прикладное искусство и народные промыслы» Мастер

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
Ярославской области Ярославский колледж сервиса и дизайна
Методическая разработка
План – проект внеклассного занятия
Мастер- класс по теме «Шкатулка для подарка - сердце»
Специальность: «Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы»
Преподаватель: Маликова
Татьяна Евгеньевна
2015 год
1. Специальность: «Декоративно - прикладное искусство и народные промыслы»
2. Курс обучения, группа: 1 курс, 11 – Д группа
3. Тип занятия: внеаудиторное занятие, мастер-класс
4. Вид занятия: практическое
5. Тема занятия: «Шкатулка для подарка - сердце»
6. Количество часов, отведенных на изучение темы: 60 минут
7. Мотивация
темы:
Формирование навыков по
изготовлению
изделий
прикладного творчества из современных материалов для развития творческих
способностей, дизайнерского вкуса, цветовой гармонии. Выполнение изделий
из бумаги и картона способствует развитию мелкой моторики, аккуратности,
терпению, вырабатывание этих навыков необходимо для гармонично развитого
специалиста. При выполнении шкатулки необходимо не только выполнить
основную форму, но и разработать собственный дизайн изделия, используя
скрапбумагу, различные декоративные элементы – цветы, бусины, ленты,
наклейки, кружева, применив основные знания композиционных законов
изучаемых на первом курсе. Привлечение студентов для участия в мастер –
классах позволит заинтересовать их, лучше понять специфику будущей
специальности, позволит познакомиться с современными техниками в
прикладном
искусстве
и
возможностью
выполнения
творческих изделий на заказ. Участие в мастер-классе
подарка - сердце»
способствует
индивидуальных
««Шкатулка для
развитию общих и профессиональных
компетенций у студентов первого курса:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться
в
условиях
частой
смены
технологий
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального
компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной
деятельности.
ОК 12.
Использовать
федерального
компонента
умения
среднего
и
знания
(полного)
профильных
общего
дисциплин
образования
в
профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-пространственную
среду средствами академического рисунка и живописи.
ПК 1.2. Создавать художественно-графические проекты изделий декоративноприкладного искусства индивидуального и интерьерного значения и воплощать
их в материале.
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать подготовительный
материал при проектировании изделий декоративно-прикладного искусства.
ПК 1.4. Воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия
декоративно-прикладного искусства (по видам).
ПК 1.5. Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических
средств и приемов.
ПК 1.6. Самостоятельно
разрабатывать
колористические
решения
художественно-графических проектов изделий декоративно-прикладного и
народного искусства.
ПК 1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной
терминологией.
8. Цели проведения занятия:
Обучающая:
 сформировать умение качественно и аккуратно изготавливать творческие
работы с использованием современных материалов для изготовления
изделий и их декора.
 Способствовать формированию знаний о законах композиции, с
возможностью их дальнейшего применения в собственных творческих
работах, дальнейшем обучении и профессиональной деятельности.
Развивающая:
 развивать способность студентов по подбору материалов, декоративных
элементов,
необходимости
аккуратного
выполнения
собственных
изделий, при работе с различными материалами.
 развивать художественный вкус и гармонию в подборе цветовых
решений и декора.
Воспитательная:
 прививать интерес студентов к будущей профессии, участвуя во
внеклассных мероприятиях творческой направленности;
 воспитывать внимательность, аккуратность, терпение, через активизацию
творческих способностей.
9. Задачи УВЗ:
- познакомиться с технологией изготовления шкатулки;
- познакомиться с основными композиции и способами выделения
композиционного центра;
- учиться гармоничному подбору цветовых сочетаний и декора;
- учиться анализировать результаты собственной деятельности.
10. Междисциплинарные связи:
МДК.01.01.
Художественное
проектирование
изделий
декоративно-
прикладного и народного искусства, ОД.02.05. Декоративно-прикладное
искусство и народные промыслы,
ОП.01. Рисунок,
ОП.02.Живопись,
ОП.03.Цветоведение, ОД.01.07. Основы безопасности жизнедеятельности.
