Разноуровневые карточки по русскому языку для

Разноуровневые карточки
по русскому языку для дифференцированного
обучения в начальной школе.
Персональные данные автора:
Волошина Галина Михайловна
1.05.1957г.
Учитель начальных классов
Муниципального буджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы №46
города Краснодара
8(988)6044688
г. Краснодар, ул. П. Осипенко, 143-19
350040
г. Краснодар
2012
От составителя
Из опыта работы выявила то, что дети усваивают новый материал с разной
скоростью и прочностью. Часто случается так, что ребёнок допускает ошибки
в уже отработанной теме.
Поэтому на помощь пришли разработанные мною разноуровневые карточки
для организации дифференцированного обучения на уроках русского языка в
начальной школе. Также эти карточки можно использовать для
индивидуальных личных заданий, для организации работы по ликвидации
пробелов в знаниях учащихся по конкретным темам программы, для
организации самостоятельной работы у доски, небольших проверочных
работ на этапе закрепления изученного материала на уроках русского языка.
1. Безударные гласные в корне слова.
С1–У1
Вставь пропущенные безударные гласные, подбери проверочные слова.
… - гл…за
… - в…дро
… - дв…ры
… - к…чели
… - г…ристый
… - тр…ва
... – с…сна
… - в…рил
… - дв…рной
… - л…сной
… - скв…рцы
… - п…ля
С1–У2
К словам с безударной гласной в корне подбери по два проверочных слова.
Графически выдели орфограмму.
Сл…зать (с дерева) - …, … .
Сл…новая (кость) - …, … .
Д…ждливая (погода) - …, … .
Кр…кливая (ворона) - …, … .
С…сновая (ветка) - …, … .
Гл…зной (врач) - …, … .
С1–У3
Спиши предложения, вставив пропущенные безударные гласные.
Л…са хв…стом зам…ла св…и сл…ды и уб…жала в лес от собак. З…лёные
ёлки выг…бают к…лючие ветки.
С1–У4
Спиши предложения, выпиши слова с проверяемыми безударными гласными
в корне, припиши к ним проверочные слова.
Развернулись на берёзках молодые листочки. В траве показались золотые
одуванчики. Выползают из земли майские жуки. Много жуков летает вокруг
деревьев. Садятся они на ветки, едят зелёные листочки.
Перенос слов.
С2–У1
Спиши слова, разделив их чёрточками для переноса. Сделай фонетический
анализ слова, которое нельзя делить для переноса.
Пенал, урок, учитель, сладость, экран, больница, языки, осина, девочка,
линейка, медведь, тетрадь, весенняя, хоккей, ведёрко.
С2-У2
Спиши слова, раздели для переноса по образцу.
Груп-па, классная, тонна, телеграмма, касса.
Ру-жьё, семья, друзья, листья, перья.
Крыль-цо, угольки, деньки, зверьки, пальто.
Гай-ка, зайка, лейка, майка, стройка.
С2–У3
Сначала раздели слова на слоги, затем для переноса. Найди и подчеркни
слово, у которого звуков больше, чем звуков.
Школьник, стог, летний, платье, сладость, программа, Юлия, чащечка.
С 2 –У 4
Составь два предложения по опорным словам. Все слова, которые
возможно, раздели чёрточками для переноса.
Воробьи, дождик, стайка, льёт, осенью, деревья.
Парные согласные в корне слова.
С3–У1
Вставь пропущенную парную согласную, подобрав проверочное слово.
Гряды – грядка,
… - сла…кий,
… - зага…ка,
… - шу…ка,
… - витя…ь,
… - бли…кий,
… - кни…ка,
… - ло…ка.
С3–У2
Вставь пропущенную парную согласную, используй данные проверочные
слова.
Газета – газе…ка,
тетради – тетра…ь
Близость – сколь…кий
голуби – голу…ка
Гладенький – гла…кий
кружечка – кру…ка
Связать – свя…ка
скользит – сколь…кий
Пироги – пиро…
грудочка – гру…ка
С3–У3
Запиши слова, вставь пропущенные буквы. Найди среди записанных слов
имена имена прилагательные. Разбери их по составу.
б–п
д–т
з–с
в-ф
улы...ка
кле…ка
ска…ка
тра…ка
кно…ка
ло…ка
ми…ка
ла…ка
шу…ка
бесе…ка
ни…кий
да…ка
ла…ка
се…ка
кра….ка
ко…та
С3–У4
Найди, исправь ошибки. Спиши предложения. Выпиши слова, в которых
были допущены ошибки, подбери проверочные слова.
