Клиническая и лабораторная диагностика

НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
.
.
СИЛЛАБУС
Модуль
Специальность
Квалификация
Наименование кафедры
Код и наименование дисциплины/модуля
Объем учебных часов/кредитов
Курс и семестр изучения
Клиническая и лабораторная диагностика
Врач общей практики
Врач общей практики
Общей врачебной практики
Клиническая и лабораторная диагностика
90
6 курс, 1 семестр
2015г.
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
Нормативные ссылки: Силлабус составлен в соответствии с ГОСО, ТУП
I.
ОК-1
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК10
ПК-11
ПК12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА
Оформление медицинской документации
Знать: диагностические возможности лабораторных исследований, правила подготовки больного, сбора и хранения биоматериала для их выполнения,
методику проведения исследований.
методы микробиологических, вирусологических, иммунологических исследований. Анализ и оценка результатов.
методики исследования состава и свойств крови. Методики анализа газов крови, кислотно-основного равновесия. Методика анализа желудочного
содержимого, копрограммы
лабораторных параметров клинической биохимии. Методы оценки состояния белкового, липидного, углеводного, водно-электролитного, кислотноосновного обмена, ферментодиагностики, биохимической регуляции функций систем и органов.
принципы химического анализа
принципы работы приборов, применяемых в клинико-диагностических лабораториях и при функциональных исследованиях.
цитологических и гистологических признаков различных тканей на различных стадиях их развития. Методы окраски цитологического и
гистологического материала.
строение внутренних органов и тканей.
УМЕТЬ интерпретировать результаты лабораторных исследований;
выполнение исследований на фотоэлектроколориметрах, рН-метрах, работа на компьютерах.
владение микроскопическим методом гистологического анализа, умение верифицировать различные ткани, клетки крови.
выполнение методов качественного и количественного анализа компонентов биологических жидкостей
определять концентрацию белка, глюкозы, кетонов в моче, выполнить анализ крови на содержание белка, гемоглобина, электролитов, холестерина,
глюкозы, амилазы, билирубина.
Анализ крови: определение гемоглобина, подсчет эритроцитов, вычисление цветового показателя, подсчет лейкоцитов, определение СОЭ, определение
группы крови в системе АВО, определение резус- принадлежности крови, определение времени свертывания крови и длительности кровотечения
собрать в стерильных условиях и отправить на бактериологическое, вирусологическое исследование биологический материал от больного.
Владеть навыками: Техники взятия крови. расчет параметров пробы Реберга, расчет параметров канальцевой реабсорбции воды, глюкозы, секреции
органических веществ. техника взятия биоматериала для лабораторного исследования: мазки, аспираты и т.д. методики исследования состава и свойств
крови. Методики анализа газов крови, кислотно-основного равновесия. Методика анализа желудочного содержимого, копрограммы.
II.
ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ/МОДУЛЯ
2.1 Введение
Стр. 2 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
Профессиональная подготовка специалистов врачей, способных организовывать и проводить диагностическую, лечебную и профилактическую
помощь населению осуществляется в клинических учреждениях, располагающих высококвалифицированными кадрами, современным
диагностическим оборудованием и возможностью применения на практике современных методов лечения больных.
2.2Цель изучения дисциплины/модуля
Закрепление теоретических знаний, развитие профессиональных умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-интерна, и
формирование общекультурных и профессиональных компетенций врача-специалиста по клинической лабораторной диагностике.
2.3Результаты обучения по дисциплине/модулю
По завершении дисциплины/модуляобучающийся будет способен:
№КК
№РО
ОК-1
РО1
ОК-1
ОК-1
РО2
РО3
ОК-1
РО4
ОК-1
ОК-1
РО5
РО6
ОК-1
РО7
ОК-1
ОК-1
ОК-1
ОК-1
РО8
РО9
РО10
РО11
ОК-1
РО12
ПК-1
РО13
ПК-2
РО14
ПК-3
РО15
Результаты обучения
Знать: диагностические возможности лабораторных исследований, правила подготовки больного, сбора и хранения биоматериала для их
выполнения, методику проведения исследований, выполняемых непосредственно у больного (желудочное и дуоденальное зондирование,
функциональные пробы)
методы микробиологических, вирусологических, иммунологических исследований.
методики исследования состава и свойств крови.
лабораторных параметров клинической биохимии. Методы оценки состояния белкового, липидного, углеводного, водно-электролитного,
кислотно-основного обмена, ферментодиагностики, биохимической регуляции функций систем и органов.
принципы химического анализа
принципы работы приборов, применяемых в клинико-диагностических лабораториях и при функциональных исследованиях.
цитологических и гистологических признаков различных тканей на различных стадиях их развития. Методы окраски цитологического и
гистологического материала.
Уметь интерпретировать результаты лабораторных исследований;
выполнение исследований на фотоэлектроколориметрах, рН-метрах, работа на компьютерах.
владение микроскопическим методом гистологического анализа, умение верифицировать различные ткани, клетки крови.