11. Критерии (показатели достижения целей):
- Демонстрирует умение аккуратно выполнять творческие работы, применяя
современные дизайнерские материалы.
- Применяет знания композиции при изготовлении творческих работ по
собственным эскизам;
- Применяет полученные знания и умения для достижения качественных
результатов в изготовлении творческих проектов;
- Гармонично подбирает цветовое решение в работе;
- Демонстрирует свою заинтересованность, принимая участие в мастер –
классе;
- демонстрирует аккуратность, внимание, терпение, усидчивость, творческие
способности;
- принимает участи в оценке полученного результата.
12. Методы и формы оценки образовательного результата по теме: оценка
деятельности обучающихся в ходе мастер – класса.
13. Используемые учебно-методические материалы (в том числе, что
требуется доработать): Презентация по теме мастер-класса, раздаточный
материал
с
фотографиями
образцов
работ,
методическая
разработка
внеклассного УВЗ.
14. Средства обучения (ТСО, МТБ): доска, компьютер.
15. Тип урока: учебное занятие по изучению и первичному закреплению
нового материала и способов действий.
16. Учебный материал (основной и дополнительный): учебники,
электронные ресурсы, др. литература:
1. Адамчик М.В. Дизайн и основы композиции в дизайнерском творчестве
и фотографии. М.- Харвест, 2011. – 192 с.
2. Барбер Б. Перспектива и композиция.- М.: Эксмо, 2014. – 48 с.
3. Глейзер Д. Дизайн. Разработка проектов. Разбуди свое вдохновение.
Питер 2014. -248 с.
4. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. – М.: Владос, 2006. – 144 с.;
5. Луптон Эллен Графический дизайн от идеи до воплощения, Питер, 2014.
– 184 с.
6. Майк В. Лин. Современный дизайн. Пошаговое руководство. – М.: АстАстрель, 2010. – 200 с.: илл.;
7. Оськина Т.В. Основы композиции и дизайна 2014 О ОИЦ «Академия»
8. Погонина Ю.В., Сергеев С.И., Чумерина И.А. Основы изобразительного
искусства. 2012 О ОИЦ «Академия»
9. Устин В. Б. Композиция в дизайне. – М.: Аст-Астрель, 2007. – 239 с.:
илл.;
10.Хидеяки Чидзиива. Гармония цвета. – М.: Астрель-Аст, 2007. – 159с.:
илл.
Ресурсы – Интернет:
1. http://tulkindom.ru/tablica-sochetaniya-cvetov
2. http://biserok.org/pravila-sochetaniya-tsvetov-chitat-vsem/
3. http://www.remontbp.com/pogovorim-o-cvete-pravila-sochetanija-ivozdestvija/
4. http://www.myvista.ru/color
5. http://mira-stil.ru/pravilnoe_sochetanie_cvetov
6. http://fashiony.ru/page.php?id_n=113100
7. http://www.liveinternet.ru/users/marishatka/post302835282/
8. http://www.livemaster.ru/topic/91356-master-klass-shkatulka-serdtse
9. http://mastera-rukodeliya.ru/skrap/2405-shkatulka-v-forme-serdca.html
10.http://masterclassy.ru/skrapbuking/skrapbuking-master-klass/11637skrapbuking-shkatulka-ko-dnyu-valentina-hrupkoe-serdce-master-klasss-poshagovymi-foto.html
17.Ведущие методы, технологии, методики:
1. Словесные (рассказ, беседа);
2. Наглядные (демонстрация мультимедийной презентации, опорного
конспекта);
18. Место проведения УВЗ: кабинет № 22
Этапы и
временные
рамки УВЗ
Цель этапа
(ожидаемый
результат)
1.Организацион- Активизировать
и
ный момент
подготовить группу
(3 минуты)
к занятию.
Необходимость
соблюдения техники
безопасности.
