Решение задач на растворы

Конспект урока химии
8 класс
Тема : «Решение задач на растворы»
Образовательные задачи:
 обеспечить овладение учащимися основными понятиями и умениями
решения задач на растворы на базовом, расширенном и углубленном уровне.
Развивающие задачи:
 развивать умения анализировать, сравнивать, применять
теоретические знания на практике для решения задач;
 обучать методике переноса знаний об известном на неизвестное.
Воспитательные задачи:
 способствовать формированию научного мировоззрения;
 продолжать развивать коммуникативную компетенцию у
обучающихся.
Тип урока - урок открытия нового знания.
Технология
–
коллективные
способы
обучения,информационнокоммуникационные,
технология
уровневой
дифференциации,
здоровьесбережения.
Оборудование: карточки –задания для взаимообмена, экран учета работы
учащихся, презентация, мультимедийный проектор.
Ход урока
1.Самоопределение к учебной деятельности
ЦЕЛЬ:
1.Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом
уровне.
2.Определить цели урока.
Организация учебного процесса на этапе 1.(1-2минуты).
Подготовка учащихся к учебно-познавательной деятельности и быстрое
включение учащихся в деловой ритм. Создание единого информационного
поля.
1
2.Актуализация знаний.
Цель:
1.Актуализировать знания учащихся о видах растворов и их составе.
2.Зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся
знаний.
Раствор – это гомогенная система, состоящая из двух или более компонентов,
содержание которых можно изменять в
определенных пределах без
нарушения однородности.
Концентрация – показывает, сколько вещества растворено в данном растворе
или растворители. Каким образом можно выразить концентрацию
раствора?
3. Объяснение нового содержания урока.
Запуск раздела.
Объяснение учителем алгоритма решения задач :
Задача1. Какова массовая доля соли в растворе, если в 200 г воды растворили
50 г соли?
Дано
Решение
m соли = 50 грамм  %  m( растворенноговещества)  100
m( раствора)
m воды = 200 грамм
Найти: w% ?
m( раствора)  m( растворенноговещества)  m( растворителя )
1. m (раствора)= 200 +50 =250 г
2
2.  % 
50  100
 20%
250
Ответ: w=20 %
Задача 2. В 200г 20% раствора серной кислоты H2SO4 растворили еще 42 г
H2SO4. Какой стала массовая доля H2SO4. в полученном растворе?
3
Задача 3. В 200г 20% раствора гидроксида натрия добавили еще 50 г вещества
.Какой стала массовая доля NaOH в полученном растворе?
4
Задача 4. К 327,5 г 50% – ного раствора вещества добавили 140 г воды.
Массовая доля вещества в конечном растворе равна?
Задача5. К 50 г раствора хлорида кальция с массовой долей 4% добавили 1 г
этой же соли и 10 г воды. Массовая доля соли в полученном растворе равна
______%
4.Самостоятельная работа по карточкам по алгоритму
Цель: фиксирование достижения индивидуальной цели и создание ситуации
успеха.
5
Алгоритм работы по методике взаимообмена заданиями (МВЗ).
1. Возьмите карточку любого цвета и поставьте точку на листке учета против
своей фамилии.
2. Выполните первое задание.
3. Выполните второе задание. Проверьте себя, сможете ли вы записать все,
что необходимо, и рассказать товарищу по первой части своей карточки, и в
листке учета исправьте точку на «+», т.е. готов к обмену знаниями.
4. Найдите по цветовому сигналу партнера.
5. Объясните ему первое задание, делая (при необходимости) запись в
тетрадь с одновременным проговариванием.
6. Ответьте на вопросы одноклассника и задайте ему контрольные вопросы.
Ваша цель - научить своего партнера!
7. Выслушайте товарища по первой части его карточки, при необходимости
дав ему свою тетрадь.
8. Поменяйтесь карточками и каждый выполняйте второе задание новой для
вас карточки самостоятельно.
9. Сверьте второе задание. Если оно выполнено одинаково, то
поблагодарите друг друга и найдите нового партнера. Если не одинаково, то
найдите ошибку или обратитесь за помощью к учителю.
10. В листке учета «+» обведите кружком для той карточки, которую
передали партнеру, и поставьте «+» на той, которую получили от него.
11. Работайте с полученной карточкой с шага 2. Если что-то хотите доделать
в карточке, то начинайте работать с шага 4, т.е. сразу находите партнера.
Карточка1(синяя)
1. В 100 г воды растворили 31,6 г нитрата калия. Рассчитайте массовую
долю растворенного вещества в растворе этой соли.
2. Какие массы поваренной соли и воды надо взять для приготовления 500
г раствора с массовой долей соли в нем 4%.
Карточка 2(зеленая)
1. В 200 г 20%-ного раствора поваренной соли растворили 20 г хлорида
натрия. Какова массовая доля хлорида натрия в полученном растворе?
2. К 400 г раствора, массовая доля гидроксида калия в котором 0,45,
добавлено 100 г воды. Какова массовая доля щелочи в получившемся
растворе?
Карточка 3 (желтая)
1.К 450 г 15 %-ного раствора гидроксида кальция добавили 250 г 20 %ного раствора гидроксида кальция Массовая доля в конечном растворе
равна?
2. Смешали 300 г 15%-ного раствора соли и 500 г 20%-ного раствора.
Найти массовую долю соли в полученном растворе.
6
5.Первичная проверка умений.
По мере окончания работы по карточкам учащиеся получают у учителя
задания для самостоятельной работы по вариантам.
Вариант1.
1. Сколько грамм соли и воды потребуется для получения 600 г раствора с
массовой долей соли 0,64.
2.К 200 г 10%-ного раствора КСl добавили 50 г воды. Чему равна массовая
доля КСl в полученном растворе?
3. Смешали 200 г 10%-ного раствора соли и 600 г 40%-ного раствора. Найти
массовую долю соли в полученном растворе.
4. Сколько граммов хлорида натрия надо добавить к 200 г 10%-ного раствора,
чтобы получить 20%-ный раствор?
5. Из 400 г 25%-го горячего раствора нитрата калия выделилось при
охлаждении 55 г нитрата калия. Чему равна массовая доля (в %) нитрата
калия в полученном растворе?
Вариант 2.
1. Сколько грамм соли и воды потребуется для получения 800 г раствора с
массовой долей соли 0,56.
2. К 200 г 10%-ного раствора КСl добавили 50 г соли.Чему равна массовая
доля КСl в полученном растворе?
3. Смешали 100 г 15%-ного раствора соли и 300 г 40%-ного раствора. Найти
массовую долю соли в полученном растворе.
4. Сколько грамм воды надо добавить к 450 г 30%-ного раствора соли, чтобы
получить 6%-ный раствор?
5. Из 400 г 25%-го горячего раствора нитрата калия выделилось при
охлаждении 55 г нитрата калия. Чему равна массовая доля (в %) нитрата
калия в полученном растворе?
6. Этап рефлексии деятельности .
Подведение результатов урока. «Самооценка».
7.Домашнее задание.
7