выполнение методов качественного и количественного анализа компонентов биологических жидкостей
определить концентрацию белка, глюкозы, кетонов в моче, выполнить анализ крови на содержание белка, гемоглобина, электролитов,
холестерина, глюкозы, амилазы, билирубина.
Анализ крови: определение гемоглобина, подсчет эритроцитов, вычисление цветового показателя, подсчет лейкоцитов, определение СОЭ,
определение группы крови в системе АВО, определение резус- принадлежности крови, определение времени свертывания крови и длительности
кровотечения
собрать в стерильных условиях и отправить на бактериологическое, вирусологическое исследование биологический материал от больного.
Владеть навыками: Техника взятия крови. расчет параметров пробы Реберга, расчет параметров канальцевой реабсорбции воды, глюкозы, секреции
органических веществ. техника взятия биоматериала для лабораторного исследования: мазки, аспираты и т.д. методики исследования состава и
Стр. 3 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
свойств крови. Методики анализа газов крови, кислотно-основного равновесия. Методика анализа желудочного содержимого, копрограммы.
2.4Место дисциплины/модуля в образовательной программе
2.4.1 Пререквизиты: пропедевтика внутренних болезней, гистология, эмбриология и цитология. Анатомия. Биологическая химия.
Нормальная физиология. Микробиология, вирусология и иммунология. Патофизиология. Нормальная физиология.
2.4.2 Разделы дисциплины/модуля и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (пререквизитами) дисциплинами/модулями
№/п
1.
2.
3.
4
Наименование обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
Общая врачебная практика
Внутренние болезни (ОВП)
Общая врачебная практика в ПМСП
КЛД
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО1-24
РО22,
РО22, РО24 РО22, РО24 РО22, РО24 РО22, РО24 РО22, РО24 РО22, РО24 РО22, РО24
РО24
2.5Сведения о преподавателях дисциплины/модуля
№
п/п
1
ФИО сотрудника кафедры
(полностью)
Должность
Ученая степень
2
Садыкова Клара
Газизовна
Ташибаева Роза
Жоламановна
3
Ассистент
кафедры
Ассистент
кафедры
4
Врач высшей
категорий
Врач высшей
категорий
Квалификационная
категория
Научные интересы
5
6
Наименование, адрес
клинической базы, №
кабинета
7
Контактная
информация:
№
телефонаEmail
8
НИИК и ВБ
ГП №3
НИИК и ВБ
ГП №3
2.6Политика дисциплины/модуля заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования
преподавателей к обучающимся основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе.
Общие требования кафедры
1. Допуск к практическим занятиям при наличии санитарной книжки;
2. Строгое соблюдение медицинской формы одежды (халаты, маски, колпак, сменная обувь);
3. Обязательное соблюдение в стационаре правил личной гигиены и техники безопасности;
Стр. 4 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
4. Дежурства в соответствии с графиком, 1 раз в неделю, итого 7 дежурств;
5. Соблюдение правил внутренней дисциплины: взаимоуважение к больным, персоналу больницы и сотрудникам кафедры;
6. Обязательное, регулярное посещение практических занятий;
7. Обязательная подготовка к занятиям;
8. Обязательное выполнение самостоятельной работы;
9. Активное участие в учебном процессе;
10. Во время обучения по дисциплине не допустимо:
а) опоздание и уход с занятий;
б) пользование мобильными телефонами во время занятий;
в) обман и плагиат;
г) несвоевременная сдача заданий и др.
11. Оформление рапорта о нарушении учебной дисциплины при пропусках более 2-х дней;
12. При пропусках до 2-х дней по уважительной причине обучающемуся назначается дополнительная клиническая нагрузка (дежурства,
курация и др.);
13. При опоздании на занятие обучающемуся назначается дополнительная клиническая нагрузка;
14. Каждое нарушение пп.1-9 каждое пропущенное занятие без уважительной причиныминус 1 балл от рейтинга допуска;
15. За день до итогового экзамена по дисциплине обучающемуся необходимо пройти онлайн-анкетирование по ссылке:
https://docs.google.com/forms/d/19FcOWc26Xb-68GiTxjz6RhScZxHxJ2pjr7fQ7vNujHQ/viewform?c=0&w=1
2.7 Распределение разделов/тем и содержания дисциплины/модуля по видам занятий.
№
1
Дата
и
проведения
время
Наименование дисциплин (модулей), темы занятий
Основные принципы лабораторной диагностики. Лабораторная
диагностика нарушений метаболизма белков: общий белок сыворотки
крови, электрофоретическое исследование сывороточных белков,
значение отдельных фракций белков и методы их определения.
Лабораторная диагностика нарушений метаболизма углеводов:
определение сахара крови, толерантность к углеводам. Лабораторная
диагностика ферментных нарушений: щелочная фосфотаза, диастаза
крови и мочи, трансаминазы крови, ЛДГ, ГЛДГ, клиническое
значение. Лабораторная диагностика нарушений билирубинового
обмена.
Лабораторная
диагностика
нарушений
жирового
метаболизма: качественное и количественное определение жировых
субстанций, холестерин, триглицериды и их значение.
практ.
зан.