2. Изучение
Определение темы и
новой темы
цели занятия.
(7 минут)
3.Выполнение
открытки
(40 минут)
Изучить технологию
изготовления
шкатулки
Повторить способы
выделения
композиционного
центра и варианты
гармоничных
цветовых сочетаний.
Закрепить
и
систематизировать
изученный материал,
аккуратно выполнив
изделие по теме.
Показатели достижения
ожидаемого результата
Деятельность
учащихся (методы
учения)
Форма
организации
деятельности
учащихся
Группа готова к занятию. Готовятся к занятию. Фронтальная
Отвечают
на
вопросы
преподавателя.
Готовят
рабочее
место.
Понимание темы, ее Слушают.
Фронтальная
взаимосвязь
с Участвуют
в
изучаемыми
постановке
цели
дисциплинами
занятия.
Задают
вопросы.
Овладение знаниями о Слушают.
изготовлении шкатулки
Конспектируют.
Фронтальная
Понимание,
каким Слушают, смотрят Фронтальная
образом
выделяют презентацию.
композиционный центр,
грамотно
подбирают
цветовые сочетания.
Начинают
активно
выполнять полученное
задание в соответствии с
изученным материалом.
Шкатулка выполнена с
Изготавливают
Индивидуальшкатулку,
ная
подбирают декор и
цвета.
Деятельность педагога (методы,
приемы, способы предъявления
учебного материала учащимся, формы
контроля)
Приветствие.
Отметка отсутствующих, выяснение
причины
отсутствия.
Проверка
готовности к занятию. Знакомство с
ходом занятия. Ознакомление с
системой оценивания на занятии.
Сообщает тему занятия. Направляет
студентов для правильной постановки
цели.
Выдает опорный конспект и наглядные
материалы (приложение 1), отвечает на
вопросы по ходу занятия.
Акцентирует внимание на связи с
профессиональной
и
учебной
деятельностью.
Объясняет
новый
материал,
демонстрирует презентацию по теме
занятия.
Объясняет
новый
материал,
демонстрирует презентацию по теме
занятия.
Задает вопросы по пройденному
материалу, уточняет детали. Следит за
изготовлением изделия.
учетом требований.
5.Подведение
итогов и выбор
лучшей
шкатулки
Выбор наиболее
удачной шкатулки
Проведен
выбрана
шкатулка.
опрос, Голосуют
лучшая понравившуюся
шкатулку.
за Индивидуальная
Подводит итоги голосования, называет
автора
наиболее
понравившейся
шкатулки.
(3 минуты)
6.Заключение
(2 минуты)
Сдача работ для Наличие выполненных Сдают
проведения
работ. Убранное рабочее убирают
выставки. Дежурство место.
место.
по кабинету.
работы, Коллективная
рабочее
Собирает работы
отчетной выставки.
для
проведения
Приложение 1
Определяемся с формой сердечка и рисуем его на обычной офисной белой бумаге. Делаем
шаблон.
Вырезаем шаблон. И обводим его на новом листе обычной офисной бумаги. Делаем по
краю пунктирную линию (или обычную) на расстоянии 3 мм от края. И вырезаем новое
сердечко. Теперь у нас есть два вырезанных шаблона сердца.
Берем плотный картон и с помощью наших шаблонов делаем более плотные заготовки
сердец, чтобы было удобнее работать.
Теперь делаем боковины. Рисуем карандашом на картоне по размерам 2 шт. Выбираем
лист
красивой
плотной
бумаги.
И
вырезаем
из
него
сердечки.
2
шт.
Приклеиваем сердечко из плотной бумаги или картона к сердечку из красивой бумаги.
Оба большого размера. Всего должно получится два склеенных друг с другом сердца. С
одной стороны картон, с другой бумага с рисунком.
Выполняем соединения между основой и крышкой шкатулки
Обклеиваем внутреннюю часть крышки.
Декорируем получившуюся шкатулку – сердце, используя цветы, кружева, стразы,
наклейки и так далее.