Предмет Дата проведения Тема: Цели:

Предмет: литературное чтение
Класс 6 «А»
Дата проведения 24.01.2015 учитель: Саденова М.Г.
Тема: Абай – светило казахской поэзии.
Цели:
 ввести учащихся в творческий мир поэтов, дать представление о личности, об
истоках нравственности и литературного таланта; учить, познавать отечественную
и мировую классику;обучать умению выполнять сопоставительный анализ
произведений двух поэтов;
 развитие творческих и индивидуальных способностей учащихся;развитие
коммуникативных навыков, навыков работы с текстом;
 приобщать учащихся к высокому, духовному, нравственному, всему тому, что
дарит добро и красоту;способствовать воспитанию интереса к познанию
творчества двух великих поэтов.
Тип урока:урок - исследование
Оборудование урока: интерактивная доска, портреты поэтов; тексты, выставка книг,
музыкальное сопровождение, слайды
Ход урока
І.Организационный момент.
ІІ. Проверка домашнего задания.
(Учащиеся рассказывают стихотворения М.Ю.Лермонтова «Утес», «На севере диком»)
ІІІ. Работа над темой урока
1. Вступительное слово учителя.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь с жизнью и творчеством великого казахского
поэта, гениального мыслителя, талантливого композитора, основоположника казахской
письменной литературы Абаем Кунанбаевым .
Абай – феноменальное явление не только казахской, но и мировой литературы.
Просвещенный ум, тревожная ищущая мысль, удивительная цельность взгляда на мир
отличали его поэзию, насыщенную философскими раздумьями о чаяниях родного народа,
о гуманистической сущности человеческого бытия. Идеи торжества разума,
непреходящей значимости нравственности, неизмеримой ценности знания были
определяющими в его многогранном творчестве. Абай был открыт восприятию
культурных ценностей восточной и западной цивилизаций. Обогатив свой поэтический
мир народным творчеством, казахский поэт связал прошлое с современностью, создав
сплав из лучшего, что было в мировых культурах.
-
Произведения Абая переведены на более 60 языков мира. Послушайте
некоторые из них./заранее подготовленные учащиеся читают стихи/
ІV. Работа в группах
Выступление учащихся по жизни и творчеству А.Кунанбаева , М.Ю Лермонтова.
/показ слайдов, сообщение учащихся, /
1 группа- сообщение об Абае Кунанбаеве,показ и комментарий слайдов ;
2 группа о М.Ю.Лермонтове,показ и комментарий слайдов ;
V. Исследовательская работа над переводами Абая
1. Слово учителя
- Абай много изучал творчество Лермонтова. Поэту близки стихотворения поэта.
Абай перевел на казахский язык более 30 стихотворений М.Ю. Лермонтова.
2. Знакомство с переводами (показ слайда)
Лермонтов
“ И скучно и грустно”
“Выхожу один я на дорогу”
“Плененный рыцарь”
“Горные вершины”
“ Парус”
“Демон”
“Дума”
“Не верь себе”
“Кинжал”
Абай
“ Әм жабықтым, әм жалықтым”
“Жолға шықтым бір жым жырт түнде...”
“Тұтқындағы батыр”
“Қараңғы түнде тау қалғып”
“Жалау”
“Шайтан”
“Ой”
“Өзіңе сенбе”
“Қанжар”
-В городе Ильменале 230 лет назад великий немецкий поэт Иоган Вольфганг Гёте
написал свое самое известное стихотворение «Ночная песнь странника». Это
произведение немецкого поэта навеки связало три великих имени – Гёте, Лермонтова и
Абая. В 1840-м стихотворение на русский перевёл Михаил Лермонтов и назвал его
«Горные вершины спят во тьме ночной». Четверть века спустя композитор Рубинштейн
написал на эти стихи романс. А еще через 25 лет этот романс поразил казахского акына
Абая. Он услышал его и, очарованный созвучием мелодии и поэзии, перевел
произведение уже с русского на казахский. Над аулом в урочище Акшокы, медленно и
плавно, как тихий ветер Сары – Арки, летела песня «Қараңғы түнде тау қалғып» - «В
тёмной ночи горы дремлют». И люди, слушая её, не догадывались, что слова песни
пришли в степь из далекого мира.
3. Прослушивание песен: «Қараңғытүнде тау қалғып» и романса «Горные вершины»
(музыкальная вставка)
4. Выразительное чтение стихотворений «Қараңғытүнде тау қалғып» и «Горные вершины
спят во тьме ночной» (слайды горы )
VI. Работа с учебником
1.
2.
3.
4.
Знакомство с литературным комментарием об Абае.
Выразительное чтение стихотворений учителем
Анализ стихотворений по вопросам в учебнике на стр. 129
Выводы учащихся на рабочей карте урока
(слайды )
VII. Итог урока/выставление оценок/
Д/ЗНапишите творческое эссе “Лермонтов и Абай в моем представлении”