3
Количество учебных часов
семинары
СРС
1
1
Уровень
IV
Стр. 5 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
2
3
4
5
6
7
Лабораторная диагностика нарушений электролитов: калий, кальций,
хлориды, фосфаты, медь, понятие кислотно - щелочного равновесия.
Нарушение азотистого обмена: креатинин сыворотки крови, мочевая
кислота, мочевина, азот мочевины и их значение. Лабораторная
диагностика нарушений системы кроветворения: клиническое
исследование периферической крови, пунктата костного мозга.
Клиническое исследование мочи, кала, копрограммы
Показания, подготовка больного к проведению лабораторных и
инструментальных методов исследования, показания к стернальной
пункции, трепанобиопсии, противопоказания и осложнения биопсии,
методика биопсии. Биопсия почек, артроскопия.
Интерпретация результатов лабораторных методов у больного с
патологией легких (гемограмма, биохимический анализ, газовый
состав крови и т.п.), интерпретация результатов исследования
мокроты и риноцитограммы, плеврального выпота.
Интерпретация лабораторных маркеров некроза миокарда,
острофазовых
показателей
при воспалительных заболеваниях
миокарда и эндокарда, интерпретация данных общего и
биохимического
анализов
крови:
гиперферментемия,
гиперлипидемия,
гипергликемия,
инсулинорезистентность,
нарушение электролитного баланса, определение
типов
гиперлипопротеинемии, нарушений толерантности к углеводам,
повышения уровня натрийуретического пептида, выявление Dдимера,
интерпретация
результатов
иммунологического
исследования крови при инфекционном эндокардите, миокардитах,
инфаркте миокарда, интерпретация нарушений в системе гемостаза
(АВР, АЧТВ, фибриноген плазмы, ПТИ, антитромбин III,
адгезивность и агрегация тромбоцитов, тромбиновое время,
международное нормализованное отношение) при ИБС, у больных с
оперированными пороками сердца, после ЧКВ и АКШ, ТЭЛА
Интерпретация результатов гистологического исследования
при поражении слизистых ЖКТ и при патологии печени,
иммуноферментного анализа на определение маркеров вирусного
гепатита, полимеразной цепной реакции для обнаружения вирусов
гепатита, интерпретация данных функционального исследования
желудка, двенадцатиперстной кишки, тонкого и толстого кишечника,
3
1
1
IV
1
1
IV
1
1
II
3
1
1
IV
4
2
2
IV
3
1
1
IV
3
3
Стр. 6 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
8
9
10
11
желчевыводящих
путей,
результатов
копрологии,
бактериологического исследования кала.
Интерпретация лабораторных маркеров
острофазовых
воспалительных изменений (по ОАК, СРБ и т.д.),
данных
иммунологического обследования (биомаркеры аутоиммунной
патологии) – аутоантитела (АНА, анти-ДНК, а-SCL, АНЦА, а-РНП,
РФ, АЦЦП, а-КЛ и т.п.), системы комплемента, криоглобулинов,
интерпретация данных
Интерпретация данных исследований углеводного обмена:
гликемический
профиль,
глюкозурический
профиль,
гликозилированный гемоглобин, С-пептид, иммунореактивный
инсулин, данные исследований гормонального статуса (гормоны
щитовидной железы, надпочечников, половые, тропные гормоны
гипофиза, либерины и статины гипоталамуса), лабораторные маркеры
(биохимические,
иммуноферментные)
основных
синдромов
эндокринной системы
Интерпретация
данных
исследования
мочи,
данные
исследования функционального состояния почек, лабораторные
маркеры (биохимические, электролиты, гормоны) почечной
недостаточности,
основных
синдромов
заболеваний
почек
(нефротического, нефритического и т.д.), интерпретация данных
иммунологического обследования
почек – иммуноглобулины,
иммунные комплексы, аутоантитела, система комплемента
3
2
2
IV
4
2
2
IV
1
1
IV
IV
3
Интерпретация общего анализа крови, гемограммы, биохимического
анализа крови (показатели сывороточного железа, уровня ферритина,
общей железосвязывающей способности сыворотки крови, основные
показатели свертывающей и противосвертывающей систем,
сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза, продуктов
паракоагуляции, системы фибринолиза, интерпретация миелограммы,
специфических лабораторных маркеров (биохимические,
электролиты, ферменты, атипичные клетки, онкомаркеры,
иммуноглобулины, иммунные комплексы, аутоантитела, система
комплемента, прямой и непрямой проб Кумбса
3
1
1
Количество часов
50
20
20
ИТОГО кол-во часов
90
2.8 Тематический план
Стр. 7 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
2.8.1Тематический план практических занятий
№
1
Тема
1
2
Общеклиническое
лабораторное обследование
2
Биохимические
исследования
3
Лабораторная диагностика
эндокринных нарушений
Содержание
3
Гематологические анализаторы 3 DIFF и 5 DIFF. Автоматизированный анализ
крови, его параметры в норме и патологии с учетом возраста, пола и проводимой
терапии.
