37
Урок 1 с 40-42
16
Русские традиции. Закрепление лексики.
Упр.2 с 39
Урок 2 с. 4244
17
Манеры. Введение новой лексики
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.3 с.44
Урок 3 с 45-47
18
Американцы. Формирование навыков
говорения.
Разделительные вопросы
Упр. 3 с 46
Урок 4 с 48-50
19
Как вести себя с британцами. Работа с
текстом.
Разделительные вопросы
Упр. 4 с. 50
Урок 5 с 51-53
20
Британский календарь. Формирование
навыков аудирования.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.2 с 53
Урок 6 с 54-56
21
Праздники. Работа с текстом.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.3 с 56
Урок 7
22
Открытка. Формирование навыков письма.
Урок 8 с 59-60
23
Подарки. Формирование навыков диалога.
Урок 9 -10 с
61
24
Подготовка проекта по теме «Праздники и
традиции»
проект
Урок 11-12 с
62-63
25
Защита проекта. Контроль навыков
говорения.
Упр. 2 с. 62
Раздел 2
26
Контрольное тестирование.
С. 63 слова
Раздел 2
27
Контроль навыков аудирования.
С.195 - 196
Открытка, упр.
2 с 58
С 57-58
Словообразование
Диалог, Упр.1.
с 61
Четверть 2
Раздел 3 «Путешествие» (21 час)
Урок 1 с 66-67
28
Путешествия. Введение новой лексики
Количественные местоимения
Упр.4 с 68,
Урок 1 с 68 69
29
Привычки путешествовать. Закрепление
лексики.
Урок 2 с 70 71
30
Собираемся в путешествие. Закрепление
лексики.
Урок 2 с 71 72
31
Формирование навыков диалога с
иностранцем.
Урок 3 с 73-74
32
Виды путешествия. Работа с текстом.
Урок 3 с 74-75
33
Каникулы для подростков. Формирование
навыков говорения.
Урок 4 с 76 77
34
Путешествие вокруг света. Введение новой
лексики
Урок 4 с 77 78
35
Вокруг света за 80 дней. Работа с текстом.
Упр. 2.3 с.78,
пересказ
Урок 5 с 79 80
36
Путешествие в Лондон. Формирование
навыков аудирования.
Упр. 3 с 80
Упр. 5 с. 69
Модальные глаголы в настоящем
времени.
Упр. 4 с. 72
Диалог
учить
Модальные глаголы в прошедшем
времени..
Упр.3 с 74
Упр.4 с. 75
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.2 с 77
Урок 6 с 81-83
37
Любовь к путешествиям. Работа с текстом.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.3 с 83
Урок 7 с 84-85
38
Общение с людьми в путешествиях. Работа с
диалогом.
Предложения с модальными
глаголами
Диалог
Урок 7 с 85-86
39
Ролевая игра. Разговор с иностранцами.
Предложения с модальными
глаголами
Упр. 3 с 86,
Урок 8 с 87-89
40
Любимые направления путешествий. Работа
с текстом.
Фактические и оценочные
прилагательные
Упр. 3 с. 88
Урок 9 с 90-91
41
Подготовка проекта по теме «Путешествие».
Формирование навыков говорения.
Закрепление грамматических
навыков.
Проект.
Упр.1 с 90
Урок 9 с 90-91
42
Защита проекта. Контроль навыков
говорения.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 2 с 81
Урок 10 – 11
с.92-93
43
Урок самоконтроля.
Закрепление грамматических
навыков.
С.93
Урок 10 – 11
с.93 - 94
44
Подготовка к контрольному тестированию.
С. 94
Раздел 3
45
Контроль навыков письма.
Повторить
грамматику
Раздел 3
46
Контрольное грамматическое тестирование
Слова
Раздел 3
47
Контроль навыков аудирования.
Правила
учить
48
Резервный творческий урок по теме.
презентация
Четверть 3
Раздел 4 «Спорт» (17 часов)
Урок 1 с 96-97
49
Виды спорта. Введение новой лексики.
Упр.3 с 98, слова
Урок 1 с 97-98
50
Закрепление лексики по теме «Спорт»
Упр.5 с 98, слова
Урок 2 с 99100
51
Любимый вид спорта. Работа с текстом.
Упр.3 с 100
Урок 2 с 100101
52
Какой спорт выбрать? Формирование
навыков говорения
рассказ
Урок 3 с 102103
53
История спорта. Введение новой лексики.
Страдательный залог настоящего
совершённого времени.
Упр.5 с 104
Урок 3 с104105
54
Страдательный залог настоящего
совершённого времени.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 6 с. 104
Урок 4 с 106107
55
История Олимпийских игр. Работа с текстом.
упр.2 с 108
Урок 4 с 108109
56
Символы Олимпийских игр. Закрепление
грамматических навыков.
С. 109
Урок 5 с 110 111
57
Игры для каждого. Формирование навыков
говорения.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 4 с. 112
Урок 5 с 110 111
58
Формирование навыков аудирования
пересказ
Урок 6 с.113114
59
Играть или смотреть? Работа с текстом.
Упр. 2 с. 114
Урок 6 с.114115
60
Спорт на телевидении. Формирование
навыков говорения.
