История ПКС2 - ket

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
КАВМИНВОДСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
Г. ПЯТИГОРСК
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
На 2015/2016 учебный год
курс 2 группа: Т – 13 ПКС
по предмету: История
Преподаватель: Бобрышева Ю. К.
Количество часов по плану: 48 (40/ 8)
Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии ОГСЭ
Протокол № _______ от ________________ 2015г.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Учебная дисциплина ОГСЭ. 02 История является основной частью ОГСЭ.00 общего
гуманитарного и социально-экономического цикла.
2. Цель изучения дисциплины.
- дать студенту достоверное представление о роли исторической науки в познании
современного мира;
- раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX –
XXI вв.;
- рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе;
- показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории;
- дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития
глобальной системы международных отношений;
- научить использовать опыт, накопленный человечеством.
3. Структура дисциплины.
Постиндустриальное общество - третья волна истории. Понятие глобализации как
формирования всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации. Возникновение ТНК
и ТНБ. Структурные изменения в экономике большинства стран мира. Новая система
международного разделения труда, миграция рабочей силы. Интеграционные процессы и
создание политических и экономических союзов различных государств, международных
органов и организаций. Значение информационной революции в формировании
постиндустриального общества. Антиглобализм как составная часть глобализации. США единственная наиболее могущественная сверхдержава в мире. Концепция «расширения
демократии». Политические системы европейских и американских государств. Политический
курс стран Запада: неоконсерватизм и христианский демократизм. Социал-демократия.
Структура экономики стран Америки и Западной Европы. Изучение основной и
дополнительной литературы, работа с атласом по новейшей истории и контурной картой,
заполнение сравнительной таблицы «Страны мира на современном этапе развития».
Становление новой российской государственно-правовой системы. Конституция РФ. Система
разделения властей. Курс на укрепление государственности, экономический подъем,
социальная и политическая стабильность, укрепление национальной безопасности. Экономика.
Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы
форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их
причины и последствия для общества. Феномен японского «экономического чуда». Китайская
модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Сбалансированность как
главный принцип внешней политики Китая. Индия: либеральные реформы в стране. Общие
черты социально-экономического развития стран Юго-Восточной Азии и их место в мировом
хозяйстве. АСЕАН - содружество «новых индустриальных стран». Успехи Ю.Кореи,
Сингапура, Гонконга, Тайваня. Изучение основной и дополнительной литературы, работа с
атласом по новейшей истории и контурной картой, заполнение сравнительной таблицы
«Страны мира на современном этапе развития». География «Ближнего Востока». Ближний
Восток - переплетение мировых цивилизаций и узловой пункт социально-экономических
противоречий. Арабо-израильский конфликт. Модернизация стран Ближнего Востока в конце
XX века. Авторитарные режимы стран Ближнего Востока, попытки демократизации: Иран,
Ирак, Египет. Проблемы интеграции на Ближнем Востоке. Совет сотрудничества арабских
государств Персидского залива (ССАГПЗ). Лига арабских государств. Изучение основной и
дополнительной литературы, работа с атласом по новейшей истории и контурной картой,
заполнение сравнительной таблицы «Страны мира на современном этапе развития». Поражение
диктаторских режимов в 1980-е годы в странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилия,
Уругвай, Парагвай, Чили). Усиление левых сил в начале XXI века в странах Южной Америки.
Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР,
Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок (ЮСО). Изучение основной и
дополнительной литературы, работа с атласом по новейшей истории и контурной картой,
заполнение сравнительной таблицы «Страны мира на современном этапе развития». Сущность
и типология международных конфликтов в условиях противоборства США и СССР, их
изменение после распада Советского Союза. Конфликты на постсоциалистическом
пространстве: распад Югославии, конфликты в сербском крае Косово, участие в нем НАТО.
Гражданские конфликты в Македонии и Афганистане. Краткая характеристика обстановки в
регионе. Война в Персидском заливе: вторжение иракских войск в Кувейт, военная операция
«Буря в пустыне». Курдский вопрос в Турции и Ираке. Палестинская проблема как основа
арабо-израильского
конфликта.
Палестинская
национальная
автономия.
Мирное
урегулирование ближневосточного конфликта. План «Дорожная карта». Конфронтация «Фатх»
и «Хамас». Посредничество России и Запада в урегулировании палестинской проблемы. Война
в Афганистане с 2001 г. по настоящее время. Предыстория. Цели войны: свержение режима
талибов, освобождение территории Афганистана от талибов, пленение и суд над Бен Ладеном.