Исследование мочи (ОАМ: физические, химические и микроскопические
свойства, пробы Зимницкого и Нечипоренко, суточная протеинурия). Правила забора,
хранения и транспортировки. Интерпретация результатов с учетом индивидуальных
особенностей и проводимой терапии.
Исследование мокроты (физико-химические свойства, микроскопическое и
бактериологическое исследование). Особенности преаналитического этапа.
Клиническая интерпретация результатов исследований.
Желудочное и дуоденальное содержимое (показатели, физико-химические и
микроскопические исследования, нагрузочные тесты) в норме и при патологии.
Копрограмма (основные показатели) в норме и при патологии.
Исследование спинномозговой жидкости (правила забора материала, хранения
и транспортировки, основные показатели) в норме и при патологии.
Исследование жидкости серозных полостей (плевральной, синовиальной) и
интерпретация результатов исследования.
Биохимические исследования: особенности преаналитического этапа, основные
ошибки преаналитического процесса, изменяющие лабораторные параметры, понятие
нормы, патологии и критических значений биохимических показателей).
Белки и белковые фракции. Остаточные азот и его компоненты.
Ферменты и энзимодиагностика заболеваний внутренних органов, костей и мышц.
Биомаркеры повреждения миокарда.
Показатели пигментного обмена в норме и при патологии.
Показатели углеводного обмена. Лабораторная диагностика сахарного диабета и его
осложнений.
Липидный спектр в норме и при патологии. Типы гиперлипидемий.
Водно-электролитный баланс и его нарушения.
Показатели метаболизма железа в норме и при патологии.
Особенности преаналитического этапа при исследовании гормонального
статуса с учетом возраста, пола, циркадного ритма, проводимой терапии.
Исследование гормонов гипоталамо-гипофизарной системы в норме и при
патологии. Лабораторная диагностика акромегалии (исследование СТГ, ИПФР-1,
нагрузочные тесты).
Методы
преподавания
4
Семинар
тематический/клинич
еский разбор
Часы
Семинар
тематический/клинич
еский разбор
4
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
5
4
Стр. 8 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
4
Лабораторная гематология
Гемопоэз.
5
Коагулологические
исследования
6
Цитологическое
исследование в клинической
практике
7
Биологические
опухолей
маркеры
Лабораторная диагностика поражений щитовидной железы (исследование
гормонов, аутоиммунных антител, онкомаркеров, T-uptake тест, цитологическое
исследование).
Исследование гормонов надпочечников (коркового и мозгового слоев) в норме
и при патологии. Нагрузочные тесты и их интерпретация. Лабораторная диагностика
болезни и синдрома Иценко-Кушинга (АКТГ-зависимый и АКТГ-независимый).
Гормональная регуляция репродуктивной функции мужчин. Лабораторный
алгоритм обследования при адреногенитальном синдроме.
Гормональная регуляция репродуктивной функции женщин в норме и при
патологии. Особенности исследования гормонов у женщин с аменореей. Лабораторный мониторинг патологии беременности.
Лабораторная диагностика анемий (эритроцитарные, ретикулоцитарные
индексы, показатели обмена железа, витаминов, гепсидин) и мониторинг
эффективности терапии.
Миелограмма в норме.
Лабораторный алгоритм диагностики миелодиспластического синдрома,
реактивных изменений крови (лейкемоидные реакции), лейкозов.
Интерпретация результатов гемограммы и миелограммы с учетом возрастных
особенностей.
Особенности преаналитического этапа при исследовании системы гемостаза.
Показатели сосудисто-тромбоцитарного звена гемостаза в норме и при патологии.
Лабораторная
оценка
плазменного
(коагуляционного)
гемостаза
(протромбинообразование, тромбинообразование, фибринообразование).
Исследование физиологических антикоагулянтов и фибринолитической
системы.
Интерпретация результатов коагулограммы. Мониторинг тромболитической
терапии и лечением антикоагулянтами прямого и непрямого действия.
Показания и противопоказания к цитологическому исследованию. Особенности
взятия материала для цитологического исследования.
Исследование эндоскопического материала на наличие Helicobacter pylori.
Диагностика дисплазии, опухолей, лимфопролиферативных заболеваний, саркоидоза
Классификация онкомаркеров. Особенности исследования серологических
опухольассоциированных маркеров для диагностики, мониторинга и прогноза
заболевания.
Альфа-фетопротеин, Раково-эмбриональный антиген, простатоспецифический
антиген, муциноподобный ассоциированный антиген, раковй антиген СА-125, СА-199, СА 72-4, СА 15-3, бета –хорионический гонадотропин, антиген плоскоклеточной
карциномы, нейроспецифическая енолаза, фрагмент цитокератина-19. Алгоритм
исследования при опухолях ЖКТ, молочной железы, легких, половых органов.
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Стр. 9 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
8
Молекулярногенетические
методы
клинической практике.
в
9
Лабораторная диагностика
неотложных состояний
10
ПЦР-диагностика
инфекционных заболеваний
11
Серологические
методы
диагностики
инфекционных
заболеваний
12
13
ИФА-диагностика
Микробиологические
методы исследования в кли-
Основные методы молекулярно-генетических исследований.