Упр.3 с.115
Урок 8-9 с
118-119
61
Школьный спортивный день. Контроль
навыков аудирования.
Урок 8-9 с
118-119
62
День здоровья в нашей школе.
Формирование навыков говорения.
Урок 10 -11
с.120
63
Подготовка проекта по теме «Спорт».
Формирование навыков говорения
Урок 10 -11
с.120
64
Контроль навыков говорения. Контрольное
тестирование.
презентация
Раздел 4
65
Урок самоконтроля по теме.
Творческая
работа
Наречия времени
Упр. 3. с. 119
рассказ
Закрепление грамматических
навыков.
Проект,
повторить
грамматику
Раздел 5 «Здоровый образ жизни» (16 часов)
Урок 1 с. 122 123
66
Плохие и хорошие привычки. Введение новое
лексики.
словообразование
упр.2 с 123
Урок 1 с 124125
67
Здоровье 30 лет назад. Формирование
навыков говорения.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.3 с.125
Урок 2 с 126127
68
Причины плохого здоровья. Работа с текстом.
Урок 2 с 126127
69
Здоровые привычки. Формирование навыков
диалога.
Сообщения
Урок 3 с 129130
70
Настоящее завершено-длительное время
Упр.3 с 130
Урок 3 с 131132
71
Формирование грамматических навыков.
Упр.3 с. 132
Урок 4 с. 133134
72
Эрнест Хемингуэй. «День ждать» Работа с
текстом.
Упр.1 с. 133 -134
Урок 4 с. 133135
73
Эрнест Хемингуэй. «День ждать»
Формирование навыков говорения.
С. 135
Урок 5 с136138
74
Факты и мифы о здоровье. Формирование
навыков аудирования
Урок 6 с 139141
75
Забота о здоровье. Работа с текстом.
Урок 7 с 142144
76
Инструкции. Формирование навыков диалога.
Словообразование
Диалог, Упр. 3 с
144
Урок 8-9 с
145-146
77
Ответственность за здоровье. Контроль
навыков письма.
Закрепление грамматических
навыков.
Сочинение с.
146
Урок 10-11 с
147
78
Подготовка проекта по теме «Здоровый образ
жизни»
Модальные глаголы
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 3 с 128
с 137,
письменно
Упр. 2 с 140
Проект с 147
Урок 12-13 с.
148-150
79
Защита проекта. Контроль навыков говорения.
Подготовка к
тесту
Урок 12-13 с.
148-150
80
Контрольное тестирование.
с. 148 -149
Раздел 5
81
Контроль навыков аудирования.
С. 150
Четверть 4
Раздел 6 «Мода» (24 часа)
Урок 1 с152153
82
Мода в прошлом. Введение новой лексики.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 1.2 с 153
Урок 1 с153154
83
Мода в Британии. Работа с текстом.
Прошедшее время.
Упр. 3 с 154
Урок 2 с155156
84
Молодёжные субкультуры. Работа с текстом.
Урок 2 с156157
85
Молодёжная мода в России.
Совершенствование навыков аудирования.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр. 3 с 157
Урок 3 с 158159
86
Сувениры из Британии. Совершенствование
навыков говорения.
Сослагательное наклонение
Упр. 3 с 159,
Урок 3 с 159160
87
Сослагательное наклонение. Формирование
грамматических навыков.
Закрепление грамматических
навыков.
С. 199, правило
Урок 4 с 161-
88
Условные предложения. Формирование
Упр.2 с 156
С. 200-201,
162
грамматических навыков.
правило
Урок 4 с 162163
89
Желания подростков. Совершенствование
навыков говорения
Закрепление грамматических
навыков.
Урок 5 с.164 165
90
Роальд Даль «Мальчик». Формирование
навыков чтения.
С 165 - 166
Урок 5 с.165 166
91
Роальд Даль «Мальчик». Работа с текстом
Сочинение
Урок 6 с 167168
92
Жертвы моды. Совершенствование навыков
аудирования.
Упр. 2 с.168
Урок 7 с 169170
93
Мода для тебя. Работа с текстом.
Урок 7 с 170171
94
Моё отношение к моде. Совершенствование
навыков говорения.
Урок 8 с172 173
95
Диалоги о моде. Совершенствование
навыков диалогической речи.
Закрепление грамматических
навыков.
Диалог, упр.2 с.
173
Урок 9 с 174175
96
Покупка одежды. Работа с текстом.
Вводные слова.
Упр.2 с.175
Урок 10-11 с
176 -177
97
Работа над проектами по теме «Мода».
Урок 10-11 с
176 -177
98
Защита проектов. Контроль навыков
говорения.
Закрепление грамматических
навыков.
Упр.3 с. 163
Упр. 1.4 с. 170
Упр.3 с 171
Проект, с. 176
презентация
Подготовка к
контролю
Урок 12 -13 с.
178 - 179
99
Урок самоконтроля.
Упр.1 с. 178
Урок 12 -13 с.
178 - 179
100
Повторение изученного в 8 классе.
Упр.2 с. 179
Раздел 6
101
Подготовка к контрольному тестированию.
Повторить
лексику
102
Контроль навыков письма.
Сочинение
103
Контроль навыков чтения.
Подготовка к
тесту
104
Контрольное тестирование
доклады
105
Контроль навыков аудирования.