У кошки ужки чуткие. У№сы длинные, шупка шёлковая. Гласки огневые,
кокти цебкие. Днём на солнышке лежит и всё скаски говорит.
Непроизносимые согласные.
С4–У1
Спиши, вставив непроизносимые согласные.
Капуста – капус…ный
счастье – счас…ливый
Место – мес…ный
место – мес…ный
Прелесть – прелес…ный
честь – чес…ный
Звезда – звёз…ный
гигант – гиган…ский
С4–У2
Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.
Поз…няя - …
мес…ный - …
Ненастная - …
серд…е - …
Солнце - …
чес…ный - …
Известная - …
счас…ливый - …
Облас…ной - …
капус…ный - …
С4–У3
Вставь подходящие по смыслу слова с непроизносимым согласным в корне
слова.
Грязная узкая … вела на чердак. Русские солдаты защищают свою Родину … и
… . Была тихая … ночь. Пришла … осень.
С4–У4
Составь и запиши три предложения со словами, в которых есть
непроизносимые согласные.
Ъ и Ь разделительные знаки.
С5–У1
Спиши данные слова, запомни их написание. Допиши по три слова в каждый
столбик.
стулья
подъём
клочья
объяснил
перья
предъявил
…
…
…
…
…
…
С5–У2
Распредели слова в два столбика по определённому признаку.
Руч…и, ател…е, об…езд, об…ятия, весел…е, с…ёмка, раз…яснение, сем…я,
в…ехал, с…ёжился, певун…я, Дар…я, Ил..я, с…едобный, бул…он.
С5–У3
Спиши, вставь пропущенные буквы. Подчеркни Ъ.
В под…езде я увидел вз…ерошенного котёнка. Он с…жился от страха под
лестницей, а над ним стоял огромный раз…ярённый пёс. У под…езда школы
висит об…явление о дне от…езда.
С5–У4
Напиши слова с разделительным мягким знаком перед буквами.
е ________
ю __________
ё ________
я __________
Ь знак на конце имён существительных после шипящих
С6–У1
Определи род имён существительных, запиши слова по образцу.
Образец: калач – м.р., печь – ж.р.
Вещ…, гра…, реч…, скрипа…, мыш…, молодёж…, гуаш…, борщ…, багаж…,
ноч…, луч…, трубач…, доч…
С6–У2
Напиши слова в скобках в единственном числе.
Звёздная (ночи), мокрый (плащи), колючий (ежи), новая (вещи), детский
(врачи), колючий (ерши), полевая (мыши).
С6–У3
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Надеваешь плащ… . Войдёшь в рож…. Беречь дорогую вещ.. . Получишь
выигрыш.. . Ловишь мыш… . Оказываешь помощ… . Тратишь мелоч.. . Берёшь
чёрную туш… .
С6–У4
Запиши слова в два столбика по определённому признаку.
Молодёж…, трюкач…, рож…, тиш…, луч…, кирпич…, калач…, плащ…, вещ…,
тиш…, помощ…, трубач…, брош…, глуш…, печ…, доч… .
Приставки и предлоги.
С7–У1
Раскрой скобки.
(у) берега, (к) пристани, (за)бежал, (за)курил, (за)улицей, (с) дерева.
(с)летел,(на)говорил, (на)дороге, (на)смешил, (на)крыше, (у)мчался, (из)леса,
(ис)пекла.
С7–У2
Спиши, раскрывая скобки.
(по)ехал (в)деревню, спрятался (от)дождя, (на)шли дорогу, вошли (в)кабинет,
(в)несли (в)квартиру, (с)летит (с)дерева, вернулись (в)класс, (за)цепился
(за)крючок, ходили (по)городу.
С7–У3
Обозначь приставки и подчеркни предлоги.
Поехали по дороге, добрались до опушки, зашёл за товарищем, спустились
с горы, оттолкнул от берега, пошёл по лесу, скатился с горы, нашла коса на
камень, отстал от товарища, побежал по аллее, потекут по оврагам.
С7–У4
Придумай и запиши по три предложения так, чтобы в них были и слова с
приставками – то, -по, -в и предлогами от, по, в.
Гласные после шипящих.
С8–У1
Вставь пропущенные буквы.