Молекулярно-генетические методы в основе предиктивной медицины.
Генетический паспорт. Фармакогеномика. Фрмакогенетика.
Основные предикторы генетической предрасположенности (ДНК-диагностика)
развития сердечно-сосудистой патологии, тромбофилии, нарушения обмена веществ,
болезни ЖКТ).
Причины нарушения гомеостаза во время операции, диагностика и методы их
коррекции. Причины нарушений гомеостаза у больных в отделении интенсивной
терапии. Влияние гипоксии на метаболические показатели и водно-электролитный
баланс. Лабораторная диагностика нарушений гомеостаза при острых состояниях,
полиорганной недостаточности, шоке, ДВС
Принцип метода полимеразной цепной реакции и ПЦР реального времени.
Основные принципы организации ПЦР-диагностических лабораторий и требования к
проведению ПЦР-анализа. Оснащение ПЦР-диагностической лаборатории.
Особенности взятия, хранения и транспортировки биоматериала для ПЦР
диагностики.
Этапы проведение полимеразной цепной реакции.
Интерпретация результатов ПЦР и ПЦР реального времени при диагностики
инфекционных заболеваний.
Прямые (реакция агглютинации, реакция преципитации) и непрямые (реакция
пассивной гемагглютинации, РИФ, РИФП, РСК) серологические реакции. Определение антигенов возбудителей и антител к возбудителям.
Правила серодиагностики инфекционных заболеваний.
Понятие титра, диагностического титра, «серая зона».
Бактериальные инфекции
Вирусные инфекции
Паразитарные инфекции.
Грибковые инфекции.
Классификация и принцип иммуноферментного анализа.
Области применения ИФА.
ИФА – диагностика вирусных инфекций (простой герпес, цитомегаловирус,
вирус Эпштейна-Барр, краснуха, ВИЧ, корь, вирусные гепатиты).
ИФА – диагностика паразитарных инфекций (эхинококкоз, токсакороз,
пневмоцистоз, токсоплазмоз, лямблиоз).
ИФА – диагностика бактриальных инфекций (хеликобактериоз, микоплазмоз,
хламидиоз, гарднереллез).
ИФА – диагностика аллергических заболеваний (Ig E).
ИФА диагностика аутоиммунных заболеваний.
Основные правила забора биоматериала, хранения и транспортировки для
микробиологического исследования.
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тренинг
3
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тематический/к
линический разбор
3
Семинар
тематический/к
3
Стр. 10 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
нической практике
Методы идентификации микроорганизмов (микроскопический, культуральный,
биохимический). Антибиотикограмма и ее интерпретация.
Микробиологическая
диагностика
дисбактериоза.
Основные
микробиологические критерии дисбактриоза.
Нозокомиальные инфекции.
Сепсис. Правила взятия крови на сепсис. Особенности микробиологической
диагностики. Интерпретация результатов бактриологического исследования.
Дифференциальные критерии истинной бактериемии и случайной контаминации.
линический разбор
50
2.8.2Тематический план семинаров
№/п
Наименование темы/раздела
дисциплины
Наименование темы
семинаров
Кол-во
часов
1
Основные принципы ИТ неотложных
состояний при заболеваниях
сердечно-сосудистой системы
Роль инфузионной
терапии в практике врача
общей практики
3
Подготовка обучающегося к семинару
Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором,
оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. Роли распределяются в
1день занятий, семинар проводится на 2 неделе. В заключение семинара после
общего обсуждения секретарь оформляет протокол (приложение №11),
отмечая наиболее важные итоги семинара. Итоговая оценка семинара, после
совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
2.9Самостоятельная работа обучающегося
Самостоятельная работа слушателя интернатуры под контролем клинического наставника включает в себя: ведение мед. документации,
отработку практических навыков в учебно-клиническом центре, клинических разборах.
№/п
1
1
Наименование
темы/раздела
2
Лабораторная
диагностика нарушений
метаболизма белков
Виды СРР, контролируемые
клиническим наставником
Виды СРР, контролируемые
преподавателем
Оценочные формы
3
4
5
График
консультаций
График
контроля
СРР
6
Объем
в
часах
СРР
7
AA
приложение №4.6.
0,4
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
Составление тестовых заданий
Стр. 11 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
№/п
1
Наименование
темы/раздела
2
Лабораторная
диагностика нарушений
метаболизма углеводов
Виды СРР, контролируемые
клиническим наставником
Виды СРР, контролируемые
преподавателем
Оценочные формы
3
4
5
Лабораторная
диагностика нарушений
билирубинового обмена.
4
0,4
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.7.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,4
CbD
приложение №4.2.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
Составление тестовых задач
приложение №4.8.
0,3
Составление ситуационной
задачи
приложение №4.7.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,4
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,4
CbD
приложение №4.2.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
Составление тестовых задач
5
Лабораторная
диагностика нарушений
жирового метаболизма
6
Объем
в
часах
СРР
7
приложение №4.6.