Международные силы, вовлеченные в войну. Война и производство героина в Афганистане.
Бесперспективность военных действий США и НАТО. Проблемы этнических меньшинств в
странах Западной Европы. Противоречиям между валлонами и фламандцами в Бельгии,
валлонами и корсиканцами во Франции. Образование Ирландской республиканской армии в
Северной Ирландии, террористической организации ЭТА в Испании. Требования отделения от
Великобритании со стороны Шотландии. Попытка Квебека, провинции Канады, создать
самостоятельное государство. Расовые конфликты в США, меры устранения, последствия.
Причины этнических и межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве.
Конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Конфликт в Молдове,
образование Приднестровской Молдавской Республики. Острые межнациональные
противоречия на Кавказе. Чеченская война в России. Межнациональные конфликты в Грузии:
события в Абхазии и Южной Осетии. Крах вооруженного нападения Грузии на Южную
Осетию. Признание Россией суверенитета Южной Осетии и Абхазии. ООН - общие сведения.
История возникновения. Устав ООН - фундамент современного международного права. Цели,
принципы, структура ООН, её главные органы. Важнейшие межправительственные
организации. Новая роль ООН распада СССР. НАТО: история возникновения, участники.
Североатлантический совет - высшая политическая инстанция НАТО. Расширение НАТО в
1990-2000-е годы. Интервенции НАТО на Балканах. Россия и НАТО: соглашение 1997 года,
создание органа «Совет России - НАТО». ЕС: предыстория и история европейской интеграции.
Шенгенская конвенция 1990 г. Маастрихтские соглашения: экономический и политический
союз европейских стран. Структура ЕС. Направления деятельности ЕС: создание валютного
союза, сотрудничество в сфере внешней политики (ЗЕС, Амстердамский договор). Расширение
ЕС: копенгагенские критерии. Проект европейской конституции, Лиссабонский договор.
Правовые и законодательные акты мирового и регионального развития. История создания и
роль в современном мире. ”Всеобщая декларация прав человека”, ”Конвенция о правах
ребенка”, ”Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод”, ”Женевская
конвенция”. Период постнеклассической науки. Теория самоорганизации, или синергетика как
общенаучный метод. Тенденция к взаимодействию между различными науками. Концепция
глобальной эволюции. Понимание места человека в мире. Принципы постнеклассической
научной картины мира. Развитие гражданского общества и разнообразие общественных
организаций. Постматериальные ценности – основа развития гражданского общества. Роль
религии в современном обществе. Многообразие религий и единство человечества. Экуменизм.
Религиозный экстремизм. Возрождение религии в постсоветской России. Проблемы миграции и
интеграции в ХХI веке. Социально - политическая, экономическая, миграционная ситуация в
России. Проблемы миграции в развитии интеграционных процессов. Опыт ЕС и России. Распад
СССР и возникновение СНГ. Участники, принятие устава. Подписание договора о
коллективной безопасности, создание ОДКБ. Формирование союзного государства России и
Белоруссии. Российско-украинский договор о дружбе, сотрудничестве и партнерстве. Создание
ГУУАМ. Договор об образовании Евразийского экономического сообщества. Участие России и
азиатских республик на постсоветском пространстве в создании ШОС. Инновационная
революция. Индекс развития человеческого потенциала. Культурная ситуация в России.
Экономическая ситуация в России. Политическая ситуация в России.
4. Основные образовательные технологии.
Проведение лекций,
практических работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, работа с атласом по новейшей истории и контурной
картой, составление исторической справки.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК
5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в
России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и XXI
вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в
конце XX – начале XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их
деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
6. Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной
работы:
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 58
Обязательная аудиторная учебная
48
нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
8
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося 10
(всего)
в том числе:
Работа с историческими картами для
2
характеристики политического и
экономического развития стран и регионов
мира;
Работа с историческими и
2
статистическими, правовыми
документами;
Составление исторической справки;
1
Изучение основной и дополнительной
литературы;
2
Работа с таблицами и схемами;
1
Составление электронных презентаций по
заданной теме;
1
Выполнение сообщений,
1
исследовательской работы.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
7. Составитель Бобрышева Ю. К.