Горяч…я, уж…н, кувш…н, ч…ткий, чиж…к, душ…стый, дощ…тый, щ…плый,
скрипуч…я, внуч…та, саранч…, ч…деса, пруж…на, печ…льный, хиж…на.
С8–У2
Исправь ошибки.
Ночной, штучька, спичка, магазиньчик, диваньчик, привычка, белочька,
хищник, чемоданчик, овощьной, носочки, скучьный, белочка, мощность.
С8–У3
Вставь, где нужно , пропущенные буквы. Спиши предложения.
У Миш… ж…вёт кошка Снеж…нка. Она вся белая. Хвост пуш…стый. Снеж…нка
любит пить молоч…ко из ч…шки.
Я чищ… ботиноч…ки. Раздался мощ…ный удар грома. На веточ…ке сидел
птен…чик.
С8–У4
Догадайся, в какой столбик нужно вставить сочетания чк, чн и нч, а в
какой – мягкий знак.
Косто……а
бре……ать
ве……ый
мал…чик
Ленто……а
ко……ик
гае……ный
пал…чик
Вну……а
по……ик
ре……ой
прос…ба
Ласто……а
ня……ить
то……ый
воз…му
Частица не с глаголами
С 9 –У 1
Напиши не с глаголами там, где нужно.
Ученики не должны опаздывать в школу. Чтобы … заболеть, …ешь
мороженое большими кусками. Если … хочешь хорошо учиться, …читай
книги, а … смотри весь день телевизор. Чтобы … добиться успеха, нужно …
воспитывать силу воли, а … идти на поводу своих слабостей.
С9–У2
Придумай и запиши пять предложений со словосочетаниями:
Не ломай деревья, не бойся говорить, не разоряй гнёзда, не рви цветы, не
лезь в воду.
С9–У3
Спиши текст, раскрой скобки.
Мальчик бежал, пока (не)очутился у огромного, разбитого бурей дерева.
Кругом возвышались столетние вязы, они (не)пропускали света. Ни одна
птица (не)пела в этом ужасном месте, да и (не)смела залететь сюда. Мальчик
(не)знал, что ему надо делать.
I склонение имён существительных
С 10 – У 1
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падеж имён
существительных.
Прыгал по д…рог… - … падеж
Жить в д…ревн… - … падеж
Уехать из д…ревн… - …падеж
Подбежать к дв…р… - …падеж
Мечтать о побед… - …падеж
Путь к побед… - …падеж
С 10 – У 2
Составь и запиши три предложения со словом дорога, употребив его в
И.П., Р.П., Д.П..
С 10 – У 3
Спиши текст. Найди в нём имена существительные 1 склонения, обозначь
их падеж.
Летом Костя с Галей приехали отдыхать к дяде и тёте в деревню. До деревни
они ехали по железной дороге. Утром дядя отвёз их на машине к бабушке.
Домик бабушки стоял на берегу узкой речки. По речке плавали гуси и утки.
С 10 – У 4
Определи падеж имён существительных.
Упал ( с чего?) с крыши (р.п.). Рад (…?) встреч…( п.). Красил (…?) крыш… (…п.).
Гуляли (…?) по алле… (…п.). Ехал (…?) к тёт… (…п.). Стоял (…?) у деревн… (…п.).
Жил (…?) у тёт… (…п.). Косили (…?) за деревн…. .(…п.).Лежал (…?) под ёлк…
(…п.).
II склонение имён существительных.
С 11- У 1
Выпиши имена существительные 2 склонения.
Металл, грибок, мельница, кирпич, гнездо, дежурный, радость, крыша, вкус,
газета, берег, ночь, дядя, светофор, командир, портрет, дорога, товарищ,
земля, солнышко, поле.
С 11 – У 2
Спиши пословицы, допиши окончания имён существительных, определи их
падеж.
В июн… солнце на зиму, а лето на жару.
Не суди об арбуз… по корке, а о человек… по платью.
Вежливость не купишь на базар.. .
С 11 – У 3
Спиши, определи падеж имён существительных.
Дуб стоял (…?) под снегом (…п.)
Рядом был расположен (…?) вокзал (…п.).
Газеты пишут (…?) о космонавте (…п.).
Мы жили (где? …?) в деревне (…п.).
Капитан ведёт (…?) корабль (…п.).
С 11 – У 4
Спиши предложения, раскрывая скобки. Обозначь склонение и падеж имён
существительных, которые были в скобках.