Составление ситуационных
задачи
3
График
контроля
СРР
AA
2
Лабораторная
диагностика ферментных
нарушений
График
консультаций
Стр. 12 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
№/п
Наименование
темы/раздела
Виды СРР, контролируемые
клиническим наставником
Виды СРР, контролируемые
преподавателем
1
2
3
4
Составление ситуационной
задачи
6
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,4
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.4
0,3
приложение №4.7.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,4
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,4
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
Составление
задачи
ситуационной
Составление тестовых задач
7
Составление тестовых задач
Лабораторная
диагностика нарушений
системы кроветворения
8
6
Объем
в
часах
СРР
7
0,3
DOPS
Нарушение азотистого
обмена.
5
График
контроля
СРР
приложение №4.7.
Составление тестовых задач
Лабораторная
диагностика нарушений
электролитов
Оценочные формы
График
консультаций
Составление тестовых задач
Стр. 13 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
№/п
1
9
Наименование
темы/раздела
Виды СРР, контролируемые
клиническим наставником
Виды СРР, контролируемые
преподавателем
Оценочные формы
2
Стандарты и рекомендации
по лабораторному
обследованию пациентов
при заболеваниях сердечнососудистой системы
Стандарты и рекомендации
по лабораторному
обследованию пациентов
при заболеваниях
пищеварительной системы
3
4
5
10
11
График
контроля
СРР
6
Объем
в
часах
СРР
7
AA
приложение №4.6.
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.7.
0,3
Составление тестовых задач
Стандарты и рекомендации
по лабораторному
обследованию пациентов
при заболеваниях
дыхательной системы
График
консультаций
CbD
Составление ситуационной
задачи
Стр. 14 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
График
консультаций
График
контроля
СРР
Объем
в
часах
СРР
7
№/п
Наименование
темы/раздела
Виды СРР, контролируемые
клиническим наставником
Виды СРР, контролируемые
преподавателем
Оценочные формы
1
2
3
4
5
Составление тестовых задач
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
12
Стандарты и рекомендации
по лабораторному
обследованию пациентов
при заболеваниях
мочеполовой системы
Составление тестовых задач
Стандарты и рекомендации
по лабораторному
обследованию пациентов
при ревматологических
заболеваниях
6
13
Составление тестовых задач
14
Стандарты и рекомендации
по лабораторному
обследованию пациентов
при метаболических
заболеваниях костной ткани
Стр. 15 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
№/п
Наименование
темы/раздела
Виды СРР, контролируемые
клиническим наставником
Виды СРР, контролируемые
преподавателем
1
2
3
4
Составление ситуационной
задачи
15
Стандарты и рекомендации
по
лабораторному
обследованию
пациентов
при заболеваниях крови
16
5
График
контроля
СРР
6
Объем
в
часах
СРР
7
приложение №4.7.
0,3
приложение №4.8.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
AA
приложение №4.6.
0,3
DOPS
приложение №4.4
0,3
CbD
приложение №4.2.
0,3
приложение №4.8.
0,3
Составление тестовых задач
Стандарты и рекомендации
по
лабораторному
обследованию
пациентов
при
заболеваниях
эндокринной системы
Оценочные формы
График
консультаций
Составление тестовых задач
Итого:
20
2.9.1 Требования к самостоятельной работе обучающегося:
I.
Групповой проект. Учебная группа делится на команды из 2-3 человек. Из предлагаемого перечня команда выбирает наименование
тем СРО. Алгоритм составляется командой с последующей демонстрацией (презентация). При демонстрации презентации
проводится самооценка (команда), оценка коллег (другая команда), итоговая оценка выставляется после совместного обсуждения с
преподавателем.
Стр. 16 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
II.
III.
Каждый член команды, готовясь к занятию, составляет по 1 ситуационной задаче, итого в группе должно быть 2-3 задачи. Команда
обсуждает задачи, при необходимости вносит коррективы и передает для решения в другую команду. На решение задач
преподавателем отводится определенное время. Затем проводится экспертиза каждой задачи всей учебной группой. Итоговая оценка
выставляется индивидуально автору задачи после совместного обсуждения с преподавателем и заносится в учебный журнал.
Каждый член команды, готовясь к занятию, составляет по 1 тестовому заданию на запоминание, понимание, применение. Команда
обсуждает тесты, при необходимости вносит коррективы и передает для решения в другую команду. На решение задач
преподавателем отводится определенное время. Затем проводится экспертиза каждого тестового задания учебной группой. Итоговая
оценка выставляется индивидуально автору тестов после совместного обсуждения с преподавателем и заносится в учебный журнал.
III. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ/МОДУЛЮ
3.1 Система оценки достижения результатов обучения
КК
РО
Форма проведения занятий
Формативная оценка
КК-1
РО1
СРР в клинике: ведение мед. документации, клин.разборы,
CbD; OR; PF; АА.
КК-1
РО2
СРР в клинике; CbD; OR; PF; АА.
КК-1
РО3
СРР в клинике; CbD; OR; PF; тематическая дискуссия
(семинар), АА.
