«Мы – воспитанники старшей группы»

МЕСЯЦ
СЕНТЯБРЬ
«Здравствуй детский сад
ПДД
Овощи. Фрукты
ТЕМА
«Мы – воспитанники
старшей группы»
Звуковая культура речи:
дифференциация звуков з –
с
«Правила дорожного
движения»
Обучение рассказыванию:
составление рассказов на
тему «Дорога к дому»
Что растет на нашей
грядке?
«Овощи и фрукты в магазине»
ЦЕЛЬ
Дать детям возможность испытать гордость от того, что
они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем
занимаются на занятиях по развитию речи.
Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З
и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.
Расширять представления о правилах дорожного
движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь
по теме. Совершенствовать грамматический строй речи
детей. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное
внимание и восприятие.
Учить рассказвать (личный опыт), ориентируясь на план.
. Совершенствовать умение детей составлять
повествовательные рассказы из личного опыта
Совершенствовать навыки согласования прилагательных
с существительными, образование множественного числа
существительных в именительном падеже; научиться
правильно употреблять форму винительного падежа
существительных и строить предложения.
Закреплять с детьми обобщающее понятие «фрукты»:
названия, их части, где растут, кто ухаживает за садом.
Научить детей образовывать названия плодовых деревьев
в зависимости от плода, употреблять в речи глаголы
настоящего и прошедшего времени.
Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы
матрицы самостоятельно создавать картину и составлять
рассказ.
Растения леса. Грибы
ОКТЯБРЬ
Хлеб. Зерновые культуры
Транспорт
Пересказ, В. Чаплина «Лес »
Развивать умение составлять рассказ.Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной
степени. Обогащать речь существительными, обозначающими
растения.
Составление рассказа по теме
«Дары из леса»
Расширять и активизировать словарь детей по теме.
Закреплять понимание и практическое употребление
предлога с, совершенствовать навыки образования
относительных прилагательных, развивать внимание и
мышление.
Учит детей отгадывать загадки , составлять связный
рассказ по серии сюжетных картинок, учить понимать
литературные выражения, народные пословицы,
активизировать в речи детей прилагательные, учить
образовывать однокоренные слова, обогащать словарь
детей.
Откуда хлеб пришел»
«Хлеб всему голова»
Учить детей составлять схемы, а затем по ним составлять рассказ на
заданную тему. Умение выбирать из рассказа все самое интересное и
главное
«Веселые машинки»
Активизировать словарь детей по теме «транспорт»,
Продолжать учить детей правильно употреблять в речи
предлоги на, с, через, под, правильно употреблять глаголы
с помощью приставок
закреплять классификацию транспорта по видам;
закреплять умение различать машины по
функциональным признакам.
Мы едем, едем, едем…»
Домашние животные
Рассказывание из личного опыта
«Мой любимец»
Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Упражнять в
употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и
сложноподчиненных предложений. Воспитывать любовь к живот-
ным
Дикие животные
Составление рассказа по картинкам
«Как мне купили котенка»
Обогащать словарь детей по теме, ввести в словарь детей
слова, обозначающие названия домов для животных;
закреплять навыки образования множественного и
единственного числа существительных, обозначающих
детенышей животных. Учить детей образовывать
притяжательные прилагательные, продолжать учить детей
правильному употреблению в речи местоимений мой,
моя, моё, мои, развивать память.
«Дикие животные наших лесов»
Актуализация и активизация словаря по теме «Дикие животные».
Совершенствование грамматического строя речи (образование
существительных суффиксальным способом), совершенствование
навыков звукового анализа слов.
Коррекционно-развивающие цели: развитие связной речи, зрительнослухового внимания и восприятия, тонкой и общей моторики.
воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности,
активности, самостоятельности, бережного отношения к природе.
Расширять словарь, закреплять навыки практического употребления в
речи притяжательных прилагательных, образовывать существительные
множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами,
составлять рассказ-описание с помощью схемы.
Пересказ рассказа Е. Чарушина
«Лисята»
Учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов
воспитателя. Закрепить:- правило произношения звуков [с], [ш];
- умение произносить их протяжно на одном выдохе;
- умение делить слова на части
Семья
« Я и моя семья»
Составление рассказа из опыта
«Здравствуй, мамочка моя!»
Научить детей определять родственные отношения в семье, точно и
полно отвечать на вопросы; пересказывать короткий текст, наглядной
опорой для которого служат действия на фланелеграфе с предметными
картинками, подбирать признаки к предметам, развивать внимание
мышление.
Воспитывать любовь к членам своей семьи. Понимать и объяснять смысл
пословиц о семье. Упражнять в построении предложений
НОЯБРЬ
ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ
УБОРЫ
Про снежный колобок
«Как Миша потерял варежку»
Посуда. Сервировка стола
Рассказывание на тему
стихотворения С.Капутикян «Маша
обедает»
Чтение и дальнейший пересказ
сказки «Маша и медведи»
МЕБЕЛЬ
«Моя комната»
Составление рассказа-описания
«Мебель в доме»
Безопасность дома
«Опасное и неопасное
электричество»
Активизировать словарь по теме «Одежда». Пополнять словарь
приставочными глаголами, учить детей различать глаголы с разными
приставками. Упражнять детей в классификации одежды по сезонному
признаку.
Расширять и уточнять словарь по теме, классифицировать обувь в
зависимости от сезон. Совершенствовать навыки образования
относительных прилагательных, закреплять правильное употребление
имен существительных в родительном падеже множественного числа;
развивать память и мышление детей.
Учить детей развивать сюжет предложенный воспитателем развивать
мышление и внимательность
Учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению «Маша
обедает» и описывать в своем рассказе о предметах посуды, учить
сравнивать разные виды посуды по материалу,. По размерам и
назначению.
Активизировать словарь детей по теме «посуда»; учить детей
классифицировать посуду по назначению; образовывать
существительные с помощью суффикса –ниц-; закреплять умение
образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным
суффиксом; упражнять в составлении сложных предложений с союзом а.
Продолжат учить детей группировать предметы по назначению,
классифицировать их; закреплять обобщающее понятие «мебель», учить
детей выделять существенные признаки предметов, познакомит с
устройством квартиры, с названием мебели в зависимости от части
квартиры, расширять словарь по теме, совершенствовать навык
образования относительных прилагательных, закреплять правильное
употребление в речи предлога из, развивать память, мышление.
Закрепить умение, учить составлять рассказ-описание с опорой на
картинный план. Расширить, уточнить словарь по теме «Мебель».
Развивать связную монологическую речь, умение участвовать в
коллективных беседах.
познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток», с
причиной проявления статического электричества»;
ознакомить с основными правилами пользования электроприборами
Звуковая культура речи:
дифференциация звуков ч-щ
Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции
звуки
Обучение рассказыванию:
описание кукол
Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников,
составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом
ДЕКАБРЬ
ИГРУШКИ