Футболисты встретились в (центр) спортивной (площадка).
Билеты на поезд мы купили в (касса) на (вокзал).
На (верхушка ёлка) снег лежал (шапка).
III склонение имён существительных.
С 12 – У 1
Выпиши имена существительные 3 склонения.
Телевизор, учитель, улица, домик, дочь, тишина, тишь, обруч, мебель,
гвоздь, прорубь, постель, офицер, полка, армия, тень, помощь, дичь, палач,
столица, учитель.
С 12 - У 2
Вставь, где нужно, мягкий знак. Укажите склонение имён
существительных.
Помощь (3-е скл.)
ключ… (…)
Тираж… (…)
бреш… (…)
Полноч… (…)
брош… (…)
Пл.щ… (…)
плащ… (…)
Картеч… (…)
мыш… (…)
Кирпич… (…)
смерч… (…)
Мелоч… (…)
рож… (…)
С 12 – У 3
Просклоняй имена существительные мебель, вещь. Выдели падежные
окончания данных имён существительных.
С 12 – У 4
Спиши текст, з0аменяя имя существительное ёлка именем
существительным ель. Вставь пропущенные буквы.
В л…су на п…ляне растёт ёлка. На ёлке висят ш…шки. Ч…сто на ёлку
забирается белочка. Нередко к ёлке прил…тает дятел. Под ёлкой прячется
пугливый заяц. Зимой около ёлки увидишь на сн…гу сл…ды зв…рей.
Окончания имён прилагательных.
С 13 – У 1
Допиши окончания и укажи падеж прилагательных.
У свежей рыбы (р.п.)
у летн…й беседки (… п.).
В син…й костюм (… п.).
соседн…й дом (… п.).
В син…й майке (… п.).
у соседн…й рощи (… п.).
С син…й лентой (… п.).
в соседн…м дворе (… п.).
К син…й тетради (… п.).
к соседн…му дому (… п.).
В летн…й даче (… п.).
зимн…й день (… п.).
Летн…й порой (… п.).
к зимн…й шапке (… п.).
С 13 – У 2
Допиши окончания имён прилагательных.
(Какая?) Летн… жара заставила укрыться в роще. Я устроился под (какой?)
высок… сосной. Над ней (какой?) молоденьк… клён раскинул свои (какие?)
тонк… ветки. Листья слабо колебались в (какой?) син… вышине, и их (какие?)
невесом… тени скользили надо мной.
С 13 – У 3
Допиши окончания имён прилагательных.
Вкусн… груша, весенн… солнышко, спел… яблоко, син… море, горяч… молоко,
верн… подруга, утренн… время, прилежн… ученица, ближн… дорога, стар…
книга, давн… событие.
С 13 – У 4
Допиши окончания имён прилагательных, составь с данными
словосочетаниями предложения, запиши их.
Сладк… яблочко, весёл… ребята, длинн… пиджак, ласков… девочка.
Личные окончания глаглов.
С 14 – У 1
Спиши и вставь пропущенные окончания.
Он молв…, мы зиму…, мы рыбач…, ты прочита…, он провод…, мы свет…, они
оьбид…, он завис…, мы сажа…, вы слома…, они кат…, мы светле…, они увид…,
ты окружа… .
С 14 – У 2
Проспрягай глаголы: гнать, чертить, печатать.
С 14 – У 3
Спиши предложения. Допиши безударные гласные в окончаниях гшлаголов.
Наступа…т радостная весна. Потоки солнечных лучей залива…т лесные
полянки. Вход…шь в берёзовую рощу и чувству…шь дыхание весны. Нежной
листвой пахн… в роще. Зелёная дымка закрыва… лужайки. На земле игра…
луч солнца. Мы вид… в воде у берега стайку рыб и броса… в них маленький
камень. Камень пада… на лёд. Лёд звен… .
С 14 – У 4
Вставь безударные гласные в окончаниях глаголов, подчеркни глаголыисключения. Определи спряжение глаголов.
Как прекрасен мир! Выйд…шь на открытое место и вид…шь долины, леса,
реки, озёра, луг с пестреющими цветами, пашни, сады. Всё тихо, но ты
прислушива…шься и слыш…шь, как щебечет свою весёлую песню в вышине
крошечный жаворонок. В синем небе сия…т великолепное солнце. По земле
стел…тся приятный аромат душистых цветов.