КК-1
РО4
Работа в УКЦ
КК-1
РО5
СРР в клинике
КК-2
РО6
СРР в клинике; CbD; SP; PF; АА.
КК-2
РО7
СРР в клинике; CbD; PF.
КК-3
РО8
СРР в клинике; CbD; OR; PF; АА.
КК-4
РО9
СРР в клинике; SP; PF; АА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обсуждение; Решение сит.задач;
связь; Самооценка; PeerА.
Обратная
Обратная
Обратная
Обратная
Обратная
Обратная
Обратная
Обратная
Обратная
Суммативная оценка
Итоговый
Рубежный контроль
контроль
MCQs;
AA; SAS.
PA.
MCQs;
AA; SAS.
PA.
MCQs;
AA; SAS.
PA.
MCQs;
DOPS
PA.
MCQs;
AA; SAS.
PA.
MCQs;
АА; SP
PA.
MCQs;
MSF 360
PA.
MCQs;
AA; SAS.
PA.
АА; SP
PA.
3.2Оценка текущего контроля
№\п
Вид обучения
Макс. к-во баллов
Форма контроля
Стр. 17 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
1
2
3
4
5
Собеседование
Групповой проект (составление алгоритмов)
Составление ситуационной задачи
Составление тестовых заданий
Участие в семинаре
Опрос – приложение 4. 2
Оценка участия в проекте лист - приложение 4.3
Экспертиза - приложение 4.7
Экспертиза - приложение 4.8
Оценка участия в дискуссии - приложение 4.10
100
100
100
100
100
Итого:
3.3Оценка рубежного контроля
№\п
1
2
3
Вид контроля
CbD
DOPS
AA
Макс. к-во баллов
100
100
100
Итого:
Форма контроля
Оценочный лист - приложение 4.2
Оценочный лист - приложение 4.4
Оценочный лист - приложение 4.6
3.4Оценка рейтинга допуска
На основе оценок текущего и рейтингового контроля преподаватель выводит оценку рейтинга допуска (ОРД), который определяется по
формуле:
ОРД=(ОТК+РК)/2
ОРД – оценка рейтинга допуска;
ОТК –оценка текущего контроля;
РК–средняя оценка рубежных контролей
3.5Оценка итогового контроля дисциплины/модуля (экзамен).
№\п
Вид контроля
Макс. к-во баллов
Доля в %
1
MCQ
100
50
2
PA
100
50
Форма контроля
Тестирование бланочным сособом
Оценочный лист (приложение №12).
РА – Оценка портфолио. Портфолио – это сборник работ слушателя резидентуры, который обеспечивает доказательства достижений знаний,
навыков, профессиональных отношений через самосознание в течение периода времени. Портфолио принадлежит обучающемуся и он должен
принять ответственность за его сбор, поддержание и презентацию для оценки. Портфолио может включать письма, статьи, презентации,
отзывы, рецензии, анкеты, отчеты, обзоры литературы, оценочные листы и др. Материалы предоставляются и оцениваются только по
аттестуемой дисциплине. Оценка портфолио проводится по оценочному листу Обязательным условием является наличие в портфолио
отзывов рабочего окружения слушателя резидентуры (приложение №13).
Стр. 18 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
3.6Оценка учебных достижений обучающегося по дисциплине
ИОД = ОРД х 0,6 + ОИКД х 0,4
ИОД – итоговая оценка дисциплины;
ОРД – оценка рейтинга допуска;
ОИКД – оценка итогового контроля по дисциплине (экзамена).
3.7Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту
Оценка по буквенной
системе
A
AB+
B
BC+
C
CД+
Д
F
I(Incomplete)
P (Pass)
NP
W (Withdrawal)
Цифровой эквивалент
баллов
4
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
-
Процентное
содержание
95-100
90-94
86-89
80-85
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
-
Баллы
Оценка по традиционной системе
95-100
90-94
86-89
80-85
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
-
Отлично
AW
-
-
-
AU (Audit)
Аттестован
Не аттестован
R (Retake)
-
-
30-60
50-100
0-49
0-49
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
«Дисциплина не завершена» (не учитывается при вычислении GPA)
«Зачтено» (не учитывается при вычислении GPA)
(NoРass) «Не зачтено» (не учитывается при вычислении GPA)
«Отказ от дисциплины» (не учитывается при вычислении GPA)
(AcademicWithdrawal) Снятие с дисциплины по академическим причинам (не
учитывается при вычислении GPA)
«Дисциплина прослушана» (не учитывается при вычислении GPA)
Аттестован
Не аттестован
Повторное изучение дисциплины
ИНФОРМАЦИОННОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ,УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ/МОДУЛЯ
4.1 Рекомендуемая литература:
4.1.1 Основная литература
IV.
Стр. 19 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Кишкун, А.А. Руководство по лабораторным методам диагностики : учеб. пособие для системы послевузовского профессионального
образования врачей / А.А. Кишкун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 400 с.
Кишкун, А.А. Справочник заведующего клинико-диагностической лабораторией / А.А. Кишкун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 704с.
