Аннотации по истории - Электронное образование в Республике

Количество
часов
УМК,
учебник
Аннотация к рабочей программе по истории, 5 класс.
70 часов (2 часа в неделю).
-Программа по истории древнего мира под редакцией Вигасина А. А. (М.:
Просвещение, 2008);
-Учебник «История древнего мира» под ред. А.А. Вигасина, Г.И. Годер.–
М.: Просвещение, 2012;
Цель и задачи воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины,
к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически сложившимися культурными, религиозными и
этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном,
полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в
межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения
к представителям других народов и стран.
Планируемые учащиеся должны знать/понимать:
результаты
основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и
выдающихся деятелей древней истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь:
определять последовательность и длительность важнейших событий
древней истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
читать историческую карту и показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников в связной монологической форме;
Формы
Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
текущего
аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы,
контроля
устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого
используются оценочные и методические материалы.
Структура
титульный лист
рабочей
пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной,
программы
дополнительной учебной и методической, в том числе источников
мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля
и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием;
электронные и цифровые образовательные ресурсы;
календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности учащихся
комплект оценочных и методических материалов для осуществления
текущего контроля и промежуточной аттестации
Количество
часов
УМК,
учебник
Аннотация к рабочей программе по истории, 6 класс.
70 часов (2 часа в неделю).
- Программы общеобразовательных учреждений, изд. Просвещение,
2008 г.(История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, История
средних веков- автор: Ведюшкин, История татарского народа и
Татарстана- автор: Фокеева И.М.)
-Учебники «История России» автор:А.А.Данилов,Л.Г.Косулина.
М.:Просвещение ,2008 г. «История средних веков» М.А.Бойцов,
Р.М.Шукуров М.: Русское слово, 2008г., «История Татарстана» автор:
И.А.Гилязов, В.И.Пискарев, Казань, Хэтер,
2012.
Цель и задачи Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей
Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления исторически
сложившимися культурными, религиозными и этнонациональными
традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном,
полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в
межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения
к представителям других народов и стран.
Планируемые учащиеся должны знать/понимать:
результаты
на базовом уровне ученик должен знать/понимать
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник исторической информации
(характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его
создания);
• анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный
ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
Формы
текущего
контроля
Структура
рабочей
программы
Количество
часов
УМК,
учебник
пространственные и временные рамки изучаемых исторических
процессов и
явлений;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии.
Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы,
устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого
используются оценочные и методические материалы.
титульный лист
пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной,
дополнительной учебной и методической, в том числе источников
мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля
и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием;
электронные и цифровые образовательные ресурсы;
календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности учащихся
комплект оценочных и методических материалов для осуществления
текущего контроля и промежуточной аттестации
Аннотация к рабочей программе по истории, 7 класс.
70 часов (2 часа в неделю).
- Программы общеобразовательных учреждений,изд. Просвещение, 2008
г. (История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Новая история –
авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, История татарского народа и
Татарстана- автор: Фокеева И.М.)
- Учебники«История России» авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
М.:Просвещение ,2010г. «История Новое время» автор: О.В.Дмитриева.
М.: Русское слово, 2007 г., «История Татарстан» автор: И.А.Гилязов,
В.И.Пискарев, Казань, Хэтер, 2012
Цель и задачи -познакомить учащихся с основными событиями российской истории XVI
– XVIII века, включающими в себя многообразие форм исторического
бытия и деятельности людей
-представить разнообразные варианты объяснения событий истории и
отражения их в современной жизни
-расширить представления школьников об основных источниках знаний
по истории России, выявить их специфику для XVI – XVIII века
-продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и
обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и
результатов деятельности людей)
-научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке
современных событий
-создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений
школьников на основе личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей конца XV – начала ХIХ века, восприятия
идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами
-способствовать развитию гуманитарной культуры школьников,
Планируемые
результаты
Формы
текущего
контроля
Структура
рабочей
программы
приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения
к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и
приумножать культурное достояние своей страны..
учащиеся должны знать/понимать:
-периодизацию Нового времени;особенности ментальности человека
Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества
перед революционным
-причины революций и реформы как альтернативный путь развития
общества
-дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы
различных континентов и стран перед необходимостью модернизации
-бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к
зарождению и развитию империализма
-дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось
верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность
может -реализовать свои «прирожденные права на «жизнь, свободу и
собственность»
-использование индустриально развитыми странами технического
прогресса для создания колониальных империй
-международные конфликты, приводившие к войнам
-особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации
сознания, к религиозной терпимости
-важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их
влияние на развитие личности человека
-изменения в повседневной жизни человека.
Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы,
устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого
используются оценочные и методические материалы.
титульный лист
пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной,
дополнительной учебной и методической, в том числе источников
мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля
и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием;
электронные и цифровые образовательные ресурсы;
календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности учащихся
комплект оценочных и методических материалов для осуществления
текущего контроля и промежуточной аттестации
Количество
часов
УМК,
учебник
Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс.
70 часов (2 часа в неделю).
- Программы общеобразовательных учреждений, изд. Просвещение,
2008 г. (История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Новая
история – авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, История татарского
народа и Татарстана- автор: Фокеева И.М.)
