Урок деловая игра «Если бы я был президентом

Урок деловая игра «Если бы я был президентом» в 5 классе.
Классный руководитель: Сковытина Елена Александровна, учитель русского
языка и литературы МБОУ «Средняя школа №13»
Приглашенные: президент ДОО «Алый парус» Смирнова Валерия.
Оборудование: ноутбук, проектор, буклеты «Избирать и избираться!»,
жетоны для работы в группах, экран настроения.
Цель: 1. Дать представление о значении участия граждан страны в выборах
в органы власти, о полномочиях представительной власти.
2. Развивать
умение анализировать полученную информацию,
оценивать последствия решений и действий гражданина.
3.
Формируя чувство патриотизма, воспитывать ответственность
за последствия участия или неучастия в выборах в органы власти.
Ход урока
1 этап. Мотивация.
Учитель сообщает тему урока и начинает беседу по вопросам.
На слайдах записаны вопросы:
1). Как называются ЛЮДИ, которые СОЗДАЮТ ЗАКОНЫ, чтобы в стране
или в крае был порядок, чтобы люди работали и жили в безопасности? Этих
людей ИЗБИРАЮТ ГРАЖДАНЕ. В России ИМИ МОЖНО СТАТЬ с 21 года,
в Италии и США — с 25, а в Турции — с 30 лет.
Ответ: депутаты
2). ЭТО ГРАЖДАНИН страны, имеющий ПРАВО ВЫБИРАТЬ президента,
депутата, мэра города, и т. д. В России это право получают граждане, когда
им
исполняется
18 лет,
и в Бразилии — 16 лет.
Ответ: избиратель
в Японии
и Швейцарии —
20 лет,
на Кубе
3). Как называется ПРАВО, данное одному лицу ДЕЙСТВОВАТЬ
ОТ ИМЕНИ ДРУГОГО лица для решения каких-либо задач на определенный
срок?
Ответ: полномочие
4). Это законодательный ОРГАН ВЛАСТИ. Слово «законодательный»
происходит от слов «закон» и «дать» и означает орган, который «СОЗДАЕТ
ЗАКОНЫ». Этот орган СОСТОИТ ИЗ
ДЕПУТАТОВ. А
депутатов
ИЗБИРАЮТ граждане страны на выборах. Как называется этот орган власти
в России?
Ответ: Государственная Дума
Если у учащихся возникают трудности с нахождением правильного ответа,
они могут воспользоваться словарем основных понятий урока из буклета.
Кроме этого, предлагается просмотреть ролик об избирательном праве
граждан.
(просмотр ролика)
2 этап. Работа в группах.
Ребята делятся на 4 группы (согласно цвету жетона). Учитель рассказывает,
что любой человек в стране может избираться и избирать.
Ребятам
предлагается разобрать ситуацию из первого раздела буклета.
Описание случая.
Второе воскресенье марта. Наступил день Выборов. Ивановы хотели было
отправиться на избирательный участок, но рано утром им позвонили
Петровы и пригласили на шашлыки.
— Погода действительно, отличная. Да и детям лучше на свежем воздухе,
ведь две недели просидели дома: болели, — сказала мама.
— Да, но голосование продлится всего 1 день, а если поехать с Петровыми
на шашлыки, значит, пропустить голосование, — отвечал папа.
Учащиеся
заполняют
кластер
(схема)
«ЗНАЧЕНИЕ
ВЫБОРОВ».
Посоветовавшись в группе, ребята выбирают человека, который будет
представлять ответ по данной ситуации.
После данной работы следует рассуждение, почему неучастие в выборах
приводит граждан к проблемам.
Ребята рассуждают, приходят к выводу, что участвуя в выборах, граждане
выбирают того кандидата, который защищает именно их интересы, а при
отказе от участия в выборах к власти может прийти кандидат, который
проводит противоположную интересам граждан политику, и повлиять на его
решения и действия после прихода к власти будет довольно трудно.
Далее учащиеся работают над
таблицей «Кого выбирают граждане?».
Закрепляя изученный материал, ребята пытаются восстановить полномочия и
представителей власти.
3 этап. Выступила Смирнова Валерия, президент ДОО «Алый парус» и
рассказала, как проходит избирательная кампания в детском объединении.
Деловая игра «Если бы я стал президентом».
Учитель предлагает каждому учащемуся представить себя в роли президента
или депутата и закончить предложения, представленные в IV разделе
буклета. Избирать: Быть избранным?
Ребята стараются представить кандидатуру от своей группы на выборы,
разрабатывают программу действий. Далее учащиеся представляют свои
программы.
4 этап. Подведение итогов.
Учитель комментирует ответы учащихся и результаты работы на уроке.
Учитель называет фамилии тех ребят, кто проявил лидерские качества,
составил хорошую программу и может выдвинуть свою кандидатуру на пост
президента школьного парламента детского объединения «Алый парус».