Клиническое руководство по лабораторным тестам : пер. с англ. / ред. Н.У. Тиц, В.В. Меньшиков. — М.: ЮНИМЕД-пресс, 2003. —
(Энциклопедия клинических лабораторных тестов).
Козинец, Г.И. Клетки крови – современные технологии их анализа / Г.И. Козинец, В.М. Погорелов, Д.А. Шмаров, С.Ф. Боев, В.В. Сазонов. –
М.: Триада-фарм, 2002. – 200 с.
Козинец, Г.И. Кровь: Клинический анализ. Диагностика анемий и лейкозов. Интерпретация результатов : практическое руководство / анализа
/ Г.И. Козинец, В.М. Погорелов и др. – М.: Медицина ХХI, 2006. – 256 с.: ил.
Комаров, Ф.И. Биохимические исследования в клинике / Ф.И.Комаров, Б.Ф.Коровкин, В.В.Меньшиков. – Элиста: Джангар, 1998. – 250с.
Лабораторная диагностика лейкозов : пособие для врачей / С.А. Луговская, В.Т. Морозова, М.Е. Почтарь. – Тверь: Губернская Медицина,
2000. – 80 с.
Лабораторная диагностика нарушений обмена белков : пособие для врачей / В.В. Долгов, О.П. Шевченко. – 2-е изд., перераб. – М.: Триада,
2002. – 66 с.
Миронова, И.И. Общеклинические исследования : моча, кал, ликвор, эякулят / И.И. Миронова, Л.А. Романова, В.В. Долгов. – М.-Тверь: Триада,
2005. – 206 с.: ил.
Морозова, В.Т. Коагулологические синдромы. Лабораторная диагностика / В.Т. Морозова, Н.А. Авдеева. – М., 2006.
Морозова, В.Т. Лабораторная диагностика лейкозов / В.Т. Морозова. – Л.: Медицина, 1977. – 162 с.
Морозова, В.Т. Лабораторная диагностика патологии пищеварительной системы / В.Т. Морозова, И.И. Миронова, Р.Л. Марцишевская. – М.:
Лабпресс, 2001. – 128 с.
4.1.2 Дополнительная литература
1. Назаренко, Г.И. Клиническая оценка результатов лабораторных исследований / Г.И. Назаренко, А.А. Кишкун. – 2-е изд., стереотип. – М.:
Медицина, 2002. – 544 с.
2.
Назаренко, Г.И. Клиническая оценка результатов лабораторных исследований : справочное издание / Г.И. Назаренко, А.А. Кишкун. – 2-е
изд., стереотип. – М.: Медицина, 2006. – 544с. – (Современные медицинские технологии).
3.
Назаренко, Г.И. Лабораторные методы диагностики неотложных состояний / Г.И. Назаренко, А.А. Кишкун. – М.: Медицина, 2002. – 568 с.
4.
Руководство по клинической лабораторной диагностике / под ред. М.А. Базарновой, В.Т. Морозовой. – Киев: Вища школа, 2002. – Ч. 3. – 319 с.
5.
Руководство по клинической лабораторной диагностике / под ред. М.А. Базарновой, А.И. Воробьева. – Киев: Вища школа, 2003. – Ч. 1,2. – 615
с.
6.
Руководство по лабораторным методам диагностики : учеб. пособие для системы послевузовского профессионального образования врачей /
Ассоциация медицинских обществ по качеству (М.); ред. А.А. Кишкун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 800с. – (Национальный проект
"Здоровье").
Стр. 20 из 21
НУО КАЗАХСТАНСКО- РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СИЛЛАБУС
7.
8.
Энциклопедия клинических лабораторных тестов / под ред. Н. Тица. – М.: Лабинформ, 1997. – 960 с.
В.М.Лившиц. Клинические лабораторные анализы. Москва 2007г.
4.1.3 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. http://www.ahjonline.com (American Heart Journal)
2. http://www.escardio.org/journals/european-heart-j (European Heart Journal)
3. http://cpr.sagepub.com (European Journal of Cardiovascular Prevention and rehabilitation)
4. http://www.jcardiovascularrisk.com (Journal of Cardiovascular Risk)
5. http://www.thelancet.com (Lancet)
6. http://www.nejm.org (New England Journal of Medicine)
7. http://www.cardioweb.ru (Государственный кардиологический центр)
4.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1) Микроскопы
2) Компьютеры
3) Пробирки и трубки
4) Маркерная доска
4.3 Приложения
Приложение №2. Вопросы для собеседования
Приложение №4. Оценочные листы
Приложение 4.2. Оценочный лист обсуждение клинического случая(CbD);
Приложение 4.3. Оценочный лист презентация;
Приложение 4.4. Оценочный лист практического навыка (DOPS);
Приложение 4.6. Оценочный лист ведения мед. документации (AA);
Приложение 4.7. Оценочный лист составления ситуационных задач;
Приложение 4.8. Оценочный лист составления тестовых заданий;
Приложение 4.10. Форма протокола семинара;
Приложение 4.11. Оценочный лист портфолио (РА).
Приложение 4.12. Оценочный лист обратной связи (MSF 360).
Стр. 21 из 21