-Учебники: «История России. 8 класс» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.,
Просвещение, «Всеобщая история. История нового времени. 8 класс» Н.В.
Загладин, ООО ТИД Русское слово, 2008г., В.И.Пискарев «История
Татарстана XIХ век» 2006г.
Цель и задачи
◦ познакомить учащихся с основными событиями российской истории
века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и
деятельности людей
◦ представить разнообразные варианты объяснения событий истории
и отражения их в современной жизни
◦ расширить представления школьников об основных источниках
знаний по истории России, выявить их специфику для ХIХ века
◦ продолжить
обучение
приемам
исторического
анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных
связей, целей и результатов деятельности людей)
◦ научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке
современных событий
◦ создать условия для формирования ценностных ориентаций и
убеждений школьников на основе личностного осмысления социального,
духовного, нравственного опыта людей ХIХ века, восприятия идей
гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами
◦ способствовать развитию гуманитарной культуры школьников,
приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения
к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и
приумножать культурное достояние своей страны.
В 8-ом классе изучается история Татарстана, охватывающая
события ХIХ века. Среднее Поволжье развивалось в русле
общероссийских тенденций. Вместе с тем в его истории есть и
отличительные черты, обусловленные географическим положением,
многонациональным составом и угнетенным положением нерусского
населения. Изучаемый период национально-региональной истории важен
для понимания процессов формирования татарской буржуазии, роста
национального самосознания и национального движения. Материал по
данному курсу изучается отдельным блоком после изучения истории
России.
Планируемые методы исторического анализа (изучение исторических источников,
результаты
гипотезы и доказательства в истории); выявление предпосылок (т. е.
анализ условий, обоснование поступков, выявление причин); анализ целей
и результатов; объяснение преимуществ и недостатков; выявление общего
и различного; объяснение фактов; сопоставление различных суждений;
умение использовать внешкольные источники, информации (находящиеся
за пределами учебной книги, существующие в реальной социокультурной
среде: книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры,
видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные
образовательные программы, программы дополнительного образования)
разные способы работы (в том числе и самостоятельной) с учебной
книгой
Формы
текущего
контроля
Структура
рабочей
программы
Количество
часов
УМК,
учебник
Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы,
устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого
используются оценочные и методические материалы.
титульный лист
пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной,
дополнительной учебной и методической, в том числе источников
мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля
и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием;
электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарнотематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся
комплект оценочных и методических материалов для осуществления
текущего контроля и промежуточной аттестации
Аннотация к рабочей программе по истории, 9 класс.
70 часов (2 часа в неделю).
-Программы общеобразовательных учреждений, изд. Просвещение, 2008
г. (История России- авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Новая история –
авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, История татарского народа и
Татарстана- автор: Фокеева И.М.)
-Учебники«История России. 9 класс» А,А.Данилов, Л.Г.Косулина,
М.Ю.Брандт,М., Просвещение, 2011г., «Всеобщая история. Новейшая
история», Н.В.Загладин, ООО ТИД Русское слово, 2009г., «История
Татарстана» Б.Ф.Султанбеков, 2006 г.
Цель и задачи
◦ познакомить учащихся с основными событиями российской
истории века, включающими в себя многообразие форм исторического
бытия и деятельности людей
◦ представить разнообразные варианты объяснения событий истории
и отражения их в современной жизни
◦ расширить представления школьников об основных источниках
знаний по истории России, выявить их специфику для ХХ начала ХХ1вв.
◦ продолжить
обучение
приемам
исторического
анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных
связей, целей и результатов деятельности людей)
◦ научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке
современных событий
◦ создать условия для формирования ценностных ориентаций и
убеждений школьников на основе личностного осмысления социального,
духовного, нравственного опыта людей ХХ начала ХХ1вв., восприятия
идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами
◦ способствовать развитию гуманитарной культуры школьников,
приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения
к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и
приумножать культурное достояние своей страны.
В 9-ом классе изучается история Татарстана, охватывающая
Планируемые
результаты
Формы
текущего
контроля
Структура
рабочей
программы
события ХХ начала ХХ1вв. Среднее Поволжье развивалось в русле
общероссийских тенденций. Вместе с тем в его истории есть и
отличительные черты, обусловленные географическим положением,
многонациональным составом и угнетенным положением нерусского
населения. Изучаемый период национально-региональной истории важен
для понимания процессов формирования татарской буржуазии, роста
национального самосознания и национального движения. Материал по
данному курсу изучается отдельным блоком после изучения истории
России.
учащиеся должны знать/понимать:
Знать:
- даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы,
реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской
войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг.,
советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС,
реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-хначала 90-х гг., распада СССР, образования РФ;
- основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее
масштабных событий.
уметь:
определять последовательность и длительность важнейших событий
древней истории; использовать текст исторического источника при
ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать
свидетельства разных источников;
читать историческую карту и показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников в связной монологической форме;
Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы,
устные ответы, беседы, терминологический диктант. Для этого
используются оценочные и методические материалы.
титульный лист
пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной,
дополнительной учебной и методической, в том числе источников
мониторингового инструментария для осуществления текущего контроля
и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием;
электронные и цифровые образовательные ресурсы; календарнотематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся
комплект оценочных и методических материалов для осуществления
текущего контроля и промежуточной аттестации